《家書》閱讀答案
無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你知道什麼樣的閱讀答案才是規範的嗎？下面是小編為大家收集的《家書》閱讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《家書》閱讀答案1
雙基演練
萬丈高樓平地起，先打好基礎是過好學習的第一關！
1、給下列加點字注音。
廓然 灰燼 涕泗
諛詞 相契 扶掖
枘鑿 羲皇
2、請根據課文選詞填空。
①早 新年中必可接到你的信，我們都當作等待什麼禮物一般地等著。
（A．預計 B．預算 C．預料）
②只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你 ，就好了。
（A．頹廢 B．消極 C．消沉）
③一人唯有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶 。
（A．侵襲 B．欺騙 C．侵蝕）
④何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你， 你。
（A．扶助 B．扶持 C．扶掖）
3、解釋下列加點的詞語。
①我以前在信中和你提到過感情的ruin[創傷，覆滅]，就是要你把這些事當作心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。
刻骨銘心:
②或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。
廓然無累：
③能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。
重蹈覆轍:
④有這種詩人靈魂的傳統的民族，應該有氣衝斗牛的表現才對。
氣衝斗牛：
努把力下面的能力提升題我也會做好！
4、傅雷在家書中屢次提到要傅聰學會“堅強”，請結合課文，理解“堅強”的含義。
5、如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證”?
6、結合上下文，品味下面兩句話的意思。
①我以前在信中和你提到過感情的問題，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。“像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷”是怎樣一種情緒?
②赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友!孤獨的赤子創造的是什麼樣的世界?
實踐應用
學習了知識，你會用嗎？一定行！
7、當代哲學家周國平說過：“孤獨、寂寞和無聊是三種不同的境界，分別屬於精神、感情和事務的層面；只有內心世界豐富的人，對精神與靈魂有著執著追求的人，對人間充滿摯愛的人，才可能體驗真正的孤獨；孤獨產生於愛。”課文中傅雷寫道：“赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱”。結合你的理解，說說你對孤獨的看法。
探究遷移
再加一點油，課外延伸題我也會作！
閱讀下文，完成後面的問題。
寫給千里之外的孩子（傅雷）
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裡，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前望的，不願意回顧的；我們嚕裡嚕囌的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比的!儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的，我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知識淺陋），不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現實卻給你證明我並沒大錯。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華!
你走後第二天，媽媽哭了．眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的!
1954年1月30日晚
8、說說“只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。”一句中“快樂”和“惆悵”的理由。
9、結合上下文說說作者為什麼說“兒子變了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比的!”。
10、“我們嚕裡嚕囌的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭”，你有過這種體驗嗎？讀了本文，你有什麼想法？
11、讀了課文和本文，你能說說這位父親的特點嗎？
12、文中哪些話引起了你的共鳴和深思？請選一句寫一段話。
1、ku jìn sì yú qì yèruì xī2、3、①比喻牢記在心上,永遠不忘記。②心情豁達,開朗，不受外物影響。③再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗的教訓,重犯過去的錯誤。④形容氣勢或怒氣很盛。4、“堅強”是貫穿兩封信的內在精神。在面對挫折、成功，面對人生的跌宕起伏時，能夠寵辱不驚，得失泰然，能夠平和、理智地對待現實。“堅強”的最高境界，就在於擁有一顆“赤子之心”。5、文中提到羅曼?羅蘭筆下的約翰?克里斯朵夫(以貝多芬為原型)，說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個性也與之相像；又說“有矛盾正是生機蓬勃的明證”。目的在於鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對現實c，在解決矛盾的過程中趨向完美。6、(1)這句話意在說明控制情緒的必要。對於感情的創傷，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷”。憑弔古戰場時，烈火硝煙散盡，只餘斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只餘下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉鬱而超然。這就是我們對待往事應有的心態。(2)赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠離慾望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創造的博大寬廣的精神世界。7、能圍繞“孤獨可以促使人成才”，言之成理即可。8、快樂是指回憶起兒子小時的可愛及成長的經歷；惆悵是指兒子現在遠離自己。9、兒子長大了，成材了，還讓自己學到了很多。10、要能理解這是父母對自己愛之切的表現。圍繞這一點來談即可。11、熱愛孩子，民主、平等，循循善誘等。12、選擇其中一句，言之成理即可。
《家書》閱讀答案2
親愛的孩子，你回來了，又走了;許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞的;我們卻是靜下來，慢慢地回覆我們單調的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免一片空虛昨兒整整一天若有所失。孩子，你一天天地在進步，在發展：這兩年來你對人生和藝術的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發的才華而愛你;正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術品，所以我也把你當作一般的才華(離開骨肉關係)，當作一件珍貴的藝術品而愛你。你得千萬愛護自己，愛護我們所珍視的藝術品!遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們連你自己在內對藝術的愛!不是說你應當時時刻刻想到自己了不起，而是說你應當從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那麼重大的關係，你每走一步，無形中都對整個民族藝術的發展有影響，所以你更應當戰戰兢兢，鄭重將事!隨時隨地要準備犧牲目前的感情，為了更大的感情對藝術對祖國的感情。你用在理解樂曲方面的理智，希望能普遍的應用到一切方面，特別是用在個人的感情方面。我的園丁工作已經做了一大半，還有一大半要你自己來做了。爸爸已經進入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的後面，能夠幫你的忙將要越來越減少;一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你說到技巧要理論與實踐結合，但願你能把這句話用在人生的實踐上去;那麼你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久!
