【精華】國中和平作文4篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的國中和平作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國中和平作文 篇1

走到伊拉克的日子，見過兩邊對打的堡壘，一串串沖天而起的火蛇，在我看來卻是人性的悲哀，為了生存的一點資源，掀起戰火，有什麼意義？在戰火背後掩蓋的是民不聊生，國家經濟蕭條；為什麼戰火還會被掀起，難道二戰的協約失效了嗎？不，不是，只是美國所謂的“國聯”抓到了伊拉克的一點不好，便打了起來；伊拉克雖然沒有美國的強大，但是它絕不屈服，這也是一種和平主義的體現，最終結局雖不好，但是戰爭停止了，這便是最好的結局，這也證明了世界上是有許多人渴望和平的，正是由於他們不斷的努力，才讓這場戰爭停了下來。

百年中國，歷歷在目，百多年前的一天，一群高鼻樑，白面板，碧綠眼睛的人闖進了圓明園，我似乎還能看見他們因為得到財富而笑的手舞足蹈的醜態，他們把圓明園洗劫一空，自己腰包滿了，卻給國人帶了一段揮之不去的陰影-落後就要捱打；一群有血性的青年頂風而起，用刀劍矛弩殺出了一條血路，但是他們死在了國人的手中，但是他們是真正的英雄，為國家而死，即使奮鬥到最後一人也不會放棄而逃跑。“國破山河在，城春草木深”義和團出現了，清朝政府得以苟延殘喘，但是由於政府統治者慈禧的軟弱無能，國家又再一次陷入了無盡的黑暗。曙光降臨在泱泱中華，一名叫孫中山的男子，捨得一身命，硬是把皇帝也拖下了馬。似乎一切要明朗起來，但是由於一場驚天的復辟，國家又淪為半殖民國，最終是社會主義取代了一切，新中國成立了，自此中國和平。

時至今日，戰爭依舊沒有結束，各國互相針對；稜鏡門，互相窺視，偷聽；互相防備，在我看來這是戰火燃燒的前奏，暴風雨之前的寧靜；天空似乎陰沉下來，隨時都會降下一道驚天之雷，使戰爭打響。地球最終的毀滅者必定是人類自己。轉身回到中國，雖然國泰民安顯於其表面；但社會的陰暗只是沒有爆發出來罷了；人性的冷漠使我心寒，我想我要是遭難了，一定不會有陌生人向我伸出援助之手；但礙於我的身份，我的一句話在大多數人心中也只能石沉大海，再看看我們一直不認同的日本，他們雖然是好戰分子，但社會內部卻並不缺少關懷；他們仰慕有知識的人，這一點在我們國家恐怕是很難做到了，從那麼多高材生找不到工作就可以看出。我們應該向他們學習！這個世界是個競爭的世界，失敗或者摔倒都沒關係，只要你有爬起來的勇氣，終有一日，你會成功。

戰火一日不止，世界一日不寧靜，鐘聲一天不敲響，全世界的人民就一直活在不安穩當中。在這戰火紛飛的年代，我只能在世界中找到獨屬於我的領地，一直掙扎下去，宣傳和平；我無法改變現狀，但是我深信，只要一日一日努力，和平精神一人一人的傳遞，世界將會迎來新生；也許到了千秋萬世之後，我的姓名不會有人提及，或許會消逝在過去裡；但我知道我為和平做的沒一點微不足道的事，一定能潛移默化的影響世界歷史長河極小的一點流向；蝴蝶在渺小，只要它肯飛，它的翅膀一定會扇出一片天地，飛向高空；在這之後，世界會因大多數人的努力真正步入和平，人們會獲得真正意義上身心的安寧，千秋之後的子孫們啊，請保護好這份來之不易的和平；因為它太珍貴，我也相信你們能做到，因為你們的血脈裡流淌的是和平，而不是戰爭！

國中和平作文 篇2

前段時間，老師給我們放了一部與抗日戰爭有關的電影——《雞毛信》，這部黑白電影，據說已經有好幾十年的歷史了，但如今觀看，依然非常能震撼人的心靈。

我喜歡劇中的那個叫海娃的小男孩兒，因為他機智，勇敢，像他這樣的小英雄還有放牛的孩子王二小，雨來等。他們生活在戰火紛飛的年代，連飯都吃不飽，更別說像我們一樣坐在寬敞明亮的教室裡讀書學習了，但是他們卻能頑強地和敵人作鬥爭。當我讀到雨來被日本鬼子毒打後，血一點一點滴在他珍愛的教科書上，浸透了那行“我是中國人，我愛我的祖國”時，我的眼淚就忍不住奪眶而出了。

戰爭使他們沒有童年，甚至連生命都沒有了，和他們比起來，我們是幸運的，因為我們生活在和平盛世裡，我們健康，快樂，能夠盡情地學習和玩耍。但我知道，其實戰爭離我們並不遙遠，就在地球的另一端，如利比亞，阿富汗，現在依然硝煙瀰漫，戰火紛飛。

所以，我企盼，全世界的孩子能像我們一樣生活在一個和平，安寧，富強，美好的國度裡！

為了這個美好的夢想，我要像課文《企盼世界和平的孩子》中的雷棣同學一樣，多讀書，多看報，博古通今，瞭解世界，放眼未來。

為了這個美好的夢想，我也要學習各國語言，能夠與世界各地的小夥伴們溝通合作。如果我們的世界能多一些溝通和理解，那麼我們將離戰火與硝煙更加的遙遠。

為了這個美好的夢想，我要做一個和平的使者，將我的愛傳遞出去，溫暖別人；我要伸出雙手，去幫助那些在困難中的人們；我要好好學習，用知識武裝自己，保護我們的祖國母親……

