有關創新作文合集六篇
在我們平凡的日常裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的創新作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
創新作文 篇1
1.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
2.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
3.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
4.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
5.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
6.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
7.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
8.對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
9.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的
10.文章邊敘事邊抒情。
創新作文 篇2
這次的“小車快快跑”比賽，每個班只有兩個參賽名額！“大將點兵”——老師選我去參賽。內心的激動可想而知，我正如被授勳的士兵。我暗暗發誓，就算絞盡腦汁，也要全力以赴變廢為寶，造出一輛“風馳電掣”的神速小車來。
一做完作業，我就開始搜尋家中廢品，以便快速造出我的“治遠牌小車”。中國製造，原材料靠自己，不靠別人。材料很快集結完畢，看，有空礦泉水瓶、吸管、氣球等。
我以空礦泉水瓶為車身，用葡萄酒的木塞蓋當車輪，把木棍當車軸，然後用吸管當通道，用氣球當馬達……幾分鐘後，小車造完了。當我試車的時候，就發現這種小車跑得太慢了，堪比蝸牛。有的時候，它還跑不動。
記得《人民日報》中有句話：“一切辦法，只有在實幹中才能找到；一切問題，只有在實幹中才能解決；一切機遇，只有在實幹中才能抓住。”班上幾十號人馬，老師把參賽機會給了我。我要珍惜這個機會，馬上改進小車。
我找來張白紙，在上面打稿，在車身上重新調整車輪的位置。結果，小車跑起來與先前沒啥兩樣。
這可怎麼辦呢？這時，爸爸走了過來，拿起我的小車看了看說：“做的不錯，但是有兩點要改，第一點是氣球管方向不對，使車跑不起來；第二點是車輪太重，導致氣球的氣流推不動車。別放棄，我們再一起試一試。”爸爸這個“軍師”來幫忙了！我又鼓起勇氣，重拾信心。
“是呀，要是我把發力點改一改，把重量調小，馬達加大的話，情況是不是更好呢？”我一拍腦門，決定將向下的發力點更改為向後。我們先把“木塞車輪”換成礦泉水瓶蓋，把之前從上到下的通道改成上到斜下，再剪去兩個能使吸管筆直地能穿進去的洞口。穿進去後，爸爸把吸管捏了一下，確保吸管能通氣。我們忙呀忙，小問題都迎刃而解。可是現在要將馬達加大，這個問題就難了。單是圍繞這個問題，我想了許多步驟。一陣“頭腦風暴”後，我的目光投向窗外，想看一看綠色，理清一下思緒，舒緩一下眼疲勞。就在這時，我看見許多風車在遠處的山頭上轉動。“嗯？”等等，我不禁想到了一個方法：“像風車一樣用旋渦狀的馬達不挺好嗎？”時間不等人，我又迅速地開始試驗。
我把像旋渦的馬達剪下後插到車身的木棍上，真的成功了！小車跑起來時，那簡直是飛一般的速度，跟第一輪的比起來，那就是一個天上，一個地下！現在這輛小車，那就像“保時捷 918 Spyder”超快、超猛！
就這樣，我們創造了一輛獨一無二的旋渦式小車。我不僅成功了，也從中明白了一個道理“創新無止境，一切資源，源於身邊。”
創新作文 篇3
網際網路是我們身邊必不可少的朋友，它源於生活的需求，但高於生活，我們可以在上面學習，閱覽，聊天，遊戲，使我們大量增長見識，給我們生活帶來很多便利，這就是創新的力量。
1990年，博納思·李在歐洲核研究所任職期間發明了網際網路，使我們能利用浩瀚的網路資源，與從不同的是，他直接公開了他的發明成果，面不是去申請什麼專利或設定許可權，這需要多麼寬廣的胸襟和勇氣！他放棄了金錢公開成果，為了讓更多的人使用，並且使網際網路不斷創新。這，才是博納思·李的真實目的。
創新，能使我們生活多姿多彩，使世界以前所未有的速度獲得發展，那麼創新離我們平凡的人還遠嗎？
