從網際網路上下載資訊說課稿

一、說教材

《從網際網路上下載資訊》是廣西科學技術出版社高中資訊科技教材第二冊“第一單元網路世界”，“第三章網上搜索”中的第二塊內容。本章內容分3課時。《從網際網路上下載資訊》是在學生熟知了網路基礎知識，網際網路中的常見術語,IE的基本設定以及熟練掌握了通過關鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查詢資料的基礎上展開的第2課時的教學。在本課時中，學生通過完成特定的資料收集和整理，鞏固了第一課時中所學的知識，進一步理解搜尋引擎及關鍵詞，同時也有機地形成了學生對現有的資訊進行分類、篩選、組合以及鑑別的`能力。（注：本課原題目稱之為《下載軟體》，主要內容為從http、ftp站點下載軟體，教材中關於下載問題講的比較零散，我是將此內容作為一個專題來講的，命名為從網際網路上下載資訊）

知識目標：要求學生理解下載的作用和意義；

能力目標：基本掌握下載的四種方式，培養學生合作的精神，解決實際問題的能力，並能在學習中探究規律，舉一反三，融會貫通。

情感目標：培養學生熱愛高中學習生活的情感

重點：四種下載方式

難點：四種下載方式和小組的配合

二、說教法

教師在佔用課堂時間較少（大約是30%）的情況下，採用演示法、講解法、指導法，以任務驅動模式來達到教學效果，同時，教師在教法中適時地給予學生啟示。

三、說學法

學生在教師的指導下帶著任務通過小組合作、實際操作、探究學習等方式，逐步完成任務，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現知識的傳遞、遷移和融合。採用“小組制”，目的是考慮到整個班級水平差異，分8-10個小組，在每組中設立一位計算機水平相對較好的學生擔任組長，負責這組學生的答疑和管理這組的紀律等工作，這樣不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識，並且有問題可以及時解決，在發揮學生的團結互助精神同時也使得本組學生的配合更加默契，也為今後的網頁設計中的小組合作打下基礎。

四、說教學過程

（一）新課匯入

首先，在大螢幕展示一個電子課文網頁，（關於任意角三角函式的，有教學過程、練習題及答案）

創設一個情景：因為我們在學習此過程中的時候有些同學對這部分知識理解的不透徹，或需加深理解，有些同學需要找一些練習題來做，-------引出上網查詢相關資料和資料的儲存整理

（二）新課

1、介紹“下載”的概念

下載：把網際網路中的有關的資訊資源儲存到自己計算機的過程

2、四種下載的方式

（1）儲存網頁:注意儲存時的型別（WEB頁，全部；WEB檔案，單一檔案；網頁，僅HTML和文字檔案），根據需要選擇不同的型別

（2）儲存圖形：最好能重新命名

（3）儲存文字：注意儲存的載體為一些字處理軟體，易犯的錯誤為選中文字並複製後，在資源管理器視窗中直接貼上。

（4）下載檔案：注意“在檔案的當前位置開啟”的含義

方法一：左鍵單擊

方法二：右鍵->目標另存為

方法三：下載工具，網際快車

*教師演示四種下載方式,其中下載檔案只演示前兩種方法，後一種方法只簡單提及，由學生自行探索。

*學生完成任務：利用搜索引擎，查詢並下載有關“三角函式方面的資料”

要求：（1）、由小組合作完成；

（2）、建議的分工模式：組長負責建立共享資料夾，各組員將收集到並經過篩選、整理等處理的資訊存入此資料夾中，最後由組長負責合成。軟體不限

*學生代表演示資料

3、總結學生演示內容並補充講解

（1）歸納法，尤其要對教學難點進行講解，並得出結論

（2）資訊的搜尋、篩選、整理和彙總的要點與注意點

（3）小組合作的配合

如還有時間：可讓學生在網際網路中找一些喜歡聽的歌曲下載