小班數學蘋果教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的小班數學蘋果教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數學蘋果教案1
設計意圖：
蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關注它時，發現孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數和建構的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關於蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學習分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實情景密切相關的知識和經驗。
活動目標：
1、能區分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
活動準備：
1、大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜。
2、蘋果樹（掛著與人數相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。
3、眼鏡、頭髮、小圓片等若干，鼓、錄音機、像機。
活動過程：
一、創設情景，激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾，區分顏色。分別觀看兩胸飾，學習區分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發散思維
1、你喜歡什麼顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）
2、生活中，你還發現什麼東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）
三、聽指令：找朋友
1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，停後，朋友互相抱一抱。
2、採用同樣的方法，請找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動：蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。
3、三人一組，自選眼鏡、頭髮或小圓片（眼鏡為爸爸，頭髮為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、鼓勵做出不同姿勢展示自我，並給一家3口拍照。
小班數學蘋果教案2
活動目標：
1、在遊戲中能給蘋果手口一致點數，並能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特徵，用身體語言表達出大和小。
3、在遊戲中能禮貌待人，學會分享。
活動準備：
1、大的紅蘋果15個 ，小的紅蘋果15個； 大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。
3、小刺蝟的頭飾1個。
活動過程：
1、匯入部分
T： 我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做遊戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺蝟）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果
T： 馬上就要過冬了，小刺蝟要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺蝟摘蘋果，你們願意嗎？”
3、數蘋果
T： 我摘了很多蘋果！我們一起來數一數吧！先數我摘的蘋果。看看我是怎麼數的（一個一個放在椅子上數，示範手口一致點數）一共摘了4個蘋果。你們也來數數看。待會小刺蝟會來問你的。（老師個別指導）
T： 請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數數看。）
T： 現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）
4、 區分蘋果的種類並分類擺放
T： 那你們看看這四個蘋果長的哪裡不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什麼不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）
T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐裡送給小刺蝟吧。我們來看看這些籮筐是什麼樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）
T： （出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪裡呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然後再請小朋友來放）
T： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
5、 結束活動
T： 有了這麼多的蘋果，小刺蝟不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧！”
小班數學蘋果教案3
活動目標：
1、能區分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
活動準備：
大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭髮、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。
活動過程：
一、創設情景，激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾，區分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學習區分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發散幼兒思維
1、你喜歡什麼顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）
2、生活中，你還發現什麼東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）
三、聽指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停後，朋友互相抱一抱。
2、採用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動：蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或寶寶走路。
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭髮或小圓片（眼鏡為爸爸，頭髮為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，並給一家3口拍照。
