《海洋》大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的《海洋》大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《海洋》大班教案1

活動內容：

海洋音樂會。

活動目標：

1.瞭解海洋裡的魚類，激發幼兒對海洋生物的探究。

2.感知各種魚*哪個部位發出聲音，願意根據提示展開想象，表達自己的想法。

活動準備：

收集各類魚類圖片。

活動過程：

一、匯入活動：

師：你知道哪些小動物會唱歌嗎？

（小鳥/小青蛙/小鴨子/…）

師：其實有許多動物都會唱出美妙動聽的歌曲，連小魚也會唱歌呢！想聽一聽嗎？

二、故事講述，適時提問：

1.小黃魚的家在哪那？它是怎麼唱歌的？

2.它唱起歌來“呱呱呱。。”這聲音像誰呢？

3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰來學一學？

4.對蝦唱起歌來又是怎樣的呢？

5.它們都會發出好聽的聲音，那這些聲音是怎麼發出來的呢？猜猜是他們身體的哪個部位會發出聲音來呢？

（引導瞭解：收縮魚鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）

6.小青魚也想報名參加音樂會，能近來嗎？為什麼？

三、延伸：

師：海洋裡還有許多魚累會演奏音樂呢，你還想請誰呢？（幼兒討論）

四、結束活動。

《海洋》大班教案2

【活動目標】

1、初步瞭解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關係。

2、培養幼兒大膽探索的慾望。

3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。

【活動準備】

課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。

【活動過程】

一、以談話形式匯入活動。

師：在藍藍的大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什麼動物嗎？（幼兒回答）

師：今天海洋裡發生了一件大事情我門去看看好嗎？

二、創設情景，激發興趣。

播放課件：海底世界。

幼兒交流：看到了什麼？發生了什麼事？它們吃什麼？

三、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈。

師：你們看老師給你們準備了很多寶貝，請你們找出它們之間吃於被吃的關係。

幼兒分別採用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關係。

師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環扣一環，象這種吃與被吃的關係構成的鏈條叫食物鏈。

四、瞭解食物鏈對生態平衡的重要性，萌發幼兒保護環境的意識。

1、討論：食物鏈斷後會發生什麼樣的情況？

2、相互講述：海洋裡沒有了鯊魚，又會發生什麼事情？

3、課件演示：感知食物連對生態平衡的重要性。

師生小結：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環，大海就會生病，海水就要變得又髒又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們人類。

《海洋》大班教案3

教材與學情分析：

提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對於海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對於廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的願望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“製作海洋大餐”的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，併為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。

本活動通過孩子與材料的互動作用，藉助範例後置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生衝突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在後，力求從孩子的現有水平中瞭解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發展區”範圍內獲得發展。

教學目標：

1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。

2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

3、認知目標：通過觀察活動，進一步瞭解海里的動植物。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

教學準備：

１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。

２、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。

教學過程：

（一）激發興趣，引出課題。

１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。

２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嚐。

（二）嘗試獨立做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？

2、師：老師在桌上已經為你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！

3、幼兒嘗試自己製作“海洋大餐”，教師巡迴觀察、指導。

（三）欣賞作品，瞭解造型塑造和色彩搭配的方法。

１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什麼？

２、感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什麼特別的地方？

（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）

３、再次評價第一次作品。

（四）第二次做菜。

１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完後，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

２、教師巡迴指導、評價。

（五）作品評價。

１、向你的同伴介紹自己的菜。

２、集中作品，請幼兒介紹菜名。

（六）延伸活動。

把自己的菜介紹給其他班的小朋友，並與他們共同分享自己的成果。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《海洋》大班教案4

活動目標：

1、發展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。

2、發展幼兒的想象力及創造能力。

3、增強對魚外形特徵的認識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條

活動過程：

一、以謎語形式引出活動主題。

師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養多”

