國小音樂教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的國小音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小音樂教案1
一教學內容
《走進音樂世界》第三冊第二課第二課時,歌曲《娃哈哈》
二教學物件
二年級
三教學目標
1情感目標:通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數民族的生活與文化產生熱愛之情;在潛移默化中,培養學生對美好生活的嚮往與追求及對生活的積極樂觀的態度。
2認知目標:
(1)通過模仿,讓學生能直觀地學會歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律與前八後十六的節奏型;
(2)在師生互動、合作中,學會基本的新疆舞蹈動作。
3能力目標:
(1)通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程,培養、提高學生對音樂的感受力和表現力。
(2)通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛鍊,加強學生節奏、動作的創編能力,培養其初步的音樂創作能力,提高學生掌握和表現音樂的能力。
四教材分析
1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。
2課中,主要是讓學生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學中應突出民族的特色。
五教學重、難點
1學生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱
2新疆舞蹈基本動作的教學。
六教學材料
頭飾、相片、節奏卡片
七教學過程
1匯入:展示四種有關連的事物,生猜想出處
2請生簡介新疆風土人情,師總結。
3引出新疆歌曲——《娃哈哈》
4聆聽《娃哈哈》,生談感受
5學唱《娃哈哈》
跟鋼琴哼唱
跟鋼琴唱詞
跟音樂伴奏,有感情地演唱
6學習新疆音樂的特色節奏——前八後十六
先用手拍擊再分樂器進行練習
7用打擊樂器為歌曲伴奏
8新疆舞蹈基本動作的學習
由舞蹈隊的學生當小老師,教全班同學簡易的動作
9、分組討論、創編、練習舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱
10全班合作大型新疆歌舞表演(由學生主持)
11老師總結(由學生主持謝幕)
12在《娃哈哈》的音樂中離開課室
國小音樂教案2
教學目標
1．懂得友誼意味著責任,樂於交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真誠，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
教學重點
懂得友誼意味著責任，交友重在真誠。
教學準備
1．瞭解學生在學習、生活中發生的關於友情的小事。
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標
1.學會交朋友，提高交友能力。
2.懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
3.瞭解交友重在真誠。
教學過程
活動一：播放歌曲 引入主題
1.音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。
2.你喜歡和誰跳舞？ 為什麼？
3.那麼，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？
（對於學生交友觀中一些不正確的認識，教師不要急於批評要鼓勵學生說真話。）
4.其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。
5.出示課題：《我們是好朋友》
活動二：大話朋友 感悟友誼
1.你生活中的好朋友是誰？指名說。
2.學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。
3.小小組交流：聯絡生活實際，說說和好朋友之間發生的一個故事。
4.彙報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。
5.小結：好朋友之間要互相關心、互相幫助。
活動三：個案診斷 指導交友
1.觀看錄影片段《生活中的婷婷》
2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子？
（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）
3.學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什麼呢？
4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？
5.指導交友。學兒歌《交朋友》。
活動四：學習故事 深化內涵
1.故事《樂於助人朋友多》
2.故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？
3.思考：為什麼瀟瀟的朋友越來越多？
4.怎樣做才能獲得真正的朋友？
5.在《找朋友》樂聲中教師總結。
第二課時
教學目標
1.懂得友誼意味著責任。
2.能正確處理好與朋友的關係。
教學過程
活動一：交流收穫 獲取經驗
1.引入：通過上節課學習，你覺得什麼是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2.學生自由回答。（關心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）
3.下面齊頌兒歌《找朋友》
4.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基石。那麼該如何處理好朋友關係呢？
活動二：情景辨析 深化認識
1.在生活中如果碰到下列情況，你會怎麼做？
情景一：當朋友失約時我該怎麼辦？
情景二：與朋友吵架時我該怎麼辦？
情景三：朋友要你幫他出氣時該怎麼辦？
情景四：朋友要你幫他作弊怎麼辦？
2.小小組討論辨析。
活動三：聯絡實際 指導行為
1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關係。
2.出示小品：《責任》
3.討論：為什麼大家願意和小品中的小迎交朋友？
4.學生暢談：如何儘自己所能，為朋友盡一份責任。
5.小結：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
