九年級生物複習教學計劃4篇

時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，我們又將在努力中收穫成長，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編為大家收集的九年級生物複習教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級生物複習教學計劃篇1

新的學期已經來臨，為了保證新學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學內容

本學期的生物課全部為複習課，複習七年級、八年級的四冊生物學課程。

三、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的資訊和毅力。

7、彙總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯絡實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯絡練習，提高學生的綜合應用能力，為會考打下堅實的基礎。

四、複習策略

（一）專題複習

1、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

2、本學期複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理，專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

3、實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

4、應注重對尖子生的培養。對於接受能力好的同學，課外適當多做題，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”，以提高會考優秀率。

5、注重解題後的反思。

6、專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。

（二）模擬會考的綜合拉練，查漏補缺。

研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《會考零距離》、《生物試卷》，歷年濱州市會考題。

1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。

2、模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。

3、批閱要及時。

4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

6、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

7、處理好講評與考試的關係。

8、選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

9、留給學生一定的糾錯和消化時間。

九年級生物複習教學計劃篇2

一、指導思想

以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動學習式學習為主動式學習為突破口，使學生掌握生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

二、教學重點、難點

教學重點為第一章、第二章、第四章。教學難點是探究活動。例如：關於魚鰭作用的研究、不同環境中細菌真菌的探究、動物的學習行為和通訊的探究等。

三、教學目標

1、通過重點探究魚適應水中生活的特點，蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點、鳥和昆蟲適應空中飛行的特點掌握水中、陸地、空中這些動物的運動方式及其適應的意義。瞭解動物在自然界中的作用及其與人的關係。

2、通過引導學生到周圍環境中去觀察動物的行為，理解結構和功能的統一性，培養學生的觀察能力及學習興趣。

3、通過學生調查和對事實材料的分析，概括總結出動物在自然界中的作用以及與人類生活的關係。認識科學與技術的關係，科學技術在社會中的作用。

4、通過與植物的比較認識細菌的形態結構，通過對實物的觀察和討論認識真菌的形態結構，同時在活動中提高探究能力，學會合作。

5、通過例項瞭解細菌和真菌對動植物及人的危害，引導學生從多角度、多層次。比較全面的認識自然界中真菌細菌的作用。

四、具體教學

1、嚴格按照會考說明組織教學，統一進度、突出重點運用多種教學手段突破難點。

2、加強教學研究，使學生在增長知識同時完善學習方法。

3、根據生物學科的特點，加強實驗教學，突出生物實驗的教學功能。

4、認真開展”提優補差”活動，特別是轉化”暫時後進生”的工作。

5、備好課：轉變傳統觀念，為學生制定全面的學習目標；深入瞭解學生實際，為學生找準真實的學習起點；認真挖掘教材資源，為學生提供豐富的學習材料；客觀分析學習內容，為學生設計自主的學習方式；充分估計學習差異，為學生構建彈性的學習方案

6、在教學中，要加強教師之間的協作精神的培養，要好教育教學工作，教師之間的互相支援，互相學習，互相協作，是不可缺少的，也是取得良好教育教學效果的一業務素質。

九年級生物複習教學計劃篇3

一、指導思想

為了搞好九年級學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和麵向全體學生進行素質教育原則。讓儘量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下九年級生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的'學生由於在七年級和八年級已進行了二學年半的生物學學習，國中的生物學知識已學習了一大部分，對國中的生物學知識有了一個大體的瞭解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，並且學習不端正，上課不認真記筆記或者說乾脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的瞭解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由於合班並校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今後的工作很是不利。因此在今後工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習鬥志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然後總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。

第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的複習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由於學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的瞭望，以後主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，週週清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對於剛由三處中學合併為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反覆抓，抓反覆，加強重複複習的力度。

