漢字的故事作文（通用30篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的漢字的故事作文（通用30篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢字的故事作文1
漢字是一種流傳最長久的文字，它起源於中國，是世界上獨一無二的一種藝術。可是，漢字又是很難寫的，所以，我經常寫錯別字。
我是個馬虎的人，所以錯別字經常和我作對，就說一次考試吧。那次考試，試卷發下來時，我的作文扣了五分。一看到作文，我吃了一驚，老師在方格上圈圈點點的標記，全都是指錯別字，紅筆塗在紙上的刻痕和鋼筆字一起，簡直像一幅畫。錯別字太多啦！有一個字我記得最清楚，就是“拔蘿蔔”的“拔”，我都寫成了“撥”一路錯下來，一路被紅筆圈了起來！
當我把錯別字訂正好交給老師批的時候，老師對我說：“你看你看，到處都是錯別字，你這個毛病到底要什麼時候才能改正呀？要知道，如果你沒有寫錯別字，扣五分的作文就變成扣兩分的了，以後不準寫錯別字了。”老師數落了我一頓，之後，我給自己提了一個要求——寫字時少寫錯別字。
我還寫過很多錯別字，比如：“式”字本來沒有撇，又多了一撇、“武”字也一樣；“席”字寫成“度”字；“期望”寫成“欺望”……
寫錯別字這個壞毛病，我無論如何都要改掉，寫字時要認真點，不然要吃大虧。哎！我真是太愛寫錯別字了！
漢字的故事作文2
漢字是我們中國人使用的文字，它長得方方正正，寫在紙上非常好看。
在我呀呀學語的時候，爸爸媽媽就開始教我學漢字；我上幼兒園的時候，幼兒園老師繼續教我學漢字；現在我上國小四年級了，我還在學漢字。老師告訴我說，漢語言文化博大精深，要活到老學到老。我對此也深有體會，記得在學習《字謎七則》時，有這樣一道題把我難住了：有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來是什麼字，最後還是在老師的引導下我才知道謎底是“曼”字，為什麼呢？你看“曼”字加上字謎裡說的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀！
在我學漢字的過程中，最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說的一句話：不認識的字要查字典，不能只讀一半。這還要從我學漢字時鬧的一個笑話說起，那時我覺得我認識的漢字已經很多了，就開始讓爸爸給我推薦課外書，爸爸給了我一本《水滸》，我張口就讀成了“水許”，爸爸媽媽笑了，爺爺奶奶也笑了，我有些莫名其妙，後來我查了字典才知道自己鬧了一個大笑話。從那以後，我養成了查字典的習慣，這對我大量讀課外書帶來了很大的幫助。
聽說現在很多外國人都在學習漢字，我真感到自豪和驕傲！
漢字的故事作文3
我們的生活離不開漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們日常生活中不可缺少的一部分。
寫作業時我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書時我們也要用到它。記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視螢幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事後告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。後來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字傑”。當老師發考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字傑”也沒人上去領成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字傑”。幹嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個叫“童字傑”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這裡，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。這次經歷後，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由於自己不細心，沒認真才出了差錯。
從此以後，我便認真學習，看清漢字，並在漢字的王國中遨遊，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文4
每個人都離不開漢字，生活也離不來漢字。就是在幼兒園到五年級中，我與漢字發生很多奇妙的事情。
記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時候，“嘟嘟嘟”一輛車開過來，那車上寫著灑水車。我連忙叫起來：“姑姑，姑姑，快看酒水車來了，它應該是給我們送酒來的吧，真好，可以喝酒了。”姑姑連忙說：“小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差。”
就是在寒假中，我來到了超市買零食，不是我認錯了字，而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著，看到了一個倉庫，倉庫的門上寫著一副字，我情不自禁的讀起來：“顧客止，咦，這時什麼字啊？”我連忙問：“媽媽，那是什麼字？”媽媽解釋道：“那個字錯了，它多了一點，它應該這麼寫‘步’。你懂了吧！”我點了點頭。雖然我現在已經五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時候，經常會丟掉它的小帽子。