談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。我跟你是永遠談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎?清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱著歉意。但願你這次給我的教育(就是說從和你相處而反映出我的缺點)能對我今後發生作用，把我自己繼續改造。儘管人生那麼無情，我們本人還是應當把自己儘量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。說來說去，我仍抱著寧天下人負我，毋我負天下人的心願。我相信你也是這樣的。
1.第一段正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術品，所以我也把你當作一般的才華(離開骨肉關係)，當作一件珍貴的藝術品而愛你。一句運用了什麼修辭方法?有什麼好處?
2.為什麼說我的園丁工作已經做了一大半，還有一大半要你自己來做了。
3.為什麼作者說談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。
4.曹操說：寧我負天下人，毋天下人負我。傅雷說：寧天下人負我，毋我負天下人。他們的話各自表現了一種怎樣的人生境界?想想我們應該怎樣處理自己同別人的關係?
5.尾段中寫道：父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。這種境界指的是哪種境界?現實生活中有這種體會麼?請你談一談?
1954年1月30日
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裡，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不願意回憶的;我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應當向誰感甜，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢!儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華!
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天;這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的!
1.讀第一段，回答下面問題。
(1)第一段這一類的話我們不知有多少可以和你說中的這一類的話指什麼?(用原文回答，15字以內)
答：_________________________
(2)第一段提到令作者又快樂又惆悵的是什麼事?為什麼說它是又快樂又惆悵的?
答：__________________________________________________________
2.在第二段中，作者寫道：你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。
(1)作者說這話的原因是什麼?(用原文回答，10字以內)
答：_____________________________
(2)本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。
答：___________________________________________________________
3.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。
(1)現實卻給你證明，我是對的。
(2)現實卻給你證明我並沒大錯。
答：_____________________________________________________________
4.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
(1)傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度?
答：_________________________________________________________
(2)傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點?
答：______________________________________
(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關係?
答：_______________________________________
5.讀完本文後，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。
答：_______________________________________
1.比喻。作者結合自己對藝術的感受表達了對兒子的珍愛。
2.因為作者從事了大半生的藝術教育工作，他希望兒子繼承自己的事業。
3.因為父親與孩子是永遠談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。
4.極端利己的野心家的、小人的人生境界;完全利他的充滿犧牲精神的君子的、聖人的人生境界。 嚴於律己，寬以待人;受人滴水之恩當以湧泉相報;不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂。
5.這種境界指父子之間清清楚楚的討論與爭辯。結合自己的生活實際談體會。
1、你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時代的往事不得分)。
2、回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄託思念情)而惆悵。
3、①兒子變成了朋友(我又多了一個朋友不得分)。②第一處從轉折或襯托的角度作答即可;第二處從反問角度作答即可。
4、應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
5、①青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。(二點內容，答出一點得1分。可用自己的話表述，也可用文中的話轉述。)②長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等弱點。(本題應綜合不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩和學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華兩處回答，只涉及其中一處。)③建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關係
1、(1)你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時代的往事不得分)。
