一面 教案教學設計

(廣東省珠海市第六中學語文科組招明樂)

目的要求

一、學習魯迅先生與廣大勞苦大眾呼吸相通，關心培養青年，“俯首甘為孺子牛”的精神，和他與黑暗勢力進行艱苦卓絕的鬥爭革命意志。

二、學習文章抓住外貌特徵，刻畫人物形象，突出人物精神的寫作方法。

要點難點

一、通過文章中對魯迅先生外貌、神態、言行的描寫，瞭解他獻身革命，關心、熱愛進步青年的崇高品質，以及魯迅精神對當時進步青年的巨大鼓舞。

二、學習觀察人物的一些方法，瞭解如何隨著觀察條件的變化，粗細得體、詳略得當地描寫人物。

三、掌握破折號的用法。

寫作背景

1936年10月19日魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方法表達沉痛的悼念。作者與魯迅僅見過“一面”，但對魯迅外貌、言行觀察細緻，記憶猶新，於是能因小見大，表現出魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，而阿累作為青年一代，期望踏著魯迅的足印繼續前進的思想感情也滲透其中了。

文章回憶的是四年前的往事，寫成於魯迅逝世的當月。作者思念和敬仰魯迅，情真意切，十分感人。

作者簡介

阿累，生於1909年，原名朱一葦，現名朱凡，江蘇漣水人。在南京金陵大學附中、上海立達學園上過學，後考入上海同文書院學習日語，最後畢業於上海藝術大學。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“左翼劇聯”。同年8月考入上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入共青團，接著參加中國共產黨。因參加賣票工人罷工被捕，兩年後經人保釋出獄，赴馬來西亞，在吉隆坡尊孔學校教書。後返上海從事寫作和翻譯。抗戰後參加新四軍，在部隊和地方做文教工作和行政工作。解放後歷任湖南革命大學副校長、省文教廳長、省委宣傳部長、湖南大學校長等職。1983離休。《一面》是作者1936為紀念魯迅逝世而作，最初發表於黎烈文主編的《中流》半月刊。

段落大意

全文分兩部分

第一部分：與“我”到內山書店去買書，見到魯迅先生一面。

第一層，交待時間、地點、作者的身分和事情的起因。

第二層，記敘內山老闆的熱情的接待和“我”買書缺錢的窘態。

第三層，描述了“我”與魯迅先生短暫而激動人心的會面。

第二部分：寫“我”受到的鼓舞和影響，以及事隔四年後，對魯迅先生逝世的沉痛悼念。

段落大意

全文分兩部分

第一部分：與“我”到內山書店去買書，見到魯迅先生一面。

第一層，交待時間、地點、作者的身分和事情的起因。

第二層，記敘內山老闆的熱情的接待和“我”買書缺錢的窘態。

第三層，描述了“我”與魯迅先生短暫而激動人心的會面。

第二部分：寫“我”受到的鼓舞和影響，以及事隔四年後，對魯迅先生逝世的沉痛悼念。

主題思想

作者懷著悲痛與崇敬的心情，回憶了四年前與魯迅先生偶然見面的情景，表現了魯迅先生為革命事業鞠躬盡瘁，對進步青年無限關心和熱愛的高尚品質，表達了作者踏著魯迅先生的足跡繼續奮進的決心。