還有撥電話的撥字和拔蘿蔔的拔字這兩個字的讀音也經常不準。還有那再接再厲的歷字經常會寫成鼓勵的勵字。從我小時候的牙牙學語到現在的五年級，我相信自己再也不會因為那一筆一畫而認錯字了，寫錯字了。這識字，也是我成長的足跡。
漢字的故事作文5
記得小時候學漢字，我經常平翹舌不分，把說話的“說”讀成“梭”，因為這樣，我鬧了不少笑話。
在一次母親節的時候，我寫了一張賀卡，但是我祝福的祝不會寫，便用拼音代替，哪知道，我由於平翹舌不分，便把zhu寫成了zu，我把這張賀卡完成後，連看都不看一眼，就放到了茶几上，媽媽回到家，看到我送給他的賀卡，十分高興！可不一會兒，它又眉頭緊鎖，我看到了，連忙跑過去，踮起腳一看，發現了問題的結症所在，原來，我把拼音寫錯了，致使媽媽讀不懂這張賀卡，我趕忙一手搶過賀卡，紅著臉，耷拉著腦袋，羞愧的跑回房間裡改正錯誤。改完了，我看著這張美麗的卡片，又破涕為笑了。便昂起頭，挺起胸，踏著方步，把賀卡鄭重地放在了媽媽手上，媽媽看了看我嚴肅的面孔，又看了看這裝滿愛的賀卡，摸了摸我的小臉蛋，欣慰地笑了！
為了不再鬧笑話、被別人嘲笑，我便天天聽廣播，看電視，聽聽別人是怎樣讀的，和媽媽聊天時，我故意多說一些有平舌或者是翹舌的句子，我說錯了，媽媽就會及時幫我改正。在學校裡，我經常舉手讀課文，課文中有讀錯的字，同學們也會幫助我改正。一天，兩天，三天過去了，我的平翹舌區分的越來越好，我也不再為說話不標準而苦惱，這樣，我和同學們相處得更加融洽了。看！說好普通話的好處真是太多了！
現在，我已經沒有任何毛病了。這就是努力的結果，可見只要努力，一切皆有可能！
漢字的故事作文6
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進入第五單元的學習後，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什麼字謎。
猜字謎遊戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照。同學們，你們猜這是什麼字？”我們想都不用想就把這個字說了出來了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最後一幅圖，我們抓耳撓腮，怎麼也想不出來。
第三幅圖的左邊有一隻小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘後，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”
這節課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。
漢字的故事作文7
漢字是中國的國粹，關於漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是，隨著科技的發展，人們對漢字的書寫能力越來越弱。因此，在“鍵盤時代”好好學習，刻不容緩！今天，我觀看了登封電視臺的《好好學習》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學校――書院河路國小比拼唐莊中心國小。第一回合考察了隊員們的詞彙量。這些詞雖然我都聽過，但卻不知道怎麼寫的。唐莊中心國小的隊員有一個字寫的很小，讓主持人看不清。險些不計分。這提醒了我們以後寫字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環節。題目的詩句我都沒有聽過，可他們卻答得上來。我覺得我應該多積累自己的詩句，不僅要會背，還要了解詩詞背後的故事。
第三環節就是我們力挽狂瀾的環節。跟“你說我猜”這個遊戲大同小異。我們學校的兩位學生表現出眾，讓我瞠目結舌，連主持人也連連誇獎――他們在200秒的時間內答對了24個！兩隊的比分瞬間拉開，相差200多分！成功要用對方法是我在這輪明白的道理。
最後一輪定了勝負。成語是我們的強項，我們學校獲勝了。同時，我也收穫了許多關於漢字的知識。增加了自己的詞彙量，更重要的是，我明白了學習語言文字的重要性。現在的科技太發達了，人們都不是用手來寫字，而是用鍵盤打字。人們對字的筆畫、形狀越來越弱。所以，讓我們一起來學習漢字吧！
漢字的故事作文8
提起漢字，它像我親密無間的朋友，形影不離;像我至愛的東西，時時牽掛;像我的血液，流淌在我身上。漢字和我一齊度過了12個春夏秋冬，我和它發生過的故事數不勝數。
記得那次，爸爸給我留了字條，我讀了讀：“幫我往糖裡酒五桶水。’’我疑惑不解，什麼酒五桶水，後來我想可能爸爸寫漏字了吧。便把家裡一包100元的糖拿出來，又把家裡所有酒搬出來，集了五桶酒水，把糖認認真真兼仔仔細細地分好，拆開包裝袋，投進桶裡。心裡還樂滋滋地想：“我做得那麼好，爸爸回來一定會表揚我的，還給我買好吃的。”不一會爸爸回來了，“琪琪，爸爸交給你的任務完成沒有？’’“完成了”我像只歡快的小鳥撲到爸爸懷裡，拉著爸爸來到廚房，“爸爸，看。”“那麼多桶，酒味，怎麼回事？”我拿了紙條“不是你叫我往糖裡酒五桶水嗎？”“什麼，你看錯 字了，塘，是池塘，米字旁的糖是可以吃的東西所以用米做偏旁，往池塘裡灑五桶水，你讀錯這兩個漢字我損失了不少哦。”我愧疚地低下了頭。
還有一次，我朋友生日，我給她一張生日賀卡，由於讀音相似，把祝不小心寫成了豬，朋友拿來興師問罪，覺得我在戲弄她，不理我好久。
發生了那麼多我和漢字的故事，讓我這個別字大王再也不敢別字了，現在我還和它交上了朋友。
我和漢字的故事還在上演，它永遠是我親密無間的朋友. 至愛的東西……
漢字的故事作文9
