鄉愁教學簡案

《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望迴歸大陸的愛國詩章，它以民謠的歌調深沉而憂鬱地傾訴了詩人對祖國統一的強烈願望。

教學目標：

1、有感情地朗讀詩歌

2、反覆吟詠，把握鄉愁的內涵

3、體會作者的思想感情

教學課時：

一課時

教學過程：

一、深情回顧“鄉愁”

回顧學過的表達思鄉情感的詩歌

二、激情匯入《鄉愁》

在當代詩壇，有一位生長在大陸，定居在臺灣的詩人，一位熱愛故土如愛自己的詩人，有一位唱著鄉愁永不老去的詩人，他——就是余光中。1949年，21歲的余光中離開祖國，前往臺灣，20年後的一個夜晚，他倚欄望月，僅用了20分鐘就完成了他一生流傳最廣的詩歌《鄉愁》，現在，讓我們一起走進余光中的鄉愁世界。

三、聲情並茂讀“鄉愁”

1、學生試讀

2、習：朗讀詩歌應注意哪些方面?

3、教師導讀：重音、停頓、語速(緩慢)、語調(憂鬱低沉)

如： 小時候

鄉愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

4、聽音訊朗讀

5、學生練習讀

6、挑生展示

7、瞭解作者：余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和評論家。 祖籍福建永春，1928年出生於南京,1949年離開大陸赴臺,已出版詩集、散文、評論和譯著40餘種,代表作品有詩集《舟子的悲歌》、《鐘乳石》、《萬聖節》、《蓮的聯想》、《白玉苦瓜》、《與永恆拔河》等。

四、斟字酌句解“鄉愁”

自主學習(4分鐘)：

1、鄉愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物、分別表現了作者怎樣的鄉愁?

2、按什麼順序來表達這種情感?

板書設計：

郵票--------母子情(個人之思)

船票--------夫妻情 ↓

墳墓--------永別情 ↓

海峽--------愛國情 (家國之思)

小結：這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的鄉愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統一，結束分離之苦的強烈願望。

3、余光中談鄉愁

余光中說，這首詩是“蠻寫實的”：小時候上寄宿學校，要與媽媽通訊;婚後赴美讀書，坐輪船返臺;後來母親去世，永失母愛。詩的前三句思念的都是女性，到最後一句我想到了大陸這個“大母親”，於是意境和思路便豁然開朗，就有了“鄉愁是一灣淺淺的海峽”一句。

2008年4月，著名詩人余光中在詩作《鄉愁》完成38年之後，補寫了第五小節：“未來啊，鄉愁是一座長長的橋，我去那頭，你來這頭。”

五、美點尋蹤品“鄉愁”

小組交流

1、用“這首詩美在 ，因為 ”這一句式來品讀詩歌，可以從語言(形容詞、量詞)、結構、情感、寫作手法等方面進行。2、抓住美點，再讀詩歌

六、爭先恐後誦《鄉愁》

1、競背全詩

2、仿寫《鄉愁》

快樂

孩提時

快樂是一顆小小的糖塊

銜在嘴上

甜在心上

國小時