創新作文錦集六篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的創新作文6篇，歡迎大家分享。

創新作文 篇1

文章摘要：此時的我，想到了老師再三教育我們要做樂於助人的小使者，而我卻沒有向老婆婆伸出援助之手，反而一個沉默不語的中年人能夠對老人產生憐憫之心，想到這些我心中感到陣陣內疚、後悔，連忙挺身而出，向老婆婆跑去，立馬蹲了下來，我笑著對男人說：“叔叔，我幫你把老婆婆送去醫院，你就別累了！

眾所周知，每屆世界奧林匹克的數理化比賽中，我國派出的選手們總是不負眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總和我國無緣。按理說，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應該也能捧回諾貝爾獎盃，這是為什麼呢?我認為這與我國的教育觀念密密相關。在我國的大部分學校中，學校只注重學生的基礎教育，卻忽視了對其探索未知的培養。這就使中學生探索未知的願望變為幻想。許多教師也想教給學生新奇的、開闊的、靈活的知識，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。許多學生更是被考試指揮棒轉得昏頭轉向，無以適從。這是畸形的教學扼殺了大多學生敢於質疑、敢於創新的精神。

然而，美國的教學方法就與我國大不相同。在美國某一課堂上，老師教學生用氣壓計測量樓房的高度時，那位老師便把學生找來，不是教訓一頓，而是耐心地問：“還有別的方法嗎?”學生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計拴在繩子上，從樓頂順下來，再測量這根繩子的長度……”我不得不佩服這位學生的想象力和創新力。如果這位學生出現在我國則會使大部分老師怒髮衝冠，覺得該學生是故意抬槓，譁眾取寵，搗亂課堂秩序。因為這位學生用了老師沒教過的方法。在當今競爭激烈的社會上，如果只用“老師教過的方法”來解決問題，

創新作文 篇2

　一、真實真實是創新作文的基本要求。這裡的真實是指文章中所寫故事情節、人物及諸多描寫，宛如生活實際的在現，古話是這樣說的：如在目前。有些同學一看到“真實”兩個字就理解為“不能虛構”，其實，作文不反對虛構，有些時候虛構是寫好作文必不可少的手段。但，虛構不是胡編亂造，那些為了製造動人情節或抬高人物而編造的故事只能讓人生厭。

　二、新鮮寫作文不是為了自己，而是為了讀者。一篇文章沒有了讀者，就不是好作文。可是讀者不喜歡古舊的套路，他們追求活潑新鮮的東西。反映在作文上，就是文中所寫內容是言他人所未言的，是新鮮的。魯迅說：第一個把美女比做鮮花的是天才，第二個算是人才，第三個就是蠢才了。講的就是這個道理。生活好比一條大河，新鮮的材料好比是浪花，就看我們怎麼採擷。

