美術教師考試試題及答案
美術教育專業以培養德、智、體、美全面發展，較系統地掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業道德，職業技能，能夠較好地適應民族教育改革發展。下面是小編為大家整理的美術教師考試試題及答案，歡迎閱讀。
美術教師考試試題
一、填空：
1、《紅色的和諧》是法國著名的__________所創。
2、北宋畫家王希孟的__________，全圖長1119.5釐米，高51.5釐米，是我國古代繪畫中最傑出的作品之一。
3、用筆，中國畫技法屬於。在技法上，筆不是指毛筆，而是指__________、__________、__________、__________等方法。
4、畢加索是__________籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是__________畫派的主要代表人物。
5、《椅中聖母》描繪的是__________中的聖母和聖嬰。
6、純度是指色彩的__________
7、在色環中，__________互成的色，為強烈對比。位於60°以內的色，為柔和對比。
8、課程的改革不僅是內容的改革，也是__________和__________的改革。
9、美術史是研究__________的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的資訊、闡釋和評價。
10、美術媒材是構成美術作品的__________，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄影帶、木材和塑膠。
二、名詞解釋：
1、農民畫
2、版畫
3、肖像畫
4、二方連續
5、雕塑
6、成角透視
7、暈染
8、接染
9、明度
10、插圖
三、簡答題：
1、美術課程的性質與價值是什麼?
2、美術課程的基本理念是什麼?
3、美術課程的教學建議是什麼?
4、美術課程的評價建議是什麼?
四、論述題：
1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區別?
2、一年級不同領域的目標是什麼?並舉出典型的課題。
美術教師考試試題答案
一、填空：
1、《紅色的和諧》是法國著名的(馬蒂斯)所創。
2、北宋畫家王希孟的(《千里江山圖》)，全圖長1119.5釐米，高51.5釐米，是我國古代繪畫中最傑出的作品之一。
3、用筆，中國畫技法屬於。在技法上，筆不是指毛筆，而是指(勾、皴、點、染)等方法。
4、畢加索是(西班牙)籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是(立體派)畫派的主要代表人物。
5、《椅中聖母》描繪的'是(宗教故事)中的聖母和聖嬰。
6、純度是指色彩的(鮮濁)。
7、在色環中，互成(150°--180°)的色，為強烈對比。位於60°以內的色，為柔和對比。
8、課程的改革不僅是內容的改革，也是(教學過程)和(教學方法)的改革。
9、美術史是研究(美術發展過程)的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的資訊、闡釋和評價。
10、美術媒材是構成美術作品的(物質材料)，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄影帶、木材和塑膠。
二、名詞解釋：
1、農民畫：農民的畫。也包括漁民和其他勞動者的畫。在內容上主要表現農民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經常借用民間美術，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現出熱烈、明朗、質樸、稚拙的藝術風格。
2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工製版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻璃版畫、拓篇。
3、肖像畫：人物畫的一種。專描繪人物形象之畫。可分頭像、半身像、全身像、群像等。
4、二方連續：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續或重複而成的。
5、雕塑：造型藝術的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，製作出各種實在體積的形象。
6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。
7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩隻溼筆種的一隻蘸顏色，將顏色塗染要求範圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣執行，同時帶少許顏色，一直塗到要求的範圍，使顏色產生深淺自然的過渡效果。
8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個範圍的顏色，用清水銜接起來，產生自然過渡的效果。
9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。
10、插圖：又名"插畫"，繪畫的異中，指插附在書報雜誌中的圖畫。一般份藝術插圖和圖解插圖。
三、簡答題：
1、美術課程的性質與價值是什麼?
(1)陶冶學生的情操，提高審美能力。(2)引導學生參與文化的傳承和交流。(3)發展學生的感知能力和形象思維能力。(4)形成學生的創新精神和技術意識。(5)促進學生的個性形成和全面發展。
2、美術課程的基本理念是什麼?
(1)使學生形成基本的美術素養。(2)激發學生學習美術的興趣。(3)在廣泛的文化情境中認識美術。(4)培養創新精神和解決問題的能力。(5)為促進學生髮展而進行評價。
3、美術課程的教學建議是什麼?
(1)美術教學應注重對學生審美能力的培養。在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。
(2)美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生實踐能力。
(3)美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面。
(4)加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關係。
(5)教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯絡，與學生生活經驗的聯絡，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
(6)教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學與合作交流。
(7)教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄影、範畫、參觀、訪問、旅遊，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
(8)教師應儘可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品;鼓勵學生利用國際網際網路資源，檢索豐富的美術資訊，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。
4、美術課程的評價建議是什麼?
(1)重視學生的自我評價
在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以採用問卷形式，也可採用建立學生學習檔案的方式。
學生在學習檔案中收集美術學習全過程的重要資料，包括演習記錄、構想草圖、設計方案、美術作業、相關美術資訊(文字或影象資料等)、自我評價以及他人評價的結果。
(2)注重對學生美術活動表現的評價
美術教學評價既要通過美術作業評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在美術學習過程中的表現對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。
(3)採用多種評價方式評價學生的美術作業
對學生美術作業應採用多樣的評價方法。學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可以採用評語與等級相結合的方式，還可以採用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進行和發展，並使學生明確需要克服的弱點與發展方向。
(4)建立促進美術教師不斷提高的評價體系
強調美術教師對自己的教學行為的分析與反思。建議美術教師在每一個單元教學結束後，記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。
四、論述題：
1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區別?
2、一年級不同領域的目標是什麼?並舉出典型的課題。
1)嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
2)嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
3)觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4)採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想像、創作、表演和展示。