說起書，大家都知道，有文學類的書、戰爭類的書、生物類的書以及幼兒類的書，很多很多，這些書我都喜歡，是個讀書迷。
我呢，和一本與動物有關的書有個故事。
一天早晨，我爬在床上，目不轉睛地看媽媽給我買的新書《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經進入了書的情景中。這時候，媽媽說：“兒子，媽媽去外面有點事兒，一會就回來。鍋裡煮著粥呢，一會兒你看看錶，如果分鐘指到‘4’的話，你就去關火，否則，咱倆就沒吃的了。”媽媽的話對於在書中漫遊的我只是“耳旁風”罷了，所以，我並沒有聽清楚媽媽說什麼，正好看到獵戶問“我”答不答應的情節，就情不自禁的說了句“好的!”然後媽媽就出去了。我繼續沉浸在書中的世界。
過了一會兒，鍋裡的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書中漫步的我卻渾然不知，感覺不到一絲煙味。煙越來越濃了，家裡養的烏龜不敢從水中探出頭來，金魚不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來跳去。這時，媽媽回來了，她剛一開門，就聞見了粥的糊味，看到滿屋煙氣，“啊——!”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，開啟窗戶。而我卻在書中想著：剛剛還是濃煙滾滾，怎麼轉眼就煙消雲散了。又過了一會，媽媽過來問：“兒子，你怎麼不去關火呢?”我卻還在書中漫步，正好看到一個人問“我”話呢，我有情不自禁的說了句：“不為什麼!”媽媽聽了，噗嗤一聲笑了出來。
這就是我和一本書的故事。
漢字的故事作文10
讀幼兒園大班的時候，我參加了書法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書法課快下課的時候，吳老師總會給我們講一些關於書法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫字；王羲之發明浮鵝鉤的故事等。
剛開始，吳老師讓我們練習寫“井”字；並從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的一種字型。根據我們的選擇老師為我們確定了書法字型，我選上了張遷碑，老師說：“你的個性敦厚朴實，適合寫張遷碑。”——啊！漢字和人的個性有關？
兩年後，我們跟隨吳老師來到了市中心的“大無限”學校，也有了更多的機會了解漢字。比如《大無限校報》上的“漢字尋根”，同一個字，不同的字型樣子各不相同，真有趣啊！每次練字，我都會關注漢字的形狀、大小，筆畫的粗細變化等，每個字的背後似乎都有一個有趣的故事。
在不懈的努力之下，我的書法成績不斷提高。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書法比賽，獲得了金獎，令人欣喜若狂！當我掛著金牌、手捧獎盃的時候，我對書法與漢字更加熱愛了！
快過年了，我在紅紙上寫了一些春聯，送給親戚朋友們；我還寫了一張“福”字，送給了小區的保安叔叔，他高興極了，連聲說：“紅紅火火過大年。謝謝你，小朋友！”說完，他就把“福”字貼在了保安室的大門上。看著紅豔豔的“福”字，我心裡樂開了花！
我喜歡漢字，因為它是我們中華民族智慧的結晶。我喜歡書法，它能讓我把更多的快樂傳遞給他人。
漢字的故事作文11
漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。
中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。
牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有著親密的關係。一般的砍柴人家裡都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。
“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，裡面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。
漢字的故事作文12
我們的生活離不開漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學習寫字說話都離不開漢字。漢字大約生產於4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經對日本、韓國等國的文字生產過重要影響，現在國外學習漢字的人越來越多。
從上幼兒園時，老師就教我們簡單的漢字筆畫，從一本本識字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常複雜，也有的非常簡單。
記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之後哈哈大笑，從那次以後我便更小心地寫，以免得鬧笑話。
有一次中秋節猜字謎，有一個題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問我為什麼，我解釋道:"‘牛’是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，說明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的遊戲既有趣又可以開動腦筋。
生活中的商家為了宣傳產品，故意寫錯字，如:一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"
