《阿德的夢》國小教案

作為一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的《阿德的夢》國小教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《阿德的夢》國小教案1

學習目標

1。會認“德”等12個生字。

2。默讀課文，瞭解課文內容。

3。激發學生探索未來的興趣。

課前準備

1。有關宇宙知識的視訊資料。

2。生字認讀卡片。

趣味匯入

同學們，你們做過夢嗎？做過什麼樣的夢？給同學們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什麼嗎？好，我們來學習課文《阿德的夢》。

初讀課文，瞭解課文內容

阿德的夢裡有幾件神奇的事情，都是什麼？歸納總結，板書：

火星旅遊 定居月球

新型飛船 可視電話

掌上電腦 月球購物

再讀課文，學習生字

1。默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字，藉助拼音自學生字讀音。

2。彙報學習生字情況：包括字音，組詞。

注意區別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。

系，多音字。系（xì），關係；系（jì），繫鞋帶。

3。小組合作學習：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。

4。用生字軟體檢測生字認讀情況。

合作學習，擴充套件知識

1。小組學習：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關課文中講到的科學知識（如可視電話、掌上電腦），在組內交流一下再向全班介紹。

2。彙報交流。（要求：先讀一段課文，再說自己瞭解的知識）

3。你認為課文中寫的這些事情會發生嗎？說一說你心目中未來世界是什麼樣的。

鞏固識字，練習朗讀

1。老師出示本課的生字，學生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。

2。指名分段讀課文。集體朗讀全文。

擴充套件活動

蒐集各種你喜歡的有關未來世界的知識，大膽想象，設計出你想象中未來世界的`樣子。

彙報形式：圖畫、科學小品、手抄報等。

《阿德的夢》國小教案2

教學目標：

一、知識與能力：

1、運用多種方法認12個生字，掌握生詞。

2、默讀課文，知道課文的大意。

二、過程與方法：

1、採用加偏旁、編兒歌等方法讓學生識記生字。

2、通過大聲讀、默讀等方式提高學生的閱讀速度。

3、通過小組合作，自主探究，學懂課文，能看課文連環畫來複述課文。

三、情感態度與價值觀：

1、激發學生了解現代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀;培養學生的科幻意識。

2、鼓勵學生做敢想敢說的人。

教學重點：

訓練學生默讀課文，理解文章內容，展開想象，藉助圖畫識字。

　教學難點：激發學生了解現代科技的興趣。

資訊資料

課件。

教學過程：

一、設定情景，確定主題。

1、教師以自己的夢進行組織教學，激發學生學習的積極性。

2、板書：夢。小朋友們，你們一定也做過夢吧?給大家說說你印象最深刻的夢吧。

3、老師放輕音樂，請學生講自己的夢。

4、小朋友的夢可真是“千奇百怪， 五花八門”。(阿德的圖片)今天老師帶來了一個人，他也想和大家說說他的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣!揭題《阿德的夢》。誰認識他的名字，你是怎麼認識“德”字的?學生跟著老師一起書空寫“德”字。齊讀課題。

5、阿德做的夢和我們小朋友的夢有什麼不一樣呢?現在就讓我們一起進入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧!

二、自主識字，初讀課文

1、默讀課文。教師說要求：圈出生字新詞，讀準字音。用喜歡的方法記字，難記的字標上五角星，標出自然段序號。

2、小組交流：

A小組長檢查本組小朋友的生字讀音是否準確。

B小組合作記帶五角星的難字。

C合作解決不懂的詞語。

3.教師檢查自學情況。

A出示帶拼音的新詞，指名讀，當小老師帶讀。

B去拼音讀新詞。

C讀單個的生字，開火車組詞帶讀。

4、本課有幾個自然段，幾幅圖?默讀課文，圖文結合，想一想每幅圖的內容，每個自然段說了什麼。

5、CAI示插圖，讓孩子們結合課文內容說說每一幅圖的意思。

老師這裡有一首小詩，簡單地描寫了阿德的夢，我們來看一看，讀一讀，注意讀準生字音。(出示課件)

阿德的夢

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預訂新車無汙染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未能行。

原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

三、美讀課文 ，感悟夢境

㈠學習第8自然段

1、你從哪個自然段可以看出這是一場“夢”?

2、指名讀最後一段。評議，指導朗讀，要求讀出阿德從夢中驚醒過來的語氣。指名讀，齊讀。

㈡整體感知夢境

1、阿德的夢和你做的一樣嗎?他夢見了什麼?快速輕聲地朗讀課文，找找阿德夢見了什麼。

2、根據學生回答，老師隨機板貼卡片。

火星旅遊 定居月球

可視電話 新型飛船

太陽能汽車 掌上電腦

3、你覺得阿德的夢是一場什麼樣的夢?CAI示：( )的夢 根據學生根據自己的體會填空。板書：神奇

㈢自主探究，感悟夢境。

1、哪種新科技給你留下很深的印象?選擇自己感興趣的部分讀一讀，對照自己查詢到的資料，想想夢中的事情與現實有什麼不同。

2、讀完同桌兩人交流，解難釋疑。

3、交流反饋：走進阿德的夢，我們就好像來到了一個新奇的世界，誰先來說說你最感興趣的是哪一部分?

