《化石吟》 教學設計

《化石吟》，就是讚美化石的意思。下面是，一起看一下吧。

【教學目標】

1、有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。

2、理清結構，展開合理聯想和想像。

3、增強求知慾，培養科學精神和探索未知世界的興趣。

【教學重點】

體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發揮聯想和想像，認識科學的神奇與人類的偉大。

【課前準備】

教師可利用網路或書籍查閱有關化石的資料，並指導學生蒐集有關資料;有條件的地方可組織學生參觀相關展覽，進一步瞭解生物進化的過程，為學習本課做準備。

【教學內容】

《化石吟》是一首科學抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現了億萬年前的神奇景象，從而讚美科學的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優美的語言富有感情地讚頌了會講話的奇異的化石。學習這首詩，讓同學們展開豐富的聯想和想像來理解詩中的內容，體會詩人的感情。

【教學設計】

一、精心匯入

1、可採用多媒體電教手段用大螢幕展放有關化石的圖片，並配以音樂、旁白解說，引起學生閱讀的興趣。

2、也可用音樂匯入：《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……講述美好……”同學們聽了歌曲，也會想像到，精美的石頭怎麼會唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛甦醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎?讓我們共同研讀一首科學抒情詩《化石吟》。

3、出示課題及學習目標。

二、感知內容

1、在聽讀前，檢查預習練習：讀一讀，寫一寫。

(過渡)《化石吟》是一首生動優美的科學抒情詩，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，並讚美了科學的神奇與人類的偉大。本詩前後呼應，節奏鮮明，音樂性強，易於誦讀，在誦讀中能體會詩人的感情。請聽老師範讀。(配樂範讀課文)

有感知才有思考，請同學們跟讀課文(跟教師朗讀一次)。好詩不厭百回讀，請同學們自由朗讀，並在朗讀中思考問題。

問題組：(大螢幕投影出示)

⑴用簡潔的語言概括本詩的主要內容。

⑵本詩表達了作者怎樣的思想感情?

⑶本詩可分為幾層，試概括大意。

學生可在自由誦讀中思考，然後討論，討論時要給予充分的時間。討論後教師引導學生明確：

⑴本詩寫科學家通過研究化石展現了億萬年前的神奇景象。

⑵詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的讚美之情。

⑶詩歌分為三層：1～2節通過發問，引發聯想;3～6節具體抒寫，無限遐思;7節迴應發問，照應開頭。

2、學生討論，教師明確後，可以再次指導朗讀，為進一步理解詩歌做鋪墊。

三、研讀賞析

1、教師導學：對文章的大體內容和作者的思想感情基本瞭解，還應學會細緻研究好的章節、詞語，以便把握文章的主旨。

2、自主探究：

(大螢幕出示問題組，學生思考並體味)

問題組：

研讀3～6節，思考下列問題：

⑴“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什麼作用?

⑵怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的資訊，為歷史留下一本珍貴的.密碼”一句?

⑶“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎?你是怎樣理解的?

⑷當你面對復原的恐龍、猛獁時，你有何感想?(此時可以出示一組圖片，也可以利用課本的圖片。)

⑸從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。

以上內容在朗讀後由四人小組討論。每組討論一個題，e題每組都要討論。發言時可以展開小組競賽，比比哪個小組思考的最深刻，最有啟迪意義。

學生髮言可以暢所欲言。假如學生希望教師指點或總結時，教師可做指示：文中的思緒引向遠古，既引起了下文，又表現了作者的思路。之所以是“一本珍貴的密碼”，是因為在化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件。“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?其餘的內容，只要想像合理，賞析到位即可。

3、學法指導：

好詩閱讀有節奏，反覆吟誦感悟深，重點詞句細品味，聯想想像悟中心。

簡單的內容歸結、板書：

發問想像──遐思飛躍──回答呼應

神奇景色──人類偉大──讚美科學

4、合作探究：

通過導學、探究、學法指導的學習過程，學生可以繼續進行合作、探究式學習，可以調動學生的想像力和從小積累的一些生物知識，在反覆朗讀的基礎上，引導學生展開聯想和想像，注意將語文知識和自然知識結合。如：“沉睡千年的石頭說了話”能說些什麼呢?除課文之外，還能想像些什麼?