實事上，它離我們很近。我們也不是平凡的人啊！誰說我們平凡？創新就源於生活之中。創新，無止境。數十年改革開放的歷程，使我們國家發生了翻天覆地的變化，並逐步成熟。在教育方面，創新被大力度地推廣。有的學校還開辦了相關課程，更表明了對創新的提倡與支援。我們學校也開設有創新課程。在課堂上，老師教我們知識，鼓勵此方面的.製作。如果在原樣品上加入創新，則會大大受到表揚。比如做地球儀，如果在上面畫上詳細地圖，或是在支架上設計新的結構等等。只要是開拓新思路，有自己的想法，就算是創新了。
創新，無止境。去探索，去發現。我們要從上幾代發明人中汲取力量和經驗，加以創新，成為我們新的，獨有的思想。這是我們想要做的，這是我們應該做的，這也是我們必須做的。讓我們發揚創新精神，去迎接嶄新的創新世界吧！
創新，永無止境……
創新作文 篇4
一、農村地區作文教學的困境
農村孩子見識少，視野不開闊，在寫作中經常覺得無話可說，從事語文教學六年來我深深地覺得作為農村中學的語文教師對作文教學的茫然。那麼在中學階段作文教學要完成哪些任務呢？我覺得首先應該讓學生學會說話，把自己的觀點想法能用通順的語言表達出來這是關鍵，學會寫記敘文、議論文、說明文這三種文體。在學寫說明文的時候，要教會他們應用文的寫作方法，以適應升學或就業的需要。然而，這一目標在具體的作文教學中卻很難完成，尤其在農村，長期以來存在一種學生怕寫作文，教師怕改作文的現狀，從而使作文教學陷入重重困境。
首先，農村教師苦於手中無作文教材，學生在寫作中找不到切合自己的話題來寫，語文老師基本都憑課本上單元閱讀來組織作文教學，在這個過程中就缺少一些作文教例和教案。這時老師往往覺得作文課難備、難教，本身作文教學的彈性是非常大的，可以多講，也能少講，甚至不講，將作文題目和寫作要求往黑板上一寫，然後整堂課時間都交給學生自己支配。這樣在整堂課上學生會覺得沒事幹，教師再怎麼提示學生都會覺得乾巴巴的無話可說，有的學生就乾脆坐著等下課。這樣一堂作文課，不僅學生覺得枯燥，連老師也覺得沒意思。
其次，農村學生的生活面相對狹窄，又忽略對生活的觀察，對生活的感悟不是很深，在他們的大腦中不會搜尋對自己有用的素材，覺得沒話寫。不會審題，看到一個話題作文不知道從何下手，立意不準確，不知道從哪些方面立題。在具體寫作過程中駕馭語言能力不高，詞彙量少，也就寫不好一篇作文。
二、尋找辦法，走出新路
我們應該用怎樣的方式來解決這些困難呢？一個好的語文老師應該怎樣才能完成作文教學呢？如何讓學生在寫作中有話說呢？
1. 從課文裡找作文教材
作文教學僅依靠單元后的作文訓練資料做講課內容永遠是不夠的。這就不能滿足不同層次學生的需求，那麼應該選擇什麼樣的教材作為作文教學呢？這就要看老師如何選擇了，教師對每個學期的作文訓練的任務，達標要求，都要心中有數，並結合學生實際來對作文體裁、命題、內容、要求等制訂一個詳細的作文計劃，確定幾篇課文作為作文教學的課例，首先讓學生自己模仿寫作，仿寫的物件可根據所選課文內容、特點來有針對性地指導學生，比如怎樣開頭、課文的結尾有什麼特色，學生在模仿寫作的時候吸收精華運用到自己的寫作中去，尤其議論文，學生初步接觸的時候無法很快地掌握，但學過一篇課文之後，他們會一下子明白怎麼議論才會更有說服力，採取什麼方式議論才能更明確地表達出自己的觀點。如九年級學生在學習寫議論文中論證的展開時，學生通常不知論證時從哪個角度進行分析問題，使用怎樣的論證思路最好。針對這種情況，可先引導學生看兩篇課文的論證思路。《談骨氣》一文，開門見山亮出觀點，然後從“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”三個方面進行論證，這三個方面各用一例，事例從時間上縱貫古今，這種三足鼎立的論證結構和精當的舉例論證有力地支撐了中心論點。
2. 作文課上要講求實效
短短的四十五分鐘要讓學生在作文課上有所收穫就要讓他們“動起來” ，如何能讓他們在這四十五分鐘裡有所收穫呢？這就要求老師全面發動學生，首先老師確定寫作的主題，繼而進行有針對性的指導，應該怎樣立題，從哪些角度進行選材又從哪方面入手寫起，開頭和結尾如何做才能前後照應，這樣在大框架下老師就確定了學生寫作的方向，學生寫作起來就不會感到無從下手了。在具體事例的充實中，老師要鼓勵學生挖掘自己最熟悉的材料進行加工提煉。“藝術來源於生活但又高於生活”讓學生從自己身邊的人事寫起，這樣寫出來的作品就不會感到生硬無味。有一次，我在八年級的學生過完寒假之後的第一次寫作中，我要求他們寫一篇命題作文“寒假趣事”。主題確定之後，就讓他們先寫開頭，可以在課本上找與之相似的開頭也可以自己想象描寫，有的學生就仿照朱自清的名篇《春》的開頭來引出想要表達的話題。在老師提示講解完之後，學生動手寫作老師巡迴觀察哪些學生的開頭新穎吸引人。在這個過程中我一步一步地指導學生，老師講解和學生的開頭用時為二十分鐘，接下來就讓學生在小組內交流討論寫作方法互相學習，老師也挑一些學生寫得好的進行點評欣賞。繼而用同樣的方法寫中間敘事和結尾。這樣一節課下來學生就會感覺忙忙碌碌非常充實，並且談到收穫的時候都感覺在這節課上學會了寫記敘文的基本方法和步驟。