活動四：資訊共享 提升發展
1.媒體展示：《偉大的友誼》
2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什麼道理？
3.展示交流：名人談朋友。
4.寫上心理話，設計交友卡。
5.設計一棵友誼樹，互動交友。
活動五：總結評價
如果說友誼是棵長青樹，那麼澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那麼照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，讓我們把好朋友的知心話記在心裡，讓友誼的帆船在我們的人生長河裡乘風破浪地遠航！
國小音樂教案3
教學內容：
（一）、學唱歌曲：1 、《拉起手》。
（二）、欣賞《行星組曲》
活動與練習：1、常用鍵盤音及記號。
2、節奏與音樂要素的練習。
一、教學目標：
（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。
（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，併為《歡樂頌歌》配詩或配畫。
（三）、認識 常用變化音記號，學唱好《拉起手》中帶有升記號的音。
（四）、通過學唱一首歌曲，感受其優美、流暢的旋律特點。
二、教學重點：
三連音。
三、教學難點：
變化音記號。
四、課時：
2
五、教具：
錄音帶
第一課時
一、教學內容：
（一）、學唱歌曲：《拉起手》
（二）、活動與練習：1、聽辯節拍練習。
2、寫出學習過的切分音節奏。
3、力度記號。
4、複習音名
二、教學重點：三連音。
三、教學過程：
（一）、聽辯節拍
（二）、欣賞《行星組曲》。
要求：（1）、邊欣賞邊拍出強拍。
國小音樂教案4
教學目標：
1、 能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。
2、 能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創作、自我表現的樂趣。
教學重點：能學會唱《接媽媽》
教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。
教學準備：錄音機、錄音帶、課件
教學過程
一、情景匯入
（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，後來孩子幫媽媽撐傘的動畫。
師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什麼事？
學生彙報。
二、學唱歌曲《接媽媽》
師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？
師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。
（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）
師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。
（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）
師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，接媽媽。
三、創作練習
1、讓學生在小組裡先自己來編一下動作，後小組裡推選出一個表演得最好，來進行比賽。
2、參賽者出來表演，完後讓學生來評價，看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結。
國小音樂教案5
教學目標：
(一)、知識與技能：
瞭解本首歌詞的創作歷史背景;有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言;提高詩歌的朗讀能力。
(二)、過程與方法：
通過反覆朗讀課文，深入理解蘊含在失重的思想感情;通過合作交流，理解詩歌用平實的語言表達深厚濃郁的思想感情。
(三)、感受詩中所表現的偉大的民族精神和強烈的愛國情感，培養學生們愛國主義情操。
教學重點：
引導學生們理解詩歌讚頌黃河精神和中華民族的偉大精神內涵。
教學難點：
引導學生們體會黃河的文化內涵。
教學設計：
這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是七年級年級學生們接受詩歌教育、領略新詩藝術的好材料，更是他們接受愛國主義教育、強化愛國熱情的好題材。
調動學生們情感是上好本課的首要條件，引導學生們整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵。學生們對本詩產生的時代背景多少有一定的瞭解，也有著樸素的愛國感情。教師應設法激發並強化這種感情。我設計在課堂上藉助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生們的心靈，並且在適當的音樂背景下，通過配樂朗讀反覆體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然後對第二節文字做一思路分析即可。總的來說，我設計本課的思路是以誦讀為主，不過多講解，只略加點撥，相信學生們的理解感悟能力。
教學課時：一課時
教與學的過程：
一、匯入新課：
播放《黃河大合唱》的音樂，大螢幕上打出黃河的圖片，老師一邊播放音樂，一邊作出如下的解說：黃河流域是中華民族文明的發源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠流長、九曲連環，彷彿象徵了我們中華民族曾經有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，於是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學習這首詩歌，不但要領會它的內涵，還要學會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河! 歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》，共由八個樂章組成，經冼星海譜曲後風行全國：《黃河船伕曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛黃河》、《怒吼吧，黃河》(播放音訊：《黃河船伕曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛黃河》。
二、學會朗讀。