⑴質疑交流：研讀文章有哪些思考和體驗，或有哪些疑問?教師與學生可以相互質疑，形成參與式討論。

⑵拓展延伸：

教師出示錄影或圖片，介紹某種古生物。

學生也可展示自己蒐集的材料，做口頭介紹。

四、延伸作業

參觀或查閱資料後，寫一點感想，題目可定為《遠古的遐思──讀(觀)××有感》

拓展閱讀：《化石吟》有關資料

【兩棲類的祖先】

1938年12月的一天，印度洋裡有條漁船，在靠近非洲東海岸的較深的海里，捕到一條奇怪的魚。

漁人們從來沒有見過這麼奇怪的魚，它大約15米長，長得倒不難看，全身鋼青色，眼睛深藍色。最特別的是它身子下面的鰭很大，有點像腿。

這條魚離了水，只活了四個來小時。船長覺得這的確是一條特別的魚，在科學上或許有什麼研究的價值。所以船一靠岸，他就給那兒博物院的管理員拉蒂曼去了一封信。可是那個季節，非洲正熱不可耐，這條肥魚已經開始腐爛了。

拉蒂曼看了這條魚，也認為這是一種新奇的玩意兒，應當好好儲存下來，給科學家去觀察，去研究。她請了一位專門做標本的人，把這條怪魚的皮剝了下來，塞進些草，做成一個標本。她想，這條怪魚一定是個新發現的種類，因此用自己的名字來稱呼這條魚，叫它做“拉蒂曼魚”。現在通常叫做矛尾魚。

但是真糟糕，當時沒有一個人知道這條怪魚的重要性。要是知道的話，一定會想法子把它身上的每一個部分都儲存下來。可是結果呢，只留下一張皮，一個頭顱，還有幾塊零碎的骨頭。

這條新奇的魚，實際上是人們所捕到的一種很古老的魚。說它“古老”，並不因為它已經活了20年，50年，或者100年了;而是說，它幾乎和3億年以前生活的一種魚一模一樣。

後來，人們在那個海區的深水裡，又捕到了幾條相似的怪魚，進一步肯定了先前的發現。

矛尾魚有什麼特點呢?最引人注意的特點是，它跟遠古時代的總鰭魚一樣，長著獨特的胸鰭和腹鰭。這些鰭的內部骨骼，跟青蛙等兩棲動物的四肢骨骼很相似。此外，它還有能呼吸的鰾。

古生物學告訴我們，總鰭魚是一種古老的魚，是兩棲類的祖先。它們在發展中分為兩支：一支登陸生活，演變成兩棲類，例如青蛙;一支留在海洋，也逐漸演變，大部分種類絕滅了，矛尾魚就是這一支的一個代表。

在很久很久以前，氣候溫暖潮溼，樹木蔥鬱茂盛。在一望無際的沼澤地帶，生活著很多種類的總鰭魚。就在那個時候，有一部分總鰭魚爬上了陸地，成為兩棲類的祖先，發展成為陸上的脊椎動物。

後來，地球上起了很大的變動，山崩地裂，氣候變得乾燥而寒冷。河流和池塘開始乾涸，許多淡水魚都死絕了。人們猜想，總鰭魚也在那個時候滅絕了。所以，1938年發現拉蒂曼魚，看見居然還有活的總鰭魚存在，就好像在青島附近遇見了活的恐龍──青島龍一樣令人驚奇。

【被子植物】

被子植物就是種子由果皮包被的種子植物。自白堊紀上半葉直至現在，被子植物是地球上最進化和分佈最廣的優勢植物。約二十五萬餘種，廣泛分佈於山地、平原、沙漠、湖泊及河流，少數分佈於海水中。中國約二萬五千餘種。被子植物的孢子體高度發達，有明顯的根、莖、葉和花的分化，為喬木、灌木或一至多年生草本。絕大多數被子植物的木質部有導管，韌皮部有篩管和伴胞，但某些水生、寄生、腐生和肉質被子植物在進化過程中，導管消失了。少數原始的被子植物沒有導管。葉為有葉隙的大型葉。花通常由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成。

