小班語言《小老鼠上燈臺》教案（通用9篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班語言《小老鼠上燈臺》教案（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。
小班語言《小老鼠上燈臺》教案 篇1
【設計意圖】
《小老鼠上燈臺》是一首經典的兒歌，孩子們非常喜歡，兒歌有節奏感，易於幼兒理解。在活動中，我抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌來表演著手偶，讓幼兒輕鬆地記住了兒歌。在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演的樂趣。
【活動目標】
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
【活動準備】
小老鼠和貓的手偶（玩具）。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。
二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節，邊用手偶演示，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時創編動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
（1）那你們有沒有看清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（2）小老鼠來到燈臺上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）
（3）最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰裡咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師唸到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師唸到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什麼動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
4、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的遊戲，讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律。
玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
【活動延伸】
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作。
小班語言《小老鼠上燈臺》教案 篇2
一、活動目標：
1、感受兒歌詼諧有趣的情節，能用身體動作大膽表演。
2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。
3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。
二、活動準備：
1、指偶：小老鼠、燈臺
2、小老鼠頭飾（與幼兒人數相同）
三、活動過程：
1、以手指遊戲引題。
老師知道你們都有一雙靈巧的手，那麼你們的小手可以做些什麼呢？（幼兒自由回答）對了，我們的小手本領真大。今天老師也要用這兩隻手為大家表演個節目，仔細看。（教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演）
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
A、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節目裡有誰？（小老鼠）
B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在幹什麼呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
C、小老鼠，來到這麼高的燈臺上，偷了油吃後它怎麼啦？（下不來）
D、後來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什麼辦法？（引導幼兒說出：叫奶奶）那小老鼠是怎麼叫的？（吱吱吱吱）讓我們一起來學一學。
E、結果，它的奶奶有沒有來呀？（沒有）原來它的奶奶不肯來。（幼兒跟念數遍）
F、最後，小老鼠是怎麼下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰裡咕嚕滾下來）
3、幼兒邊念兒歌邊表演。
小朋友真聰明，聽得那麼認真。現在請小朋友和老師來表演好嗎？（好）那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什麼部位做燈臺？（肩、頭）表演兩次，引導幼兒大膽跟念。
4、和幼兒一起做遊戲。
哇，這裡還有這麼多的燈臺！小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的？
小結：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經過別人的同意才可以用。
5、仿編活動。
小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰？（爸爸、媽媽、爺爺等）
教師帶領幼兒玩仿編的兒歌遊戲。
小班語言《小老鼠上燈臺》教案 篇3
目標：
1、感知兒歌的韻律感。
2、能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶兒歌。
準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
過程：
一、產生興趣
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什麼？
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什麼？
二、學習兒歌
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎麼樣了？ 3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話後，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三、學做動作
1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一隻手做燈臺，一隻手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。
教學反思：
“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬鬆和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞裡”的情形。我採用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。活動最後我帶著孩子們進行遊戲表演，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師掌握了兒歌內容，並體驗與同伴一起遊戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學。
小班語言《小老鼠上燈臺》教案 篇4
活動目標：
1、學說兒歌，理解兒歌內容。
2、用簡單的動作表現兒歌。活動重難點：
理解兒歌內容，學說兒歌，並嘗試用你簡單的動作表現兒歌。
活動準備：
《小老鼠上燈臺》PPT
活動過程：
一、匯入
師：小朋友，你們看，這是什麼？（教師點選老鼠圖片）
生：老鼠。
師：你們知道老鼠最害怕誰嗎？
生：貓。（教師出示貓的圖片）
師：老鼠和貓在一起會發生什麼有趣的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。
二、理解兒歌內容、學習兒歌
1、師結合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象
師：請小朋友說說看，你聽到了什麼？
隨著幼兒的回答出示相應的PPT圖片，如果幼兒回答不出來，教師追問：
兒歌裡有誰？（小老鼠）
你們有沒有聽清楚小老鼠在幹什麼？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃並請幼兒一起說一說）
小老鼠偷吃了油以後怎麼樣？還下的來嗎？
貓來了，小老鼠一害怕，是怎麼下來的？(嘰裡咕嚕滾下來）
3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎麼了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰裡咕嚕滾了下來，真有趣。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧！
4、幼兒學念兒歌幾遍
5、師：兒歌裡的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學學小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動：
老師這裡有小老鼠上燈臺的圖書，等到遊戲的時候我們放到閱讀區，小朋友邊看圖片邊講兒歌。
小班語言《小老鼠上燈臺》教案 篇5
設計意圖：
這首兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易於幼兒理解，深受孩子們的喜愛，為此我選擇了此活動，讓孩子們通過參與學習、表演兒歌的過程中，真正感受兒歌內在的樂趣，體驗與老師、小朋友共同表演的樂趣。
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
小老鼠、貓、燈臺圖片。
活動過程：
一、產生興趣。
教師出示圖片。有一天，一隻小老鼠爬上燈臺去偷油吃，“啊，真香啊！”它正吃得津津有味時，來了一隻貓，你猜小老鼠怎麼樣了？
提問：小老鼠最怕誰？為什麼?(引導幼兒說出)教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
二、教師請幼兒看圖片，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌時做動作。
1、教師引導幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。
兒歌 動作說明
小老鼠， 食指相對。
上燈臺。 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃， 雙手四指併攏，手心朝裡，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。 雙手併攏做擺手狀。
貓來了， 雙手五指張開在臉兩側做鬍鬚狀。
害怕了， 做抱頭害怕狀。
嘰裡咕嚕滾下來。 雙手握住替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
活動延伸：
音樂遊戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。遊戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應的動作。唱到“上燈臺時，“老鼠”爬上椅子,唱到最後一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。
小班語言《小老鼠上燈臺》教案 篇6
活動目的:
1、理解兒歌內容，感受兒歌韻律。
2、能有簡單的動作表現兒歌，體驗在遊戲中表現兒歌的情趣。
3、讓幼兒嘗試兒歌故事，發展幼兒的語言能力。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
課件過程：
一、匯入出示燈臺(簡單瞭解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?
