【精華】記憶作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的記憶作文7篇，希望對大家有所幫助。
記憶作文 篇1
記憶不會因時間流逝而老去人如水中之魚，遊在記憶的長河之中，無時無刻不在感受命運碰撞所引起的心靈的微微跳動。雖言世事白雲蒼狗，滄海亦會變桑田，卻終會有記憶的港灣中停靠著的那些無言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠放射著奪目的光輝！
依舊記著邰麗華那無雙的舞姿，於胳膊間勾勒出生命的華美，那一刻她的倔強與堅定寫滿了臉頰，她的意志與不屈，被寫進了關於人堅強意志與不屈信心的記憶中去；依舊記得越戰時美國士兵湯普森面對戰友對無辜平民即將進行的屠殺所做出的感人壯舉——他將自己的槍口指向戰友，大聲宣讀他會讓後人銘記的一句：“誰敢殺死他們，我就殺死誰！”記憶在那一刻被放進所有人的心靈深處，因為他們知道，這是真正的偉大。
記憶不會因時間流逝而老去。秋風蕭瑟，捲起楓林的片片生靈，每一片楓葉“都會有其最終之歸宿”，正如喬伊斯所說。每揀起一片葉子，細細觀察它的脈絡，你都會發現它與其他葉子的不同之處，因為他們各有各記憶深處的故事，每一個故事都蘊含著它的偉大，每一片葉子都有其撩人心絃的地方，也許這便是“一枝一葉總關情”的最本質所在呢。
時間像遠方暴虐的風，吹倒樹木，吹散塵沙，但卻永遠吹不斷人心與記憶之間那根永恆的線。正如一個孩童身上的胎記，一旦印上，便將隨你永生。
“人會老，心不老”，徜徉在人世久了，總會感到一絲空虛，這時，請翻開你的記憶，品嚐往事艱辛，給心靈放個假，也是對即將前往的地方作一番展望，將自己的人生用記憶串連起來，會讓人生更有目標，充滿真誠的喜悅。
守住你的記憶，讓人生在記憶的海洋中體味偉大，體味永恆的精神。
守住你的記憶，讓生命在記憶的道路上總結經驗，吸取教訓，攀上更高的山峰！
經常翻翻你的記憶，為自己的生命護航。
記憶作文 篇2
從我呱呱墜地開始，我開始了即長又遠的旅程。就這樣，一路上我默默行走，遇上了各型各色的人我走到了沙漠，這裡有美麗卻單調的金色，又有使我凌亂的風兒。在疲累中，我遇見了一些人。當我走到被河水阻隔的地界，她們像是海峽與大陸的橋樑，將我平穩地引領到了美麗誘人的對岸。我們穿過了重重疊疊，感覺有那麼多的感情在慢慢滲透了我們的心靈。我們繼續了這條路線，
在今天，我們有了最美的字眼。朋友！相逢的。重合的。交集的。給我們很多的感動，在這擁抱的海邊，我在分離是並不願意說出再見二字，。看著雪白的海浪花湧來又派上海岸，美麗的夏日的下午六點，唱著我們友情的即將要分開卻又分不開的歌。鏡頭渴望著定格於這一刻，鐘擺渴求停止在這一刻，時間痴痴的徘徊這一刻。在美麗的輝映下，一切真誠顯得愈是真摯。
侃侃而談裡，雖然有我們現在的迷惘，停滯，卻更深的代表我們依舊曾想過我們想要的、需要的、一直愛著追求的。在一陣一陣的笑語過會的沉默。是我們在這一秒裡真真實實。切切實實的體會安心的感覺，原來我們是多麼的渴望，感情仍然將我們捆綁在這，這，我們曾經的'三年，曾有過我們自己的叛逆，個性，努力，和千百的心情。。儘管也許也有消沉。
懷念是我們最濃重的感情，每個人都在變。包括了性格，也有長大成熟。如果說什麼是我們的牽絆。我們自豪、重情的說，“朋友一生一起走”。儘管我們可能知道天長地久是一件奢侈的願望。但它確實是我們想要的——一直走，終生並走！