小班數學蘋果教案4
設計意圖
從幼兒的興趣點出發。小班幼兒喜歡玩遊戲，喜歡在情境中扮演角色，在與孩子們接觸的過程中，我發現他們說兒歌的時候很有節奏感，很喜歡聽音樂，所以我設計活動時，用他們最樂意的方式引起興趣。
根據幼兒已有經驗。班裡正在開展水果的主題，我和孩子們聊天的時候，他們會主動給我講主題牆上有什麼水果，有幾種水果，孩子們點數的時候用手一邊指著一邊數，數著數著就手口不一了，點的慢，數得快。結合幼兒這一表現，我設計活動時注意練習幼兒手口一致的點數。
結合年齡特點和目標。小班幼兒逐步形成了一些與生活經驗相聯絡的實物概念，結合《綱要》中對小班幼兒點數能力的要求，我設計了此次活動。
活動目標
1、在遊戲中感受數學活動的樂趣。
2、在操作活動中，練習手口一致的點數1—5。
3、會比較兩種水果的多少。
重點難點
活動重點：通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動，幼兒在情境中練習幼兒能夠手口一致的進行點數。
活動難點：比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少，幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多，哪棵少。
活動準備
1、經驗準備：
（1）教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特徵，創編“蘋果寶寶”兒歌，並熟悉有節奏感的音樂，跟著音樂說兒歌。（自編兒歌：蘋果寶寶大又圓，身體棒棒紅紅臉，跟著媽媽蹦蹦跳，數幾下來跳幾下。）
（2）利用生活環節和周圍環境練習點數能力。（如：活動區進幾個人？班裡有幾個老師？有幾個水龍頭？送碗時幾個碗摞在一起？等等）
（3）瞭解班裡點數能力較弱的幼兒，在材料的投放和指導上面給與支援。
2、物質準備：蘋果樹六棵，蘋果娃娃頭飾若干，幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干，有節奏感的音樂。
活動過程
一、引入
幼兒活動：戴蘋果寶寶的頭飾，跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒4人一隊，老師帶幼兒複習點數1—4，並在做操的過程中，引導幼兒跳3下，轉2圈，踢腿4下等，梳理、鞏固已有經驗。
指導策略：愛動愛跳愛玩是孩子的天性，利用這個特點，我通過律動的形式，引導幼兒對活動感興趣，並在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經驗（1—4的點數），瞭解蘋果的特徵，讓孩子自然地融入到數學活動中來。孩子們模仿的時候，教師關注幼兒跳一下數一下，轉一圈數一下，並且和幼兒一起跳，一起數，帶動幼兒的參與熱情。
二、在操作中學習
1、果園裡的小樹苗
幼兒活動：果園裡果農爺爺要種果樹了，請小朋友幫忙挖五個小樹坑兒，每個小樹坑種上一棵小樹，數一數種了幾棵小樹。夏天到了，小樹需要澆水才能長大，請小朋友每棵小樹澆一壺水，數一數澆了幾壺水呢？秋天到了，果樹結了很多果子，你們猜猜結了什麼果子？原來是蘋果樹，我們一起數一數樹上有幾個蘋果，帶孩子點數1—5。把蘋果摘下來放到筐裡，摘一個數一個，再次練習點數1—5。
指導策略：從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結蘋果到摘蘋果這個過程，五次讓幼兒在這個情景下練習點數1—5，孩子們在快樂中不僅學習了點數，還知道春天種樹、秋天結果實的自然現象。
2、哪棵樹上的蘋果多
幼兒活動：出示兩棵蘋果樹，一棵樹上5個蘋果，一棵樹上4個蘋果，
請幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多，你是怎麼知道的？
指導策略：引導幼兒自主嘗試各種方法進行比較，並說一說你的方法，幫助沒有比較出來的幼兒，通過點數，排隊等方法比較出蘋果的多少。
3、我們幫忙摘蘋果
幼兒活動：利用操作材料進行摘蘋果活動。幼兒按照邊摘邊數的方法幫助果農爺爺把蘋果摘下來放在小筐裡。
指導策略：根據幼兒的能力強弱提供材料，能力強的幼兒就自己通過點數許多蘋果中的5個蘋果摘下來；能力較弱的幼兒，教師事先在蘋果上做了標記，讓他們邊數邊把做標記的蘋果摘下來，再數一數；能力弱的幼兒，老師在蘋果樹上，只貼了5個蘋果，只要幼兒輕輕一拉，蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料，難易程度不同，就更進一步提升了幼兒的學習經驗，鞏固了1—5的點數能力。
三、展示小結
幼兒活動：幼兒把摘好的蘋果貼上在黑板上，幼兒可以互相檢查，數數別的小朋友摘得對不對？數數和老師摘得蘋果一樣多嗎？
指導策略：鼓勵幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果，辛苦了。表揚幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐裡，重點指導沒有摘對的幼兒再點數一下，並與別人的蘋果進行對比。
四、結束活動
幼兒活動：五名幼兒站一隊，跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。複習點數1—5。
指導策略：複習模仿操，5個人分為一組，重點鞏固1—5的點數，嘗試1—6的點數，教師和幼兒在快樂的氣氛中結束活動。
活動總結
1、充分的活動準備有助於活動的開展：本次活動的精神準備比較充分，首先孩子們在自己創編的兒歌表演中，能夠跟著節奏做動作，表現的非常高興，拉近了老師與幼兒之間的距離，使我更快的融入到了孩子們之中，建立了信任感。其次是，
2、目標的調整使活動的進行有依據：從孩子們興奮地表情和參與活動的熱情來看，幼兒很喜歡參與這次數學活動，在活動中表現的很專注、很投入，都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對於比較多少的環節，讓孩子充分發揮了主動性，嘗試自己哪種方法更合適。
3、過程中的遊戲形式的變化給活動新增色彩，引領幼兒在遊戲中學習。
4、隨機事件的處理考驗教師的智慧：小班孩子容易出現想象與現實混淆，所以在邊摘蘋果，邊數數的時候，有的孩子會拿著蘋果聞一聞、舔一下，想到孩子可能會出現這樣的情況，我在活動後加了一個環節—吃蘋果，準備了五個蘋果，說是果農爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物，帶孩子點數後，讓幼兒想辦法，怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果，孩子們都可以想到，用刀切開的辦法，有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對點數1—5的印象。
小班數學蘋果教案5
活動目標
1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
2、學說“大蘋果放到大籃子裡，小蘋果放到小籃子裡。”
3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。
活動準備
1、佈置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個
3、趣味練習-比較腳的大小
活動過程
一、感知蘋果的大小。
1、教師：小朋友們，告訴你們一個好訊息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!