在很早以前沒有電，人們就在燈臺裡到許多的油，裡邊放一根繩，用火柴點著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。
二、理解兒歌，感受兒歌韻律1、運用課件講述故事提問：
（1）故事裡都有誰？
（2）小老鼠上燈臺幹什麼?
（3）正當它吃的津津有味的時候誰來了？
（4）小老鼠看到小貓的時候感覺怎麼樣？
（5）它是怎麼從燈臺上下來的？
2、出示課件圖譜感受兒歌韻律
三、學說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶
1、邊玩手指遊戲，邊學說兒歌兩遍
2、運用課件燈臺和大花貓邊玩遊戲邊說兒歌兩遍
3、帶音樂邊遊戲邊說兒歌一遍4、角色遊戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其餘扮小老鼠，帶音樂玩兩遍
四、結束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。
小班語言《小老鼠上燈臺》教案 篇7
活動目標
1、瞭解小奶罐的多種敲擊方法（各個方向的敲擊、轉動發聲等），並能用敲擊和轉動發聲的方法邊唱歌邊玩遊戲。
2、能夠在老師的`啟發下發現並嘗試奶罐的多種敲擊方法。
3、當“老貓”出現時，能控制自己的行為，保持不動。
活動準備
1、 幼兒每人一隻空的繪有老鼠形象的酸奶罐，一根長約15釐米左右的小木棒（一次性筷子）。
2、幼兒已學會演唱歌曲“小老鼠上燈臺”。
3、教師用的一隻貼有小老鼠形象的奶罐。
活動過程
一、教師通過運用變魔術的方式將酸奶罐變成小老鼠。
師：老師這裡有一個什麼？我來把它變變變——變成一隻小老鼠。
二、教師模仿小老鼠和幼兒問好，練習相關節奏。
師：這是一隻說話慢的老鼠，它說小-朋-友-好！（幼兒練習）這是一隻說話快的老鼠，它說小朋友好！（幼兒練習）說話快的老鼠說，請你開啟你的小門，家裡也有一隻小老鼠，快點把它拿出來。
三、幼兒取出奶罐，探索奶罐的多種敲法。
1、幼兒邊敲邊和教師扮演的老鼠媽媽打招呼。
師：請你們拿著小老鼠的“裙子”，敲敲小老鼠的身體，有這麼多的敲擊方法呀！那我們和後面的老師打打招呼。老師們好！
2、教師啟發幼兒探索轉動奶罐的方法。
師：除了一下一下地敲，還可以怎麼敲？快跑快跑快跑快跑！
3、幼兒練習各種方法。
師：走走走走，快跑快跑快跑快跑。
四、幼兒看教師示範玩遊戲。
師：小老鼠跑累了，都在小腿上坐坐，我的小老鼠表演一個節目給大家看。
五、師生隨樂敲擊玩遊戲。
1、完整敲擊遊戲。
2、再次爬到高高的燈臺上偷油吃。
3、大老鼠偷油：聲音重。
4、小小老鼠偷油：聲音輕
5、肥老鼠：重點示範從燈臺上摔下來。
六、小老鼠空手玩遊戲。
七、請配班教師伴奏。
小班語言《小老鼠上燈臺》教案 篇8
活動目標：
1、初步學會有節奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。
2、幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、故事《小老鼠上燈臺》
2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干
活動過程：
一、講故事(引出課題)
1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一隻小老鼠。“哎呀、家裡面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞裡，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然後發現了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎麼辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰裡咕嚕，從燈臺上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事裡有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)
(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在幹什麼呀?(引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。
(3)最後，小老鼠是怎麼下來的?(引導幼兒說出：滾下來)
二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌
1、教師結合動畫完整念兒歌。
2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。
三、用的不同形式表現兒歌
1、用身體動作表現兒歌;
用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。
2、引導幼兒練習動作表演兒歌。
老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學學小老鼠好不好?”
(1)啟發幼兒來表演小老鼠是什麼樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)
(2)啟發幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉)
(2)啟發幼兒做一做上燈臺的動作。
(3)啟發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。
(4)引導幼兒做一做嘰裡咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)
四、遊戲“貓來了”
幼兒理解遊戲規則，學玩遊戲，體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、教師說明遊戲規則
師：現在我先說明一下游戲規則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結果被貓發現，貓大叫一聲，然後跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習
3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
五、結束語：
現在請小朋友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。
附兒歌：
小老鼠上燈臺
一隻小老鼠，瞪著小眼睛。
偷偷上燈臺，為吃一口油。
喵喵喵，貓來了。
嘰裡咕嚕滾下來。
小班語言《小老鼠上燈臺》教案 篇9
活動目標：
1、理解歌詞，並簡單的學唱歌曲。
2、感知音樂的強弱,並能用形體的動作表現音樂、
活動準備：
活動場地、頭飾若干(小老鼠頭飾每人一隻、大胖貓一隻)
活動過程：
1、 觀看情景表演(小老鼠上燈臺)，引起幼兒的興趣。
2、 和幼兒討論歌詞中的故事情節、
(1) 小老鼠想要偷油吃, 他怎麼上燈臺的?
(2) 輕輕的走還是重重的走?
3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子、(用腳尖輕輕的走)
4、引導幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強弱。
5、玩貓和老鼠的遊戲,讓幼兒從動作中感受音樂、
由配班老師來彈音樂、,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了、所以要輕
輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來了,小老鼠要趕快逃回洞裡、