　三、活潑這是指語言而言。我們常常看到“語言活潑”等批語，到底語言活潑是怎樣的要求呢？我們先思考一下“語言枯燥”、“蹇澀”等概念。“枯燥”是乾癟不生動，乏味；“蹇澀”是不暢通，不連貫。語言活潑就是指文章中的語言如同流水，流動而有活力，也就是富有表現力。語言活潑是作文語言的基本要求。四、準確準確也指語言二言。語言準確指文中的詞語恰當、準確地表達了作者的意思，表達了作者的感情。這是高一級的要求。過去我們學習一篇課文，老師總是不厭其煩地講一句話的好處、一個詞的好處，實際是給我們講別人是怎樣把話說得準確的。五、勻稱勻稱指文章的結構。我們過去有一句話說：麻雀雖小，五臟俱全。麻雀的確小，可是頭也不大得想牛頭呀。勻稱就是美的一個標準嘛。文章寫好了，開頭、結尾、過渡、轉換等都會顯得自然而然，行雲流水。這時候，我們仔細看看文章本身：不就是勻稱嘛！六、周密周密指作文的結構嚴密，邏輯性強。好的作文往往有一個很好的結構，或者獨特，或者出人意料。但結構一定得是事先想周密的才行。那些看起來很輕易別具一格的結構，都是安排好的。所以，要想寫好作文，結構上的周密安排是很重要的。七、鮮明這是指作文的主題而言。文章的主題在古人看來其地位無可撼動：“意猶帥也！”主題其實就是作者想說什麼，說了一些話要表達什麼意思給他人聽。沒有主題的文章好比一個不會講話的人，雜雜拉拉講了很多，講過去，講過來，越來越讓人聽得一頭霧水，這種傾向就是主題不鮮明的表現，也是同學們作文的一大通病。八、深刻主題不但要鮮明，而且要深刻。深刻的主題才是創新作文主題的實質。主題鮮明是容易做到的，可是深刻就不容易做到了。深刻的主題表現在作者對材料的發掘深，說出了他人所未能說出的話，表達了自己鮮明的與眾不同的觀點。這兩年，大學聯考作文評分標準裡就有一條：深刻。九、不拘一格不拘一格指文章的表現手法靈活多樣。古人說“下筆如鬼神”，應該說的是表現手法吧。表現手法是作者怎樣通過修辭、語言的形式等表達手段體現他自己的意思。這在近兩年的大學聯考作文中表現最為明顯：滿分作文都是創新作文，的是不拘一格的作文。十、個性張揚文章沒有個性，主題不會鮮明，也不會深刻......可以說，沒有個性的作文就沒有上面的一切。個性才是創新作文的生命屬性。我們的教育，我們過去的寫作，都是把我們的個性慢慢磨滅，創新的寫作就是要張顯我們的個性。個性化寫作其實是一項基本的寫作要求。如果全世界的作家都寫一樣的文章，一樣的風格，就是萬人一面，萬口一詞......那樣的`世界真是比地獄還要糟糕！

創新作文 篇3

樹靜靜地站在那裡，注視著人們的活動，羨慕不已，因為它不能，它不具有創新的思想。

溪水叮咚的流淌而去，不能越過坎坷，傷感而走，因為它不能，它不具有創新的思維。

梅花獨自散發清香於寒冬，讓人流連忘返，因為它獨自開放，它具有創新的想法。

創新可以帶來財富。

面對各種電器入市，TCL沒有退縮，而是經過眾人的努力，站在了電器銷售的前列，因為他們想到了創新，更改了電器的效能，從而讓更多群眾選擇了它；因為他們擁有創新，所以在眾多品牌中脫穎而出，讓更多的消費者使用它；因為他們懂得創新，所以讓TCL公司走向社會，他們也從中獲得財富。

創新可以帶給人溫暖。

面對涼山孩童不能上學，張俊蘭不是呼籲大家為他們提供財物，而是創新的用報道喚得社會對其的關注。她的創新，給了孩童們溫暖；她的創新，讓世間充滿了大愛；她的創新，給了孩子們學習的機會。創新不僅僅是企業，個人也應該學會創新，這樣造福的便是人民群眾。

創新可以攻破難題。

面對多年未解的“西塔藩猜想”，人們用相同的方法去解答它，最終都以失敗而告終。劉路卻經過一番創新，最終將其解開。因為他懂得創新，所以人們對他印象深刻；因為他有創新的想法，最終將“西塔藩猜想”解開；因為他會創新，所以成功的攻破難題。如果人們會創新，破“西塔潘猜想”的便不會是他吧！學會創新，破難題之道。

創新可帶給人們無窮無盡的力量，讓人們在知識的海洋中遨遊。作為中學生的我們，應具有創新的精神，在學習中不會因此而退縮；在生活中不會因此而絕望。創新帶給人們的是溫暖，在不斷改變中去尋找快樂，這便是創新的趣味。

創新，多麼簡單的字眼，但其中深藏著許多不為人知的奧祕，帶給人們財富溫暖，攻破一層層難關。創新是多麼深奧的詞語，待我們用智慧將其攻破。

創新，讓我們與你同心，邀你為伴，暢遊知識的海洋。

創新作文 篇4

小羽沒有選擇“打假”，而是將祕方公開，不僅規範了市場，自己亦成了領頭致富的創業人。然而她又怎限於一個簡單的創業人？她不落入生活的俗套，她既是一個創新者，更是一個創心者。（標題修改後，邏輯關係清楚，在結構上與後文一一對應。）