(2)回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄託思念情)而惆悵。
2、略
3、應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
4、(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。(二點內容，答出一點得1分。可用自己的話表述，也可用文中的話轉述。)
(2)長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。(本題應綜合不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩和學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華兩處回答，只涉及其中一處。)
(3)建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關係。
《家書》閱讀答案3
閱讀《傅雷家書》選文，回答問題。（17分）
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裡不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發洩，又哪裡去發洩呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
小題1:從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？（3分）
小題2:在“太陽太強烈，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理？（3分）
小題3:文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好？為什麼？（4分）
小題4:作者提到克利斯朵夫的目的是什麼？（3分）
小題5:畫線句中的“像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷”是怎樣的一種心懷？（4分）
參考答案：
小題1:（共3分）樂觀、堅強、敢於正視錯誤的人。
小題2:（共3分）要學會用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至於受到傷害。
小題3:（共4分）不好。（1分）因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。（3分）
小題4:（共3分）是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）
小題5:（共4分）敢於面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）
小題1:
試題分析：找到文尾處作者對兒子提出的希望“就是能夠想到而不再驚心動魄……越來越堅強的”這一句話概括作答即可。
小題2:
試題分析：找到此句所在文段的位置，閱讀前後句子，即可理解此比喻句是在說“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”“只求心理相當平衡”的道理。
小題3:
試題分析：仔細辨析“安慰”“鼓勵”兩個詞的意思，揣摩人在遇到困難時的心理活動。“安慰”是消除痛苦，是遇到困難的人首先需要的，“鼓勵”是遇到困難的人內心平靜之後才能接受的幫助，所以它們有先後關係。
小題4:
試題分析：克利斯朵夫是羅曼羅蘭的長篇小說《約翰.克利斯朵夫》中的主人公，是一個個人英雄主義奮鬥者的形象，顯然作者希望兒子向克利斯朵夫學習。
小題5:
試題分析：與小題4的解答類似，可以換一些詞語來解釋，不可照抄。以“理智”“平和”“冷靜”這些詞來回答，如果聯想到“不以物喜，不以己悲”則更好。
《家書》閱讀答案4
閱讀《傅雷家書》選段，完成問題。
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你_______，這種精神_______的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於_______。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裡不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發洩，又哪裡去發洩呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我_______國外這幾年，對你整個的人也有 很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形 嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再_______，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將 來的借鑑，以致重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的（創傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來 的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．下列詞語填入橫線處最恰當的一項是（ ）
A．預告 消沉 預料 大驚小怪 驚心動魄
B．預料 消沉 預告 驚心動魄 大驚小怪
C．預料 消極 預告 大驚小怪 驚心動魄
D．預告 消極 預料 大驚小怪 驚心動魄
2．選文中畫橫線的部分有語病，下面修改最恰當的一項是（ ）
A．以後重蹈覆轍
B．以免重蹈覆轍
C．難免重蹈覆轍
D．難以重蹈覆轍
3．以下說法不正確的一項是（ ）
A．“太陽太強烈 ，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”一句採用擬人的修辭，告訴兒子要用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡。
B．作者寫這封信的目的是希望兒子能夠正確對待情緒上的消沉和低落，學會用達關的態度泰然處之，保持心靈的平衡；進而能夠冷靜客觀的分析事理，正視現實，吸取前車之鑑。
C．選文中將對待心靈的創傷的態度比喻為“對著古戰場一般的存著憑弔的心懷”，意思是對待往事應有的心態是蒼涼而平靜，沉鬱而超然。
D．作者用“克里斯朵夫”的事例主要意思是鼓勵兒子做克里斯朵夫那樣栽了跟頭爬起來前進的、有堅強意志的人。
參考答案：
1．A
2．B
3．A
《家書》閱讀答案5
①十九歲入伍，父親便闊別故土，倥傯天涯，多地輾轉，卻不改徵程戀戀。一家人也跟著他，忽而南至深圳，忽而北遷京城，不斷大騰挪。每次搬家，都要苦著母親對家進行取捨。只有一樣東西是例外。那是父親儲存的一麻袋家書，無論走到哪裡，父親都帶著它。它給父親的慰藉與日俱增。
②父親的數百封家書，安靜地，溫暖地，躺在家中某一個角落。它們褶皺，斑駁，浸漬，娓娓訴說血肉深情與家族基因密碼。這些文物般的家書，皆為父親與祖父母三方通訊。
