難忘的一節課

難忘的一節課1

那一天，我上了一節最有意義的語文課。

朱老師走進門來說：“今天我們玩一個遊戲。”我們心想：太好了！玩遊戲！朱老師說：“在你們的紙上寫你們最親的5個人。”我寫下：爸爸、媽媽、外公、外婆、曽麟莉。朱老師說：“劃掉一個人，這個人將永遠離開你。”我不假思索的劃掉了好閨蜜——曽麟莉。朱老師又說：“再劃掉一個，同樣，這個人將離你而去。”我猶豫了很久，劃掉了外婆，畢竟，她年齡大了，遲早會離開我，但心裡，有滿滿的酸澀揮之不去，一摸臉，有著淚痕。我抬頭，看見很多同學都哭了，包括男同學。都說“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”，這種親人離去的感覺使人心如刀絞，萬箭穿心，千百萬的針紮在你身上，那樣疼。朱老師又叫我們劃掉一個，我劃掉了外公，雖然，他待我極好，把我寵上了天，但是，必須遵循遊戲規則。我的心很痛，我小聲哭泣，好強的我從不哭，但現在……朱老師知道我們再也不能劃掉了，便說：“行了，我給你們講一個我外婆的故事。”“當時，我很小，我經常到外婆家去玩……”聽完後，我們都哭了，明白了一個道理：在有限的時間裡，珍惜你所愛的每一個人。

這節課是難忘的，讓我明白珍惜愛的人。

難忘的一節課2

下午體育課老師為我們安排了一場足球比賽，把我們全班同學分成兩組，讓我來當守門員，我一聽緊張極了，再看我們場上的同學，一個個精神抖擻，都做好了衝鋒的準備。比賽開始了，同學們迅速奔跑起來，那小小的足球在腳下傳來傳去，我的眼睛緊緊的盯住足球，隨著足球一會高，一會低，真怕它丟了。快看，胡詩浩起身一跳，鼓足全身的力氣，一個飛腳把足球踢了過來，直奔球門，我當時都驚呆了，急得我滿頭大汗，球就在眼前我不顧一切撲了上去，把它緊緊的抱在懷裡，場上的同學頓時歡呼起來！

“鈴鈴鈴”下課了，我們離開了體育場，這真是一節難忘的體育課！

難忘的一節課3

在實踐基地，我們上了許多的課，在我的腦海裡，就像閃爍的星星，其中，最耀眼的那一顆非剪紙課莫屬了。

一走進教室，我就看見桌上擺了許多的彩紙、刻刀和剪刀，正當我疑惑之際，老師就告訴了我們，這堂課是剪紙課，然後，又拿出了一幅作品給我們看。我定睛一瞧：雖說不是出神入化，但也是活靈活現啊！看那生肖豬的模樣，真是憨態可掬，惹人喜愛。看到這兒，我不禁羨慕起來，迫不及待的想要剪一幅作品了。緊接著，老師花了十五分鐘時間講了一下製作剪紙的過程及注意事項，然後，我們大家就開始動手做了。

拿到材料，我們才知道，原來剪紙的主要工具是刻刀，而不是剪刀，簡單來說就是用刻刀刻出作品，再用剪刀修飾。我從籃子裡挑了一副年年有餘的臨摹畫，然後把複寫紙放在紅紙的下面，再把臨摹畫放在最上面，拿了一支筆，開始把要剪的部分描下來。可是，在我描了一會兒後，卻發現我挑的這幅畫，鏤空部分太多了，這一會上，一會下，描左描右，都快把我描暈了。我託著下巴，呆呆地望著桌上的畫，有點兒厭煩，想要放棄。但很快，我堅定了信念：一定要把這幅作品完成，這點小困難不會把我難倒！我又拿起了筆，這回我沒有再忙腳亂了，而是不慌不忙，目不轉睛地盯著畫，一氣呵成。

完成臨摹的這部分後，我長吁了一口氣，放鬆下來，抬頭一看，卻發現大家都在埋頭苦幹，已經在刻鏤空部分了。浴室，一根剛剛鬆弛下來的弦又繃得緊緊的，手中的筆變成了刻刀。我想：這是關鍵的時候，不能出錯，否則就前功盡棄了。我大氣也不敢出，兩隻眼睛跟著刻刀轉，可是在我刻魚的眼睛時，我發愁了，這眼睛是圓的，手又不能360轉。這可怎麼辦啊？忽然我想到老師說的一句話：手不能360轉，紙可以啊！我茅塞頓開，就這樣，我開始了漫長的奮鬥，又過了10分鐘，我的作品終於完成了，望著那畫中跳躍的魚兒，我的心情愉快極了。

這節課，使我明白了做一件事要有耐心，要細心，更要學會認真思考。

難忘的一節課4

“叮、叮、叮”隨著上課鈴聲的響起，隨著老師的一聲口令，我們進入了一節生動而有趣的夢想課，

老師說：“同學們，今天我們來為幾位小朋友慶祝生日，好嗎？”

我們異口同聲地回答說：“好！”

“我們有請今天的壽星們上場！”只見他們彬彬有禮地走上講臺。下面的我們有點小騷動，同學們有的把吹好的氣球故意擠爆，有的在唱生日歌，有的在做鬼臉逗同學們笑，課堂上充滿了歡聲笑語。

突然，老師大聲宣佈：“下面，同學們開始給壽星們送禮物。”音樂響了起來，我們像一隻只逃家的小兔一樣，直衝講臺，有的送鮮花，有的送水果，有的送賀卡，有的送一幅畫……熱鬧極了!