幼：魚

二、能說出部分魚的名稱，並瞭解魚的外形特徵（教師出示相應圖片）

師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那裡我們看到了許多魚，誰

還記得它們的名字。

幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？

師：它們長得什麼樣？

幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，

有的魚會飛？”（教師引導）

三、激發幼兒製作的願望

1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來製作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）

2、引導幼兒討論：用什麼方法制作魚。

幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等製作魚的方法。

四、幼兒製作各種各樣的魚。

1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。

2、教師分組指導：

A、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態及花紋魚。

B、繪畫組：重點能畫出魚的外形特徵，並大膽運用顏色較均勻塗出美麗的花紋。

C、撕紙組：教師根據幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。

D、手工製作組：根據紙杯及紙盤的形狀貼上上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。

五、美麗的海底世界

1、師生共同佈置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意貼上在展板上。

2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什麼方法制作的，叫什麼魚。（為魚起名字）

3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最後結果為“美麗的海洋世界”）

4、音樂遊戲：“快樂魚兒遊遊遊”。

聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢遊和相互嬉戲的情景。

活動反思：

首先教師結合班內環境主題――魚來開展這次教育活動，幼兒以對魚的結構、形態及特徵有了一定的瞭解，在參觀“海洋館”之後，幼兒對魚有了更深的認識，在此基礎上讓幼兒用各種方法來製作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎）。其次，製作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的，自由選擇的，因此增強了幼兒學習的興趣。還有活動內容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個體差異。最後，活動結束時的安排能夠讓每名幼兒有表現的機會，增強了幼兒的自信心，且動靜結合。另外在活動的指導中應有3名教師，避免幼兒分組後盲目的進行操作。

《海洋》大班教案5

〔活動目標〕

1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海，掌握水浸轉印畫的方法。

2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。

3、體驗水浸轉印畫的快樂與成功。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

〔活動準備〕

1、調好的深藍、湖藍的丙稀顏料、各色厚顏料。

2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉籤、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布。

3、提前將托盤裝適當的水，擺在教室四周備用。

4、範例、轉印好的底色紙、作品展示區。

〔活動過程〕

一、出示轉印好的深淺顏色明顯的大海底色。

引導幼兒大膽講述。藍色象什麼？

（看，這片藍色象什麼？天空、大海、小河、池塘）

教師示範講解“大海”的繪畫方法，理解水浸轉印畫的概念。鼓勵幼兒大膽猜想。

（這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢？這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。）

二、水浸轉印概念：這些藍顏料是什麼顏料？水粉嗎？不是。是丙稀，融於水在水面會自然洇開，再用水粉紙輕放在水面上，提起顏料就會轉印在紙上。

示範講解：

1、將深藍丙稀用勺子盛滿，倒在有水的托盤裡靠近你的一邊，再將淺藍丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍丙稀的地方，讓兩種顏色自然過渡，融合在一起。

2、將水粉紙平放在托盤中，用手輕輕的捏在紙邊，用手在水中晃動，讓深淺不同的藍丙稀均勻沾滿白紙。

3、輕輕晃動十下，抖幹水，放到桌上晾乾。

三、出示範例，引導幼兒觀察。

（範例與藍底色同貼在黑板上。）

鼓勵幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。

（大海里都有什麼海洋生物？你想在你的那片大海里畫些什麼？）

教師邊用大棉籤在藍底色上繪畫幼兒說出的生物。

提出要求：

1、繪製大海底色時先用深藍色再用淺藍色丙稀。

2、注意用手抖水時的動作要輕。

3、畫面內容豐富，與別人不同。

4、注意作品及桌面衛生。

四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

鼓勵能力強幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀，畫出豐富的海洋生物。

鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪製底色，大膽繪畫。

五、作品展覽講評。

鼓勵幼兒從底色轉印的顏色，畫面內容的豐富來進行講評。

〔活動反思〕

幼兒在活動中比較有序的分組去進行水浸轉印，幼兒通過動手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點，較好的掌握了水浸轉印的方法，在自己已有去海邊趕海，見過的各種海洋生物的經驗基礎上，教師直觀生動的示範，使幼兒進一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價部分幼兒能從畫面的內容豐富程度、底色轉印的方法掌握進行講評，幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣，掌握較好。