③祖父是村裡文化人，寫得一手好字，好到縣裡讓他去寫身份證——中國第一代身份證是手寫的。當然，祖父還給村裡人寫春聯，寫婚聯，這在深藏於丘陵之中的那個村莊裡是了不得的。當父親打起揹包去軍營時，祖父特地買了十本信紙，在站臺上塞進父親的挎包。自此，多少年軍旅歲月，祖父母從未去部隊探望過他們的兒子，家庭經濟基礎決定了兩代人之間的交往與交流方式。寫信成為祖父母那一段人生旅途的重大寄託。
④父親每一個星期給家裡寫一封信，這個頻率一直保持到手機出現。十本信紙，寫盡父親青少年時代的悲歡。如今，父親的人生開始踏入念舊懷舊的里程，他是那麼喜歡讀那些略顯稚嫩的文字，翻來覆去，不厭其煩。而且似乎他每讀一遍都有新的心得與我交流，或勾起新的曾經以為忘記或放下的往事與我分享。我曾經把父親的信文提升到這樣的高度：它蘊含著“從哪裡來，到了哪裡，要往哪裡去”這樣帶有哲理性的人生思考與實踐，也寫盡這一代共和國軍人的艱辛奮鬥與光榮夢想。父親聽著，微笑著，不說話。很顯然，父親十分贊同和享受這個“高度”。
⑤祖父母用的“信紙”，是如此特別——這信紙，有糊窗戶的紙，有包裝紙，有作業紙，還有包食品用的黃草紙……他們被祖父母寫上文字，寄給他們長年漂泊在外的兒子後，享受著傳家寶式的珍藏。手捻這些恍若隔世的信紙，讀著祖父的文字，不禁使我正襟危坐。也許是，祖父的字，橫折豎鉤，點提撇捺，一絲不苟。也許是，信中有太多的教和訓的詞調，雖然時隔二十多年，但透過紙背，至今能嗅覺到嚴厲的語氣，眼前會浮現戴著高度近視鏡的祖父訓話的樣子，言笑不苟，不容置疑。祖父在信中反覆告誡父親，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部隊紮下根來，改變命運，建功軍營。
⑥我讀祖母寫給父親的信，就時常會靜靜地淚流滿面。這種跨代解讀，因為血脈通而沒有任何困難。
⑦有一封信，祖母用的是包裝盒紙。紙中有一大片汙漬，她的筆就躲著這片汙漬繞著寫。如今，時間讓這片汙漬不斷浸染擴大，已經吞噬大部分文字。隱約中，只見到四個字：我兒勿念。我推斷，這個文縐縐的四個字，是祖母從祖父那裡現學現用的。因為祖母的一生，識字不過百十來個。但祖母敢於提筆，這是一種不可阻擋的力量在支撐她。
⑧我合計過，祖母給父親寫每一封信，大約都只有七八十個樸素的字。樸素到封封都要告誠父親“要聽黨的話”，要“相信組織”，“幹工作不要怕髒怕累”。所以，我有時候必須哭著讀！“兒行千里母擔憂”，這七八十個樸素的字，字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時時催人奮鬥。有時候，遇到不會寫的字，祖母就會用同音或近音字來代替。“虛心”就寫“書心”，“牢記”寫作“勞記”，或者乾脆畫一個符號來代替。這些符號只屬於祖母和父親他們母子倆。他們約定俗成地賦予符號意義，他們毫無障礙地使用和交流。每每讀到一個或者一連串符號，我時而酸楚，時而感嘆，心頭湧上很多複雜的情愫。我最終也不得而知上面的文字。有幾封信，祖母寫在黃草紙上。當年，這類黃草紙是雜貨店用來包紅糖的。現在，這些紙已經極度脆弱，它們安靜地蟄在信封裡，我都不敢開啟它，害怕有一個地方再次決堤。當時，鄉下人家裡沒有漿糊。有時候，祖母寫完信，乾脆用飯粒粘住封口。這些飯粒，因為祖母，因為歲月，因為與字和紙的纏綿，在我的視線裡變得如此聖潔，甚至有些神祕。
⑨最懂信的人，莫如遊子。而之於我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的行為方式，並通過他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。（文／舒懷玉有刪改）
19、文章第①段在內容和結構上有什麼作用？（2分）
20、第③段中中“深藏於丘陵之中的那個村莊”的“藏”字用得很好，請說說好在哪裡？（2分）
21、第④段結尾說“父親十分贊同和享受這個‘高度’”，“高度”指什麼？（2分）
22、第⑤段作者讀祖父的信為什麼“正襟危坐”，第⑧段作者讀祖母的信為什麼“必須哭著讀”？請談談你的理解。（4分）
23、本文娓娓道來，情真意切，很能打動讀者，請簡要概括說明本文的語言特色。（2分）
24、文章題目是“家書”，這些家書“享受著傳家寶式的珍藏”，結結尾還說“最懂信的人，莫如遊子”，通過這些內容，我們感受到一個家庭的家風傳承。結合全文，請談談你對“家書”的認識。（2分）
閱讀答案：
19.內容上交代家書的來歷，奠定全文的感情基調；結構上開篇點題，引出下文。
20.擬人的修辭手法，為下文做鋪墊。正是因為地處偏遠，交通不便，寫信成為兩代人之間的主要交流方式。
21.哲理性的人生思考與實踐，艱辛奮鬥與光榮夢想。兒子對父親的理解與崇拜。
22、祖父和祖母的家書對父親的關心點不一樣，祖父的信：祖父的字，一絲不苟；有教和訓，語氣嚴厲；信中有反覆告誠。祖母的信：封封都有告誠；字字牽腸掛肚；母子倆用約定俗成的符號進行交流。（意思對即可）
23.參考答案：平實生動，描寫細膩，用詞精煉，巧用修辭……（說明略）
24、參考答案：家書是紐帶，是血肉深情與家族基因密碼。家書是人生旅途的重大寄託，蘊含幾代人的艱辛奮鬥與光榮夢想。家書使我理解父親的行為方式，並通過他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。
《家書》閱讀答案6
《家書》閱讀答案：在語文考試中，閱讀理解題往往會佔有很大的比例，那麼為了提高同學們的閱讀理解能力，
①延叔喝完第一杯酒，雪花就liǔ x( )( )般飄落下來。菊麻雀似地蹦進了門，喊道：哥來信了。
②延叔接過信又遞給菊：快拆開念念。菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐在靠牆的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。
③我一切都好，只是錢不夠用。春節路上擠，不回家過年了。菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點點地消失。
④延叔有些不高興了，完了?菊淡淡道，完了。
⑤延叔長長地嗯了聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：收到信就好。伢子大學唸書很忙，沒功夫寫許多話。
⑥菊問：回不回信?菊娘斜瞟一眼：當然回。把家裡事告訴哥，讓他安心念書。
⑦菊趴到桌上，從書包裡翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆一口氣說：告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。說完回過頭，我沒什麼說了。菊娘心領神會，雙手攏到裙下，臉上漾出笑容：
⑧我說兩句。對哥說家裡的事都好。秋後老母豬生下九隻豬崽。今年價好，漲到七塊，有賣頭。賣豬崽的錢還清了去年的債。
⑨上個月，那隻老黑母雞被隔壁伢崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。
⑩延叔腮幫子一鼓：說這些幹啥?菊，天冷了，叫你哥當心自己，免得你娘掛念。告訴他家裡人身體都好。菊娘趕緊插上：我就是晚上困不著，胃老是痛。叫哥在學校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱!菊煩了：哥是大學生，這些事都不懂?