被子植物早期的分類位置隸屬於種子植物門的被子植物綱。但是，多數近代系統將其獨立為被子植物門。根據形態學的綜合性狀常劃分為兩個綱：雙子葉植物綱和單子葉植物綱。現代公認被子植物中的喬木、灌木較為原始，草本較為進化，單子葉植物衍源於雙子葉植物。

被子植物與人類生活關係非常密切，其中糧食有稻、大麥、小麥、大豆、高粱、玉米、馬鈴薯和板栗等;蔬菜有青菜、蘿蔔、冬瓜、番茄和洋蔥等;油料有油菜、花生和芝麻等;輕工業原料有糖的原料甘蔗，著名飲料茶，紡織原料草棉，高階潤滑油原料蓖麻，國防工業和交通原料橡膠，以及建築和編織原料竹類;水果有西瓜、蘋果和菠蘿等;藥物有黃連和薄荷等;建築用材有樟樹、毛白楊、白樺樹等;許多被子植物還可供觀賞。

【猛獁的故事】

猛獁是地球上早已滅絕的哺乳動物，儘管它們生活的冰河時代距今已很久遠，但科學家們對它那富有神祕色彩的生活習性仍懷有極大的興趣。

猛獁(又被稱為古象)作為大象的祖先，它們的體形比象要大，嘴裡伸出的獠牙比當代的象牙要長得多。因而，從外形上看，猛獁的確給人一種青面獠牙的凶猛感覺，而不像今天的大象那樣溫馴謙和。

早在沙皇俄國的彼得大帝時代，著名科學家羅蒙諾索夫就悉心研究過猛獁。猛獁的屍骨殘骸最早是在西伯利亞地區發現的。猛獁的身世來歷在當時就眾說紛紜。有人說，猛獁是由古代統帥漢尼拔用於征戰的戰象，遠征中散落在歐洲大陸，其中一些流落到烏拉爾就凍死了。還有一種推測說是猛獁的屍體是由其生長地──亞洲中部和南部，沿著西伯利亞的河流漂流而至的。法國的傑出科學家居維葉於19世紀上半葉發表了科學的斷言，猛獁的渾身長毛以及長鼻等生理特徵足以表明，它們的原產地就是發現其屍骨和殘骸的地方──西伯利亞地區。由於猛獁的骨骼和屍體的發掘地在北極圈外永久凍結的土壤層中，因此，儘管已經歷了千百萬年的歷史變遷，但這天然的冰箱卻使屍骨殘骸儲存完好。從1805年到1900年的近百年間，俄國彼得堡科學院共收到過30則關於發現猛獁的訊息，但由於交通運輸條件的限制，以及人們的考古科學意識淡薄，人類從未獲得過完整的猛獁屍體。而當時發現的骨頭、牙齒的數量是驚人的。據統計，第一次世界大戰前的俄國雅庫茨克城，平均每年出售14570千克猛獁骨，而要獲得如此數量的骨頭，大約要找到200頭猛獁才行。以此推斷，當時西伯利亞的猛獁數量十分可觀。

1901年，一位獵鹿人發現了一具完整的猛獁屍體，並設法成功地將這具屍體運抵彼得堡科學院。在發掘現場，人們發現猛獁是保持一種“坐姿”死在一個堅硬的大土塊上，頭骨有損傷，肌肉中有明顯的充血現象，胃中尚有沒消化的食物──樹枝和青草，甚至嘴裡還有一束沒來得及嚥下去的青草。科學家根據猛獁屍體的上述情況及現場環境，對這頭猛獁的死因和自然入葬的情景作出合乎邏輯的推測：在遠古時代的某一秋日裡，一頭猛獁漫步在別廖佐夫卡河的河岸邊，不時用長鼻子將青草和樹枝捲進嘴裡，突然，河岸邊的土層因河水的長期浸潤，承受不了猛獁這龐然大物的體重而發生坍塌，這頭猛獁束手無策地陷了下去，當它奮力掙扎總算支撐著站立起來的時候，又有大批沉重而堅硬的巖塊砸在它的背上，就這樣遭遇滅頂之災，陷入深淵中，從肌肉充血的情況可以判斷出它最終是窒息身亡的。