《海洋》大班教案6

活動目標：

1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，並用繪畫表現出來。

3、初步學習組織畫面。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

1、匯入活動，引起興趣。

教師："小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋裡的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"

2、播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋裡的景色。

3、展示圖畫《海洋裡的魚》，教師講解示範。

教師：這是一張老師畫的海洋裡的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什麼樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。

①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，後面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最後畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最後畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然後畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最後給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫，教師指導。

教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底裡的各種魚，然後用藍色的水彩塗在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的遊向左邊，有的遊向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以塗得鮮豔些，海底還可以畫些什麼呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻塗色。

（3）提醒幼兒耐心的塗海水。

（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。

5、總結評價，結束活動。

將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，並說說哪些魚畫得好，為什麼。

活動反思：

通過創設寬鬆的學習氛圍，提供豐富多樣又易於操作的裝飾材料，幼兒在觀察、製作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到製作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。

《海洋》大班教案7

活動目標

1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，並用繪畫表現出來。

3、初步學習組織畫面。

活動準備

1、課件—海底世界

2、色的水彩，油畫棒等。

活動過程

一、匯入活動，引起興趣。

教師：“小朋友，你們去過海底世界嗎？

老師也去了海底世界，看到海洋裡的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？

二、欣賞課件—海底世界

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋裡的景色。

三、展示圖畫《海洋裡的魚》，教師講解示範。

1、教師：“這是一張老師畫的海洋裡的魚，上面有哪些魚？

（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）

它們長的什麼樣？

2、分析魚的結構

教師：今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。

（1）鯊魚。先畫一個長長的橢圓，後面不封口，再畫魚鰭、魚尾，

最後畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

（2）章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，

最後畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

（3）五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，

然後畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最後給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

四、幼兒作畫，教師指導。

教師：小朋友的可以用油畫棒來畫海底裡的各種魚，然後用藍色的水彩塗在上代表一塊小小的海洋。

畫的魚可以有大有小，有的遊向左邊，有的遊向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以塗得鮮豔些，海底還可以畫些什麼呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！

1、教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

2、提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻塗色。

3、提醒幼兒耐心的塗海水。

4、海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。”

五、總結評價，結束活動。

將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的“海底世界”，引導幼兒欣賞，並說說哪些魚畫得好，為什麼。

《海洋》大班教案8

　活動目標：

1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。

2、能根據自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。

3、瞭解海洋動物與人之間的關係，初步具有保護海洋的意識。

　活動準備：

1、活動前幼兒做有關海洋世界的調查。

1、師幼共同收集有關海洋動植物的圖片。

3、動畫片《海底總動員》的片段，《水族館》音樂磁帶、錄音機4、教學掛圖：《海洋世界》。

活動過程：

1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發幼兒興趣。

教師播放動畫片。

2、引導幼兒利用調查表，進一步認識各種海洋動植物。

教師：除了動畫片離得這些動植物，大海里還有什麼？它們是什麼樣的？生活在什麼地方？有什麼本領？

教師引導幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，並安靜傾聽同伴的講述。

引導幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學掛圖和相應的動植物圖片。教師：誰願意告訴大家你知道的海洋動植物？你最喜歡哪一種動植物？他叫上你名字？有什麼本領？