今天我們一起到果園裡去看看好不好?
2、出示課件-豐收的蘋果
教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。
看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)
二、摘蘋果
1、教師：剛剛，農民伯伯在果園裡摘蘋果了。老師這裡也有兩棵蘋果樹，
我們也來摘蘋果好不好?
2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上
(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
三、分蘋果
1、出示兩個籃子。
教師;你們說說看，這兩個籃子有什麼不一樣?
(一個籃子大、一個籃子小)
2、教師：我們要把摘到的蘋果放進籃子裡，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子裡?小蘋果呢?
3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：
大蘋果放到大籃子裡，小蘋果放到小籃子裡。
四、趣味練習-比較腳的大小
五、結束部分。
教師：今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子裡，
小蘋果放在小籃子裡，進行分類，真能幹!
其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?
小班數學蘋果教案6
活動目標：
1、正確感知3以內的數量，並按點卡匹配相應的實物。
2、能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動準備：
1、音樂《鈴兒響叮噹》
2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數量的圓點。
3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。
活動過程：
（一）提問匯入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園裡的老婆婆說昨晚颳了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風颳下來了，請我們幫忙撿蘋果，你願意幫幫老婆婆嗎？
教師：我們出發吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這裡還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。
（二）撿蘋果，正確感知3以內的數量。
1、走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！
2、感知蘋果的數量。
教師：你的樹上結了幾個蘋果？
教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數一數。
教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。
（三）送蘋果，按顏色特徵分類。
教師：現在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那裡有什麼顏色的籃子？
教師：紅蘋果寶寶應該送到什麼顏色的籃子裡去？綠蘋果呢？
教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？
教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？
（四）送禮物，按點卡匹配相應的實物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這麼多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完後請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。
教師：你的蘋果券上有幾個點？
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎麼樣。
（五）結束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這麼多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）活動延伸：
數學區：在區域活動中練習顏色分類、按數取物等活動。
活動反思
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
小班數學蘋果教案7
一、活動目標
1、初步學會按顏色、大小分類。
2、複習3以內的數。
3、樂意參與集體活動，體驗遊戲活動的樂趣。
二、活動準備
1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。
2、大小籃子共4個。
3、操作板人手1個、果園場景。
三、活動過程
（一）觀察比較，感知蘋果的顏色大小。
1、數一數這裡有幾棵果樹？
2、樹上有什麼？蘋果是什麼樣的？這些蘋果有什麼不同的.地方。
：樹上的蘋果有的大、有的小；有的是紅色的、有的是綠色的。
（二）聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。
1、區分顏色
要求：小妹妹摘1個紅蘋果、1個綠蘋果。
驗證：你摘的蘋果是什麼顏色的？
2、區分大小
要求：小弟弟摘1個大蘋果、2個小蘋果，一起數數盤子裡現在有幾個蘋果？
3、根據蘋果的不同特徵分類。
老爺爺給你們準備了一些籃子，看看這些籃子有什麼不一樣？數數有幾個？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子裡？小的紅蘋果要放在哪裡？
驗證：互相看看放對了嗎？
（三）結束活動：把蘋果送回去。
困惑：針對小班幼兒的年齡特點，能否讓幼兒同時按兩種特徵（大小、顏色）進行分類。
四、活動結束
1、
2、
小班數學蘋果教案8
活動目標：
１、培養幼兒聽訊號做動作的能力
２、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裡外等空間方位
３、初步培養幼兒的探索嘗試意識
活動準備：
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
活動過程：
一、引起興趣
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們雲玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）
二、遊戲：“放氣球”
１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什麼有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
三、遊戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裡？
（藏在袖子裡，口袋裡，腰裡，衣服裡面……等）
３、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裡，為什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？
４、用什麼辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
５、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、遊戲：小雞與狐狸
１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐狸發現，如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。
２、配班教師扮“狐狸”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎麼都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐狸就說：“等會兒再來吧!”然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”
活動結束。
小班數學蘋果教案9
活動目標：
1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
教學過程：
一、匯入出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。
教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋果好不好？
二、展開
1、觀察蘋果
（1）看看這裡都有什麼樣的蘋果呀？
（引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果）
（2）小結：我們的這些蘋果裡面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
（1）聽口令摘蘋果
（2）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
（1）把紅蘋果送到紅筐裡。
（2）把綠蘋果送到綠筐裡。
（3）把紅筐裡的大蘋果拿出來放在大紅筐裡。