漢字真是太神奇了，只要我們多瞭解漢字，用心去體會，就能得到知識與財富，我一定要學好它。
漢字的故事作文13
我國有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國、韓國等十多個國家在學習漢字，漢字是幾千的年曆史中祖先們智慧的結晶。
我開始學漢字的時候是幼兒園發的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機械地認識了幾個簡單的漢字。
後來，小卡片上的字已經學完了，我們開始學一些簡單的小詩和詩句，詩裡讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是 姐姐的課本上不是這些簡單的小詩和詩句，而是一首首帶有情感的詩，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫這首詩的時候。
而後就是大篇大篇的文章，一篇篇寫得生動形象，描寫的恰到好處。
我讀漢字沒有問題，可我寫漢字就有很大的問題。
我一次寫素描二字可寫成了“素抽”，我甚至把名字寫成了“王玉於”了，老師問誰是“王玉於”，把素描寫成了素抽“素”還少了一道橫，見沒人拿，老師又把我那張聽寫紙放在最底下，讓我們站起來點名， 名是點完了，可是老師，卻沒有點到我的名字，我傻愣愣站在那裡，才明白過來我寫錯名了 ，後來老師也知道我寫錯名了，就對我說下次別犯這種低階錯誤了。
後來我明白了，寫字和做人一樣，要認認真真，工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認認真真寫字，工工整整做人。
漢字的故事作文14
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字型，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長的過程中，我與漢字發生過許多有趣的故事。
小時候，我對漢字情有獨鍾，我那時候只會寫大、小、人……幾個簡單的字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個字，有時記不住，我就會寫成大人小，要麼寫成小人大。現在有時翻看本子看看，我都會情不自禁地笑出聲來。
在識字的過程中，常常會出現讓人哭笑不得的.認錯字的小故事。記得有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個字時，我天真地望著它們對爸爸得意洋洋地說：“爸爸，我認識這倆字，念‘白象’”。我還沒反應過來，爸爸就哈哈地大笑起來，笑得前仰後合直不起身子，後來爸爸告訴我那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它們就像一個個小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而讚歎。
作為中國人，我感到很榮幸、自豪；因為，我們中國有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產。今後我就像愛媽媽一樣愛每一個漢字，因為它們富有獨特的魅力。
漢字的故事作文15
今天，老師讓我們蒐集有關漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。
“這節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說。“我！”同學們異口同聲地回答。
“請張偵威同學發言。”“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什麼字？”張偵威同學問道。
同學們沉思了一會兒。“我知道！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”“為什麼？”同學們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點——都有一個‘亡’字！”“太有趣了！”同學們感嘆道。
漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同裡，真是一字千金，寫錯了，那後果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裡遨遊。趣妙橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志……
只要我們多瞭解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！
漢字的故事作文16
我與漢字之間發生了一個故事，那個故事到現在我都記憶猶新。
那是2021年的一個春節，我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過年。我們剛剛到老家，媽媽就對我和哥哥說：“你們倆幫我個忙，把那兩張福字貼到門上。”“好！”我和哥哥異口同聲地回答！
說幹就幹，我們局開始“打工了”。我發現商家把“福”字寫倒了，如果正著貼，紅紅火火就倒了！這時，小夥伴叫我們出去玩了，我看到哥哥正著貼，我想：我倒著貼應該也可以，我就倒著貼了。後來媽媽直誇我聰明，說這樣表示“福到了”。貼對了，真是歪打正著。
小小漢字竟有這麼大學問，真是令我驚訝！
我與漢字的故事作文300字——四年級王清華
我與漢字的故事，有好有壞。可是，壞的遠遠比好的多，下面我給大家說一說吧。