3、引導幼兒確立標準進行分類。

教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。

教師：把它們拜訪在一起時，怎樣讓別人看得更清楚呢？（引導幼兒進行動植物分類。）動物有這麼多種，還可以怎樣區分呢？

4、教師引導幼兒樹立保護海洋環境的意識。

教師：假如這裡是大海，你想做大海里的什麼動物或植物？

教師：你希望大海是什麼樣子的？我們應該怎樣保護大海呢？

教師：讓我們跟著音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子，好嗎？

教師播放音樂，引導幼兒用身體動作表現自己喜歡的海洋動植物。

《海洋》大班教案9

一、活動目標：

1、通過辯論，培養兒童良好的聽說習慣，提高兒童完整講述，培養兒童思維的敏捷性。

2、鼓勵兒童大膽地在眾人面前表達個人見解，培養兒童的自信心。

3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。

二、活動準備：

1、知識準備：

兒童已瞭解辯論的知識，並組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。

2、物質準備

字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。

彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

三、活動過程：

1、師生談話，匯入活動。

生：我認為人生活在海洋裡好！

生：我認為人生活在陸地上好！

師：小朋友，人到底生活在海洋裡好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。

2、兒童討論後，教師。

師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋裡好？》。

3、向兒童介紹辯論賽的規則。

教師組織兒童自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。

4、一一辯論環節。

教師向兒童介紹一一辯論的要求，要求兒童學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，兒童進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和。

5、駁論環節。

教師向兒童介紹駁論的要求，要求一方兒童用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，兒童進行對應駁論，教師在這個環節同樣進行簡單鼓勵和。

6、教師。

我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋裡都有好處和不好之處，關鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎麼辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

7、知識搶答賽。

教師介紹遊戲規則，組織兒童進行遊戲，最後產生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結束。

《海洋》大班教案10

主要領域

科學

活動目標

相關領域

語言、美術

萌發熱愛海洋的情感

瞭解海洋汙染對人類的影響

嘗試找出汙染的原因並商討對策

主要形式

集體

課時安排

一課時，35分鐘

重點難點

重點：瞭解海洋及水質汙染的影響

難點：嘗試找出汙染的原因並商討對策

活動準備

經驗準備：對海洋及水汙染有初略的瞭解

物質準備：課件、磁帶、有關水質汙染的新聞剪報、各種美工材料及工具

【活動過程】

一、開始部分：神祕的海底世界

1．幼兒自由議論，互相交流海洋裡有些什麼。

2．觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界裡，有著不同的海洋生物。

3．一起聆聽錄音帶“海洋裡的聲音”，並嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。

二、基本部分：海洋汙染的原因

1．通過新聞剪報，讓幼兒瞭解海洋汙染對生物以及我們人類的危害。

2．幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出汙染的原因和商討如何減少日常生活的汙水。

3．到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

三、結束部分：我們是環保小衛士

1．引導幼兒討論：我們能為海洋做些什麼鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質汙染活動。

2．設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。

【延伸活動】

上街向行人派發宣傳單，呼籲大家一起保護海洋。

【活動評析】

一、設計意圖

神祕的海底世界、神祕的海洋生物對幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的感性認識，在開始上課時，讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶，使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎上，通過剪報使幼兒知道海洋汙染的危害，並利用對幼兒園附近海門河的實地觀察，瞭解水質汙染的嚴重性，從而萌發保護水資源的意識。全班師生同心協力、共同寫信、設計宣傳單及口號，將保護水質化為實際行動，延伸活動更加深化了這一行動。

二、活動效果

本次活動以“神祕的海底世界”、“水質汙染的危害”以及“我們是環保小衛士”三個環節貫穿展開，再一層層漸次深入，充分調動了大班孩子活動的積極性、主動性，在活動中使幼兒在視覺、聽覺的衝擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識，激發幼兒產生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河汙染情況，使幼兒直觀地瞭解水質汙染的不良後果，以及海洋汙染的原因。在最後的環節中幼兒以實際行動來保護海洋，呼籲大家參與到環保活動中來，取得了較好的效果。

《海洋》大班教案11

設計意圖：

“海”是一個幼兒感興趣的話題，海里的魚、神奇的海洋世界……幼兒充滿了探索的慾望。經過一系列的經驗準備——上網查資料、爸爸媽媽的講述、書本閱讀等，今天我為孩子提供了一個寬鬆的交流平臺——經驗分享會，希望孩子們能通過自我學習、同伴學習，獲得更多有益經驗。同時，希望通過經驗釋出、動作表現等方式，培養孩子大膽、自信的表現力，體驗活動的樂趣以及成功的滿足。

