《能給予就不貧窮》閱讀答案

能夠給予的人就是一個富有的人。下面小編給大家帶來《能給予就不貧窮》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

能給予就不貧窮

教師節那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節的不是老師倒是他們。

一張用硬紙做成的禮物很特別，`硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙;圖是自己畫的——圖形很不規則;顏色是自己塗的——花花綠綠的。老師能穿這麼花的鞋嗎?

上面歪歪粗粗地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個女孩——這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學到教師節，也就是十天。

他把“鞋”認真地收起來，“禮輕情義重”啊!

節日很快過去了。一天他在批改作文的時候，看到了這個女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。”

這是一個不足十歲的小姑娘的.心願，他的心為之一動。但是，她怎麼知道穿布鞋是窮人的標誌?

他想問問她。

這是一個很明淨的女孩子，一雙眼睛清澈的沒有任何雜質。當她站到他面前的時候，他似乎找到了答案。

他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。

於是有了下面的問話：

“爸爸在哪裡上班?”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢?”“不知道……走了。”

他再一次看了看他腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。

他從抽屜裡拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。

她問：“老師，你家裡也窮嗎?”他說：“老師家裡不窮，你家裡也不窮。”

“同學們都說我家裡窮。”她說。

他說：“你家裡不窮，你很富有，你知道關心別人，送了那麼好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎?

她用力地點了點頭。

他帶著她來到教室，問大家老師為什麼穿布鞋。有的同學說，好看，因為自己愛漂亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的說，透氣，因為自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學說健身，因為自己的爺爺打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。

他說：“穿布鞋是一種風俗，透氣，舒適，有益健康。”

他告訴同學們，腳上穿著布鞋，心裡卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

她臉上的笑容很美。

1、作者用“很明淨”來修飾“女孩子”，又用“清澈得沒有任何雜質”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什麼?

2、簡答題

(1)老師為什麼要帶著“她”到教室去問大家自己穿布鞋的原因。

(2)對穿布鞋的問題，老師、女孩、同學們分別是怎樣看待的?

3、假如給這篇文章換一個標題，你準備擬怎樣的標題?

4、你認為老師和小女孩到底窮還是不窮?為什麼?

參考答案

1、這樣寫，形象地表現女孩子的心靈純潔和對事物的觀察、判斷很單純、很純真。

2、(1)老師這樣做意在引導同學們正確認識貧窮和富有，特別是能讓女孩確認自己不貧窮。

(2)老師認為穿布鞋是一種風俗;女孩認為穿布鞋是貧窮的表現;同學們對穿布鞋各人有個人的看法

(3)示例：《特別的禮物》、《鞋》、《一雙紙皮鞋》、《教師節的禮物》、《貧窮與富有》等。

(4)不窮。因為他們都能替別人著想，他們的精神是富有的。