（4）把綠筐裡的小蘋果拿出來放在小綠筐裡。
4、收蘋果
（1）要求幼兒在規定的時間裡收不同的蘋果。
（2）數數你收了多少個蘋果。
5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束
1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什麼喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結束。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
小班數學蘋果教案10
活動目標
1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的潛力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果
教學過程
一、匯入
出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。
教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎我們去摘蘋果好不好
二、展開
1、觀察蘋果
（1）看看那裡都有什麼樣的蘋果呀
（引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）
（2）小結：我們的這些蘋果裡面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
（1）聽口令摘蘋果
（2）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
（1）把紅蘋果送到紅筐裡。
（2）把綠蘋果送到綠筐裡。
（3）把紅筐裡的大蘋果拿出來放在大紅筐裡。
（4）把綠筐裡的小蘋果拿出來放在小綠筐裡。
4、收蘋果
（1）要求幼兒在規定的時間裡收不同的蘋果。
（2）數數你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束
1、教師：這天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什麼喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果
小班數學蘋果教案11
活動目標：
1、在遊戲中能給蘋果手口一致點數，並能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特徵，用身體語言表達出大和小。
3、在遊戲中能禮貌待人，學會分享。
活動準備：
1、大的紅蘋果15個 ，小的紅蘋果15個； 大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。
3、小刺蝟的頭飾1個。
活動過程：
1、匯入部分T： 我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做遊戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺蝟）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果T： 馬上就要過冬了，小刺蝟要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺蝟摘蘋果，你們願意嗎？”
3、數蘋果T： 我摘了很多蘋果！我們一起來數一數吧！先數我摘的蘋果。看看我是怎麼數的（一個一個放在椅子上數，示範手口一致點數）一共摘了4個蘋果。你們也來數數看。待會小刺蝟會來問你的。（老師個別指導）T： 請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數數看。）T： 現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）
4、 區分蘋果的種類並分類擺放T： 那你們看看這四個蘋果長的哪裡不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什麼不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐裡送給小刺蝟吧。我們來看看這些籮筐是什麼樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）T： （出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪裡呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然後再請小朋友來放）T： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
5、 結束活動 T： 有了這麼多的蘋果，小刺蝟不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧！”
小班數學蘋果教案12
活動目標：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數的方法，並能說出總數。
3、幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與遊戲活動。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。
2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
活動過程：
一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的課件
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並說出總數。
師：小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹？
幼：6棵。
師：蘋果是什麼顏色的？
幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。
幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。
師：這些蘋果都一樣大嗎？
幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪裡用小手指指看，小蘋果又藏在哪裡？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裡，開始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，一個小蘋果，請小朋友們重複老師的話，聽好要再去摘蘋果
3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。
4、師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？
幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。
老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裡，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裡，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裡。
幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。
四、活動自然
結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什麼？
活動反思：
由於小班的年齡特點，他們並不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什麼，其餘的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從瞭解蘋果的外形特徵開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什麼？是什麼形狀的？是什麼顏色的？用鼻子聞一聞有什麼味道？用手摸一摸蘋果有什麼感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，並講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中，我提問“發現了什麼不一樣的嗎？”大多數小朋友會重複同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考並回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但瞭解了有關蘋果的內部特徵和外部特徵，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特徵。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地遊戲中和孩子們共同探索出其中的科學祕密，收穫甚豐。對於小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的慾望、敢於展現自己是我們開展活動的目標。
小班數學蘋果教案13
設計思路：