活動目標：

1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的資訊，分享他人的經驗。

2、會用肢體動作創造性地表現豐富的海洋環境，體驗參與活動的樂趣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

問卷調查、音樂

活動過程：

一、經驗分享

“前兩天，我們分組收集了關於海洋的一些知識。今天，我們都來說一說，進行經驗大分享好嗎？”

1、海洋裡的動物

2、世界之最

3、海洋與人們的關係

4、我知道的海

二、短片欣賞

“海洋是一個神祕的世界，更是一個美麗的地方，經過了熱烈的經驗釋出，讓我們休息一下，一起來欣賞短片。”

三、動作表現

1、“你看到的大海是什麼樣子的？你會用身體動作來做嗎？”

合作：

“有時，微風輕輕吹過，海面泛起小小的波浪。”“有時，海水也會大發脾氣。”（引導幼兒用動作表現相關情景。）

2、“海里的動物最自由，動動你的身體，讓我猜猜你是誰？可以一個人做，也可以好朋友合作試試看。”

3、

“可以是單獨動作，也可以好朋友合作表現，希望你們讓大家看到的是一個美麗的、豐富的海洋世界。”

幼兒自由討論，動作表現。

4、動作展示

（1）分組

（2）集體大造型

四、結束活動

“海洋是天然的魚倉、藍色的煤海、鹽類的故鄉、能量的源泉、娛樂的勝地，海洋世界蘊藏著許許多多的奧祕，小朋友，讓我們一起好好學本領，長大去探索吧！”

活動反思：

今天我帶領孩子一起觀察學習了海底世界，使沒有見過海的孩子有了美麗的嚮往，同時培養了他們熱愛環境的樂趣。

《海洋》大班教案12

活動目標：

1、導幼兒用抹的技能塑造出海洋的特徵。

2、豐富畫面，培養幼兒的想象力。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋後的乳膠、擀麵杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。

活動過程：

一、引起幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）陳老師也很喜歡大海，今天我還帶來了一幅大海的畫（出示範畫）你們看，這幅畫是用什麼做成的呀？（橡皮泥）對了，那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢？

二、教師講解示範。

（1）1、我們先取一小段藍色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹開，要把它抹得長一些，抹完後，再取一點橡皮泥接著剛才的地方開始抹，這時候，要注意了，突起來的橡皮泥不要用手指去壓，那樣就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）

2、然後取一點白色的橡皮泥抹在藍色上面，這樣天空和雲彩就做好了。（出示天空和雲彩）

3、再取深藍色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩餘的部分做成大海。（出示天空與大海）微風吹來，海面上捲起朵朵浪花，我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。

4、最後，我們把整個畫面都塗上一層乳膠。塗的時候要輕輕的。

（2）美麗的大海做好了，可是大海冷冷清清的，很寂寞。我們把大海的朋友找來，好不好？

想想大海有哪些朋友？（幼兒回答）

小結：大海的朋友可真多，有海鷗、小船、海星、魚等，等會兒請小朋友做好大海後，把你喜歡的大海的朋友也做上去，最後別忘了給大海的朋友也塗上一層乳膠，讓它們變得更漂亮。

三、幼兒操作，教師指導。

四、請部分幼兒介紹自己的作品。

五、展示作品。

《海洋》大班教案13

設計意圖：

孩子們這兩天突然特別興奮，因為多功能活動室內增加了一個大大的海洋球池，裡面堆滿了色彩鮮豔的海洋球，孩子們每天最激動的事就是在海洋球池內游來游去，那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉，是這種快樂感染了我，同時也激發了我設計本次活動的慾望。音樂《漁夫曲》的節奏明快，旋律簡單，ABA曲式的多次重複讓人對樂曲結構能很快熟悉，且樂句分割清晰，能讓幼兒較準確地找準句末音，進而形成樂句的概念，藉助海洋球這一來源於幼兒生活、孩子們都非常喜歡的遊戲工具，用遊戲化、情景化的方式來表現、詮釋這段樂曲，對於初步創編舞蹈節奏組合的幼兒來說，非常適合，且能很好地激發幼兒的創作、表現慾望。