這個星期五，發了一張三單元的語文試卷。我一看，得分是一個“B”，我慚愧極了，開始看試卷。第一題我就錯了兩個字，一個是“訓斥”的“斥”寫成了“拆”，另一個是“藏”寫成沒有那一點的“藏”了。還有一題，我把園子裡的“園”寫成了“圓”，真是糊塗呀！再看看後面，“三千”不小心寫成了“三幹”，這一分不該減呀！再看看書寫分，什麼？又減了三分！蒼天呀！大地呀！我為什麼那麼苦呀！可是，我又想了想：我的書寫不好，又不是老師的錯，我不可以怪老師，要怪就怪自己書寫不好！
以後，我一定改掉壞習慣，認真書寫。我愛書寫，我愛漢字！
漢字的故事作文17
從前，在數字王國裡住著九個美麗、聰明、善良的數字公主，國王非常疼愛她們。
有一天，漢字王國的國王到數字王國來做客，看見數字王國里居然有這麼多漂亮的公主，於是就想讓他的兒子來選一位聰明、能幹的公主去當王后。
漢字國王回去後跟他的王子說了這事，王子也非常樂意。但是，數字王國有九個公主，選哪一個好呢？他們就想在九個公主之間來進行一場比賽。不僅比外貌，還要比誰更多才多藝，誰更聰明。
數字王國的九個公主知道漢字國的王子要在她們中選一位做漢字國的王后都非常興奮。因為，漢字國的王子不僅英俊而且還很勇敢。她們都希望自己能被王子選中。於是，她們就各自在房間裡準備選美比賽的節目。
這一天很快就來到了，漢字國的國王帶著他的王子來到了數字國。數字國的公主們早已準備好了，每一位都打扮得非常漂亮，都穿著華麗的禮服和漂亮的首飾。比賽開始了，一號公主給王子表演一段舞蹈，王子看了很開心。二號公主給王子彈了一首好聽的曲子，王子也很喜歡。接著，三號、四號、五號、六號、七號、八號公主都給王子表演了她們精心準備的舞蹈、歌曲和彈琴，王子被她們個個都迷住了。這時，輪到九號公主表演了，她不僅邊跳舞，邊彈琴，還作了一幅畫，真是多才多藝，王子簡直驚呆了。最後，王子在九位公主中選定九號公主當他的王后。
於是，數字國的九公主就真正成了漢字國的王后，他們兩國以後也成了友好王國。
漢字的故事作文18
我最喜歡和漢字寶寶們“玩耍”因為他們很奇妙。讓我給大家講幾個故事說說他們的奇妙之處吧。
“叮—叮—”上課了，老師說：“今天我們猜字謎。”“有心記不住，有眼看不見，是什麼字？老師提問到”有個同學說是死亡的亡。同學們疑惑不解，問道：“為什麼？”那個同學回答道：有心記不住是忘記的忘，有眼看不見是盲人的盲，他們都有一個共同點—都有亡字。
漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我又想起了一個故事。從前，有個兄弟倆，它們是哥哥“折”和弟弟“拆”，哥哥在市場裡工作，每天銷售服裝，生意可好了。弟弟在房產公司幹活，生意也不錯。一天“拆”拿錯了洗頭膏，把隱形藥水抹到了自己的一點上，讓自己身上的一點消失了，變成了“拆”。“店”老闆急急忙忙來找“折”，可他把不小心塗了隱形藥水的“拆”拉到了店裡。
“拆”的一點慢慢現出來，顧客們看見拆不知道是什麼意思就走了，市場裡生意一點一點壞了起來。“折”被近視眼“房”老闆拉到了工地，大家看到了“折”以為房子打折，都來買房子，由於有好多人來買房子所以才一天房產公司就賺了很多錢。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。在一些地方，真是一字千金，寫錯了，那後果就不堪設想。
漢字的故事作文19
我喜歡《圖解漢字的故事》，閱讀了這本書，讓我深知漢字是我們中國的驕傲，有著悠久的歷史。每個漢字都藏著有趣的故事和奇特的造字方法，真佩服我們古代人民的聰明和智慧。我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字型發生了很大的變化，由繁到簡。
“走zǒu”,是一個會意字。從字形上看，很像一個人大步跑動時手臂揮動的情形。
“走”的本義為跑動或大步急行。如“走馬觀花、走狗”，這裡的“走”都是跑的意思。“走狗”為善跑的狗；“走馬觀花”乃是跑馬看花，比喻匆匆而過的意思。
“走”，在古代指跑，“行”在古代才指慢步行走。現代漢語中，“走”的詞義延伸後才表示行走。
漢字中，從“走”的字都與人的行動有關，如“超、起、赴、趨”等。
“走”的本義是跑，走馬觀花中的“走”用的就是這個意思，可不是像今天所說的慢慢“走”。據說這個成語來源於唐朝的才子孟郊，他在長安科考高中後，十分欣喜，寫了《登科後》一詩表達他欣喜若狂的心境。詩如下;"昔日齷齪不足誇，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”
圖解漢字的故事不僅使我和漢字做朋友，激起了我對漢字的無限無趣！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
漢字的故事作文20
中國人的漢字十分有趣，比如“舞”字，“舞”和“無”原出於同一個字，因為“舞和“無”（無）十分像，並且“無”有跳舞的意思，後來“無”只代表沒有的意思，跳舞的意思就用“舞”來代替。
“舞”可以是優美柔和的，也可以是雄渾灑脫的，詩聖杜甫曾用《劍器行》一詩寫出當年公孫大娘舞劍時的英姿：“昔有佳人公孫氏······”據傳當年書法大家草聖張旭也曾將公孫大娘的舞劍運用到書法藝術之中呢。但是，我們的漢字變化大，有些不像原形了。如“日”的甲骨文，一眼我們就能看出是太陽，但是現在的“日”我們就看不出來了。又比如“月”的甲骨文，金文，我們都能看出是月亮。
當然，這本書也有很多小故事，如“耳”字的故事，“春秋時候，晉國世家趙氏滅掉了範氏。有人趁機跑到了範家想偷東西，看見院裡有一口精美的大鐘，但是太大了，所以他想把這口鐘敲碎，再分別搬回家。他找來一把大錘子朝鐘砸去······”
