《會變魔術的水》小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的《會變魔術的水》小班教案,希望能夠幫助到大家。
《會變魔術的水》小班教案1
【活動目標】
1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水裡後水會變味。
2、通過操作感受物質在水中溶解的現象,鼓勵孩子將自己的發現大膽地表達出來。
3、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、主動參與實驗探索。
【活動準備】
1、水壺,透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每組一份。
【活動過程】
一、情景匯入主題。
1、看情景觀察,討論
一小朋友表演,口渴了喝水。
提問:你們知道他在喝什麼嗎?
對了,他和的是開水,你們都喝過開水吧,你們覺得開水是什麼味道?
小結:白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術:請小朋友閉上眼睛後將白糖和水混合,然後讓小朋友猜猜水會變成什麼味道。
我是魔術師,我來變魔術:變呦變呦,變變變!
請個別小朋友嘗一嘗,提問:請你告訴大家你喝了這水有什麼感覺,它是什麼味道的,你覺得好喝嗎?
3、交流談話:淡淡的水怎麼會變成甜甜的水?
教師示範操作,讓幼兒直觀糖溶解到水裡的過程。
4、小結:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嚐到它的甜味。
二、幼兒探索:變甜甜的水。
1、交代要求幼兒操作:請小朋友每人拿一隻杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。
2、交流:你剛才是怎麼變的?先拿什麼?然後做什麼?加什麼?用標記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結:真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。
三、再次探索:變不同味道的水。
1、談話:你還喝過什麼味道的水?是怎麼變成的?
2、出示果珍,這是什麼顏色的?什麼東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹:這是飲料粉,可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什麼味道呢?
3、幼兒再次操作,交流自己的發現。淡淡的水中加入它們會變成什麼味道。
4、小結:淡淡的.水中加入橘子味的果珍,水就變成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍,就變成檸檬的味道了,酸酸的,甜甜的。
四、比較糖和鹽。
教師出示鹽,讓幼兒觀察,比較鹽和糖有什麼區別?
小朋友你們知道老師手上這個是什麼東西嗎?把它溶解到水裡會是什麼味道呢?你們想不想試一試。
幼兒操作,通過嘗試比較得出結論,糖和鹽外表相似,但味道不同,一個是甜的一個是鹹的。
五、活動總結
淡淡的水中加入糖、果真、鹽,就會變成不同的味道。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
《會變魔術的水》小班教案2
「活動目標」
1、運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水裡後水會變味。
2、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。
3、體驗解決問題的成就感。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
「活動準備」
1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子
2、白糖、鹽每組一份。
3、記錄表、筆每人一份。
「活動過程」
一、情景匯入主題。
1、看情景觀察:教師表演,口渴了喝水。
提問:你們知道我在喝什麼嗎?
對了,我喝的是水,你們都喝過水吧,你們覺得水是什麼味道?
小結:白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術:把白糖和水混合,然後讓小朋友猜猜水會變成什麼味道。
請個別小朋友嘗一嘗,提問:請你告訴大家你喝了這水是什麼味道的,你覺得好喝嗎?
3、交流談話:淡淡的水怎麼會變成甜甜的水?
二、比較糖和鹽
1、教師出示鹽和糖,讓幼兒觀察,比較鹽和糖有什麼區別
小朋友你們知道老師手上這個是什麼東西嗎?
2、提出問題:淡淡的水加入鹽會變成什麼味道,加入糖又是什麼味道?
3、教師示範操作。
4、出示記錄表,引導幼兒學習記錄。
三、幼兒探索:變甜甜的水
1、交代要求幼兒操作:請小朋友每人拿兩隻杯子,嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子裡。
2、交流:你剛才是怎麼變的?先拿什麼?然後做什麼?加什麼?用標記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結:真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水,淡淡的水中加入鹽就變成了大咸鹹的糖水。