【薦】教師節禮物作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的教師節禮物作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節禮物作文1
教師節那天，老師辦公室裡可火了。哪位老師的賀卡不是疊成堆的？哪位老師不是滿手捧著鮮花？哪位高齡老師不是被曾經教過的畢業了的學生包圍著？先別都說是，還真有一位不是，那就是老李。
老李今年58歲，在學校教師中年齡算是大的，我們稱他為“老李”，也就是這個原因。老李是江蘇人，被作為人才引進我們學校教我們的數學。由於他是去年剛來的，在我們學校教過的學生就我們這個班，而我們還沒有畢業，自然沒有畢業生來看望他。老李為人十分正直，什麼賀卡鮮花他一概不收，所以教師節時也就只有他沒有賀卡鮮花這些禮物①。
但是老李做任何事情都非常認真，不論是上課還是批改作業。尤其是上課，老李講課總是很激動，而且他的激情也感染著我們每一個人，他總會想出一大堆笑話講給我們聽，好讓我們把課堂知識記得更牢，對上課內容更感興趣。每一次上課，我們都會被他逗得哈哈大笑。因為老李平時待我們很不錯，我們也非常喜歡這位老師，既然他不喜歡賀卡鮮花之類的禮物，我們決定集體送給他一份特殊的禮物②，這份禮物③的總策劃是王禮揚，由陳正陽去打聽及探察，其餘的人則聽候指令。我們約定，在禮物④未送達之前，誰也不得向外透露此次行動的資訊。
教師節那天下午的體育課上，當老師一宣佈：“自由活動。”我們的行動就開始了。我們分成八組，每組兩個人，一字排開，靜靜地等候在操場上。不一會兒，陳正陽急匆匆地從遠處跑過來，氣喘吁吁地說：“報告……我打聽得……沒錯……老李果然要從……這裡經過……去開會……”我們。證刻進入一一級戰備狀態，王禮揚更是迫不及待地下令：“各就各位——”
陳正陽的訊息非常準確，老李果然騎著他的小摩托緩緩地過來了。雖然風吹著他的頭髮讓他看起來格外的瀟灑，但仍掩蓋不住他的歲數，尤其是他額上那幾道深深的皺紋，顯得卜分刺眼。
老李看到我們這群男生整齊地站在操場上，有些疑惑，並且皺起了眉頭。這時，只聽王禮揚一聲令下：“開始！我們便如獅吼一般一一組跟著一組按順序各吼一個字，連在一_起就是：“李——老——師——教——師——快—樂！”
效果真是捧極了！雖然我們的聲音響亮得快要把自己的耳朵震聾了，但每個字我們都聽得非常清楚。雖然參加這次行動的男生只有十幾個，但聲音非常整齊，整齊得好像是一個人拿著擴音器喊出來的。雖然這只是一句普通的節日賀語，但卻讓老李樂得眉開眼笑，他甚至忍不住向我們招起了手，58歲的老李彷彿一下子變成了二十多歲的年輕小夥子。
後來，老李把這件事講給了其他老師聽，並說這是學生給他的極大的榮譽和最好的禮物⑤。但我們知道，老師最需要的禮物⑥是學生的好成績，所以我們現在必須好好學習，儘早給老師這份他最需要的禮物
教師節禮物作文2
又是一年教師節了。
我們精心挑選了這三篇作文，獻給天下的老師，希望你們能感受到孩子們純真的感恩之心。
教師節就要到了，同學們又在準備給班主任黃老師送節日禮物。
同學們每年教師節都給老師送禮物，送來送去，世界上的禮物好像都送遍了。比如鮮花、賀卡、手工作品、巧克力、軟坐墊、金嗓子喉寶……再送這些禮物，多沒意思呀。這一次，同學們都在絞盡腦汁，想送黃老師一份與眾不同的禮物。
身為班長的我，當然不能在這個時候落後。週五放學後，我把大傢伙召集到了一起，開個班會討論一下。