寫作特點

本文五次描寫了魯迅的外貌，反覆地再現了魯迅的形象，突出了魯迅的精神特徵。五次描寫都是情節發展自然引出的，很真實。而且，每一次又都有不同，變化合情合理。

第一次是因為書店裡“沒有一個顧客”，店後面兩人的談笑，特別是“一陣”天真的“大笑”，就格外引得“我向裡面望了一下”。又因是“陰天，暗得很”，又是往店裡邊看，只能見一個模糊的輪廓，所以作者只簡單勾畫了魯迅的形態、年齡和穿戴。第二次是“我”想買書，又躊躇，見內山老闆叫出來的人正是剛才引起“我”注意的老人，不免仔細打量。面色和瘦的 程度都看得清楚、具體，還感受到了表現出來的活力。作者特別細緻地刻畫了頭髮和鬍鬚。“精神抖擻地直豎著”和“象濃墨寫的隸體‘一’字”，既是魯迅外貌的特徵，又顯出了剛毅堅強的性格。第三次是魯迅將兩本書，只收一塊錢賣給“我”，“我”感到“驚異”，不由得要望望這是什麼人，看的比哪次都集中。前兩次分別看到的外貌，這次都一起看到了，而且連長衫“羽紗”的質地，菸嘴的“黃色”及“安煙的一頭已經燻黑了”，也都看清楚了。這次外貌描寫順序較亂，一是因為“驚異”所致，二是由於“我”是在看過來看過去地努力辨認這個人是誰。第四次是“我”認出魯迅，尊敬、愛戴、感激一齊湧上心頭，不錯眼珠地、仔細地看著魯迅的臉。視線的集中是感情的集中。作者只描寫了一個特徵--瘦，流露了“我”對魯迅健康的擔憂。第五次是“我”把銀元放到魯迅手裡，視線自然落到了手上，又一次描寫了“瘦”，強化了“我”的擔憂，也強化了“我”對魯迅的愛戴。

五次外貌描寫猶如一組電影鏡頭。攝像機向前不斷推近，肖像由遠及近，由模糊到清楚，由一個輪廓到有特徵的細節，逐漸顯露，也逐漸清晰。待到第三次描寫時又象電影的定格一樣，顯出了特徵鮮明的完整肖像。後兩次描寫，攝影機繼續推近，將我們的注意力引到魯迅削瘦的臉和手，出現了特寫鏡頭。這放大了的“瘦”，強烈、清晰，使魯迅長期鬥爭的艱苦與頑強精神令人難忘，也融注了作者悼念的憂傷。這樣，象在白描的膠片上又著上了富有感情的顏色，使魯迅的生動形象，從“形”到“神”給人留下強烈的印象。

作業練習

一 默讀全文，回答下列問題：

1.畫出本文表示時間的語句。

2.畫出本文表示地點的語句。

3.弄清事情的起因、經過和結果。

二 這篇文章記事寫人，重點放在寫人上，說說為什麼要這樣寫？

三 全文以空行隔開，分兩部分。

1.第一部分共38段，主要內容可概述為三層：“我”去內山書店的原因，內山老闆熱情接待“我”，“我”有幸見了魯迅“一面”。根據上述概括將第一部分劃分為四種不同的層次，請指出正確的一種，並說明理由。

(A)(1)│(2)│(17)│(18)│(38)

(B)(1)(2)│(3)│(18)│(19)│(38)

(C)(1)(2)│(3)│(17)│(18)│(38)

(D)(1)│(4)│(5)│(17)│(18)│(38)

2. 有人認為刪去第二部分，文章會更精練、更集中、更符合回憶錄的寫法。你覺得這種意見對不對？為什麼？

四 作者的筆觸引著我們進入內山書店：像攝影機一樣實錄往事；焦點聚在魯迅身上，形象光彩照人。

1.口頭介紹下列“鏡頭”：

書店的全景 書架一角的近景 一本書的特寫

2.填寫下表，看看作者對魯迅外貌的描寫是如何由遠及近、從粗到細，逐步“攝製”成的。

五 回憶性文章的用語，常蘊含著作者的深情。請結合括號裡的提示，揣摩加點詞語的含義和感情色彩。

1.我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心理亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。（“結結巴巴”本意指口吃，用在這裡表現出作者什麼樣的一種神態和感情？“我向四周望了一望，可沒有蹦出來”，想一想為什麼作者要“向四周望”？為什麼“沒有蹦出”魯迅的名字？這又表現出作者的一種什麼樣的思想感情？）

2.我費力地從裡衫的袋裡（公司為防止我們“揩油”，衣衫上一隻袋都沒有縫）掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手裡--他的手多瘦啊！我,鼻子裡陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。（為什麼不直接寫“掏出那塊銀元”，而要加上“帶著體溫的”這樣起修飾作用的定語？為什麼要強調說明“他的手多瘦啊”，“鼻子裡陡然一陣酸，像要哭出來”，作者這時有一種什麼樣的感情？“恭敬地鞠了一躬”，作者這時又有一種什麼樣的感情？）

