家長開放日大班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的家長開放日大班教案，歡迎大家分享。

家長開放日大班教案1

一、來園活動：

1、晨檢：迎接幼兒，檢視孩子是否帶危險品及個人衛生。

2、自選活動。

二、戶外活動：

1、分散：引導幼兒一物多玩，鼓勵幼兒和同伴合作玩，並注意安全，不相互碰撞。

材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否繫好，衣服是否穿得太多，還有幼兒擦汗或墊背用的毛巾、捲紙。

（活動中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導個別幼兒活動。

2、集體活動：過小樹林、送湯圓

要求：

（1）引導幼兒學習布袋跳的基本動作，培養幼兒手腳協調的能力；

（2）繼續學習控制球，增強幼兒的平衡能力。

過程：分組活動再交換。

A組：過小樹林（布袋跳）

B組：送湯圓（控制球）

評價：

（1）表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。

（2）檢查幼兒是否出汗，及時增減衣服。

3、韻律活動、早操。

三、教學活動：

活動一：搖籃

活動目標：

1、學習理解詩歌，學會有感情地朗誦詩歌。

2、感知詩歌中動詞的運用。

3、根據詩歌的結構，嘗試進行仿編活動。

活動準備：

1、自制課件《搖籃》。

2、操作材料《搖籃》，事先放在幼兒的課桌上面。

活動過程：

1、匯入活動。

（1）談話：你們認識搖籃嗎？它是用來幹什麼的？

（2）匯入：媽媽的手好像搖籃，一邊搖著小寶寶一邊輕輕哼唱著，小寶

寶就睡著了。小寶寶有媽媽的手做搖籃，其他的寶寶呢？讓

我們來聽一聽。

2、看課件欣賞詩歌，學習理解詩歌內容。

（1）看課件欣賞詩歌。

（2）提問，理解詩歌內容。

1）詩歌的名字叫什麼？

2）詩歌裡說哪些是搖籃？這些搖籃搖了哪些寶寶呢？

讓我們再來聽一遍詩歌。

（3）看課件再次欣賞詩歌。

3、學習朗誦詩歌。

（1）師生一起邊看課件邊朗誦詩歌。

（2）引導幼兒有表情地朗誦詩歌。

4、仿編詩歌活動。

活動延伸：

在在語言區內引導幼兒繼續進行仿編活動。

活動二：區域活動

活動目標：

1、自主選擇活動區，並能較好地在區內操作。（重點指導語言區）

2、能遵守活動的規則，不亂竄亂跑，

活動準備：

語言區：《搖籃》的操作材料等；

生活區：為花兒配上漂亮的小樹葉、打扮瓶娃娃等；

科學區：標記圖等；

數學區：序數操作卡；

美工區：畫畫你的好朋友。

活動過程：

1、匯入活動。

（1）師出示《搖籃》的操作材料：剛才，我們學習了詩歌《搖籃》，等會兒到語言區活動的小朋友可以看看這些小圖片，看看上面有些什麼？想想還有哪些東西可以當作搖籃？搖著哪些寶寶？比比誰編的詩歌多又好？

（2）在生活區的牆上貼了三朵美麗的花，請在那裡玩小朋友，為花兒配上漂亮的`小樹葉、幫助瓶娃娃打扮打扮，好嗎？

（3）其它的區域裡也準備了許多好玩的東西，正等著我們去發現、去玩呢。

2、教師關注幼兒的活動，適時地給予幫助、指導。

3、評價活動。

（1）引導幼兒說說：你在哪個區活動？請你介紹一下是如何玩的？

（2）評評該幼兒玩得怎麼樣？

（3）互相交流活動中的情況。

（4）教師小結。

家長開放日大班教案2

目標：

1、 教幼兒學會詩歌，讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

2、 豐富詞彙：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。

3、 幼兒能正確地判斷出一些不良的習慣。

準備：

字卡、掛圖

過程：

一、 學習兒歌

1、 “小朋友，你們喜歡看書嗎？”“那你們都是怎麼看書的？”（幼兒自由回答）

2、 “有兩個小朋友在一起看書，你們想不想知道他們是怎麼樣看書的？”（出示兒歌）

3、 教師有感情的朗誦散文兩遍。

4、 提問的形式，讓幼兒討論、回答。說說詩歌裡說了一些什麼？

1） 小珍是怎麼看書的？小貓看見了怎麼樣？

2） 小寶是怎麼看書的？小狗看見了說了一些什麼？

3） 你們喜歡誰？為什麼？

5、 認識詞彙：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

1） 認識詞彙：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

2） 讓幼兒給字寶寶找“家”，讓它們住回自己的“家”裡

6、 幼兒和教師一起朗誦詩歌，要求幼兒朗誦時不要拖音。

二、 遊戲：

遊戲：我知道

規則：教師把幼兒平時的一些好習慣和不好的習

慣寫下來，讓幼兒看了字條後，說出是好習慣或不好的習慣，如：吃飯挑食（壞習慣）、自己收拾玩具（好習慣）