七年級語文上冊第二次月考閱讀試題及答案
無論是身處學校還是步入社會，我們最熟悉的就是試題了，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。你所見過的試題是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的七年級語文上冊第二次月考閱讀試題及答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
現代文閱讀(14分)
偷父
劉心武
我到家已臨近午夜，進門後按亮廳裡的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時，忽然聽見臥室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來!放下手裡的東西!只要你不傷人，咱們好商量!”
一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指著他：“你偷了些什麼?把東西掏出來!”
他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊!”
他那一副“久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳裡，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到國小三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結夥偷竊為生。
我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧?”他眯眼看我，彷彿我是個怪物。我為他泡了一碗方便麵，端到他面前。
我決心放他去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再幹這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。
我給他開門時，他居然說：“我還不想走。”
我大吃一驚：“為什麼?”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”
天哪!原來還有個大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手裡，準備撥ll0。這工夫，那少年卻已經轉身進了臥室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手裡捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要……我要爸……求您了。”
那幅油畫，是我臨摹凡高的自畫像，這幅自畫像裡，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂鬱，鬍子拉碴的。
少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：“你爸現在在哪兒呢?你媽媽呢?”
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡茬兒，那薰鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他們那村，地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裡，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年說這些事情時，眼裡沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢位了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門開啟，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地衝出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。
——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!”
16、簡要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)
17、結合上下文，品味下面句子中加點詞語，並指出其表達效果。(4分)
他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊!”
18、文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“眯眼看我，彷彿我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，並用第一人稱描寫出來。(3分)
19、文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!”’請結合全文分析，這表露出“我”的什麼情感願望?(3分)
20、春天的新綠、故鄉的.圓月;“採菊東籬下”的悠閒，“天生我材必有用”的灑脫;陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧........在生活中，美隨處可見，需要我們去發現，去體驗，去感悟。最美，是美的昇華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。
你一定有心中的“最美”，關於“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題，寫一篇不少於500字的文章，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。
附加題：(10分)(溫馨提示：附加題得分加入總分，但總分不得超過120分)
那大聖聞言暗笑道：“你如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去?”那大聖收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手B裡，道聲“我出去也!”一路雲光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且住!等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變!”變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字雲：“齊天大聖到此一遊。”寫畢收了毫毛，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉筋斗雲，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天官與我。”
如來罵道：“我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!”大聖道：“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那裡，你敢和我同去看麼?”如來道：“不消去，你只自低頭看看。那大聖睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大聖到此一遊”，大指又裡，還有些猴尿臊氣，大聖吃了一驚道：“有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上?……我決不信!不信!等我再去來!”
好大聖，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。
1、本文節選自《 》，作者是 。(2分)
2、請用簡潔的語句概括選段的主要內容(答案不得超過10個字)。(4分)
3、結合文段，簡要分析大聖的人物形象。(4分)
七年級語文上冊第二次月考試題答案
1、 略
2、 高不可攀、 一絲不苟、整裝待發、貯蓄
3、 D
4、 D
5、 鮮花無語，卻散發出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。
6、 旨：甘美 強：勉勵 學：教
7、所以學習以後就會知道不足，教學以後就會知道自己不懂的地方。
所以說：教學與學習互相促進。
8、 雖有嘉餚，弗食，不知其旨也;
雖有至道，弗學，不知其善也。
教學相長也。
9、或：有的人 撻：打 居：居住 去： 離開
10、(王冕)手裡拿著書就藉著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲琅琅一直讀到天亮。
11、C
12、①生命力頑強②快樂無憂③給世間帶來生機和活力，用自己的美麗裝點春天
13、①心下一直懨懨②眼前兀然一亮③我覺得所有的悲傷都沒有理由
14、這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃花盛開時的情態，突出了花多而豔的特點。表現了作者對桃花的喜愛之情。
15、文章通過描繪生命力頑強的小桃樹，告訴我們：無論遇到怎樣的困難和挫折，都要心存希望，都要相信人生的春天一定會到來。(言之有理即可)
16、【“偷父”少年輟學流浪，靠結夥偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜。(2分)可見他是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。(2分)】
17、【(1)此句運用了動作描寫(1分)，生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態，(2分)栩栩如生地刻畫了一個被捉後處變不驚的小慣偷形象。(1分)】
18、【參考示例：這人真怪!我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓?他到底想幹什麼?】
19、【這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，(1分)殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，表達了“我”願意繼續幫助他的善良願望。(2分)
20、略
附加題
1、西遊記 吳承恩
2、五行山下定心猿(或者“如來佛祖降服孫悟空”)
3、略