活動目標：

1、通過遊戲，嘗試在自己身體的不同部位，創編簡單的海洋球舞蹈節奏組合，並能初步感受樂句的概念。

2、藉助單個造型表現，讓幼兒初步感知不同體態變換所營造的造型美。

3、體會遊戲的快樂，感受成功的愉悅。

活動準備：

音樂準備：漁夫曲；物質準備：海洋球人手一個；場地準備：幼兒圍圈而坐。

活動流程：

在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個造型表現

活動過程：

一、身體上的舞蹈

1、 出示海洋球，問：這是什麼？你們以前玩過嗎？怎麼玩的？

2、 玩的時候，海洋球碰到了身體的哪些地方？

3、 引導幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。

4、 幼兒用×× ×××× ×的節奏嘗試創編海洋球舞蹈，並用兒歌輔助動作演示，如：肩膀 肩膀碰一 碰，或：耳朵 耳朵碰一 碰，邊有節奏地朗誦兒歌，邊讓海洋球在相應的身體部位有節奏地進行跳躍舞蹈。

5、和音樂節奏匹配自由進行表演。

6、請每個幼兒做一次小領隊帶領大家聽音樂一起表演，方法是領隊隨音樂節奏朗誦並用動作演繹一次，其他幼兒跟著表演一次相同的動作，給每個幼兒一次當小領隊的機會。

評析：從幼兒藉助海洋球自由地舞蹈到有節奏地表演，這是一個漸進的探索過程，通過這個過程能讓幼兒初步感知體態律動的快樂，同時也能感受創編成功的`喜悅，特別是小領隊的發揮直接對孩子的創編和表現能力提出了挑戰，也是孩子在這一活動中最具創造性的環節。但適度的要求又能讓每個孩子在創編過程中都能獲得成功，也為孩子自信大膽進入下一活動環節提供了良好的心理保障。

二、感受樂句的變換

1、創設情境，引導幼兒創編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了，他想出去走一走，找個朋友玩玩了。

如：小――小――海洋球，出――來――走走走，

找――個――好朋友，相――互――點點頭。

A、第一次朗誦兒歌的時候，讓海洋球在身體的某個部位隨兒歌節奏舞蹈，提問：海洋球有沒有找到好朋友？（沒有）

B、第二次朗誦的時候，在每一句的結尾最後一個字，用海洋球和旁邊的海洋球相碰，以引起幼兒的對比注意，第一句示範結束後就提問：現在我的海洋球有沒有找到朋友？他是什麼時候找到朋友的？讓幼兒感受樂句的句末音，從而形成樂句的概念。

2、集體遊戲：找朋友，聽音樂完整朗誦兒歌並表演找朋友的情節，要求在每一句的句末找到一個和自己顏色不一樣的海洋球，相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續不斷，遊戲也可以隨幼兒的遊戲興趣連續不斷。

評析：生活化的情境創設為幼兒創編兒歌提供了經驗保障，加上上個環節的擴散化思維的鋪墊，對於大班下學期的孩子來說能很快創編成功，在此基礎上，利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節，也巧妙地將樂句的句末音進行了強調，讓孩子在遊戲化的過程中感受到了樂句的變換。

三、 嘗試表現單個海洋球造型

1、海洋球在找朋友的一路上，看到了很多有趣的東西，現在請你們猜猜看，我的海洋球看到了什麼樣的東西？（教師示範表現兒歌后的定格海洋球造型，如：花朵、大樹、太陽等等日常生活中常見的東西。）

