三位數退位減法練習題
增強學生應用數學的意識，培養他們解決實際問題的能力。下面是小編精心收集的三位數退位減法練習題，希望能對你有所幫助。
三位數退位減法練習題
（一）複習匯入新課。
出示口答卡片
1、26-18= 76-64= 340-70= 550-25=
45-27= 27-18= 290-190= 600-140=
2、做一做，說一說，筆算時注意什麼。
．． ．． ．． ．．
２４６ ４７３ ４００ ７１０
－１６８ －２７９ －１６５ －６８７
７８ １９４ ２３５ ２３
找幾名優秀學生板演
例： ．．
２４６ 師： 相同數位對齊，
－１６８ 個位：個位6-8不夠減，向十位退1，
７８ 16-8=8 。
十位： 4退1後是3，3-6不夠減，向百位退1
13-6=7 。
百位：2退1後是1，1-1=0，0在最高為不寫。
（二）分層練習，強化提高。
1、基本練習
（1）豎式計算，（ 先估一估，再計算）
計算下面各題，比一比，誰的計算最認真。
914-876= 646-497= 547-436=
652-237= 900-678= 810-254=
（訓練目的：根據法則認真計算）
（2）填表
課本25頁第4題
被減數 459 745 702 963 800
減數 68 679 564 804 695
差
（解答：391 66 138 159 105）
師：在練習本上計算，把答案填到表格中。
學生獨立完成，共同對照答案。
（3）課本26頁第5題
師：要使這些小朋友能準確無誤地找到朋友，要先算出每道題的結果，再把結果相同
的題卡連起來。
（解答：405-228=177—————556-379=177
259-180=79 —————208-129=79
900-180=439—————528-89=439
352-135=217—————737-520=217）
2、綜合練習。
（1）小明的媽媽要買一件478元的衣服，付給售貨員500元，應該找回多少元？
學生讀題，分析數量關係，列式解答。
付給的錢—花了的錢=找回的錢
（2）停車場原來停車206輛，開走了128輛，還剩多少輛？又開來47輛這時停車廠有車多少輛？
原來的—開走的=還剩的 還剩的+又開來的`=現有的
（3）水果店運來600千克梨，上午賣出176千克，下午賣出235千克，還剩多少千克？
列式解答，集體訂正。
總數-上午賣的-下午賣的=還剩的
（訓練目的：學生認真讀題分析數量關係，認真計算的能力）
3、提高練習。
［思維訓練］課本第26頁練習六的第6題
小明家、小紅家和學校都在一條路上，它們的位置會有兩種情況。當小明和小紅家分別在學校兩側時，計算時要用加法；當小明和小紅家在學校同側時，計算時用減法。同時用線段圖幫助學生理解。
第一種情況：他們兩家在學校同側（左、右均可），如下圖，以同在左側為例。
？米 155米
小紅家 小明家 學校
312米
解答：312-155=157（米）
第二種情況：小紅家和小明家在學校兩側（左右均可），如下圖。
312米 155米
小紅家 學校 小明家
？米
解答：312+155=467（米）
(三)自主檢測，評價完善。
自主檢測
1、快樂小幫手
（1）計算三位數減法時，相同（ ）對齊。
（2）計算214-108時，個位上的4減8不夠減，從（ ）位退1，在（ ）位上加上10再減。
（3）456加上（ ）就是800，800減去328是（ ）.
2、對號入座（將正確答案的序號填在括號裡）
（1）計算減法時，應從（ ）位減起。
A．個 B.十 C.百
(2)152減109的差是( )
A．53 B.43 C.33
(3)紅花有341朵,粉花有259朵,紅花比粉花多多少朵?正確列式是( )
A．341+259 B.341×259 C.341-259
3、數學診斷室。
（1）4 5 8 (2) 4 5 3
—2 3 8 改正： —1 2 4 改正：
2 2 3 3 1
（ ） （ ）
4、豎式計算
5 4 2 7 1 5 3 4 5 4 5 6
—3 6 7 —5 8 9 —2 9 8 —2 8 7
6 7 4 4 7 2 5 1 4 6 3 1
—5 9 5 —1 9 4 —2 5 8 —2 9 4
5、你來問，我來答
（1）被減數是563，減去317，差是多少？
（2）比713少289的數是多少？
(3)728比906少多少？
6、解決問題
（1）有鞋520雙，第一天賣出了254雙，第二天賣了139雙，還剩多少雙？
（2）食品加工廠有面粉615袋，加工餅乾用了467袋，又購進了150袋，現 在共有面粉多少袋？
（3）學校圖書館購回一批圖書，其中故事書458本，科技書249本。故事書比科技書多多少本？
評價完善
學生獨立完成，中等升彙報答案，其餘自我核對，矯正錯誤。
｝ 1、歸納小結
讓學生說一下本節課主要學了什麼內容？最大的收穫是什麼？
感覺自己表現怎麼樣？老師及時評價。
*2、課外延伸
（1）課本26頁最後一題，鍛鍊學生的發散思維
解題思路：左邊算式，觀察算式被減數是197，差是兩位數，可以斷定減數十位上一定是9，並且被減數十位上的9還要被個位借走。被減數的個位從十位上退位後是17，所以減數的個位與差的個位相加，和一定是17，即9+8=17，所以有兩種可能。
解答： 197-98=99或197-99=98
右邊算式，一個四位數減去一個三位數差是1，斷定是最小的四位數減去最大的三位數 解答： 100-999=1
（2） 7 5 8
—A B C A+B+C=（ ）
A B C
解題思路：由7-A=A可斷定7應被5借走1變成6-A=A,得A=3，5借來1變成15，15-B=B可斷定十位被借走1，變成14-B=B,得B=7,18-C=C得C=9,
所以A+B+C=3+7+9=19.
