《鋼鐵是這樣煉成的》 說課稿

《鋼鐵是這樣煉成的》說課稿：各位老師，大家好!今天我說課的題目是《鋼鐵是怎樣煉成的》;新課程理念下的教學，要求注重學生的情感體驗，一、教學理念;二、教材分析;(一)、教材地位：;本節課是人教版七年級下冊第六課《為堅強喝彩》的第;知識目標：通過小組探究得出磨礪堅強意志的方法和途;能力目標：在小組活動中運用磨礪堅強的方法，完善自;情感態度價值觀目標：樹立選擇堅強，磨鍊意志的信念

各位老師，大家好!今天我說課的題目是《鋼鐵是怎樣煉成的》。以下我將從教學理念、教材分析、學情分析、教學方法、教學內容及過程等幾個方面談談我對本節課的設計思路。

一、教學理念

新課程理念下的教學，要求注重學生的情感體驗，以學生為主體，教師為主導，在關注學生學習結果的同時，更要關注學生的學習過程和方法。在教學過程中將對其能力和情感態度價值觀的培養貫穿於整個知識目標的學習過程中，實現三位目標的有效整合。

二、教材分析

(一)、教材地位：

本節課是人教版七年級下冊第六課《為堅強喝彩》的第二框，是前一課《讓我們選擇堅強》的邏輯發展，是對學生進行意志教育的一課。本課內容承上是培養自尊、自立、自信、自強的前提和保障，同時啟下，為以後的學習做了有力的思想準備。因此在整冊教材中處於核心地位，起到了提升和點睛的作用。

(二)、教學目標：根據《學科課程標準》、教學內容以及學生的實際，我確立瞭如下教學目標：

知識目標：通過小組探究得出磨礪堅強意志的方法和途徑。

能力目標：在小組活動中運用磨礪堅強的方法，完善自我。

情感態度價值觀目標：樹立選擇堅強，磨鍊意志的信念。

(三)、教學重點：根據教材內容及學生的實際情況，確定本節課的重點是“掌握磨鍊意志的方法”。

(四)、教學難點：由於大多數學生意志力比較薄弱，所以“運用磨鍊堅強意志的方法，初步培養自己的良好意志品質”，是本節課的難點。

三、學情分析

學生主要面臨兩大問題：

首先，由於家長的關愛甚至是溺愛，以及學校社會忽視對學生進行意志教育，造成了學生的意志力薄弱。

其次，學生對堅強意志品質的認識還有偏差，存在著“有沒有堅強意志品質無所謂，照樣生活”的`錯誤認識。國中階段是學生身心發展的關鍵時期，讓學生懂得磨礪堅強意志的方法，有利於其健康成長。

四、教學方法

本學期，學校推行高效課堂教學，向40分鐘要質量，為了體現學生是學習的主體，同時充分發揮教學媒體的優勢，我採用以下教學方法。

(一)教法：藉助多媒體資源，通過情境教學法、討論法等多種教學方法，為學生創設自主、合作、探究的學習氛圍。

(二)學法：以教師的引導和學生的廣泛參與為主，充分運用學案導學，結合自主學習法、情感體驗法、合作探究法等學法實現三維目標。

五、教學過程

(一)創設情境，匯入課文。

學生觀看電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》視訊，其序幕中有“人，最寶貴的是生命源??”一段名言的朗誦。引出“鋼鐵是怎樣煉成的”課題。

【設計意圖】：觀看視訊，師生互動，創色教學情景，點明主題，激發學生學習慾望，有利於教學有效展開，發揮了多媒體課件輔助教學的作用。

(二)展示目標及重難點。大螢幕出示學習目標，學生閱讀，明確本節課要求。

(這兩個環節環節共5分鐘)

(三)新課教學。

1、在明確了教學目標的前提下，首先進行自主學習環節。(5分鐘)

【設計意圖】：讓學生帶目標的去預習課文，實現了學生學習方式的轉變，有助於自主學習能力的形成。其步驟是：

(1)、學生閱讀課文(劃片班齊讀、重點班自由讀)，在閱讀過程中，勾畫出重點語句。

(2)、完成導學案中，自主學習部分填空及簡答題，即預習題。這一部分內容主要是把握重要知識點——如何磨礪堅強意志。

(3)、學生交流展示自主學習效果。由於本節課內容較為簡單，故由學生點評。

2、接著是合作研討環節。把握磨礪堅強意志的方法。(12分鐘)

【設計意圖】：小組合作研討是高效課堂教學模式的核心環節，真正體現學生是課堂教學的主人。教與學的主要任務、三維目標的達成，重點的突出，難點的突破都集中在這一板塊，這也正是對教學過程及方法是否具有創新特點的有效檢驗。所以，這一板塊的設計尤為精細。

(1)、教師多媒體出示材料，主要是課內材料，也根據情況補充一些課外材料。比如，磨礪堅強意志的第二個方法是“要從細微之處做起，從小事做起”，但課文中並沒有編排材料，就補上了“陳蕃立志——一屋不掃何以掃天下”的材料。這些材料基本上都是如何練就鋼鐵般意志的名人軼事。

(2)、學生分小組討論分析，每一小組確定一名主持人，一名記錄員，一名發言人。分析討論並總結出每一則材料體現了磨礪堅強意志的哪一種方法。

(3)、教師巡視，必要時進行點撥。

(4)、進行學生交流展示環節，由每一小組確定的發言人上臺展示研討成果。教師點評並補充，也可根據實際情況，讓學生點評或補充。

3、接下來是探究提高環節。(7分鐘)

【設計意圖】：本環節是高效課堂教學模式的第三環節，上一個環節是對知識點的總結歸納，這一個環節則是對所掌握知識點的有效運用，學生通過合作探究，提高自己解答問題的能力和幫助學生樹立選擇堅強磨礪意志的信念。本環節設計有：

(1)、共同探究“成功與堅強意志的關係”。

(2)、自我評價自己的意志品質，並根據實際情況，制定一個明確的目標鍛鍊計劃。 進行第二個環節時，教師要結合課本中的例子引導學生。

4、再就是進入學習階段小結環節。(2分鐘)

抽一學生概括總結磨礪堅強意志的方法，明確：

①、必須樹立明確的目標。

②、要從細微之處做起，從小事做起。

③、應善於管理自己。

④、要主動的在艱苦的環境中鍛鍊自己。

(四)、課堂檢測(4分鐘)

【設計意圖】：課堂教學是否高效，還需通過學生的學習效果來得以驗證，所以這也是高效課堂教學模式的最重要一個環節。

對於本課而言，一是要檢查學生對知識點是否能完全識記，二是能否運用知識點答題。所以，檢測題有兩項，一是抽查學生是否記住所學知識——磨礪堅強意志的方法;二是材料分析，採用選擇題和簡答題。

(五)、課堂小結(5分鐘)

【設計意圖】：無論哪種課型，課堂小結必不可少，更何況是高效課堂教學模式，意在通過此環節鍛鍊學生提煉資訊的能力和口頭語言表達能力。

1、學生自主思考、回顧，暢所欲言，共同分享本節課收穫，教師適當補充和歸納總結。

2、教師點題收尾，在一段歌曲中結束本節課教學。歌曲為鄭智化演唱的《水手》，主題是戰勝挫折，學會堅強。並出示磨礪堅強意志的名句，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤”與學生共勉。

(六)、作業佈置

收集與堅強意志有關的圖片、故事、名言等，並利用收集到的材料，出一期以堅強為主題的板報。這樣既鞏固課堂知識，減輕學生負擔，又豐富了學生的知識積累。

附：板書設計

第六單元第二框 鋼鐵是怎樣煉成的