⑾延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：菊，把你的學習情況對你哥說說。
⑿菊咬起下脣，寫道：上次期會考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那支筆很漂亮，我捨不得用，收在枕頭底下大學裡也發獎狀嗎?你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。
⒀菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什麼，叫菊接著寫。
⒁前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城裡都作興。你不回家我就託人寄去。
⒂菊娘端出飯。也突然想起什麼，叫菊再加上幾句：娘七年級到後山廟裡替你求了支籤，簽上說你有小災損，要切切注意。
⒃菊嚷嚷起來：沒紙寫了。延叔見寫滿了密密麻麻的三大張，說：就不寫了。菊娘便說：對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那麼短。
⒄延叔端起飯扒拉了幾口，又放下，彷彿心裡有什麼東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：重寫一封。正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊 rn( )( )睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：
⒅信收到，錢就寄。
閱讀題：
1.根據拼音寫出詞語，給加點字注音並解釋。(6分)
liǔ x( )( ) rn( )( )
攥住( )解釋：
2.菊哥寫給家裡的信，主要強調了哪兩點內容?(2分)
3.第②段中加點的動詞表達了全家人________的心情。(1分)
4.延叔聽完兒子來信的內容後，長長地嗯了一聲，倒滿一盅酒，
咕咚喝下，這表達出了延叔對兒子________的心理。(1分)
5.第⑧⑨兩段寫菊娘說給兒子的話。仔細分析，這些話表明了什麼?(2分)
6.讀完此文後，你受到怎樣的教育和啟迪?(4分)
參考答案：
1.每詞1分，錯字不給分。 柳絮愕然
2.①錢不夠用。 ②不回家過年。
3.迫切(或急切)
4.生氣(或不滿)
5.表面上是安慰兒子，(1分)但也暗含了錢不容易掙的意思。(1分)(意思對即可)
6.答案要點：①父母對子女的愛是無私的。②做子女的應理解父母，體諒父母。就以上兩點或其中一點來答均可，如超出以上兩點內容，只要緊扣原文，言之成理，亦可。(3分)語言簡明連貫。(1分)
《家書》閱讀答案7
（1）斯莫科夫是前蘇聯列寧格勒州的一名中學生，他打算在二戰勝利紀念日時，在學校舉行一個“英雄遺物展”。幾經打聽，他得知幾十裡外有個叫烏卡拉的英雄村，村裡的卡秋莎大娘有他們想要的東西。很快，他和同學們見到了大娘。斯莫科夫問：“卡秋莎大娘，聽說您這有二戰遺物”“沒有。”大娘立刻就回絕了。他沒死心，繼續問：“那有軍人的勳章或戰鬥日記嗎”“也沒有，但我這有一封從前線寄來的信，行不行”“給我們看看吧!”斯莫科夫說。大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。“您丈夫是個大英雄嗎”一個女同學急切地問。“不，他什麼也不是!”卡秋莎大娘有些生氣。斯莫科夫開始讀信：
（2）“你好，我親愛的妻子卡秋莎，我在前線一切都好。煙按戰時規定供應，只是都是些劣質菸葉，一下抽一包也不過癮。好在，它還能冒出煙來。”
（3）“我把你給我的一條裹腳布不小心弄丟了，因此，現在每天都只能裹另外一條。白天穿，晚上洗晾，有時天氣不好，晾不幹，第二天就只能將它溼乎乎地裹在腳上，很難受。”
（4）“現在我們很少真槍實彈地跟德軍拼命，每天的任務是挖戰壕，每當我挖到戰壕深處，總能聞到一股家鄉泥土的味道。我想戰爭很快就能結束了，請安心地等我凱旋吧……你的丈夫馬特洛夫。1942年4月5日。”
（5）斯莫科夫把信還給大娘，失望地說：“這不是遺物，全講些菸葉和裹腳布的瑣事，一句報國誓言都沒有!”然後就走了。
（6）“那時，這封信多重要呀!”卡秋莎陷入了回憶……
（7）那是一個“ ， ”的年代，這封信從前線寄來時，全村的婦女都羨慕死她了。因為那是一年多來的唯一來信，村裡的男人都上前線了，家裡的婦女們等信都等瘋了，她們白天拼命地幹活，就是想借此忘掉一切。可到了晚上有人實在受不了，便跑來找卡秋莎：“你給我念念信吧!”
