整理一縷思緒美文

冬季裡不用辛苦對付出汗了，也沒有秋天那樣忙亂，沒事的時候發現思緒已經很多，需要處理處理堆積的思緒啦。思緒這個東西說多就多，可以無中生有，說少也可以少，也可以有中減少，只要把沒用的思緒全都趕跑。不要把無頭無尾的思緒隨便發展下去，變成沒完沒了的思緒，那就沒有意思。

思緒這個東西不是貨物，不能減價銷售，也不能賣一送一。有的思緒不能送人，是自己捨不得；有的思緒送給人，人家都不要。在亂七八糟中整理思緒，就象是盤點雜貨店的一樣，省事也費事。用盤點貨物的'方法，似乎不能很好的盤點思緒，盤點思緒需要平靜下心情，沒有外界的干擾。

寒假前有三個學生，由於上我的課他們的學分點不夠，再三請求我高抬貴手，放他們一馬，其實最多的也差個七八分，最少的只差三分。我最後做出個大膽的決定，高抬貴手，放他們一馬。但是開春回學校還要參加補考，補考不及格還算學分點不夠，補考及格就一筆勾銷，就算是以前的學分點已經夠了。那三個學生高興地走了。我心裡卻犯難了，我這樣做究竟是做對了，還是做錯了，答案就在下學期開學的補考，一旦他們都不及格。我可就是錯上加罪了，隨便給他們個及格，他們現在臉上高興，畢業後就肚子裡誹謗我。我這樣做的目的只是希望他們把沒有學好的課程再複習好，不至於以後用的時候怨我糊弄他們，我這樣做的目的天知道地知道，就怕他們三個學生不知道。在現間段考核學生的比較有效的辦法還是考試，考試的結果就是分數或說是學分，這個學分不就是我手裡出的嗎？成績也不就是學生自己肚子裡的東西嗎？我還知道他們是不想要那個補考成績上的再註明“補考”的兩個字，他們那裡知道我也不願意那樣註明。但那可是各個學校的共同規矩，沒有規矩不成方圓，有了這樣的規矩也不一定都能畫出方圓。

下雪天，沒人走過的路不滑，但是會費勁，有很多人走過路比較省勁，但路已經滑了。這和荒野裡沒有路的情況不一樣，有人走過的足跡就是路，可以沿著前人走過的足跡再走下去就是路。我起碼在學校第一次踏上了沒有人走過的荒野，我走錯了就把別人誤導歧途，那時候就罪過不小。認真盤點思緒就是費人，一樣的思緒就可以盤點出兩樣的心情，盤點出兩種結果或著是更多的結果，不盤點不知道，盤點清楚就嚇一條。還是不要讓點點滴滴的思緒織成剪不開的布，在一有閒情逸致的時候就趕快整理盤點思緒。讓可行的思緒轉化成有用的觀念，把那些亂七八糟的思緒從腦袋裡清理出去。