要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
1、教師範讀。強調朗讀時，要注意熱血沸騰、壯懷激越的情感同時要融合國難當頭的悲壯情懷;
2、學生們自由有感情地朗讀。指導朗讀：
(1)詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應該注意停頓，以示區別。
(2)“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領下文，因此停頓要稍長。後面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現黃河的氣勢。
(3)三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌 。
(4)最後的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰鬥的決心，要讀得鏗鏘有力。
3、四人小組中的成員進行朗讀交流，相互做出評價。
4、請兩到三名學生們選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，並請全體學生們討論如何讀得更好，更能讀出感情。發言者也可通過自己朗讀來表達意見。
5、鼓勵學生們小組合作探究，設計多種形式合作朗誦
例如：人員數量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……
歌詞篇幅的選擇——全文、一小節、甚至一兩句。
詩句的具體分工——學生們對所選的語段進行分工朗誦，創造多樣式的朗誦方法。
6，全班評出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵。
注 ：環節的設定意在激發學生們的創新精神，領略歌詞美感，將學生們的情感逐漸引向高潮
國小音樂教案6
教材出處：
義務教育課程標準實驗教科書國小藝術第三冊第六單元
教學內容：
音樂知識"漸強記號"、"漸弱記號"；
歌曲《時間像小馬車》
教學目標：
1、通過感受"小馬車""由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引 導學生體驗和表現聲音的漸強與漸弱。
2、通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，並提高學 生的節奏感。
教學重點：
1、漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。
2、教唱歌曲，培養、提高學生的節奏感與多聲部合作的能力。
3、讓學生初步懂得珍惜時間的道理。
設計理念：
1、以興趣為導向，激發學生學習興趣
"興趣是最好的老師。"這一點對於低年級的學生尤其如此。由於他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學活動，才能寓教於樂，調動學生的求知慾和好奇心，使他們積極、主動地參與學習。本課設計的"看動畫"、"畫聲音"、"創造聲音為小馬車 伴奏"、"與時間賽跑"等活動，不僅能時時吸引學生的注意力，調動他們的學習興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。
2、融合多種教學方法，激勵學生主動探究
新課程要求教學要充分體現以學生為主體，以教師為主導的思想。教師應該是課程的策劃者、設計者和開發者，教師要儘可能地創設教學情境，融合多種教學方法，使學生在課堂中真正"學有所樂，學有所得"。本課的設計中，教師運用啟發、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術形式（表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、遊戲等）參與教學活動的始終，不僅能讓學生在輕鬆、愉悅的教學環境中完成各種教學活動，而且還能使學生在學歌以後，主動探究對歌曲內容更深層次上的理解。
教學過程：
第一階段：激發學生主動參與學習的興趣，啟發、引導學生大膽參與學習
1、讓學生感受"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的畫面以及聲音變化。
教師導言：同學們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看螢幕(多媒體展示"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的動畫畫面以及相應狀態下的音響效果)
師：你看到了什麼？聽到了什麼？
學生觀看後交流所見所聞。
師：請你再仔細看一遍剛才的畫面，看看"小馬車"在行進的途中聲音有什麼變化？（引導學生髮現聲音的變化）
學生觀看後交流所見所聞。
師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強"和"弱"來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變弱的嗎？（啟發學生髮現聲音變化的逐漸性）
學生髮表自己的認識。
師：你能用動作來表現這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學生大膽表現）
學生大膽嘗試用各種肢體語言表現這種逐漸變化的過程。
２、介紹"漸強"，"漸弱"兩種音樂記號。
師：同學們能用自己想象的動作來表現聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現聲音慢慢地變強，（出示" "）這個記號叫"漸強記號"（出示"漸強記號"），"漸"的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變弱的記號叫"漸弱記號"，它是這樣的（出示" "漸弱記號）
３、鼓勵學生用不同的方式表現漸強、漸弱的聲音變化。
師：剛才同學們用自己的動作表現了聲音的漸強、漸弱變化，老師用兩個音樂記號表現了聲音的漸強漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現聲音漸強，漸弱的變化嗎？
請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以後可以和周圍的同學交流你的想法和做法。
學生作業。
師生共同講、評學生作品。
師：出示節奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求學生擊掌拍出節奏。
生：練習