這就是《圖解漢字的故事》，這是一本讓青少年瞭解中國漢字的有趣的通俗讀物。全書選取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解每個漢字。每個字一幅畫，讓你一眼看懂漢字的形與意。每個字一個演變過程，展示了它們的前世今生。每個字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化，歷史，文學知識。
漢字的故事作文21
“沙沙，沙沙。”書房裡傳來了輕細的翻書聲。原來，漢字王國正在舉行漢字大會。
只見“巨”和“大”兩兄弟站起來高聲說道：“大家這一年辛苦了，為了增加彼此的感情，今年的漢字大會我們會舉行一個有意思的活動：為自己的朋友說一句話。”
聽到這個訊息，漢字們頓時沸騰起來了……
只見大大方方的“熊”對“能”說：“兄弟，你的四隻腳被誰砍掉了？走，兄弟我給你報仇去。”
“頭”對“實”說：“朋友，你這帽子實在是時髦啊！哪買的？給我也帶一頂如何？”
“撥”對“拔”說：“是誰拔了你的頭髮？這可萬萬行不通啊！要知道，在我們漢字中多一筆，少一筆，都有很大的影響呢！”
“哭”對“器”說：“別以為你比我多了兩張嘴就更受人們的器重，我勸你低調點！”
“乃”對“孕”說：“親愛的，你的肚子啥時候這麼大了？趕緊到醫院檢查一下吧！”
“桌”對“卓”說：“兄弟，恭喜你又取得了卓越的成果！可你也要注意安全啊，你看看，做個實驗都把自己炸成殘疾了。”
“王”對“主”說：“無論你在頭上插幾朵花，你的地位都沒有我高，哈哈！”
“學”對“字”說：“朋友，你可要好好保管你的學士帽子啊！你瞧瞧，上面的流蘇都要掉光了。”
“傘”對“命”說：“誰讓你整容的？你不知道嗎，美容失敗可能連命都會丟掉呢，自然才最美。”
…………
漢字大會快結束了，“忐”和“忑”兩姐妹終於在漢字們的鼓勵下，紅著臉齊聲說道：“我們兩姐妹同心協力，永遠在一起！”所有漢字都被她們的姐妹情深所感動，一起鼓起掌來，漢字大會也就在這永不停息的掌聲中正式謝幕。
漢字的故事作文22
讀了那麼多年的書，我認得了不少漢字。但如果讓我說說關於文字的故事，那可真是一言難盡、說來話長呀。下面，就讓我來給你簡短地介紹一下吧。
記得小時候——幼兒園的時候，有一天，父親不知道從哪兒拿來了盒識字光碟，上面寫著“洪恩幼兒教育”的字樣，讓我在飯前聽。每當父親在廚房裡做飯，我坐在客廳裡邊玩邊看或者聽識字光碟上內容。一開啟電視，上面便顯示出一個個漢字，它們有的內部緊湊，外部放鬆；有的方方正正，毫不放鬆；有的外形奇特，實質普通……電視上跳躍的畫面，一幅幅的圖，讓我明白了漢字並不是毫無生氣、枯燥無味的。
學到一定的程度時，父親就在牆上貼上自己打印出來的一個個漢字紙片，然後讓我認。那時的我，對漢字充滿了好奇，自然十分努力。所以我很快把光碟看完了，但在認生字卡片晨，卻鬧出了不少的笑話。因為我在認詞語時，父親總會讓我讀上一遍再認，於是，對於我不認識的字，我總是勉強把它記住。有一次，父親讓我認“學習”，我不認識“學”字，只記得“習”字前是“學”字，所以當父親把“溫習”二字拿出來讓我認時，我不認得“溫”字，就想當然地認為“習”字前一定是“學”，所以就把它念成了“學習”。為此，父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。
後來，經過我的努力，到幼兒園結束時，我終於認會了很多漢字，基本上能自己看書了。我便想方設法地去認字。每次出去散步，我總在那兒一蹦一跳地，你可別奇怪，我在地上那些地下管道蓋上的字呢。現以，我已經可以讀十餘萬字的小說了。
雖然現在光碟已經不在了，但學習漢字的決心依然在我的心中。
漢字的故事作文23
同學們，你們有沒有覺得漢字就像一群調皮的小精靈，它們組合起來，有時會逗得你開懷大笑，有時又會讓你傷心落淚呢？
很小的時候，我喜歡依偎在媽媽懷裡感受那童話的世界，上了幼兒園之後，我喜歡緊挨在媽媽身旁聽那些個美妙的故事，隨著自己逐漸地長大，我更渴望能認識書本里一個個端正的漢字，讓自己在童趣的海洋裡自由翱翔。
於是，從很小的時候起，我就對學習漢字特別感興趣。最初，媽媽買來一面是圖案、一面是字的卡片教我認字，我漸漸地從一天學會幾個漢字到後來一天認識十幾個漢字。接著，媽媽又買來一面是拼音、一面是漢字並帶有造句的卡片教我認字，我漸漸地從機械的認字到記住每個字的讀法，並且明白每個漢字的大致含義。到上幼兒園大班時，我已經可以看懂一些漫畫書了。後來，上國小了，老師和媽媽教會了我怎樣查字典，我認識的漢字更多了，不僅能遣詞造句，更能準確說出每個漢字在每段話中的意思。現在的我可以獨立看懂很多很多的課外書籍了。
當然，學字的過程並非一帆風順，我也曾鬧過笑話。記得有一次在廚房裡看媽媽做飯，媽媽對我說：“去拿個杯子來。”我聽成了是去拿被子來，於是，我去房間拿了一床小被子給了媽媽，弄得媽媽啼笑皆非。後來想想，是自己沒有把字詞放在特定情境裡來進行理解，以至鬧出了笑話。
學習漢字的過程有苦也有樂，但最重要的是培養了我學習的興趣，豐富了我的知識面，更讓我明白了許多做人做事的道理。同學們，如果你們覺得我說的有道理，那就和我一起來刻苦學習漢字吧。
漢字的故事作文24
回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級裡傳出了一陣老師的批評聲：“馬銘君，怎麼回事？慈祥的‘祥’到底怎麼寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到我身上，使得我無地自容，恨不得找一條地縫鑽下去。