我穿過時間，思想空洞是，輕輕地閉上眼，深吸一口氣，靜靜的我們快樂是有說有笑的走了這麼久。還是你們。親愛的，告訴我，沒有誰的路上，花是否依舊可以盛開呢？親愛的，告訴我。少了你們我們的快樂哪還可以有人迎合呢？親愛的，告訴我誰會不喜歡沒有誰的時候呢？親愛的，告訴我誰不會再每時每刻不需要誰呢？
請讓我唯一一次地自私好麼？不管最後你在那片藍天，我們都願意成風吹動你的世界：不管你的生活是否閃亮，我們是你的傾聽熱線：不管你是否勞累疲憊，我們願意停泊港口成為你的驛站。我們是彼此依賴的，相互關心、相互信任的。
記憶作文 篇3
窗外，雨，淅淅瀝瀝，好像是夜的叮嚀。
空氣溼漉漉的，泛著泥土的氣息，這雨後清新的空氣彷彿給了我自由的遐想，沒有繁星絮語，沒有月下沉思，只是出奇的靜！
突然想起今天是父親節，於是撥通了父親的電話……
歲月無痕，父親在風雨中變得蒼老了。在時空的驛站中，我停了停匆匆的腳步，回想一下往事，心中一片潮溼，又一片溫暖，潮溼的記憶中總有溫暖的關懷。潮溼和溫暖共同組成了我兒時的記憶。
也許是時間讓很多往事逐漸變得深刻，長久銘刻在腦海裡；也許是記憶裡那個慈愛的眼神讓我被愛包圍，身心一直處於溫暖之中；也許是十七年的朝夕相處，父母無私的愛和包容的心換取了我的每一點進步，讓我無法忘記：所以，我認為，時間不會使記憶風化
在我還個幼稚無知的孩子，睜開迷茫的雙眼，充滿了對世界的好奇的時候，父親和母親就一起牽著我的手，撫育我長大！
我曾經任性地拒絕父母的關愛，一次次的摔門而去，一次次地跟他們爭吵。儘管我的行為讓父母心碎，可是他們的愛卻從沒有一絲一毫的削減，仍然不求回報地不斷奉獻。
現在，轉眼十七年過去了，我也慢慢學會了以自己的方式來處理眼前的問題，離開了父母的樹陰，我擁有了一片屬於自己的藍天，也正是在這個時候，我理解了他們，也學會了以最簡單的方式讓他們開心。
在這個嚴肅的校園裡，當挫折落在我身上的時候，我常常想起父親──父親的眼神，父親的笑容，父親的愛，都給我戰勝困難的勇氣。一個又一個寧靜的夜晚，淚順著臉頰流下，當考驗來臨時，當我畏縮不前時，是父親的愛指引著我向著更遠更高的方向翱翔！
我像蒼鷹一樣搏擊天空，因為我知道鷹一千次的凌雲而上，只為那勢如雷霆的一擊；而我更想試圖通過一千次甚至一萬次的努力，到那個時候，我一定可以在我的天空搏擊風雨！
時間如東逝之水，逝去的是不悅與傷痕，時間更是個黏合劑，讓父親與我的心貼合得更加緊密。
時間如風，讓心頭的愁雲慢慢消散，當記憶定格的時候，時間也似乎停滯不前，是父親的愛支撐了我心中的一方晴天，讓心中的記憶永遠不會風化。
記憶作文 篇4
回憶是夜晚含淚的微笑。天氣很冷。我路過那棵樹。一隻鳥飛過。落葉飄落到地上。回憶起將近六年的國小生活，我開始感覺到時間的流逝，開始理解時間的無情。
穿過校園的每一個角落，鮮花盛開和枯萎，草發芽和枯萎，每一個教室的氣味和每一張可愛的臉都是如此熟悉。但奇怪的是，為什麼它們充滿活力的時候卻突然沉默了？“水的旋律”有這樣一句話“人有喜怒哀樂，月亮有沉浮。”世界上的歡樂和悲傷不會掌握在我們手中，但我們仍然可以在悲傷中畫一個完美的句號。
有時候，我真的很想有時間呆在這一刻。讓我們互相看看，瞭解彼此的面孔。讓我們永遠不要分開，一起生活和學習，我也可以成為一個永遠不會長大的孩子。然而，那些想來的人總是會來的。當暴風雨真的來臨時，他們將永遠不會留下友誼，並在我們之間留下最後的痕跡。細線”都被沖走了。那時，在這場風暴中，我們無法分辨是眼淚還是雨水。我不知道從什麼時候開始，我害怕買唱片和寫唱片。我們真的要結束它嗎？