（8）卡秋莎大聲念道：“你好，我親愛的.妻子卡秋莎……”而婦女們聽到的彷彿是：“你好，我親愛的妻子伊萬諾娃；我親愛的妻子維妮耶娜……”她們覺得自己的丈夫還活著，不是在槍林彈雨中穿行，而是抽著煙，聞著家鄉泥土的味道……那顆懸著的心便放下了。“姐妹們，我們在家鄉的泥壟上也能聞到前線戰壕的味道!”卡秋莎鼓勵著婦女們。後來，一到晚上，卡秋莎家便聚滿了人，聽她讀那封不知讀過多少遍的信，直到戰爭結束。
（9）一週後，斯莫科夫回來了，因為他在二戰紀念館裡查到資訊：“在戰爭中，烏卡拉村犧牲了不少人，其中馬特洛夫最為勇敢，殲敵100多人，於1942年10月犧牲……”
（10）孩子們再次敲開卡秋莎大娘的門，他們是來取那份英雄遺物的，還有大娘在1942年11月收到的烈士勳章。
（11）因為愛，丈夫向卡秋莎隱瞞了戰事，而她也向全村婦女隱瞞了丈夫犧牲的訊息。
5. 題目“英雄村的家書”具體指什麼？（2分）
6. 調動積累，聯絡下文，在第（7）段的橫線上引用杜甫《春望》中的兩句詩填空。（2分）
7. 文章第（7）（8）段運用了 的記敘順序，其作用是什麼？（5分）
8. 品味下面句子加點詞語的作用。（4分）
大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。
9. 作者為什麼要在結尾交代丈夫向卡秋莎隱瞞戰事，卡秋莎向全村婦女隱瞞丈夫犧牲這一細節？（4分）
10. 對於這封家書斯莫科夫失望地說：“這不是遺物，全講些菸葉和裹腳布的瑣事，一句報國誓言都沒有!”你是如何評價這封家書的？（5分）
【一】英雄村的家書
5.二戰時烏卡拉村的馬特洛夫在前線給妻子寄來的唯一的一封信。（2分）
6.烽火連三月，家書抵萬金。
7.插敘。（1分）突出了這封家書對卡秋莎乃至全村婦女的重要意義，是全村婦女的精神慰藉；（2分）為下文斯科莫夫回來取家書的情節作鋪墊。（2分）
8.加點詞語“小心翼翼”強調了卡秋莎大娘對這封從前線寄來的信的珍視，（2分）從另一個角度體現了她對丈夫的愛。（2分）
9.總結全文，照應前文；畫龍點睛，深化中心。（2分）讚美了馬特洛夫對親人的愛，怕妻子擔心；卡秋莎對全村婦女的愛，怕全村婦女為她們自己的丈夫擔心。（2分）
10.示例：這封家書所寫的內容的確是一些瑣事，（1分）但馬特洛夫正是用戰場上的這些瑣事來掩飾戰爭的慘烈與殘酷，從而慰藉家人不要為他擔心，（2分）體現了他對親人和祖國的熱愛。（2分）
《家書》閱讀答案8
閱讀課文選段，回答後面的問題。
早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什麼禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的訊息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過於欣賞藝術，更莫過於欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳佈到地球上每一個角落去，真是多神聖，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與誇獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的讚美，都沒有減少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利衝昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以後你可以孤軍奮鬥了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以後，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術表現的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
（節選自《傅雷家書》）
1．傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。
_______________________________________________________
2．結合上下文，品味畫線句子在文中的含義。
_______________________________________________________
3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？
_______________________________________________________
4．假如你是傅雷的兒子，試寫幾句讀了這封信後的感受。
_______________________________________________________
參考答案：
1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術；②替國增光；③沒有減少對藝術的謙卑。
2．現實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。
3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。
（意對即可）
4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）
《家書》閱讀答案9
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裡，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前往的，不願意回顧的;我們嚕哩嚕囌的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期;這幸福不知應當向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比的!儘管將來你我之間離多別少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，______________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華!
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的、慈愛的!
傅雷家書 閱讀題目：
1.第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什麼?(用原文回答，15字以內)
2.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面的哪一句?請簡要說明理由
①現實卻給你證明，我是對的。
②現實卻給你證明我並沒有大錯。
3.傅雷認為在兩代人相處中，青年人應該持有怎樣的態度，長輩又應克服自身哪些弱點?