注意聯絡日常生活實際，結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。

九年級生物複習教學計劃篇4

本學期，我擔任全校生物課教學任務。為出色完成教學任務，特制定教學工作計劃如下：

一、指導思想

認真貫徹區教育局的教育教學指導思想，在教學活動中努力落實三生教育。以區教研室編制的會考生物命題指南為考試方向，開展複習教學。做到有的放矢，力爭取得事半功倍的效果。在教學活動中注重學生德育發展：堅持做到德育為先，繼續落實課堂有效性教學任務，努力加強課堂紀律管理，課後作業管理，做好後進生的輔導工作，優化課堂結構。在完成教學任務的同時，努力踐行三二三活動任務的落實，重視師德建設，通過政治學習、榜樣示範、閱讀報刊雜誌等不同形式努力提高自己的思想道德素質。爭取所帶班級教學成績穩步提升，為我校的教學質量提高做好服務。

二、學生情況分析：

從目前的課堂教學來看，學生素質一般，基礎知識不牢，學生知識層次不齊，學習態度不夠端正，二班和三班上課部分同學不認真。主要表現在：課堂上東張西望，愛說閒話，作業敷衍了事，在教學中不能很好配合老師，造成教學效果地下現象。針對以上情況，本學期首先做好他們的思想工作，使其認識九年級學習的壓力和重要性。想辦法調動學生的積極性，爭取在明年的會考中取得較好的成績。

三、目標任務：

1、針對學生和我校實際情況，本學期主要複習七年級上、下冊的內容。

2、認真閱讀會考命題指南，把握試題動向。做到有的放失，爭取更多複習時間。

3、研究每個知識點，根據新課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，講清楚每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

4、堅持做好複習課的備課工作。以會考知識點精心備課力爭做到任務明確、思路清晰、條理清楚、實用性強。

5、密切關注學生心裡變化，做好心理輔導工作，穩定學生的思想情緒。注重教育學生懂得熱愛生命、學會生存、瞭解生活。在教學中多激勵學生，表揚學生。教育學生為理想而不斷努力、為幸福人生而拼搏。

6、努力加強課堂紀律管理，做好課後作業管理。做好後進生的輔導工作，優化課堂結構。力爭改變學生偏科觀念和厭學情緒及輕視態度。

三、方法措施：

1、提高教與學的效率，認真落實基礎知識和基本技能。

（1）紮實夯實課堂有效性教學任務。合理安排複習時間，做好識的有效鞏固。同時努力加強課堂紀律管理和課後作業管理。

（2）在教學中要注重培養學生學習的積極性，培養學生的學習興趣。注意課堂資訊的反饋，平時多與學生交流，進而瞭解學生的情況。縮短師生距離，走進學生的心靈。同學生共同發展共同進步。

（3）關注學生情緒變化，做好心理輔導，穩定學習情緒。藉助教學時間和課外時間，拉近師生距離，促進感情交流，建立和諧師生關係，保證教學有效進展，質量有所依靠。

2、關注學科發展，關注生活實際，注重學以致用。

（1）雖然每年的會考題都在創新和變化，但解題所依據的基礎知識和基本技能卻是相對穩定的，無論試題形式及難度怎樣變化，它的出發點和立足點都會放在課本的基礎知識上，即“題在書外，理在書內”，因而只有對各知識點深入理解，弄清各自的構成要素和含義，達到融會貫通，遇到靈活的會考題才能準確而迅速地解讀回答。因此複習中一定要注重基礎知識和基本技能的梳理、鞏固與掌握。該記憶的一定要督促學生去完成。

（2）生物學與人們的日常生活息息相關，能否運用正確的生物學知識和觀點來審視現實社會與日常生活中所發生的有關問題和現象，是考查學生科學素養高低的重要方式。再者，生物學知識只有緊密地聯絡生產生活、社會及生物科技發展，才能使學生認識到生物學在現實生活中的應用價值，提高學習生物學的興趣，培養實踐能力和創新意識及對自然和社會的責任感。基於以上原因，在教學中，要將一些與考點內容聯絡緊密的日常生產生活、醫療保健、環境保護等方面的內容引入課堂，逐步提高應用知識解決實際問題的能力，提高學生應試能力。

四、複習階段安排：

第一階段：基礎知識複習

依據教材，以章節為單位，進行復習。通過學生對學過的知識點進行疏理，掌握基礎知識。

第二階段：綜合複習

依據區教研室編寫的生物會考指南為教學內容，以知識體系進行復習。幫助學生逐步形成知識網路。

第三階段：模擬練習

參考近幾年會考命題資訊：捕捉出題的動向，精選試題進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。