師：指揮學生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4 × ×× ∣×× ×‖的節奏來創造、體驗聲音的強弱變化。（以六個自然組為例：第一組從頭到尾要擊拍十一遍 2∕4 × ×× ∣×× ×‖的節奏；第二組擊拍十遍；第三組擊拍九遍……
國小音樂教案7
教學內容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學目標：
1.能安靜地聆聽音樂，並知道在什麼場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學過程：
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完後，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向學生提問：在什麼場合、情景下唱、奏國歌?然後播放有關唱、奏國歌的VCD、錄影帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷，並聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯絡。
(二)學唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象徵意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或範唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。
4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。
5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……
教學評價：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什麼場合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時
教學內容：
1.學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。
2. 認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學目標：
1.能有興趣地聽喜樂，並知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，並知道正確的演奏方法。
教學過程
(一)學唱《我愛家鄉，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，並請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲範唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步瞭解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4. 請幾級學生集體演唱，並評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以後，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，並讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片 碰鈴 dang dang dang dang
da da da da da da da da
響板
學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
教學評價
1.能否區別碰鈴與響板的音色，並能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。
第三課時
教學內容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教學目標：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學過程
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。
2.教師給出節奏卡片：
學生分組按節奏拍手練習。
3.每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》
1.在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學生作示範，並和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5.要求學生回家後將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，並能在家裡尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，製作打擊樂器。
教學評價
1.能否正確地使用打擊樂器並按規定節奏為歌曲伴奏。
2.能否主動、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》
國小音樂教案8
教學目標：
1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2、通過一系列的遊戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、鼓勵學生髮揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學準備： 動物頭飾、VCD
準備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等
教學過程：
一、創設環境，鋪墊主題。
1、教師把教室佈置成動物王國的活動場景。
（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片並播放《動物狂歡節》的音樂）
你們聽——動物們好象在過節日，這麼熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當動物，找好夥伴一起去吧。（學生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）
2、遊戲《找朋友》
鼓勵學生自由地隨著音樂找朋友，並結伴坐下。
3、音樂律動《繞圈圈》——複習二拍子
兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！
