《桃花魚》閱讀原文及答案

文學類文字閱讀（25分）

1．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

　　桃花魚

　　劉醒龍

（1）一個人終其一生，不知會做多少荒唐事。那些立即就懂了的，自然是用同步進行的一笑了之。有些荒唐當時並不曉得，過去了，經年累月了，非要被某種後來才發生的事物所觸發了，才會明白。

（2）多年以前的一個夏天，我曾經奔著桃花魚而去，那是奔流不息的長江為桃花魚最後一次漲水。秭歸的朋友在電話裡告誡，這幾天不來看，就只能永遠地遺憾了。依照家在三峽的朋友們的說法，桃花魚也不是想見就能見到，排除了當地人，許多專門奔桃花魚而來的人，兩眼空空來與去的實在太多了。朋友所指人與桃花魚的緣分，不是俗來俗去的所謂桃花運。就連當地人也說不清楚，同樣的天氣，同樣的時辰，同樣的水流，體態婀娜的桃花魚有時候出來，有時候卻不肯露面。我去的時候，小妖一樣的桃花魚，偏偏一身小資氣質地現形了。多年以後，只要有審美的需要，就會情不自禁想到此種細細的九億年前的尤物。譬如柔曼，譬如玉潔冰清，譬如款款盈盈，再也沒有比得過這汪洋藍碧之中所盪漾的了。

（3）現在，我當然懂得，任何的絕色無不屬於天籟。人的荒唐就在於，不時地就會衝動，想著那些非分之想。失去桃花魚的不是桃花魚本身。後來的一些日子裡，偶爾談論或者是在書文中閱讀桃花魚，總也免不了會猜度，沒有見過桃花魚的人一天比一天多，當他們與那早已成為虛空的桃花魚相逢時，傳說中由王昭君涕淚灑入香溪河中幻化而生的精靈，是否會被想像成北冰洋邊人所盡知的美人魚！

（4）那一天，去到江西永修境內的柘林湖。徐徐退去雲霧的水壩旁，露出一塊標示牌：桃花水母繁殖基地。叫桃花魚的人與叫桃花水母的人不同，只要開口就不難分辨出，是天下人文故事的口口相傳者，還是治學古生物的專家。那塊標示牌不動聲色地為我更換了一種曠遠、靜謐的背景。這樣一片浩瀚的水面，宛如一本智者的大書。清澈水波，被風吹起，彷彿薄薄霜色鋪陳大地；自然湖光，被山收攏，一似翩躚秋葉裝點森林。

（5）年復一年，日復一日，那些讓城市永遠無法企及的成份，隨風入懷，汪洋肆意，毫無顧忌地遊走在總是渴求一片冰藍的情懷裡。

（6）於是，我在想，在桃花魚古老的生命裡，真正古老的是那份不與任何塵俗同流合汙的高貴。寧可死於每一點來歷不明的汙染，也不改清潔的秉性。寧可葬身萬劫不復的滄浪，也不放棄尊嚴隨波逐流。與柘林湖水同遊，時常有滴水成線的細微瀑布，送來深厚修養的輕輕一瞥；翡翠瑪瑙散開的小島大島，也會端明瞭九百九十幾個情愛，沒有任何陰謀地坦蕩說來。高貴是桃花魚生命中惟一的通行證，舍此別無選擇，這一點常常讓人類汗顏。有桃花魚的柘林湖，理所當然值得每一個有心人去景仰，並且還要深深感謝它，用怡情的清潔，用夢想的冰藍，用仰止的浩然，在大地蒼茫的時刻，為滋養一種高貴，細緻地保養著她所必需的墒情。

注：桃花魚，無脊椎低等多細胞腔腸動物，水母類，學名桃花水母，主要呈淡粉紅色、淡紫色、白色。目前，全球範圍內，桃花水母僅存於屈原、王昭君的故鄉秭歸縣境內。據研究稱，每年在桃花盛開之際浮上江水錶層，桃花殞落之時潛入水裡，故稱“桃花魚”。

（1）作者為什麼說桃花魚“不是想見就能見到”的?請結合全文簡要分析。（6分）

（2）文章第（3）節說“失去桃花魚的不是桃花魚本身”，聯絡全文說說這句話的含義。（6分）

（3）第（4）節畫線句主要運用了哪些修辭手法?有什麼好處?（6分）

（4）作者寫桃花魚的用意是什麼?請結合全文簡要說明。（7分）

2．下列語句中，加點的詞語使用不恰當的一項是 （ ）

A．2010年4月6日，《魯迅箴言》由三聯書店出版。365條箴言，讓讀者感受到了魯迅文字的力量和韻致。

B．張強一下子站了起來：“說吧！‘有風方起浪，無潮水自平。’誰的是誰的非，當面鑼對面鼓，快說吧！”

