中班安全公開課教案及教學反思《迷路的時候》
身為一位到崗不久的教師,課堂教學是我們的工作之一,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的中班安全公開課教案及教學反思《迷路的時候》,歡迎大家分享。
活動目標:
知道迷路之後該怎麼辦,瞭解如何正確分辨方向。
懂得迷路之後不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
活動準備:
故事內容圖片,
活動過程:
一、激趣匯入。
師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
師:我們一起聽聽它遇到了什麼問題。(出示ppt)
二、分段講述。
(一)幼兒觀看故事前半部分。
師:鼠先生遇到了什麼問題?
師:鼠先生為什麼找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)
師:鼠先生應該怎麼辦?
幼:可以問警察,可以做記號等。
(二)觀看故事後半部分。
師:那最後鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?
幼:找到了。
師:鼠先生是用了什麼辦法找到鼠小姐的家的.?
(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)
教師與幼兒角色扮演。
三、經驗遷移。
師:鼠先生迷路了之後是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎麼辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)、
小結:迷路後可以使用的辦法有,記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……、我們回家後可以問問家長還有什麼好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
四、活動延伸
今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?
活動反思:
有了“找路”的經驗,再讓孩子來表演、體驗就輕易多了,也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的,是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上,邊理解故事邊表演,孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最後的討論也是一種延伸,孩子們可以繼續多途徑地尋找答案。