二、新授歌曲，激發情緒。
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》匯入新課。
大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準備了一張VCD請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！（抓住國小生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，並體驗歌曲情緒鋪墊。）
2、初聽歌曲《一對好朋友》
大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養學生對音樂的初步感受。）
3、揭題。
鼓勵學生給歌曲起名字。（大膽放手讓學生參與想象，培養學生的自信心和創造意識）
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名。——《一對好朋友》。
那們好朋友之間應該怎樣？（團結友愛，互幫互助等等）鼓勵學生建立良好的同學間友誼，並知道友誼重在保持。
4、遊戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友後的喜悅之情。）
現在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。
5、復聽歌曲並小聲哼唱。
鼓勵學生可以隨著音樂節奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節奏。
6、演唱歌曲。
要求學生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）
三、創編創作，體驗樂趣。
1、激發學生創編的願望。
小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這裡也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學生有組織的一對對結伴練習。
2、學生分組進行創編歌詞或為歌曲創編舞蹈或創編故事。
3、作品展示，體驗成功的樂趣。
讓學生表演唱自己創編的歌曲；演自己創編的舞蹈；演自己創編的故事。
4、學生自由發表自己的評價，教師表示讚揚及肯定。
四、小結。
小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創編的非常好！真是能文能武啊！那我們應該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答）
教師小結：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關心、相互愛護、相互信任。
國小音樂教案9
教學內容：
聽賞《春雨沙沙》
教學目標：
通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。
聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學重點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學難點：
能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。
教學準備：
錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、 複習歌曲。
1、 齊唱《小雨沙沙》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。
2、 聽賞《小雨沙沙》
3、 聽完後，讓學生彙報說說春天的雨是怎樣的？
三、 情感表演。
師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！
學生扮演後彙報。
四、 全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》。
五、 課堂小結。
板書設計：
聽賞《春雨沙沙》。
國小音樂教案10
教學目標：
1、通過歌曲《理髮師》的學習，感受歌曲愉快的情緒，並能用正確的聲音進行演唱。
2、用理髮店內的聲音進行節奏訓練，滲透音樂要素。
3、通過本節課的學習，瞭解勞動是高興的。並能在音樂活動中體驗高興。
重、難點：
1、歌曲《理髮師》愉快情緒的體驗，並能用愉快的、正確的聲音進行演唱。
2、在音樂活動中進行歌曲的學習。
教學過程：
一、 匯入：
1、教師用事先錄好的在理髮店內的聲音為切口，請生聆聽在哪裡？都有哪些聲音？並請生邊做動作邊模仿。
2、師用歌曲音樂做背景，請生隨著音樂學做理髮師。（先全班進行同一種節奏，然後分聲部進行。）
3、教師出示理髮過程影片，請生看看理髮的過程是怎麼樣的？並請生隨著音樂進行理髮。
二、 新歌教學：
1、教師語言匯出新歌，請生聽聽歌曲的內容講了個什麼故事？並用語言描述一下，同時請生按節奏念歌詞。
2、請生找出歌詞中的聲音，教師與學生分歌詞與聲音進行歌詞對講。（請生邊念邊用動作表演聲音。師：我做理髮師，你們來當剪刀和摩絲好嗎？）
3、請生復聽音樂，並請生隨音樂表演聲音部分的動作。
4、分小組與男女進行歌詞與聲音的對唱。
5、請生復聽音樂，隨音樂輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。
6、請生隨琴有感情的進行演唱。
三、 音樂劇表演：
1、教師請一生上來當理髮師，一生當顧客。其他同學演唱歌曲。
2、兩組同學進行表演，再請一些同學進行節奏伴奏。（邊看影片邊唱歌邊進舉動作表演。老師請來了真正的理髮師，我們和他們來一次比賽，看誰最出色，好嗎？）
四、 小結本課：
師：小朋友，今天我們當了一回理髮師，大家玩得開心嗎？確實，我們的理髮師傅為我們帶來了美麗，帶來了高興，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。
國小音樂教案11
教學內容：
1、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》
2、動《俄羅斯舞曲》
教學目標：
1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管絃樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據不同風格作出合適的律動。
教學重、難點：
激發學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。
教學過程：
（一）創設情境，激發興趣。
