文言文《答謝中書書》原文翻譯及註釋
在我們平凡無奇的學生時代，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬於文言文。那麼問題來了，你還記得曾經背過的文言文嗎？以下是小編幫大家整理的文言文《答謝中書書》原文翻譯及註釋，歡迎閱讀與收藏。
答謝中書書(陶弘景)
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。
翻譯
山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞讚嘆的。巍峨的山峰聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的.時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這裡實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。
註釋
答：回覆。謝中書：即謝微(一說謝徵)，字元度，陳郡陽夏(河南太康)人。曾任中書鴻臚(掌朝廷機密文書)，所以稱之為謝中書。書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。
山川：山河。之：的。
共談：共同談賞的。
五色交輝：這裡形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青黃黑白赤為正色，交輝，指交相輝映。
青林：青蔥的樹林。翠竹：翠綠的竹子。
四時：四季。俱：都。
歇：消。
亂：此起彼伏。
夕日欲頹：太陽快要落山了。頹，墜落。
沉鱗競躍：潛游在水中的魚爭相跳出水面。沉鱗，潛游在水中的魚。競躍，競相跳躍。
實：確實，的確。
康樂：指南朝著名山水詩人謝靈運，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。是南朝文學家。
復：又。與(yù)：參與，這裡有欣賞領略之意。奇：指山水之奇異。
陶弘景，字通明，丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，出生於公元456年。南齊武帝時，任諸王侍讀，後辭官隱居深山煉丹。著作有《本草經集註》和《肘後百一方》，另錄藥物名七百餘種，對我國醫學事業的發展做出過重大貢獻。
陶弘景自學成才，事業有成，又受到皇帝的重視。在封建迷信盛行的時代，便有好事者為他的出生蒙上一層神祕的色彩，並被史書記入。故事雖不可信，倒也有趣。
陶弘景的祖父陶隆，是南朝宋朝的王府參軍；他的父親陶貞，為孝昌縣令。據說，有一天夜裡，陶弘景的母親夢見兩個神人拿著一個香爐來到床前，把香爐擲入她的懷中，後就飄然而去。自此，母親有了身孕，至公元456年夏至那一天生下了陶弘景。故事還說，陶弘景一出生，就和一般孩子不同。他神儀明秀，朗目疏眉，兩耳高聳，耳孔露出二寸多長的毛，右膝蓋上有數個黑點，成七星紋。果真如此模樣，豈不是怪物？
陶弘景小的時候，其實和別人家的孩子並無兩樣，只是條件優越，在他剛會說話的時候，母親便教他識字、背詩。據說，到三四歲時，陶弘景就開始讀《論語》了。
真是天有不測風雲，人有旦夕禍福，陶弘景四歲那年，父親被一個小妾謀害而死。此後，陶弘景和母親一起被逼搬出另住，日子很是清苦。生活的打擊，倒讓年僅四歲的陶弘景從此更加刻苦讀書。不長時間，他就讀完了家中所有的藏書。沒有新書，他就把已經讀過的書一遍又一遍地重複閱讀，並細加琢磨。母親拿出錢來讓他買書，他知道家窮，不肯接受。他對母親說：“咱們買不起書，也可以去借；我之所以不借，是因為我想讀書不在多，而在精，要真正讀懂弄明白一部經典，不是看一遍兩遍可以解決的，不逐字逐句地琢磨是不行的！”
母親理解兒子既酷愛讀書，又不願讓自己作難的矛盾心理，心裡著實為有如此兒子而欣慰。周圍鄉親也被陶弘景刻苦讀書、孝敬母親的精神所感動，於是有書的人家便主動借書給他。據歷史記載，陶弘景一生中先後共讀了一萬多部書，而且不恥下問，理解深透。
陶弘景不僅有學問，亦精書法。有故事說，他五歲那年，家貧沒有文房四寶練書法，他便找來一種生在水邊叫做荻的形似蘆葦的草本植物的紫色花穗當毛筆，以灰做墨，地面做紙，來練習書法。他的書法自成一體，尤以隸書見長。
十歲那年，陶弘景偶然得到一部書，名叫《神仙傳》，是東晉道教理論家、醫學家和煉丹術家葛洪的著作。書中除了神仙故事，也詳細介紹了一些養生之術和煉丹祕訣。陶弘景視若珍寶，晝夜攻讀。他後來辭官不做，隱居深山，專門煉丹和鑽研養生之術，與這部書自然不無關係。
陶弘景的名氣傳揚開來，南齊高帝蕭道成把他請到宮中，做了諸王的侍讀，並讓他隨朝參政。公元492年，陶弘景辭去官職，到深山隱居。梁武帝蕭衍滅齊建樑後，多次邀他回到朝廷做官，他堅辭不就。有一次，他讓來人帶給梁武帝兩幅畫：一幅上畫有一條牛，在水邊自由自在地吃草；另一幅則畫的是一條套著鼻繩的牛，主人拿著鞭子牽著韁繩正往前趕。武帝看了，立即明白，對手下人說：“他是不願因名利而被控制啊！”此後，梁武帝不再勉強陶弘景，反而以人力和物力支援他在山中煉製丹藥，研究學問。