原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好，又遞給了老師批改，“同學們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲回答。“可今天又出了一個造字高手——馬銘君。”“哈哈哈哈！”同學們一個個笑得抱著肚子，哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭，只是低著頭。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低階的錯誤，自己管好自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認識到了自己錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”，牢牢地記住了寫法，老師誇我是知錯就改的好學生。
這次給我留下了深刻印象，我再也沒寫錯“慈祥”的“祥”。
把字寫錯的人還不止我一個，我還知道有人比我還“厲害”。
有一次，爸爸給我講了一件真實的事。有一次，一個年輕人在外地打工，寫一封信給父母說：“這幾天颳風下雨，我連命也沒有，如果有空，請你們把命拿來吧。”年輕人父母看了後，一下子嚇暈了過去。其實信中的“命”是“傘”這個字啊！
同學們，你們以後一定要準確用字，不然後果會像我和故事中的年輕人一樣，給自己帶來尷尬和麻煩。
漢字的故事作文25
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長。
我想我們每個人的生活都離不開漢字。我們平時說話、讀書、寫字、看書看報還有其他很多地方我們都會用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時才上學前班的時候。有一天，我們班的語文老師在黑板上寫了一個“太”陽的“太”字，這時老師問我們：“同學們誰認識這個字呀！”許多同學都舉手爭著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來回答。”我當時一下就愣住了，因為我太緊張了，隨口就說：“它讀犬”。話音剛落教室裡就想起了一片鬨笑。當時我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來看老師和同學了，我都恨不得找個地縫鑽進去。這是老師說道：“大家安靜了，還有誰知道”。從那天起我就有點怕去上學，怕見老師，怕見同學。媽媽發現我這兩天不太對勁就問我怎麼了，我把事情的來龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽了之後說：“沒關係，媽媽在小的時候也有過。”多虧媽媽不停的鼓勵我，還給我講了很多跟漢子有關的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個字。在“大”字上加一橫就是“夫”。“夫”表示已經長大的人。當時的我有一點明白媽媽將這個字的意思，那就是我已經長大了，要學會知錯就改，敢於擔當。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學習的財富！
漢字的故事作文26
漢字是一種偉大的文字。在四千多年前，我們偉大的祖先倉頡創造了它。漢字，有的像一座座峰巒雄偉的山峰，有的像一條條波濤洶湧的大海，還有的聯絡著一段段牽腸掛肚的歷史……可是，如果漢字使用不當，會鬧出大笑話，甚至還會引起難以想象的損失。
記得有一次，老師讓我們查閱關於生態平衡的資料，於是，我翻閱了《生物多樣性知識達人手冊》，書上說動物的棲息地受到人類破壞。我卻把“棲息地”讀成了是了“西息地”，我還以為是指在西面的動物生存地帶呢。在上這節課之前，我問老師“西息地”是不是這個意思，老師聽完我說以後，忍著笑告訴我不是“西息地”，而是棲息地，是指動物生活的地方。
其實，搞錯了漢字的讀音、寫法，有時還會引起煩。
我瞭解到，有一家烏魯木齊的掛麵廠，向日本購買了價值18萬元的塑料袋。掛麵廠的人設計出了在塑料袋上印製的圖案，經海關審查，交付日方印刷。結果這些塑料袋印製好了以後，一個細心的人發現，烏魯木齊的“烏”字，多了一點，成了“鳥魯木齊”，這18萬元的塑料袋，全都成了廢品。如果負責人認真檢查，就不會讓這18萬元塑料袋的變成一堆垃圾了。
中華民族的文字是聖神的，不能隨意更改。可是，一些街頭的廣告出現了一些篡改成語的現象：有的賣自行車的廣告將其樂無窮，改為了“騎樂無窮”，有的蚊香廣告將默默無聞改為了“默默無蚊”，還有的美食廣告將十全十美，改成了“食全食美”等等……
我們的漢字濃縮了千年文明的演變，作為一箇中國人，我們不僅有權瞭解漢字，而且，我們還應該深刻掌握漢字的寫法、讀音、用法等等，不篡改成語，讓我們的漢字，在科技發達的今天，更加光彩奪目，再創輝煌！
漢字的故事作文27
中華漢字，歷史悠久，傳播廣泛。一字一幅圖畫，一字一段歷史。從甲骨文到現代漢字，無不有著一段奇妙的變化。
漢字，給了我們中華民族想象的空間。看到“山”字，我便聯想到連綿不斷的山川，眼前就會出現直入雲天的高山；瞧見“火”字，我便感到陣陣溫暖，彷彿看見竄動的紅色火苗；見到“雲”字，我就覺得有漂浮感，腦海浮現雲霧繚繞的景象……漢字，它帶領我們走進了奇妙的境地，傳遞給了我最真摯的情感，而這美妙而神奇的感覺在英文中便不見了蹤影。這怎能不讓我愛你呢，漢字！
漢字，又傳誦著許多古今聞名的佳句：思鄉時的“悠悠天宇曠，切切故鄉情”，勤學苦讀時的“讀書破萬卷，下筆如有神”，要吃苦，堅持不懈時的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”……這些佳句在傳誦時也激勵了一代又一代中華兒女奮發向上、堅貞不屈、持之以恆。這怎能不讓我們愛你呢，漢字！
漢字，既能言志，又供觀賞。是的，漢字不僅是我們華夏兒女交流的工具，也是中華上下五千年的文化藝術。在書法家的筆下，漢字的變化是無窮無盡的，或挺拔如峰。或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。楷書端莊大方，隸書一波三折、古色古香，草書鳳舞龍翔，行書流暢自然……這不都展現出了中華漢字的獨特美麗嗎？看著那些書法作品，那些靈動的漢字，那些擁有無限活力和奇特魅力的漢字，我被深深地震撼了。漢字，您不愧是中華的奇葩！
