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在一百多年前，德國軍隊入侵法國，強行侵佔了巴黎郊外的小山村，並在這所山村的人家中駐紮部隊，企圖下一步襲擊巴黎，霸佔法國領土。但是一位普通的法國士兵，一位愛國的士兵，一位默默無私奉獻的士兵，用心血譜寫了一個感人的故事。...
題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。[註釋]1.西林：西林寺，在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺裡牆壁上的。2.緣：因為。3.此山：指的是廬山。[簡析]蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使...
設計意圖：抓住“僅有”，從生活體驗匯入，感受“房子這一點財產”的珍貴、珍惜，從而體會炮手的內心情感，語文三組：《炮手》第二課時教學設計與反思。只有學生先體會到炮手心裡對家的愛，才能進一步理解、體會炮手內心多麼痛苦，但...
一百多年前的一個冬日,法國軍隊向侵入巴黎郊外的德國軍隊發動攻擊。將軍用望遠鏡仔細地嘹望著河對岸的小村。“喂,炮手！”將軍沒有回頭,高聲叫道。“是,將軍！”一個臉色蒼白的士兵應道。“你看到那座橋了嗎？”“看得很清...
炮手課程教案設計教學目標：1、能在語言環境中認識顫字，會認讀、書寫炮、黎、瞭、煞、駐、凜、冽、瞄、垮9個字。2、聯絡上下文理解詞語蒼白、煞白、慘白的含義，學習透過描寫人物神態的詞句，體會人物的內心，體會炮手顧全大...
《貓》這篇精讀課文細緻、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字裡行間流露出作者對貓的`喜愛之情。在教學本文時，我注意圍繞“人愛貓，貓愛人”這一情感主線，引導學生讀書，體會作者的思想感情，在具體的語言...
１、層次結構：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人數之多。２、《觀潮》的內容及語言描寫的特點：本文雖只有二百多字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉景象、水軍演習的動人...
《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。表達了作者的思鄉之情以下是小編整理的語文課文《天窗》的教材解析，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。語文課文《天窗》的教材解析1教材簡析課文是文學大師茅...
教學目標1.自主學會本課生字，並能正確熟練地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯絡上下文理解詞語意思，感受景德鎮瓷器的美。培養學生的審美情趣，增強學生的民族自豪感。3.培養概括能力，把握文章的主要內容，能按要求...
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。說課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《炮手》說課稿範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。指導思想：1、學...
教材分析這是一篇文字清麗、詞句優美的散文。作者採用第二人稱的寫法，與讀者進行了面對面的直接交流。文章啟發人們，不要關閉自己的耳朵，用心去聽身邊各種各樣的聲音，就會體會到這個世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的...
教學目標：1、認識本課5個生字，會寫9個生字。2、理解課文內容，體會炮手為了國家的利益，從作戰的全域性著想，而犧牲“小我”的精神。3、抓住人物對話，理解說話時的心情，從而有感情地朗讀課文。教學重難點：體會炮手與將軍間的對話，...
1、獨立閱讀，讀通課文。讀書是學生的個體行為，放手讓學生自由地讀課文，按各自的方法、習慣把課文讀正確、讀通順。針對這篇課文文字簡明，富有童趣的特點，學生把課文讀通順，一般不會有阻力。但有的語句要讓學生多讀幾次。如...
作者在《桃花源記》中虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，那裡沒有壓迫，沒有戰亂，人人安居樂業自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄託了陶淵明的社會及政治理想。下面看看其具體解析。一、整體把...
指導思想：1、學生是閱讀的主人葉聖陶先生說：“學語文要靠學生自己讀書，自己領悟。”本課設計通過“初讀課文，整體感知”，“突出重點，精心品讀”等環節，引導學生漸進有序地讀書，理解、感悟，充分體現了學生是課堂的主人這一課改...
一、出色的結構安排（一）記事有條理。全文以時間先後為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順著眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。（二）行文有波瀾。所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火起之後，記事的波瀾到了最高峰，真是...
炮手拼音【注音】：paoshou炮手解釋【意思】：操作火炮的戰士。炮手造句：1、DRWS配有一個日用和夜用攝像機以及鐳射距離探測器，由工作站的炮手或者指揮官遙控操作。2、通過攝像機將目標傳輸到炮手和指揮官的顯示器上，並自動...
說教材這篇文章是課標版五年級上冊第一單元第一課，是臺灣女作家林海音的作品。作者善於通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如就像在屋簷下躲雨，你總不好意思趕我走吧，利用下雨天，留客天這種理所當然的藉口，自我安慰，在...
湖南的張家界，有著“泰山之雄，華山之險”，俗話說：“耳聽為虛，眼見為實。”下面小編為你帶來課文《迷人的張家界》的教材解析！金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭巖而得名。溪水彎彎曲曲自西向東流去，即使久旱，也不會斷流...
《少年閏土》是六年級上冊第八單元的課文，節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。下面為您帶來關於少年閏土的課文教材解析！少年閏土的課文教材解析篇1在《少年閏土》一文中，有這樣兩句話：①正月裡供祖像，供品很多，祭器也...
《采薇》詩抒情的本義是表現士卒久戍難歸、憂心如焚的內心情感，這種情感概括為一個字就是“哀”，哀情貫穿《采薇》詩的始末。下面是采薇教材分析解讀，和小編一起來看一下吧。江南的春天是衣食的春天，桑樹渙渙，桃花燦燦，連槐...
核心提示：一輪課程改革帶給我們的一方面是精神上的振奮，讓尷尬的母語教學走出了固有的蘩籬，走進了一片新天地，也讓我們獲得了思想上的啟迪，讓塵封的頭腦引來了甘泉活水，經受了思想的洗禮。另一方面也讓許多一線教師感到迷茫...
戰場結束後，炮手回到故鄉，走到村口，炮手猶豫了，鄉親們會怎樣對待自己呢？走進村子，炮手的疑慮馬上消失了，鄉親們都帶著微笑和他打招呼。有的說：“炮手，你真是好樣的`！”有的說：“要不是你炸燬了德軍駐地，我們還得受多少罪啊！你為戰...
炮手教學課件1教學目標：1、認識本課6個生字，會寫8個生字。學習多音字“喝”“顫”“舍”。2、抓住描寫神態變化的語句，體會人物的心情。3、理解課文內容，體會炮手為了國家的利益，從作戰的全域性著想，而犧牲“小家”的奉獻精神...
教學目標：1、認識本課5個生字，會寫9個生字。2、理解課文內容，體會炮手為了國家的利益，從作戰的全域性著想，而犧牲“小我”的精神。3、抓住人物對話，理解說話時的心情，從而有感情地朗讀課文。教學重難點：體會炮手與將軍間的對話，...
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