開啟同學記錄，論文發出“沙沙。人們的聲音不禁湧起一股酸楚。看到那些熟悉的筆跡，你怎麼能隱藏眼淚。我也害怕和我的同學討論什麼時候開同學會。一起生活了六年的這個家庭這麼快就分開了嗎？這種分離，也許十年後，我經過你身邊，就像一個陌生人。我站在樹下，另一片葉子掉了下來，落在我的頭髮尖上。我撿起了樹葉。我們必須考慮“樹葉”與“相同大樹。分開了嗎？想到這一點，我的嘴角勾起一抹淡淡的微笑，淚水無法掩飾地流過我的臉頰。
記憶作文 篇5
記憶中的青山是挺拔的，無論風雪湮滅亦或是暴雨摧殘，該如何的，依舊是如何的。與其說是記憶中的蒼綠背影，不如說是永遠沉靜不變的堅韌，是不屈，是生機湧現的青山。
青山一如既往地堅挺直立，山色是始終沉著的墨綠色。只見那連著天的墨綠，蜿蜒地貼在畫面上，決然分明，又與溫柔的藍天相隔，那是多種綠混合的結果。山形張狂，像是誰人隨手畫歪了的線條，就那麼粗獷放肆地處在世上。山色也並非全然墨綠，沒有人規定它只配擁有哪一種顏色，山花也會盡力去裝點它，使它帶著江南獨有的溫婉氣質。
翠竹和蒼松是構造青山色澤的主體，在青山的孕育下，它們自然是擁有堅忍不拔的氣質的，這一點從它們向來不為風雪折腰上便可看出。山竹是一節一節的，相連處微微泛黃，記憶中山上的竹子從不開花，一旦開花，便是遲暮的徵兆。山鬆是永遠不老的，因為它們本就少年老成，它們多為墨綠，是一抹寂靜的色彩，多為沉穩，少了輕靈。它們構造了青山，也染上了青山的氣質。
青山綠水，這個詞統括了中國的江山，彷彿山水從來是密不可分的，合該是一體的，記憶中的青山自然是有水相配的。無論是山中的潺潺溪流，還是圍繞著青山的銀色綢帶，從那鏤空著的窗格里看去，游魚細數，濺起了水花的生命。
山似父親厚重的愛，似歲月中緩緩劃過、泛起漣漪的小舟，那流痕的美，渲染了記憶，留下了青春，載著人，也伴著人，靜靜走過亙古的春秋。
記憶作文 篇6
那些開在記憶深處的花朵，絢爛而又嬌豔地開著，花蕊——是一個個盛放著愛的回憶……
初見馬老師，是在五年前，那時候的我，個子矮矮的，可以說很不引人注目，可是那時候的馬老師，好像就注意到了將來，才剛剛上國小一年級的我，就是班級裡面的最高領袖——中隊長。然後就頂著這個頭銜過了四年，這四年裡從來沒幹過一些大事，總是馬老師把一些我該乾的事替我分擔。四年後，馬老師的頭髮也竟然出現了一絲絲青絲，看著那些青絲，心忽然地碎了，忘了那是從那裡打聽來的馬老師的生日，就第一次像個領袖似的問大家，願不願意給馬老師過生日，得到的，是異口同聲地回答——願意，於是在心裡籌劃著該怎樣給馬老師過生日。
五月十六日，天氣微涼，卻包不住那份火熱的愛，那是全班61個人凝聚起來的愛！四年來的恩情，我們一同訴說：“六十一個人，我們寫了六十一份祝福，寫在六十一隻紙鶴中，穿成一隻項鍊。馬老師，我們愛您的心與項鍊同在！”馬老師在那一剎那溼了眼眶，事後，她在我的一篇描寫這次生日場景的作文中說：“無以倫比的語言加上自然流瀉的情感，讓人的心暖暖的。願我們之間的情誼地久天長，你們是我的驕傲，我的寄託。“不當班主任，枉為人師”。我從你們身上收穫了太多，不單單是驚喜，還有真摯的情感，我想對你們說的是： 謝謝，你們給了我太多太多，這讓我一生受用不盡。
這樣的愛，一直在我的記憶深處久久不去，我想，在今後的一輩子中，也深深的影響著我的心靈，影響我的不只僅是馬老師的愛，還有同學們對馬老師那種感恩的愛！
這些開放在記憶深處的花朵，純真無瑕的永遠留在我的記憶之中，愛的記憶，永開不敗……