師：小朋友們，你們會摺紙船嗎？（生：會）[學生把準備好的'白紙隨老師一起摺紙船]
師：現在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外遊玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導遊，瞧！他正划著小船來載我們呢！
[播放音樂《快樂王子的小船》]
師：看了這幅畫面，小朋友會聯想到什麼？你想象中小河兩邊的景色是什麼樣的？
（二）感受音樂，瞭解音樂。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面]
師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！（完整聽音樂）小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？能說說它是首什麼樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節奏敲打，生隨音樂踏步。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來
3、學生隨老師朗讀節奏，讓學生按節奏敲鼓，其餘學生隨音樂律動。
4、師：島上的小夥伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
5、聽賞音樂
聽了這首歌曲後，你有什麼感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
6、再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。
師：看他們玩得那麼高興，我們也參加吧！（學生隨老師跳起了拉手舞）
（三）師生總結：
師：和快樂王子出遊，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，Let’s go！（播放《快樂王子的小船》，學生划著小船離開教室）。
國小音樂教案12
設計理念：
《春天舉行音樂會》是人音版第6冊教材中第二單元內容，是一首曲調活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物。從歌曲的學唱中感受春的氣息和對大自然的熱愛。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現了春天生機勃勃。為歌曲創編動作，並把打擊樂器溶入歌曲中表演，培養學生的小組合作精神。
教學目標：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，並能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、創編歌詞，激發學生創作的慾望和發揮其想像能力。
教學重點、難點：
在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
教學準備：
多媒體課件鋼琴學生打擊樂
教學過程：
一、匯入：
師：同學們好！老師今天發現你們特別精神，很高興和大家一起這節課，你們準備好了嗎？
二、新課教學：
1、新歌匯入
師：老師今天給大家帶來一首特別好聽的樂曲，請大家把眼睛閉上，靜靜的聆聽（課件“春）
師：你們想到什麼？（春風、小鳥、泉水、雷聲、、、）是的，春天是一個多彩的季節，一個充滿生機的季節，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，讚美它。當我們置身大自然的春天裡，會聽到許多美妙的聲音，你們聽這些是什麼聲音？（點選課件播放雨聲、風聲、雷聲、水聲）
生：雨聲、風聲、雷聲、水聲、小鳥叫聲
2、初聽歌曲（春天舉行音樂會）
師：這麼多美妙的聲音彙集在一起，把大自然的春天變成一場精彩的音樂會，在我們一起來聽歌曲《春天舉行音樂會》（課件播放《天天舉行音樂會》）生：靜靜的欣賞歌曲
師：聽出來他們在表演什麼嗎？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
3、歌曲學習
A、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）節奏學習
(春雨)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
（春風）XX0X|X-|
沙沙沙沙
（春雷）XXXX|X-|
轟隆轟隆隆
（春水）XXXX|X-|
嘩啦啦啦啦
（在學習的過程中，複習八分休止、讓學生拍打歌曲節奏，在節奏熟練的基礎下，匯入歌譜，進行視譜學習，唱不準的音跟鋼琴學唱。）
B、加上動作（彈舌、手摩擦、拍腿、拍手）
師：春雨唱歌滴答滴啊真好聽，如你是春雨想怎麼表演？
生：彈舌（學生模仿動作，其他同學一起學，在按歌曲的節奏一起表演）
師：那麼春風？春雷？春水？（大家一起小組討論，小組代表表演）
生：春風可以摩擦，可以搖課本發出聲音，春雷可以輕敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小組討論，小組代表表演）
C、分別出示（春雨、春風、春雷、春水）歌詞學習
D、老師唱前面歌詞，同學唱後面襯詞
(春雨唱歌)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
（春風彈琴XX0X|X-|
沙沙沙沙
（春雷打鼓）XXXX|X-|
轟隆轟隆隆
（春水鼓掌）XXXX|X-|
嘩啦啦啦啦
D、跟琴學唱整首歌曲（出示課件）
E、跟伴奏一起唱
師：這麼優美動聽的聲音老師都想參加這個音樂會了，你們想參加嗎？那讓我們趕快再來感受一下這美妙的聲音，（再次聆聽歌曲《春天舉行音樂會》）
4、歌曲感情處理
春天的音樂會我們都參加了，應該懷著怎樣的心情來唱這首歌曲呢？（高興，快樂）心裡高興，表情應該是怎樣的呢？對了，表情好看了，聲音就一定好聽，讓我們用最好的聲音來演唱這首歌曲。
三、拓展提升（歌曲創編）
師：音樂會熱鬧嗎？連森林裡的小動物都想參加，猜猜都有誰來了？來的真不少？我們一起來為他們編首歌曲好嗎？
（如：蜜蜂跳舞嗡...小鳥唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌嘩啦...松鼠是個指揮家...）
四、下課小結
同學們，由於時間的關係，我們就不展示了，你可以把這首好聽的歌曲帶回去給你們的爸爸媽媽聽，你們的朋友聽，好嗎？
同學們，春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來，就讓我們一起走出課室，去尋找春天的足跡，去擁抱美好的春天吧！音樂《春天舉行音樂會》，同學們走出教室......