3. 利用地域優勢結合實際指導寫作
生活在農村的學生相對於城鎮的學生而言，所接觸的寫作材料或許要窄一些，但是我們農村作文教學卻有著獨特的優勢——鄉土性。因此，我們要好好地把握這一優勢。
在具體的寫作教學中要利用地域優勢結合實際指導學生寫作，農村的孩子週末和假期經常要幫大人幹農活，在參加勞動的親身體驗中他們會對農村生活有自己獨特的感悟。八年級學習完說明文之後，學生在寫說明文時，有一個學生介紹洋芋，寫得非常成功，把種洋芋的全過程用非常流暢的語言表達了出來，並且在最後的延伸中也高度讚美了自己的家鄉。學生利用地域優勢寫出了自己最熟悉的話題，收到了非常好的效果。
隨著社會的發展，作文考試的不斷變化，在作文教學中要不斷探索更新尋找屬於適合農村學生的素材，讓他們的思維和作文內容取得發展就要讓他們徹底“動起來”，手、心、文一起舞起來以挑戰新的考試模式，應對複雜多變的社會需求。
創新作文 篇5
歌德曾經說過，要成長，你必須獨創才行。這句話的意思是：你只有不斷的獨立創新，才能更好的成長。
我聽過這樣一個故事；美國宣傳奇才哈利十五六時，在一家馬戲團做童工，負責在馬戲團內叫賣小食品。但每次看馬戲的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料。
有一天，哈利的腦瓜裡產生了一個想法；向每一個買票的人贈送一包花生，藉以吸引觀眾。老闆不同意這個“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔保，懇請老闆讓他試一試。於是，馬戲團出場地外就多了一個聲音：“來看馬戲，買一張票就送一包好吃的花生！“在哈利的不停叫喊聲中，觀眾比往常多幾倍。
觀眾們進場後，小哈利就開始叫賣起飲料。而絕大多數觀眾在吃完花生後覺得口乾時都會買上一杯飲料，就這樣一場馬戲下來，營業額比以往增加了幾十倍。老闆特別高興，誇他乾的漂亮。
我覺得，要成長，你必須獨創才行。故事中的主人公哈利勇於創新的思路，讓我明白，不僅生活上需要這種精神，在我們的工作中，在我們的學習中同樣也需要這種勇於創新的精神。在工作中我們嘗試著各種新的工作方法，提高工作效率。在學習中，嘗試著與同學探討合作，找到新的解題思路。在生活中嘗試著理解別人，關心別人。相信在不斷嘗試創新中會得到成長！
創新作文 篇6
中國近代畫家齊白石的弟子李可染曾說過這樣一句話-----"踩著前人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。"
以師傅齊白石為例，講的是齊白石自學成才成為畫家，然而它卻並不滿足這些，他不斷汲取歷代名畫家的長處，試圖改變自己作品的風格。他60歲後畫風明顯不同於60歲前。70歲後，他的畫風又變了一次。80歲以後，他的畫風再度變化。正因為齊白石老人在成功之後仍馬不停蹄，開拓創新，所以他的畫在晚年形成了獨特的流派和風格。
"處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。"紐可門發明了抽水式汽輪機，瓦特研究了紐可門的發明，但沒有紐可門的路往下走，而發明了熱蒸汽機；狄塞爾研究了瓦特的外燃機原理，也沒有沿著他的思路想，而發明了內燃柴油機。由此可見，只有創新，才有發明。
中國有句古話，常有所疑，是創新的開端。勇於破疑，是他新的動力。就是說一個人如果能用疑惑的眼光觀察周圍的現象，就產生去破疑的動力。常年喝井水的村民沒有因為井水能治病產生疑問，而化學家則對井水產生了疑惑，最終發現了井水的祕密。如果說化學家僅僅因為井水能治好病而感到慶幸，那麼可能永遠都不會發現其中的奧妙。這充分說明了創新精神對我們的重要性。
各行各業都需要發展，如果行業缺乏創新意識，那麼他只會停滯不前，反而有可能會倒退。只有堅持創新精神，勇於實踐，行業才能得到發展。
當今國際社會是一個飛速發展的時代，創新精神顯得尤為重要。只有擁有創新精神的國家，才能讓自己立於世界強國之林。市場是無情的，競爭是殘酷的，只有堅持創新，才能體現個人價值，企業才能獲得優勢，國家才能繁榮富強。
"踩著前人的腳印前行，最佳結果也只能是亞軍。"學會創新，創新才是王道。