小班幼兒在學會了區別“l”和“許多”的基礎上，開始學習比較兩組物體數量的多少，而比較多采用一一對應的方式。同時，處於這一年齡階段的幼兒活潑好動，認識事物以具體形象思維為主，對操作性強的活動比較感興趣。因此，結合幼兒的發展趨勢及年齡特點，在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數、物之間的邏輯關係。活動共分為兩個環節：一、聽故事：感受、理解點物對應的關係。二、講故事：點物對應能力的運用。
活動目標：
學習5以內的手口一致點數，並能將圓點和實物對應。
活動重點：
理解圓點和實物的一一對應。
活動準備：
蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示範材料一份。
活動過程：
一、 變魔術——引起興趣
師：想看精彩的魔術嗎？猜猜我會變出什麼呢？
（以魔術手段匯入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）
師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記下來吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。
（小班幼兒天真爛漫，以蘋果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個，一是為了承載活動的重點：點物對應。二是為之後幼兒的操作環節做示範和鋪墊。)
二、 聽故事——初步瞭解點物對應的模式
1、 ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。
師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。
（結合ppt，在蘋果娃娃的正下方出現一個圓點，表示蘋果和圓點上下的一一對應。）
2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。
師：兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。
（繼續利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方出現兩個圓點，表示兩者的對應。連續採取兩次圓點和實物的一一對應，目的是讓幼兒初步具有點物對應的意識。）
3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎麼辦呢？
（加入這一開放性問題，在促使幼兒結合自己認知經驗大膽猜測的同時，略為緩和數活動教學時的單一性。）
4、ppt3：三隻小鳥和三個圓點同時出現。
師：你們看到了什麼？這表示什麼意思呢？
（教師適度地等待，讓幼兒有一段觀察和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時出現，有別於之前的教學形式，是一個從教師教過渡為幼兒學的過程。）
師小結：三隻小鳥可以用三個圓點來表示。
5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？
師：誰會用圓點寶寶來表示四個獵人？
（教學的逐層遞進，讓幼兒在觀察、發現點物對應規律的基礎上，自己嘗試用圓點表示實物。）
師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點來表示。
6、ppt5：出示5個圓點。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾隻小狗？
（逆向思維。和之前出示實物再用圓點對應的模式正好相反。運用這樣的教學手段可以幫助幼兒進一步理解點物兩者的對應關係。）
師小結：原來有幾個朋友我們就用幾個圓點來表示，它們的數量是一樣多的。
三、 做故事——不同內容的練習，知識點的鞏固及檢驗。
1、介紹材料。
師：我這裡還有一個好聽的故事，是關於蘋果娃娃好朋友的。你們看，它們來了。
師：猜猜來了哪些朋友呢？到底有幾個呢？祕密就藏在這本故事畫裡。（出示操作材料）
（操作活動之前，材料的介紹非常重要。操作的內容是什麼，怎麼做，清晰地交代是操作的基礎和關鍵。）
2、交代要求
①從上往下一行一行地做 ②記住圓點的數量和朋友的數量一樣多。
（每個幼兒的操作材料都不同，將材料根據幼兒的能力差異分發，能力強的幼兒可以進行3—5的點物的對應，能力較弱的幼兒操作2—4的點物對應。）
3、幼兒操作，教師指導。
（在指導的過程中，教師的任務有兩個：一是觀察並篩選驗證環節中需要講評的點，通過有目的地觀察幼兒操作中出現的問題來發現，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應的不理解。同時，對於沒有集體講評價值的問題則可以在指導時就採取個別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導過程中，不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法，並儘量以幼兒為物件進行榜樣示範：如，你真棒，會一邊數一邊放，這樣數量就不會搞錯了。）
四、講故事
師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個好朋友。誰願意來說
說看蘋果娃娃好朋友的故事？
（本環節利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點物對應的思維過程利用語言進行表述，這是他們是否理解和掌握活動內容的最好依據。在處理這個環節時，教師不可過分注重結果的對錯。對於驗證環節的處理，首先應是分享成功的環節，邀請成功的幼兒通過語言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其餘幼兒再次學習的機會，接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。）
活動亮點：
1、選材好。
《首先有一個蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書，其內容本身就是一個數字故事，從1個蘋果，2條毛毛蟲，三隻小鳥到4個獵人等等，短短的幾句話就飽含了很多的教育元素，如數量上的逐次遞進、量詞的運用以及自然界中的一些規律等。在二期課改理念的倡導下，這樣整合了多方面教育內容的活動素材更具優勢和教育的價值。
2、教學方式多樣化。
①有效結合繪本素材，以故事形式開展活動，使原本的數教育更具情節性和趣味性。
②材料呈現形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學習過渡為個別練習，增加幼兒的自主性。
3、學習的自主性。
①新經驗習得的自主性。從新內容的出現——幼兒觀察發現——歸納梳理——操作的過程中，幼兒學習自主，教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎執教。
②評價的自主性。最後分享環節中，教師的重點並不落在糾錯上，而是過程的表述，在確保講評重點的前提下，賦予幼兒完全自主表達的空間。
小班數學蘋果教案14
活動目標：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數的方法，並能說出總數。
3、幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與遊戲活動。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。
2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。 ②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程：一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果
二、1、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並說出總數。
師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹? 幼：6棵。
師：蘋果是什麼顏色的? 幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪裡用小手指指看，小蘋果又藏在哪裡？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裡，開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重複老師的話，聽好要再去摘蘋果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。
4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裡，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裡，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裡。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。
四、活動自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什麼？
活動反思
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
