《角與直角》說課稿滬教版

“角與直角”是上海市九年義務教育課本國小數學教材試用本第一學期第五單元“幾何小實踐”中的內容。

根據新課程標準的教學理念、教學內容、結合班級學生的實際，制定了以下幾個教學目標

（1）初步認識角與直角，知道角的各部分名稱。

（2）能夠動手製作直角，能用直角量具測定和判斷直角。

（3）體驗數學與日常生活的密切聯絡，激發學習數學的興趣。

       本節課的教學重點：初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。教學難點：體驗數學與日常生活的密切聯絡，激發學習數學的興趣。

角與直角，在現實生活中學生已經接觸並積累了許多關於角的經驗，本節課是將這些經驗初步上升學習角的概念。本節課對於下面學習長方體和正方體、長方形和正方形的認識有著重要作用。同時，也為今後進一步學習角的分類、角的大小等知識作好必要的準備。

本堂課的探究過程是“感知角→概括角→應用角”的認識過程。學生的認知活動就是不斷在具體感知的基礎上，經過抽象概括得出結論，再把結論應用於實際，從而實現“感性思維→理性思維→具體思維”相互連線的兩個飛躍。

首先，我從尋找生活中的角引入，讓學生感受到生活中處處有角，體現了數學與生活的密切聯絡。其次將生活中的角抽象為數學中的角，通過看一看、摸一摸來感知角，再從說一說中得出“角有一個頂點，兩條直邊”的定義。再根據學生對於角的定義的掌握，由老師引導，學生共同畫出一個角，加深學生對於角知識的掌握。

在認識角與直角後，學生又通過自主地摸索、嘗試、判斷角與直角的.過程中，腦中對角與直角的理解逐步深化。最後，學生拿著自己的三角尺，在自己的身邊尋找直角。這讓學生有機會用課堂中所學的知識，在實際生活中得以運用，一方面提高學習的興趣，另一方面幫助他們加深對測量直角的方法的理解和掌握，在這一過程中，學生也深深地體會到數學和生活是息息相關的。

《角與直角》是一節操作性較強的幾何圖形課，設定情境貼近學生的現實生活和日常經驗，充分利用學生的生活經驗，向學生提供充分的數學活動和數學交流的機會，讓學生在各種豐富的數學活動中，幫助他們在自主探索的過程中更好地理解和掌握角與直角。