國小音樂教案13
學習目標：
1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，並體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。
教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲
教學難點：節奏的準確和休止符的停頓
課型：音樂綜合課
課時：一課時
教具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等
教學過程：
一、師生問好（問好歌）
二、激趣匯入
1、師彈奏《春天在哪裡》，生跟唱；
2、說四季；（問歌曲表現的是哪個季節？問一年有幾個季節？）
3、那如果讓你們用顏色來表現這四個季節，你會用什麼顏色呢？
（春天：綠色，萬物復甦，最富有生機的季節；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）
4、說的真不錯，那在這四個季節中同學們最喜歡哪個季節呢？為什麼？
a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗
b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅遊。
c、喜歡春季萬物復甦，小樹發芽了，草綠了，花開了。
d、喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。
5、同學們，你們都會在自己喜歡的季節裡做些什麼呢？能用動作表現出來嗎？
三、學習歌曲
1、看來，四季給大家帶來了許多樂趣，今天彭老師給大家帶來了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什麼？
春天→放風箏夏天→小河灣，抓螃蟹
秋天→長竹杆，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪
2、同學們聽的很認真，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。
3、學唱歌曲
（1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節奏帶讀歌詞）
（2）師範唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？
（3）分句跟琴唱。
（4）跟著教師的範唱完整的演唱歌曲。
（5）學生自主的完整的演唱全曲。
（6）有感情的演唱歌曲。
5、輪唱（把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。）
6、教師組織學生合作表演：
四組同學表演四個不同的季節，教師和其它的同學們演唱歌曲。
四、拓展。（表現歌曲）
1、鼓勵學生用自己喜歡的方式表現歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：A喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅的貼在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創編舞蹈；C喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；D喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。同時，鼓勵孩子採用其它方式表現歌曲意境。2、在充分地準備之後，各組成果展示。3、教師做小結：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。
五、總結
1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節都各有特色，今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，願同學們能在今後的生活中去發現更多大自然的美。我們這節課就上到這裡，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽音樂律動出教室）
國小音樂教案14
教學時間：
一課時
教學目標：
1．用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》
2．體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導學生體驗、表現聲音漸強和漸弱的效果。
3．懂得時間一去不復返的道理，教育學生做珍惜時間的人。
教學重點：
用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》
教學難點：
XXXX|XXXX|XX|X—|的漸強和XXXX|XXXX|XXXX|X—|的漸弱處理