六 下邊是本文開頭三處伏筆，試指出下文與這三處伏筆的照應之處。

1.“我”本來要去接班，但還要等半個鐘頭。

2.“我”是一個因為繁重的勞動而“困軟得很”的窮售票員。

3.“我”不到別處，而到內山書店去歇歇。

七 破折號在本文中有如下用法：①表註釋，②表提示，③表插說，④表話題轉換，⑤表話沒說完。請辨析下邊的例子：

1.這時，我忽然記起哪本雜誌上的一段訪問記--( )

2.你買這本書吧--這本比那一本好。( )

3.我向裡面望了一下--陰天，暗得很，只能模胡辨出……( )

4.一個矮小而結實的中年人--內山老闆走了過來。( )

5.我……掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手裡--他的手多瘦啊！( )

6.“哦！您，您就是--”( )

7.我……摸摸裡衫上的袋--袋裡只剩一塊多錢……( )

8.那種正直而慈詳的眼光，使我立該感到身上受了父親的.撫摩--嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。( )

9.我又仔細地看他的臉--瘦！( )

答案：

一、1.一九三二年秋天，一天中午，還要等半個鐘頭的樣子，這事到現在已經隔了四年，一九三六年十月。

2.上海，虹口公園，內山書店，店裡，店後面長臺子旁邊，南面，北面，裡面，書店的門。

3.起因：接班還要等半個鐘頭，到內山書店躲雨，歇歇。經過：翻看書籍，內山老闆殷勤接待，買書缺錢，與魯迅會面、交談並接受贈書。結果：從“一面”中受到巨大鼓舞和影響。

二、這篇文章著重刻畫人物。文章中雖有不少記事的成分，但這些記事是為了交代時代背景、描寫人物出現的具體環境，記事還是為了刻畫人物。重點放在人物刻畫上，意在突出主要人物魯迅的高尚品格；這也正是這篇文章記敘的重點。

三、1.(C)，正確，符合主要內容的概述。(A)，不對，第(1)段只交代了年代、地點和人物，沒有交代“我”去內山書店的原因，不符合主要內容第一層的概述。(B)，不對，第(11)段寫魯迅出來，已屬於第三層的開頭。(D)，不對，第③④兩段已屬於第二層的開頭部分。

2.這種意見不對。第二部分既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索，表現了“一面”對作者的巨大鼓舞和影響。這部分的抒情和議論，畫龍點睛的深化了文章的主題。

四、(1)書店的全景：“店裡空蕩蕩沒有一個顧客，只有店後面長臺子旁邊有兩個人用日本話在談笑。”書架一角的近景：“架上橫排著一列中文的《毀滅》。”一本書的特寫：“看一下那書脊，赫然印著‘魯迅譯’三個字”。

(2)

五 1.“結結巴巴”，顯示出作者突然發現自己崇敬、熱愛的魯迅先生就站在身邊，一種深感激動的神態和幸福的心情，難於用言語來表達。作者要“向四周望一望”，表現出當時社會環境的黑暗和險惡，怕有密探之流在旁邊。作者阿累，當時是“左翼劇聯”成員、中共地下黨員，養成了高度警惕的習慣。“沒有蹦出”魯迅先生的名字，一是當時環境的險惡，不能暴露魯迅；二是作者有意強壓自己的感情，竭力保護魯迅。這表現了作者對魯迅先生的由衷敬愛之情。

2.“帶著體溫的”銀元，表明這是作者艱苦勞動所得，雖少卻很珍貴。“他的手多瘦啊”，意在表現魯迅憂國憂民，操勞一生，作出了極大的自我犧牲。“鼻子裡陡然一陣酸，像要哭出來”，是作者被魯迅的崇高品質和自我犧牲的精神所深深感動。“恭敬地鞠了一躬”，是作者對魯迅的由衷感謝和崇敬。

六、1.暗示與魯迅會面的時間短暫，給下文“我”與魯迅僅見“一面”所受到的巨大鼓舞和影響，埋下伏筆。

2.給下文“我”買書缺錢產生困窘，由魯迅幫助解決，因而更加崇敬魯迅，埋下伏筆。

3.“我”是個進步青年，內山書店出售進步書刊，“我”到內山書店歇歇，翻閱書籍，能汲取知識和力量。這為下文看到魯迅譯著，會見魯迅，埋下伏筆。

七 1.(⑤) 2.(④) 3. (③) 4. (①) 5.(④) 6. (⑤) 

7.(①) 8.(①) 9.(②)