創心者，打破思想觀念的僵化與固守，開啟心結而擁有海納百川的胸懷。他們因不落窠臼而捷足先登，因不謀一己之私而得譽四方，因著眼大局終而帶頭致富。創心者，面對千篇一律的傳統做法敢於另闢蹊徑，雖然過程痛苦，但只要方向正確，其結果定然是美好的。無論是反對大家公認的“地心說”而誓死捍衛真理的布魯諾，還是推出了“淘寶網”“支付寶”，從而大大改變了人們生活習慣的馬雲，他們都是不固守傳統的勝利者。（將“創心”的內涵重新定義，增加布魯諾和馬雲的事例，讓人明白“創心”之意，並進一步論證了“創心”對於“創新”的重要性。）

創新者總能提出異於常人的見解或研製出新的對社會有用的事物。為了能在市場上爭得一席之地，一些商家往往會買斷專利、投機取巧，給本就還在發展中的市場蒙上了一層商業的黑幕。小羽苦心創研出的茶配方最初以專利面向市場，卻仍然被大量假冒偽劣產品所抄襲複製。創心，是對創業家的考驗，因為這有可能招致同行的非議或圍攻。但小羽打破了常規，將工藝流程公佈，讓這塊領域的市場都成為推銷媒介，這樣做規範且擴大了市場。企業的做大做強需要客源同行更需要推銷媒介，而推銷媒介的選擇則依賴於創業家的心態，正是這種釋然的心態，讓小羽有了分享工藝流程的新想法，最終讓她走向了成功。美國福特汽車公司總裁艾柯卡曾說過：“不創新，就死亡。”這話放到這兒也適用，經營企業既要有產品的創新，也要有經營觀念的創新，不走尋常路，才會結出不同尋常的碩果。（調整原文語序，使前後句的銜接更流暢；增加名言警句，進一步闡明“創心”與“創新”的關係，讓文章具有說服力。）

歷史的前進，終歸於新制代替舊制。奴隸制被封建制取代，進而更迭為資本主義、社會主義。烽火硝煙，每個時代都會湧現出一個偉大的領袖，因為他們擁有一顆不滿足於社會舊制之“心”，進而高舉起義或改革的大旗，讓社會變樣，讓生活更加美好。歷史上也只有那些著眼於歷史洪流方向的、顧全大局之人，才能讓體制轉型，使更多的人透口氣。 （對原文文字進行刪減，再次表明“創心”的重要性。）

歷史之變革固然如此，生活中哪件事又是例外呢？小羽有了產品的創新，更有了經營理念上的創心。在追求市場公平與商業透明的路上，她讓自己的價值追求走向了一個更高的層面，這難道不是最大的成功？（在“創新”與“創心”前面分別加上了定語，更契合作文材料的指向。）

創新作文 篇5

如果要評選世界上最會模仿的國家，那麼日本必定是當之無愧地佔據龍頭地位。大和民族，以其精湛的模仿工藝和智慧，在19世紀中後期，瘋狂吸收了西方列強積累了上百年的科技文明，通過明治維新，實現“一夜暴富”，成為了資本主義列強中的一份子：而若要評選當今世界上最具創造力的國家，日本人恐怕也是可以自豪地說前三甲中必有他們的位置吧!

沒錯。日本就是這麼一個矛盾的集合體。既具有超強的模仿能力而又兼有令人稱道的創新意識。他們並非一味模仿他人所取得的成果，在吸收了外國人的經驗後，他們也想方設法的改進，創造出一種更好更高效更便捷的產物，這或許便是日本這麼個彈丸之地為何強盛的原因——模仿與創新。