傅雷家書 閱讀答案：
1、你二三歲到六七歲間的小故事
2、應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
3、(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
(2)長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。
《家書》閱讀答案10
閱讀《傅雷家書》中的節選文字，完成1-3題。
早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什麼禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的訊息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過於欣賞藝術，更莫過於欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳佈到地球上每一個角落去，真是多神聖，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與誇獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的讚美，都沒有減 少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利衝昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以後你可以孤軍奮鬥了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以後，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
1．對文中畫線句子理解錯誤的一項是（ ）
A．對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。
B．既表現了傅雷對藝術的熱愛，也表達了對兒子的摯愛之情。
C．傅雷覺得兒子的成功並不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。
D．傅雷的歡樂來自於兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。
2．貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個（ ）的人
A．謙卑
B．幸福
C．成功
D．堅強．
3．對本段文字理解錯誤的一項是（ ）
A．本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。
B．本段文字是傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現出他的驕傲深情以及殷切期望。
C．傅雷希望兒子在取得巨大成功時仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇於攀登藝術的至境。
D． 本段文字偏重理性，言辭懇切，表現了傅雷對兒子的理解與寬容。
參考答案：
1．C
2．D
3．D
《家書》閱讀答案11
閱讀《傅雷家書兩則》選段，回答問題。
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裡不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發洩，又哪裡去發洩呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin[創傷，覆滅]，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．傅雷給兒子寫這封信的目的是什麼？他希望兒子成為怎樣的人？
______________________________________
2．“太陽太強烈，會把五穀晒焦，雨水太猛，也會淹死莊稼”一句運用了什麼修辭？說明了什麼道理？
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3．文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你”中的兩個加粗詞顛倒順序好不好？為什麼？
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4．文中說“克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎”，聯絡上下文說說“這種情形”指的是哪種情形。作者提到克利斯朵夫的目的是什麼？
______________________________________
5．父母對子女傾注了全部的情感，作為子女，應該怎樣表達對父母的愛？
______________________________________
參考答案：
1．勸慰兒子如何面對感情的憂傷，學會泰然處之。希望兒子成為樂觀、堅強，敢於正視錯誤的人。
2．運用比喻修辭，說明控制情緒的必要。要學會用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至於受到傷害。
3．不好，因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。
4．生活中的種種磨難、挫折。是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（意對即可）
5．“略”。
《家書》閱讀答案12
傅雷家書兩則
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六封信，很高興，我們並沒有為你前封信感到 什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裡不 告訴我們。心中的苦悶不在家信中發洩，又哪裡去發洩呢？孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中 浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽 太強烈，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至於受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料在國外這幾年，對你整個 的人生也有很大幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我願意儘量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮 影與結晶嗎？慢慢地你會養成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現實分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍一個人唯有 敢於正視現實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的，就是要你把這 些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些 啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
1．閱讀選段，說說這封信是針對傅聰遇到的什麼情況而寫的，其目的是什麼。
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2．傅雷曾對兒子說：“只要你堅強，我就一輩子放了心！”在這封信裡，作者認為堅強的具體表現是什麼？
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3．作者在文中說：“太陽太強烈，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”結合文意，談談你對這句話的理解。
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4．傅雷在另外的信中曾經對兒子說過：“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢？”在這封信中，作者也是把“兒子變成了朋友”來看待的。結合文意，談談你的理解。
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5．家書是真情的流露，《傅雷家書》堪稱苦心孤詣的教子篇。生活中，我們同樣也感受著來自父母的真愛，同時也想回報這份濃濃的愛。下面請轉換角色分別以自己和父母的名義寫幾句話。
寫給父母的話：________________________________________________________________________
寫給孩子的話：________________________________________________________________________
參考答案：
1．針對傅聰精神消沉而寫的。其目的是勸慰兒子正確面對感情的創傷，學會泰然處之。（意對即可）
2．敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟。（意對即可）
3．這句話與上句“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”緊密相接，用比喻的手法形象地說明了控制情緒的必要性。（意對即可）
4．在這封信中，傅雷既像長輩一樣開導勸誡兒子，又如朋友一般，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽兒子的聲音，予以鼓勵，並提出建議。（意對即可）
5．寫給父母的話：示例： 親愛的爸爸媽媽，在我成長的歲月裡，你們為我付出了許多，你們的關愛，一點一滴都將銘記我心中。你們辛苦了，謝謝你們！
寫給孩子的話：示例：親愛的孩子，前方的道路充滿荊棘和坎坷，我希望你有足夠的勇氣和信心去面對。不管你走向哪裡，爸爸媽媽的目光始終牽掛著你。孩子，我們愛你。（答案不唯一，可自由發揮，體現關心，積極向上。）
《家書》閱讀答案13
傅雷家書