啊!這是多麼難忘的一節課!課堂上有你、有我、有他，老師就像媽媽一樣，同學們就像我的兄弟姐妹，在這幸福的課堂上，我明白了：只要給別人帶來快樂，自己就會很快樂！

難忘的一節課5

我最難忘的一堂課當數王道奎老師教的作文課。

一個炎熱的下午，我們來到中州禮堂來學習作文課，上課的哨聲剛剛響起，王老師健步走上講臺，開門見山地談起了作文。王老師問：“大傢什麼是作文？”，同學們你一言，我一語，七嘴八舌說不出個究竟。這時王老師說：“作就是寫，文就是文章。文章是什麼呢？”這一問，大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的做了解釋：“文就是把有組織的話用文字記下來的篇章。”當時我對有組織不太理解，就問了老師。老師彷彿聽懂了我的心思似的，做了一下回答：“有組織就是按一定的順序寫，這個順序是以時間的先後為順序，以事物發展的過程為順序，以事物的性質為順序。”老師一番精彩的講解是我耳目一新，解開了我心中的疑團。

正在這時又有一個同學提出了一個這樣的問題：“老師，我不會分段怎麼辦？”老師饒有興趣地說：“這好辦，小同學請你上臺。”這時，同學們報以熱烈的掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫，問：“這是什麼東西？”他說：“是頭。”老師又在他腳上一橫，同學快速的回答道：“老師，上面是身子，下面是角，一個人有頭，有身，有腳。文章也是一樣的，要分為三個部分，要有開頭，有中間，有結尾。”話音剛落頓時爆發出熱烈的掌聲。

老師還講到了作文難乎，作文與做人的祕密。

這堂課既生動又形象，別開生面，使我終身受益，終身難忘。

難忘的一節課6

“叮鈴鈴”上課了，老師笑容滿面地走進教室，手裡還拎著一個嶄新嶄新的手提包。只見老師走到講臺前，把包放下來。我心裡很是疑惑：老師的包裡裝了什麼東西？

這時，老師拍了拍包，神祕地問：“未來的科學家是誰？想不想看看他的照片？”同學們聽了，異口同聲說：“想！”

老師先叫了一名男生來看。那名男生一溜小跑，來到老師旁邊，老師問道：“你最想知道什麼？”他說：“我想知道科學家長的什麼樣。”說完，他就把頭伸進包裡看了，看完後，他恍然大悟，後頭嘴巴深吸了一口氣，回到位上。其他同學也依次來看照片，他們看完後，有的捂著嘴巴偷笑，有的笑地合不攏嘴，還有的甚至都笑彎了腰……終於輪到我了，我迫不及待地跑過去，老師問我：“你想知道什麼？”我說：“想知道他是男的還是女的，長得什麼樣。”我把頭往包裡一伸，只見包裡放著一面鏡子，鏡子裡面有我的身影，“我竟然是科學家！”我沾沾自喜，不禁捂著嘴巴偷笑。

全班同學都看完了，老師笑著問：“科學家是誰？”同學們大聲說：“是自己！”老師意味深長地說：“只要我們從小好好學習，將來一定會成為科學家的！”“耶”

這堂課真令我難忘啊！

難忘的一節課7

記得在三年級時，學期末了。那天體育課老師為了讓我們在三年級留下特別的回憶，他竟然在最後一節體育課讓我們玩相撲。聽到這一個訊息，我的內心雀躍不已，因為身軀龐大的我，從來沒有機會在體育課出過風頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最後一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節課好好大展身手一番。

終於到了體育課，同學們全都迫不及待，跳上戰鬥舞臺。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒有一個人敢上來挑戰，個個跪地求饒、甘拜下風。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時，有一個不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！”我將頭轉過去一看，竟然是老師，不過，沒關係，我對自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，儘管放馬過來吧！於是一場師徒對決的相撲大賽即將展開。

老師的身材雖然苗條，但動作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰，分明是想玩持久戰，浪費我的體力，於是我為了趕緊結束這場比賽，就張開我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前衝了過去。老師被我這個舉動嚇了一大跳，結果一不小心腳沒踏穩，掉到場外，我也重心不穩，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我居然贏了老師，真是太棒了！