2、提問：我的海洋球看到了什麼？你是從哪裡看出來的？

3、幼兒嘗試隨著音樂表現兒歌結束後的定格造型。教師請幼兒相互欣賞並猜測各自的造型，對錶現特別出色的幼兒給予鼓勵，這個環節也可以反覆進行。

評析：“木頭人”遊戲是孩子們生活中非常喜歡的一種遊戲，這個環節是在借鑑“木頭人”遊戲的方法上進行改編的，遊戲一方面能很好地激發幼兒的創作表現慾望，另一方面也幫助提高了幼兒對體態造型美的表現、欣賞水平，同時也將幼兒活動的興奮點提到了高潮。

四、活動延伸

合作表現上、中、下三個層次搭配的海洋球造型。從單個的造型到雙個、三個以及上、中、下三個層次的造型變換，可以進一步將造型組合的美提升到一個更高的境界，幼兒可以嘗試在音樂活動區域內進行合作表現。

《海洋》大班教案14

活動目標：

1、知道目前海洋動物的生活環境，有保護海洋的願望。

2、能用繪畫的形式寫信。

活動準備：

海洋動物、海洋汙染的錄影；海洋動物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示範信一封

活動過程：

一、匯入活動，激發興趣

1、請幼兒觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。

2、播放海洋動物的錄影及柔和的音樂，讓幼兒邊看邊模仿海洋內動物的活動姿態。

二、觀看錄影進行討論

1、播放海洋汙染的錄影，請幼兒想象海洋裡的動物感受。

1）當你在這個環境中，你會有什麼感覺？

2）會說些什麼？

3）會怎麼做？

2、和幼兒一起討論海洋怎麼會變成這樣的。

3、提議畫一封信給人類，把海洋裡動物的想法告訴他們，請人類停止汙染海洋。

三、幼兒畫信並展示信的內容

1、提醒幼兒注意信的格式

2、教師幫助個別幼兒完成畫信

3、幼兒展示信的內容。

《海洋》大班教案15

一、活動目標

1、瞭解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關係。

2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發保護海洋環境的意識。

二、活動準備

地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、製作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）

三、活動過程

（一）瞭解海產品有哪些？

教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）

1、今天老師給大家帶來了很多好吃的東西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什麼東西呢？現在我們來看一看。

2、你們知道這些東西都是從哪裡來的呀？比如說，西瓜是從田裡摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河裡撈上來的）

重點：要讓幼兒分清海和河的區別，分清海產品與淡水產品的區別

3、教師小結：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什麼味道呀？

可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產品的味道，從而得出結論：海產品的味道是鹹鹹的。

（二）瞭解海產品為什麼是鹹的？

1、大海可真是很能幹，給我們帶來了這麼多好吃的東西！那你們知道它是怎麼做，才能讓這些食品變的鹹鹹的呢？幼兒充分發揮想象力討論。

2、教師小結幼兒的討論的結果後出示白白的鹽。你們知道這是什麼嗎？是什麼味道的嗎？你們知道鹽是怎麼來的嗎？

3、教師播放工人晒鹽的圖片，幼兒瞭解鹽的由來。

4、教師小結：大海里的水份裡含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產品也變成了有鹹鹹的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。

5、播放各種海鮮的圖片

（三）瞭解更多的海洋裡的寶藏

1、我們知道海洋裡有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋裡還有什麼寶貝嗎？

2、幼兒討論後教師給予小結：

（1）海底裡有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；

（2）海底裡有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；

（3）海水的衝擊力可以用來發電，就是水力發電（同時播放發電廠的圖片）；

（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；

（四）尋找海洋，保護海洋

1、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏

2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？

播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。瞭解海洋麵積很大。

3、地圖上海洋是藍色的，很美。但現在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被汙染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）

因為我們人類不斷的生產，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了汙染，所以在那裡生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎麼做呢？

4、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的好朋友，要好好保護它。

四、活動結束

1、評價

2、總結