C．上海世博會展示了眾多國家和地區科技、文化的精華，像這樣規模空前的活動，我們能夠有機會躬逢其盛，實在難得。

D．上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館……，舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時代的發展。

3．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）

A．曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐凶狠對於任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演機會。

B．我國計劃在2011年向太空發射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一訊息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。

C．儘管作為歐盟成員國的希臘經濟總量有限，其債務危機不足以使美國經濟受到直接衝擊，但是仍然會間接影響美國經濟的復甦程序。

D．災後重建三年目標任務兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結果，4．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是 （ ）

讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。________，必能養成深思熟慮的習慣，以至於變化氣質；________，譬如漫遊“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。________，如暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底 ③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點門面

⑥世間許多讀書人只為裝點門面

A．②③⑤ B．①③⑥

C．②④⑤ D．①④⑥

5．下面廣播稿中畫線的句子表達欠簡明，請給予修改。（不超過60字）

今天下午在學校禮堂舉行了為希望工程籌款的文藝義演。這場義演由學校團委會組織，由學生藝術團和教工合唱團聯袂演出。演員的演出十分精彩，會場的氣氛也十分熱烈。全校200多教職工和2 000多學生都湧躍捐款、捐物。據組織者的初步估計，這次由學校團委和學生會組織的希望工程籌捐的文藝義演將會籌到3萬多元和一批圖書文具。最近將會把這次義演籌得的3萬多元捐款和圖書文具一併轉送到清遠市的希望國小。到發稿時，義演剛剛結束，已共籌得捐款3萬多元及圖書文具一批。

答：________________________________________________________________________

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6．一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業員的對話：

讀 者：請問有沒有《現代漢語詞典》賣？

營業員：賣完了。（1）

讀 者：本市哪家書店可能有？

營業員：不知道。（2）

讀 者：貴店什麼時候能到貨？

營業員：不知道。（3）

營業員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意。

（1）改為：_________________________________________________________________

（2）改為：_________________________________________________________________

（3）改為：_________________________________________________________________

參考答案：

1．（1）①桃花魚是一種非常古老而罕見的`生物（或：桃花魚是一種所存稀少的生物）；②桃花魚的出現時間短而不穩定（或：桃花魚的出現沒有規律）；③桃花魚高貴清潔的秉性對生存環境有著極高的要求。（意思對即可，每點1分）

（2）①失去的是一種極古老的生物（或生命）；②失去的是一種美（或：失去的是一種審美資源）；③失去的是一份高貴。（意思對即可，每點2分，答三點得5分。）

（3）修辭手法：比喻、擬人、對偶等。（答對其中的兩種得2分）

好處：形象生動地寫出了柘林湖的曠遠、靜謐，表達了作者對桃花水母的高雅的生存環境的讚美（或：形象生動地寫出了柘林湖的浩瀚、清澈和湖光山色之美，表達了作者對桃花水母的生存環境的讚美）。（每點1分。）

（4）用意：運用託物言志的手法，借桃花魚的生存需求暗示人要有高貴精神，同時呼籲滋養高貴精神的人文環境。

2．D（A．韻致：風度韻味，情致；B．當面鑼，對面鼓：比喻面對面地商量、對證或爭論；C．躬逢其盛：親身經歷那種盛況；D．舉手投足：一抬手，一動腳，指人的一舉一動，物件有誤。）

3．C（A項“他的雄才大略與奸詐凶狠”與“也是個難得的表演機會”搭配不當，可改為“演這個角色也是個難得的表演機會”； B．成份贅餘，刪去“的實驗”；D．句式雜糅，去掉“的原因”。）

4．A（本題所選文字是談讀書多與少的關係，中心意思是說讀書少而精遠遠勝過多而不求甚解。抓住這一點就容易選出答案了。）

5．到發搞時已捐款3萬多元，圖書文具一批。據瞭解，這批捐款及圖書文具將在最近送到清遠市的希望國小。

6．①剛賣完，你早一點來就好了。②對不起，這我可說不準（或：我來幫你聯絡一下。）③眼前還沒有訊息，書一到我就通知你，好嗎？