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裡，想起孩子童年一幕幕的形像一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不願意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭，。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢！儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我想念我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要心為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多你們一時覺得我看得不對，日子久了，____________________________________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華！
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴人，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的，慈愛的！
1、閱讀第一段，回答下面的問題。
（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類話”指的是（用原文的語句回答）_______________________________________________________________。
（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的時期。為什麼說它是“又快樂又惆悵”的？
答：________________________________________________________________________。
2、讀第二段，回答下面問題。
（1）為什麼妄自尊大“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期”？（用原文回答）
答：___________________________________________________________________
（2）本段畫波浪線的地方表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。
答：______________________________________________________________________
3、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是（ ）句。
（甲）現實卻給你證明，我是對的 （乙）現實卻給你證明我並沒大錯
4、家書反映了傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？
答：______________________________________________________________________
（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪一些弱點？
答：______________________________________________________________________
（3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關係？
答：_________________________________________________________________________
5、讀完本文後，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。
答：________________________________________________________________________
[參考答案]
1、（1）你二三歲到六七歲間的小故事 （2）因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。
2、（1）兒子變成了朋友 （2）第一處可從“轉折”或“襯托”的角度作答；第二處可從“反問”的角度作答
3、應選（乙）句，因乙句與全文語氣、口吻一致。
4、（1）青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。 （2）長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。 （3）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關係。
5、略（可圍繞兩代人的相處來表態）
《家書》閱讀答案14
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裡不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發洩，又哪裡去發洩呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
小題1:對傅雷給兒子寫信的目的理解不正確的一項是______
A．希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。
B．希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理，正視現實，吸取前車之鑑。
C．希望兒子經受挫折，戰勝挫折，做一個堅強的人。
D．希望兒子有苦悶要向父母發洩、傾訴，在成績面前更不要驕傲自滿。
小題2:對“太陽太強烈，會把五穀晒焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。”的意思理解正確的一項是______
A．運用比喻的修辭方法，告訴孩子不要過分高興，否則會產生不好的作用。
B．運用比喻的修辭方法，告訴孩子要學會控制情緒。
C．運用誇張的修辭方法，說明了過猶不及的道理。
D．運用排比的修辭方法，解釋了人生的一種哲理。
小題3:下面對這封信的理解分析不正確的一項是_______
A．這封信寫於兒子消沉苦悶之時，勸慰他如何面對情感的創傷，學會泰然處之。
B．作者面對兒子的痛苦，首先盡力安慰，讓兒子感到溫暖，進而娓娓而談，以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告，體現了“父子如朋友”的境界。
C．“像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態。
D．“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學，尤其是在成功時不要被勝利衝昏頭腦。
參考答案：
小題1:D
小題1:B
小題1:D
小題1:“有苦悶要向父母發洩”說法本身不正確。
小題1:這裡將“太陽”“雨水”比喻成人的“情緒”，形象說明“情緒”對人的重要性，從而要求人們應學會控制情緒。
小題1:告訴孩子一種圓滑的處世哲學，這一說法不正確。
《家書》閱讀答案15
1956年2月29日夜
親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關於莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，瞭解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術家的偏於intellectual[理智]，偏於cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。
比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他並沒發生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此迴圈下去，你對一個作家當然無從深入。
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才會這樣欣賞他，理解他。
由此得到一個結論：藝術不但不能限於感性認識，還不能限於理性認識，必須要進行第三步的感情深入。換言之，藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個“愛”字！所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛！法文裡有句話叫做“偉大的心”，意思就是“愛”。這“偉大的心”幾個字，真有意義。而且這個愛決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛。
從這個理論出發，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒有感情，固然不能表達音樂；有了一般的感情而不是那種火熱的同時又是高尚、精練的感情，還是要流於庸俗；所謂sentimental[濫情，傷感]，我覺得就是指的這種庸俗的感情。
一切偉大的藝術家（不論是作曲家，是文學家，是畫家……）必然兼有獨特的個性與普遍的人間性。我們只要能發掘自己心中的人間性，就找到了與藝術家溝通的橋樑。若再能細心揣摩，把他獨特的個性也體味出來，那就能把一件藝術品整個兒瞭解了。——當然不可能和原作者的理解與感受完全一樣，瞭解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個性也在中間發生不小的作用。
1．結合語境，解釋畫線詞語的含義。
真正的共鳴：______________________________________________
2．作者在分析了孩子過去和現在彈奏的差別後，得出了一個結論是：
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3．作者認為一切偉大的藝術家除了具有普遍的人間性，還要兼有___________。
4．傅雷對兒子的教導對你有什麼啟發？
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5．選文是洋溢著父子深情的家書，耐人尋味，深切感人。和一般的講道理的文章比較，本文的語言有什麼特點？
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參考答案：
1．“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。”（或“你的脈博跟他的脈博一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了”）
2．“藝術不但不能限於感性認識，還不能限於理性認識，必須要進行第三步的感情深入。”
3．獨特的個性。
4．示例：藝術最需要的是“愛”，要有一顆“偉大的心”，只有這樣才能產生共鳴。不僅藝術是這樣，做其它事情都是這樣。
5．示例：親切自然，娓娓道來，循循善誘，語重心長。（意對即可）
