幼兒教育隨筆-孩子們的畫

教了這麼多年學，但小朋友們的美術活動往往以不愉快而告終。很多時候，小朋友高高興興地把花了一節課時間的作品送到我面目前，我“嚴格要求”多是指出畫面的不足，好讓幼兒更上一層樓，小朋友得到我讚許的機會總是很少，一次美術活動就以相當多幼兒的`不高興畫上句號。

這種時候，我也苦惱，我常常在想：一次成功的美術活動的標準是什麼?

我逐漸意識到：每個孩子的天賦與興趣是有差異的，我們不能過高地要求他們有怎樣的繪畫技能。孩子能將他們心中的畫面用色彩、線條表現出來就可以了。在講解中，我儘可能地用形態各異的物體來拓寬幼兒的思路，要求幼兒圍繞主題自由發揮，形狀、顏色都可以不一樣。

在幼兒作畫過程中，我以參與的身份、欣賞的心態對待幼兒。當幼兒問我：“老師，這樣可以嗎？那個可以添上嗎？”我就給孩子們微笑與肯定。漸漸地，被我擺放在小畫展中的幼兒作品越來越多，作品的題材也越來越廣。這時，我由衷地體會到，來自幼兒心靈的畫面，才是最真。