此刻，耳邊又響起“清晨，我放飛一群白鴿，為你銜來一枚橄欖葉……”，祖國媽媽，讓我帶著這個夢想茁壯成長，終有一天，我也能為您的安寧和諧貢獻一份力量！

國中和平作文 篇3

“和平”，是世人都希望的環境。可有些人就要破壞這平靜的環境。“讓和平鴿飛到每一個存在戰爭的角落吧！”這是全世界人民的呼籲。

假如我是一隻和平鴿，我要為那些處在水深火熱之中的人們打抱不平。

“為什麼有些孩子能在明亮的教室裡學習？為什麼有些孩子卻在戰爭的煙火中逃離？”夥伴們針對這個話題討論著：“如果想讓世界和平，那麼，就讓我們做一隻潔白高尚的和平鴿吧！”“對，讓我們為和平也做一點貢獻吧！”我看夥伴們這麼積極踴躍的發言，我也飽含深情的說：“讓我們相約自己的朋友，飛到戰爭那兒去，拯救黑暗世界中那些可憐的孩子們吧！”

我們說幹就幹，第二天清晨，我們早早地來到白鴿基地，“可我們該飛去哪兒呢？”一隻白鴿疑惑的問道，我們滿腔熱血全被這個問題塞回去了。忽然，白鴿博士解答了這個問題。原來，伊拉克正在發生戰爭。“那我們就去那兒吧！”一個聲音傳出來。

飛著，飛著。我們看見下面有人在放飛和平鴿，邊放還邊祈禱。有一群鴿子和我們結伴而行了，在這段短暫而又有趣的行程中，我們新認識的一隻鴿子告訴我：她以前是一隻信鴿，因看不慣戰爭，就決定出來為幫助人類和平作點貢獻。我通過這隻和平鴿知道了很多關於戰爭的事。她還告訴我：戰爭好似病魔；戰爭好似痛苦；戰爭會帶來一切不幸。對於一個國家的總統來說，戰爭就是擴大自己國家的地盤，可對民眾來說，就是災難和痛苦。她越講我越怕，但是我們還是要繼續前進呀！

“到了，到了。”隨著一聲驚叫，我們看到了正在戰爭中的伊拉克。“天啊！這裡全都變成廢墟了。”一隻鴿子說道。的確，這隻有變成廢墟的房子，只有渾濁的井水，確實比我們想象的還要糟糕。不過一會兒，一個美國士兵對我們大叫，我們被嚇住了，趕緊飛出這是非之地。我們在一個破舊的小屋裡坐下，所有的人都在沉思，我的腦子裡不斷呈現出伊拉克城市的情景，這使我們的心情非常沉重。這麼美好的一個城市傾刻間變成荒無人煙、一片廢墟，我們卻無迴天之術，第二天我們只好垂頭喪氣的回去了。

假如，這個假如是變不成現實的。但我們真心希望和平使者——和平鴿飛向世界的每一個角落，願和平的'福音傳到世界的每一個角落。

國中和平作文 篇4

伏爾泰有云：“讀書使人心明眼亮。”讀書時如此，閱讀名著更是如此，在我讀過的眾多名著中，列夫·托爾斯泰的著作《戰爭與和平》使我受益匪淺。

《戰爭與和平》主要敘說了庫拉金、羅斯托夫、保爾康斯基和別祖霍夫四大家族在拿破崙發動的法俄戰爭期間或安之若素，或奮起反抗的故事。整部作品構思巨集偉，氣勢奔騰，展現出了1812年衛國戰爭前後俄羅斯波瀾壯闊的社會生活畫卷。本書刻畫了一些對比鮮明的人物形象：糾結於進出上流社會的皮埃爾、一心想參軍報國的尼古拉、充滿愛的瑪麗婭、情竇初開的少女娜塔莎以及英勇的衛國戰爭領導者——庫圖佐夫等。

本書通過人物塑造來表達其主題——人道主義和博愛精神。《戰爭與和平》用較大篇幅來描寫和平，對於戰爭，只是輕描淡寫。反映其歌頌和平，反對戰爭。托爾斯泰也在書中宣揚：“不要用暴力和邪惡抗爭”、“道德上的自我改善”等博愛主張。托爾斯泰的人道主義的核心是博愛精神，海倫作為一個遭人唾棄的角色，終究難逃一死，但最後，作者為她塑造的因為男人選擇而臥床不起的情節是她自我救贖的一種表現，作者傳達出“每個人都有反省救贖的機會，不因為這個人的品行是否惡劣而失去這個權利”的博愛精神的思想。

《戰爭與和平》描繪了戰爭期間俄羅斯人民真實而豐富的生活。即使在硝煙瀰漫的戰場，俄羅斯人民還是那麼詼諧、生動，他們毫無顧慮、為國捐軀，他們身上的英雄主義和愛國精神才是戰爭勝利的最根本保障。本書以人物內心活動發之於外的一系列動作表現戰爭發展的必然規律：庫圖佐夫的從容不迫顯示人民正義戰爭的必然勝利，拿破崙遠涉險境、舉止驚慌充分表現非正義戰爭的必然失敗。正因為本書以衛國戰爭為中心，充分描繪了戰爭“前線”與“後方”，“戰爭”與“和平”的廣闊社會文明，又突顯人民力量的偉大，所以他深刻揭示出推動歷史前進，決定歷史命運的是人民群眾這一歷史規律。

巴別爾曾說：“托爾斯泰並沒有刻意去營造一個世界，他只是還原了世界本來的面目罷了。”而“這個本來的面目”即是歷史。這波小說既無開端、高潮，也無結尾。它似乎徜徉在過去，又將無限的延續下去。