現在想起這件事，嘴角還會不自覺的往上揚，心裡總有種快樂的感覺。體育課老師遇到我，常會和我開玩笑說：“你該減肥了，否則以後真的要去當相撲選手喔！”三年級時的那節相撲課，真是我到現在最難忘的一堂課。

難忘的一節課8

課堂是知識的殿堂，難免會有許多難忘的事，即使它已成為歷史，但還是存於我的腦海當中。

演講比賽的訊息不脛而走，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想在舞臺上一展“雄姿”。我當然也不例外，早早的就物色好了詩歌。萬事俱備，只欠東風。

時間一天天流逝，比賽的日子很快就到了。

樑老師邁著輕盈的步子進入了教室，鄭重的宣佈比賽正式開始。一陣雷鳴般的掌聲和歡呼聲過後，老師從學號念起，依次演講。同學們個個驍戰驍勇，面對這高手如林的`“戰場”，吾等小輩也只能倒吸一口氣了。眼看慢慢逼近我了，我心中小鹿直撞，手掌心也悶出了汗，一個勁兒的回想詩句，生怕忘了詞。

“請下一位同學上臺朗誦。”主持人悅耳的聲音響過，在雷鳴般的掌聲中，我硬著頭皮上臺了。

講臺下，黑壓壓的人群，無數雙眼睛盯著我，我感到渾聲不自在。我深呼吸一口氣，試圖調整心態，可我那不爭氣的腳又抖了起來，沒辦法，我橫下一條心，背水一戰！空曠的教室裡，我悠悠的朗讀聲迴盪著，在老師，同學們信任的目光下，我竟然流利的背完了全詩。我昂首挺胸的走下了臺，深深吐了一口氣。在掌聲之中，演講比賽順利的結束了，給這次比賽圓滿的畫上了一個句號。當老師宣佈成績時，我驚呆了，得知自己進入了決賽時，我歡呼雀躍。至少，下一次，我會比這次更出色。

雖然這次比賽已成為歷史，但我的腦海仍記憶猶新，成為了我寶貴的回憶。

難忘的一節課9

在結束了有趣的暑假，回到學校時，老師上的第一堂課程，不是語文課，不是數學課，也不是社會課，而是“說話課”。聽了老師的解說，我們才明白，這堂課所要學習的是－說話的技巧，老師要我們上臺去報告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時間，訴說自己在暑假時的心情。剛開始，大家對這堂課十分的排斥，而我也不例外，但漸漸的，“說話課”卻成為我最難忘的一堂課。

每一位同學對於這堂課都抱著緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，害怕得不得了，有人上臺後支支吾吾，什麼都說不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人說話像連珠炮，又快又急，沒有人瞭解他說的話。看到這情形，更令我害怕得直髮抖，終於，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在臺下所想的臺詞全都忘記，手腳都不停的發抖。我緩緩的走上臺，看見了臺下朋友們對我鼓勵的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將臺詞都說出口，雖然手腳依舊發抖，但聽到臺下的鬨堂大笑，我知道我成功了。

結束了我的報告，我心中的大石頭也放了下來，抱著如釋重負的心情回到座位，並且回想自己的表現，原來，上臺報告是這麼簡單的事，我真為自己感到驕傲。輪到別人報告時，我仔細的聆聽每一個小細節，沉醉於這些報告中，和他們一起玩耍，一起笑，並將每一個好句子都印著腦海裡，把每一個小故事都記在心裡。聽完大家的報告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨著大家的腳步，一起享受出遊的樂趣。

這堂“說話課”不但讓我感染到朋友出遊的開心，更讓我體會到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡單。從開始對這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅，我學了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。

難忘的一節課10

黑板上威武地立著：“論科學利與弊”這幾個字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過，不用多說，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語文課。

起先老師興致勃勃地走進教室，跟我們宣佈：“602班辯論會現在開始！”之後，正方辯友小明便搶先說：“我方認為科學利大於弊，首先，是汽車的發明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料……”反方辯友小藝不甘示弱地說：“我方認為科學弊大於利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣汙染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時便少用人腦了，這樣子也會不利於人與社會的發展，所以我方認為，科學的弊大於利。”正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來，說：“其實只要合理控制好時間，控制好自己也就行了，科學並沒有錯。”這時，反方一直沉默的小呆也開口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科學的弊端所引誘，所以我認為，電腦在為人們造福的同時，也在危害人類。”正方全場呆住了，那個撓撓後腦勺，那個東望望這個西瞧瞧……這時正反小峰十分機靈地站出來說：“那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的麼？”這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來說：“那電腦對人類有害，你們又如何解釋呢？”全場寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來回答，這時老師合時宜地站了出來笑笑說：“是的，科學像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著你。而是利是弊，這都必須取決於你的態度，因此同學們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變為自己的財富。”

在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會便也算圓滿結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們，此時又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。