漢字是世界文字中的珍寶，是我們祖先汗水和智慧的結晶。世界文字千百種，我唯獨珍愛漢字，不光因為我是中國人，不光因為它充滿活力、感覺奇妙、形體美麗，更是因為它是我們中華人民勤勞、智慧的象徵！
漢字的故事作文28
望著眼前這一個個漢字寶寶，我既欣喜又激動。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個小時的漢字，終於在我的筆下一個個 地 出現了！
我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時，我在那一本本識字書上，看到了一個個各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，裡一層外一層的……，真可愛！
上一年級時，我們又學到了很多不認識的漢字寶寶，我常常在睡夢中夢見：一個個漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對我說：“歡迎來到漢字王國”，接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩遊戲，可快活了。
上二年級時，學校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長大長高了，寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現在，我已是五年級的學生了，漢字經過自己的不停地練習，自然是今非昔比了，這不，在這個學期，我們的語文課。還多了一項新單元--綜合漢字學習，在這一單元裡，我們可以認識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等，其中最早的古董是甲骨文，聽爸爸說，將來我們還要學習漢字的結構和創造呢，從那兒我們可以知道每個漢字裡面還真有不同的來頭哩。
啊，漢字，我對你充滿信心，我愛你 ！
漢字的故事作文29
人類需要語言來溝通，文字可以把語言記錄下來，讓人反覆感受到語言的美，所以學好語言和文字對於我們非常重要。
我們中國的語言就特別有意思。拿我前陣子學的課文《火燒雲》來說吧，裡面描寫火燒雲的顏色就有葡萄灰，茄子紫，梨黃……等等。這些詞語讓我們一看就知道顏色的深淺，更讓人覺得這是個五彩繽紛的世界。像葡萄灰，如果只說成灰色，每個人認為的灰色都是不一樣的，可是誰知道說的灰色深到什麼程度，又淺成什麼樣子呢？如果是葡萄灰，就能讓人馬上想到葡萄的畫面，一目瞭然地知道是像葡萄一樣的灰色。瞧，中國的語言就是這麼嚴謹。
更有趣的是同樣的一句話，多一個字，少一個字，改一個字，意思也大不相同。像蘇東坡年輕時寫的一副對聯，他首先寫的是“識遍天下字，讀盡人間書”，讓人覺得特別驕傲自大。後來一位老翁拿著一本書來求教，他才發現自己原來還有那麼多的字不認識，於是，就把對聯改成了“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”。看，那副對聯只加了四個字，意思就完全不一樣了。
中國的漢字更是精妙，它其中包含了許多做人的道理。字要橫平豎直，寫得端端正正，告訴我們做人要堂堂正正；左窄右寬，告訴我們人要互相謙讓……可我經常會寫出錯別字，比如“堅”寫成“豎”，“今”寫成“令”，放到句子中讓人產生了很多的誤解，鬧了很多笑話，所以我一定要一筆一畫地寫好漢字，儘量減少錯別字。
前陣子看《漢語橋》，很多外國人都在學習中國的漢字和語言，身為中國人，我們更應該學好，把自己的漢字和語言發揚光大！
漢字的故事作文30
在你平時的作文和作業當中，一定寫過錯別字吧？說到這裡你是否想起了自己寫錯別字或讀錯別字的尷尬事例呢？你是否從中獲得了教訓？也是否從中收穫了知識？我就有這麼一次記憶猶新的事情，是關於我和老爸寫了錯別字的事情。那時，老師說寫好一篇好文章，就要日積月累每天寫一段好詞好句，這樣才能記累更多的知識，為寫好文章打下好的基礎。有一次，我寫了一段：“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯。”第二天，我就把作業直接交了上去，自顧自的去玩了。那時候，老師總要下午到班級裡讓同學們找出一段話的錯別字，老師拿來了我們上交的作業，先是拿出一張紙，上面寫著“今天，我們家門口出現了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同學們看到這裡都哈哈大笑起來，老師讓我們找出其中的錯別字，我們說“驚”寫成了“斤”寫錯了。老師有拿出來一張紙，同學們看了都哈哈大笑起來，我也跟著哈哈大笑，可是等我回過神來的時候發現上面寫的是“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時，老師叫大家指出錯誤的地方，大家異口同聲地說“頓”寫成了“噸”，我羞愧的臉漲成了猴屁股。
回到家，我和老爸說了這個事情，老爸也笑的直不起腰來。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了，以後不要範這樣低階的錯誤了”我拿過來念了一遍，大聲的說：“老爸，你寫的什麼嘛！”趕緊把紙遞給老爸自己看，老爸看了羞愧的說：“大馬虎帶著小馬虎，咋會不馬虎。”聽完我笑趴在了沙發上。
漢字真是太神奇了，只要我們多瞭解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富，我一定要學好它。