教學準備：
課件錄音機節奏譜打擊樂（雙響筒）
教學過程：
一．遊戲匯入（階段目標：複習舊歌引入新歌）
1．聽音樂進入教室（教師播放音樂《小天使》的旋律，學生聽音樂律動）
教師：請來猜個謎語（出示課件）
學生：猜出是鐘錶
教師：上節課我們一起學習了一首關於鐘錶的歌曲，叫做《這是什麼》你們願意給在座的老師唱唱這首歌呢？
學生：願意
教師：滴答滴答的聲音，告訴小朋友們要早誰早起休息好。。今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，好象是一輛不知疲倦的小馬車，如果一不小心把握，就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。
教師：誰能給大家說說，你聽到小馬車奔跑的聲音了嗎？
學生：是的
二．學習新歌（階段目標：活動牽引突破難點）
1．學習重點樂句的節奏和旋律（第二和第四樂句）
教師：誰能模仿小馬車奔跑的聲音
學生：嗒塔
教師：出示酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X—|
學生：讀節奏
教師：我們加上些變化，遠處的小馬車發出的聲音（是輕還是重？）
學生：輕輕的
教師：好，大家一起模仿一下
學生：模仿
教師：現在小馬車就在我們眼前，誰會用聲音模仿？
學生：模仿
教師：不錯，現在我們想讓馬車從遠處跑過來，用什麼聲音來模仿？討論討論
學生：討論
教師：誰願意交流
學生：交流
教師：加上音樂唱唱
學生：聽琴聲演唱
教師：指導學生唱好這個樂句
教師：這個樂句做為歌曲的第幾句出現呢？
學生：第二句
教師：歌曲裡還有一個樂句與它非常接近，請大家找到它（出示課件）
學生：觀察樂譜尋找答案
教師：請大家模仿唱一唱
學生：唱這個樂句
2．學習第一和第三樂句
教師：我們來看看其他樂句怎樣唱，我來唱第一和第三句，請大家接唱第二和第四樂句
學生：聽並且跟著唱
教師：現在我們來交換一下，可以嗎？
學生：互換樂句並演唱
教師：我們感覺，大家之所以這樣快就學會了，是因為藝高人膽大。咱們把這首歌的第一段完整的演唱一遍，行嗎？
學生：行
教師：找幾個學生到前面來展示
學生：高興的展示
教師：看來大家挺有本事，現在，咱們就來獨立完成第二段，可以嗎？
學生：可以
教師：誰有問題，我能幫你們嗎？
學生：沒有（或有教師隨機應變）
教師：來，大膽的展示一下
學生：展示
教師：現在我們再來完整的播放這首歌曲，有能力的同學，希望你們能把兩個樂段連起來唱。
學生：聽範唱
教師：鼓勵學生完整演唱
學生：部分同學完整演唱
3．學習歌譜
教師：歌曲學會了，我們一起唱唱歌譜
學生：自學歌譜
教師：伴奏學生演唱歌譜
4．學習用口風琴的單音為伴奏歌曲
教師：用125伴奏
學生：聽到樂譜上的單音時，加入伴奏音
教師：師生合奏
三．綜合表現
教師：關於時間的格言，大家找到了麼？
學生1：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
學生2：“光陰似箭，日月如梭。”
學生3：少壯不努力，老大徒傷悲。
教師：老師也找到一些這樣的格言，出示課件。展示格言。同學們找到的格言肯定還有，我們找到的這些格言都說的是時間對於人們來說真是太寶貴了，它稍縱即失，它走的太快了，以至於還沒有感覺到自己做什麼呢，時間就過去了。因此，時間對於每個生命個體來講真是太寶貴了。所以，我們要從現在起珍惜時間，珍惜時間就是珍惜我們寶貴的生命。今天老師帶給大家的首歌《時間像小馬車》就是告訴我們要從現在起要把握時間，珍惜時間。
教師：在聽歌曲之前，有誰明白小馬車是用來形容什麼的呢？
學生：時間就像小馬車在奔跑
小結語：讓我們勒住小馬車的韁繩，做自己時間的主人（播放歌曲音樂下課）
國小音樂教案15
教學目標：
1、欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
2、通過欣賞樂曲《打棗》，瞭解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區別。
一、匯入部分
播放樂曲《打棗》引子部分，請學生聽辨樂器音色。
二、欣賞樂曲《打棗》
1、完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。
完整播放《打棗》並提出問題：
(1)樂曲的情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過程中，音區的變換和對比嗎?
聽完以後，教師針對以上兩個問題，請學生回答。
學生回答完以後，教師介紹樂曲內容。
2、小結《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲，表現了河北農村，爺爺和孫女在庭院裡打棗的歡樂情景。
3、完整聽賞樂曲。
完整聆聽樂曲《打棗》音訊，學生認真聆聽並隨音樂的進行展開想象。
三、課堂小結
本節課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格。