模仿，一直都被世人所詬病，常被認為是一種沒有出息的表現。但是日本卻用事實證明：模仿又何嘗不是一種藝術呢!我只所以舉日本一例，是因為他很好的詮釋了模仿與創新的關係，這種日本式的模仿，並非只是單純的接收，在作為知識接收者的同時，也漸漸成為了主導者。正如三歲的孩子喜歡模仿父親的一切，包括語言與動作一般。他們的模仿也好是如此樂此不疲，但絕不僅限於此。一旦孩子長大了，他也會在父親的言語之上新增屬於自己的元素，在繼承的同時也很好地發揚光大。這正是日本人所做的模仿，取其精華，去其糟粕，並非全盤接受而又有所繼承。於是，日本人的創新也就應運而生。

由此可以看出，模仿與創新，在某種意義上也是一種遞進關係。在迷茫彷徨之際，模仿他人，試著照別人的路子走有時又未嘗不是一種上策呢?儘管飽受他人非議，甚至於被認為是失去人格獨立的表現，可回想日本的經驗，若沒有前期的模仿積澱，哪來現在那麼多天馬行空的想象呢?我們甚至於可以說在一定程度上模仿是創新的基石——當然，這裡僅指先天條件不足的情況——例如日本這樣過去科技水平並不高的情況。而這種模仿，也並不是那種“模仿死了”的情況，而是我們所說的日本是模仿(當然，日本人的這種創新意識，也與他們本身的進取精神有關)。不過，倘若你是哪種創新意識和能力都極強的人，那很好，走自己的路吧!但不可否認，在早期的創新時期，模仿也是必不可少的。我們沒有理由，也沒有權利去嘲笑那些模仿者，也許他們明天也一樣能成為具有創新意識的人!

忽而又想起我們的古老中國來，曾經的我們也有過相同的創新精神，也有過輝煌。當最終泯滅了。歲月的滄桑，使我們把自己所在了小屋子裡，也是自己漸漸老去，失去了活力。而當我們變成學徒時，卻變的只知一味模仿而不知創新了，以至於現在連一個電視節目，一段廣告都得原搬照搬。短期內確實取得了很高的經濟效益，可我們的長期呢?也許我們現在真得想日本人學習了，儘管人家學了我們十多個世紀。不過除此之外，我們還應該找回自己民族的魂，所謂“天行健，君子以自強不息”便是魂。倘若真是如此，中國崛起不遠矣，中國立於世界民族之林的日子不遠矣

創新作文 篇6

什麼是創新? 創新是古老大海上的一葉扁舟，揚起一片新的源泉;創新是萬綠叢中的一抹嫣紅，粉紅的花蕾綻放出一抹新的希望;創新是茫茫藍天中的一輪驕陽，燦爛的光輝閃耀著一道新的永恆。但我認為，最直接的表達是“0+1=創新”。

“0+1”就是從無到有，就是前無古人，就是標新立異，就是實現零的突破，創造一的可能，就是創新後，一個個令人驚歎的成績。

著名的發明大王，愛迪生的故事，風扉全球，家喻戶曉，婦孺皆知。他憑藉著這份對發明的好奇心和熱愛，他開始一步步得探索，一次次得嘗試。歷經了一次又一次的失敗之後，他不但不氣餒，反而還增加了鬥志。終於在大家的橫眉豎眼和冷嘲熱諷的嘲弄之下，在歷經了1500次失敗之後，在一個黑的伸手不見五指的夜晚，世界上的第一個燈泡擰亮了!很多人都為此驚訝不已，歡欣鼓舞，但愛迪生不滿足於只亮12個小時之後，就作廢了的電燈。他又開始不斷的實驗，由12小時，延長到13小時，又達到45小時，又繼續發展為1000小時，之後又不斷使電燈質量得到提高，便有了如今的電燈。要說創新，愛迪生就是創新，這就是“0+1”的創新。

古今中外，創新無處不在。說到古時的創新，很多人都會想到魯班。他在植物身上得到了啟發，這世上才有了鋸子。

愛迪生和魯班，勇於挑戰世俗，與時進俱，求實創新。他們都以驚人的毅力，極大的忍耐力，在其他人“想都不敢想”的情況下發明出了其他人“想都不敢想的成果”。他們敢想敢做，才有了“0+1=創新”的奇蹟。

同學們，你們說，創新是什麼?我認為創新最直接的表達是“0+1=創新”!