4、根據學生回答相機教學相應的段落。

指名說並讀相應段落——說說感興趣的理由是什麼?——其他人補充——指導朗讀——各種形式朗讀。

火星旅遊，定居月球。

(1) 示：“今天上午10點，他要乘坐21世紀最新載人飛船，到火星上去

旅遊，並順便去月球上去看望移居到那裡的親人。”

(2)學生讀，你為什麼對它感興趣呢?

(3)要求學生讀出快樂、輕鬆的語氣，以及夢的奇特。

可視電話 新型飛船

(1)指名讀。

(2)你知道什麼叫可視電話嗎?它與普通電話相比，有什麼奇特之處?

(3)你喜歡可視電話嗎?讓我們也來打一打可視電話吧。老師當外婆，指一學生當阿德，讀對話。

(4)同桌兩人面對面打“可視電話”，練習讀對話。

(5)老師讀敘述的話，分男女讀對話，讀課文3、4、5自然段。

太陽能汽車

(1)(示圖片)你能猜猜太陽能汽車與普通汽車有什麼不同嗎?

(2)為什麼說它是無汙染的?

(3)這樣的太陽能汽車我們地球上有嗎?

(示圖片)在澳大利亞已經研製出了太陽能汽車，這種汽車是利用太陽的熱能發動汽車，而且沒有汙染。但是數量極少。可外婆說她那兒的大商場裡都有。多神奇啊。

掌上電腦

(1)指名讀。示圖片。與老師的電腦進行比較，說說掌上電腦的優點。

(2)阿德進入月球最大的網路銷售中心，進行網上購買。你們瞧，他坐在飛船上，只需動動手指就能把月球上的太陽能汽車買到了，誰願意來讀讀這一段。

(3)這裡的省略號表示什麼意思?

學習7自然段

(1)出示：“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請繫好安全帶。” “嗚——”飛船長鳴一聲飛向太空。這時，阿德的安全帶還沒繫好，他從椅子上滑了下來!

(2)齊讀。

(3)想象：如果阿德繫好了安全帶，他來到月球會看到什麼?去火星上旅行又會遇到哪些神奇的事物呢?

(4)你們說阿德的夢會實現嗎?

教師示圖片介紹人類對月球與火星的研究成果：1969年7月16日發射成功載人登月的阿波羅11號飛船，人類首次踏上了月球。20xx年1月4日美國“勇氣號” 火星探測器勝利登陸火星。

(5)總結：只要我們努力，在不久的將來，阿德的夢想就能成真。板書：夢想成真。

四、小組交流，拓展延伸

1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?讓我們也來做個神奇的夢吧!

2、學生在小組內交流。

3、彙報。

五、感悟實踐 昇華情感

1. 小結：你們心中的夢都很美好。一個人有美好的夢，一個民族也就有了美好的夢，我們中華民族的飛天夢是誰實現的?

(示視訊)今天，我們又回到了20xx年5月12日神六的發射現場，重溫那份成功的喜悅，讓我們靜靜地聆聽，目送“神舟六號”升向太空吧!神舟六號滿載著中國人的夢想衝向了太空。中華民族的飛天夢實現了!。

2.看到這一幕幕激動人心的場面，你想說什麼?

3.同學們說得真好，老師也有話想說，(出示課件：飛天夢，實現了!中國，了不起!中國人，了不起!)，你們願意和我一起說嗎?全體同學起立，很自豪地讀出這三句話!

4、孩子們，你們的夢就是我們中華民族的夢。為了我們心中的夢，為了實現中華民族的夢，讓我們現在好好學習科學文化知識，長大後去探索科學的奧祕吧!

六、拓展延伸、帶動課外

1、創辦“我心中的未來世界”專欄。畫出自己心中的未來世界，用文字把它介紹給大家吧

2、課外閱讀科學幻想故事。

板書：

32阿德的夢

火星旅行 移居月球

神奇 可視電話 新型飛船 夢想成真

太陽能汽車 掌上電腦

《阿德的夢》國小教案3

學習目標

1.會認“德”等12個生字。

2.默讀課文，瞭解課文內容。

3.激發學生探索未來的興趣。

課前準備

1.有關宇宙知識的視訊資料。

2.生字認讀卡片。

趣味匯入

同學們，你們做過夢嗎？做過什麼樣的夢？給同學們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什麼嗎？好，我們來學習課文《阿德的夢》。

初讀課文，瞭解課文內容

阿德的夢裡有幾件神奇的事情，都是什麼？歸納.總結，板書：

火星旅遊定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購物

再讀課文，學習生字

1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字，藉助拼音自學生字讀音。

2.彙報學習生字情況：包括字音，組詞。

注意區別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。

系，多音字。系（xì），關係；系（jì），繫鞋帶。

3.小組合作學習：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。

4.用生字軟體檢測生字認讀情況。

合作學習，擴充套件知識

1.小組學習：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關課文中講到的科學知識（如可視電話、掌上電腦），在組內交流一下再向全班介紹。

2.彙報交流。（要求：先讀一段課文，再說自己瞭解的知識）

3.你認為課文中寫的這些事情會發生嗎？說一說你心目中未來世界是什麼樣的。

鞏固識字，練習朗讀

1.老師出示本課的生字，學生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。

2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。

擴充套件活動

蒐集各種你喜歡的有關未來世界的知識，大膽想象，設計出你想象中未來世界的樣子。

彙報形式：圖畫、科學小品、手抄報等。