“各位同學，今年的教師節，我知道大家都想送一份特殊的禮物給老師。我建議每個人把自己學業外的另一種特長作為禮物送給老師，比如，寫詩好的給老師寫首詩，畫畫好的給老師畫幅畫，唱歌唱得好的給老師獻首歌，怎麼樣?”說出我的想法後。馬上有同學提出：“這雖是一個不錯的建議，可是這樣的禮物大家不好送啊，老師哪有那麼多時間一個一個去接受我們有特長的禮物啊。”“我有個辦法，這個星期天不是要更換新的黑板報嗎?我想大家在一起發揮各自的所長，將老師的卡通像畫上去，然後在邊上寫我們對老師的祝福語，這樣老師每天來上課都可以看得到，再由音樂課代表教大家唱一首歌，嗯，就唱《感恩的心》吧，在那一天全班同學唱給老師聽，這多幸福啊!”是啊，這個主意太棒了，我怎麼沒想到呢，小珊真不愧是我最要好的朋友，就是了解我。我趕緊說：“同意的同學，請舉手。”哈，沒想到全票通過了。經過具體而周密的分工後，大家開始準備這次的教師節禮物。小明是班上畫漫畫最好的一個，曾經在區級比賽中得過一等獎呢。老師的動漫人物肖像就交給他，肯定錯不了。至於送給老師們的祝福語，是全班同學每人寫一句話，交到學習委員那裡，再由大家一起討論、修改，將我們最真誠的祝福語整理出來，由我們學習委員金晶來書寫，因為她的粉筆字寫得很棒，當然是責無旁貸。就這樣，每天下午放學後，我們都在教室裡緊鑼密鼓地準備。
9月10日這一天終於到來了。大家拉著黃老師站在黑板報前，請她掀開了蓋在黑板上的紅布，我發現老師的眼睛漸漸溼潤了。當我們的歌聲響起，相信這一刻老師一定覺得很幸福、很自豪。因為我們將我們最真誠、最火熱的心，送給了敬愛的老師。
我拿出了早已準備好的照相機，將黃老師和同學們幸福的笑容，連同我們的超級愛心禮物一起拍了下來，留下這最美的瞬間。
教師節禮物作文3
小梅早上去學校的時候，看到有好多人手裡都拿著花，心裡在想：今天這是什麼日子呀，為什麼手裡都拿著花？說著就看到了學校門口有一個橫幅——老師們辛苦了！小梅這才想起來，原來今天是教師節啊。
小梅知道了今天是教師節，但她又在想另外一個問題：‘今天應該送給老師什麼禮物呢？送給老師明信片吧，但是就僅僅只是一張明信片遠遠無法表達我對老師的愛；那送給老師毛絨玩具吧，可是老師這個年齡也不適合這種東西呀。那應該送老師什麼呢？她忽然想到上學路上看到的野菊花，野菊花代表堅強，辛勤，不正是老師的品質嗎？對，就送老師野菊花。
她不禁在腦子裡回憶起老師關心同學，辛勤工作的往事——在一個夏季的夜晚，小梅吃完晚飯，在學校旁邊散步時，忽然肚子疼了起來。正巧被正在辦公室批改作業的老師看到了，她把小梅帶到了自己的家裡。小梅看到老師的家裡只有幾件傢俱，簡樸的很。小梅想：老師，您真辛苦。那麼晚還在批改作業；老師，您真好。在我肚子疼，找不到任何人可以幫助我的時候，忽然看到了您辦公室的燈還亮著，就好像是沙漠之中找到露水一般。老師，謝謝您。老師，您那麼辛苦的為我們鋪墊以後的路。而您卻忘了一個最重要的人：您自己啊。您瞧，您家裡除了那麼一兩件家庭必備品外，就在也沒有什麼了……
就在她沉思之際，老師端了杯熱水來，對她說：“小梅啊，你沒事，只要多喝點水就行。”小妹喝了熱茶，一會肚子就不疼了。
在她走的時候，老師也一起往外走。小梅問老師：“老師，您怎麼不在家歇著呢？”老師笑著對小梅說：“我啊，我的工作還沒做完呢，我先送你回去吧。”小梅心裡感到了深深的愧疚，老師那麼辛苦的為他們工作，但是他們卻還是那麼不聽，她發誓一定要好好的學習，來報答老師。
小梅想到這裡馬上就去採野菊花了，她來到後山坡，看到漫山遍野開滿了野菊花，她精心地採了兩種顏色的菊花。一種黃色，一種藍顏色。黃顏色代表她們班十四個女生，藍顏色代表十四個男生。
小梅手裡拿著採到的野菊花來到老師辦公室前，看到老師不在，但窗子卻開著。小梅知道，老師一定是去幫同學們打掃衛生了。不過，給老師一個驚喜也不錯啊。小梅從門前跑到了窗戶旁邊，把花放到了老師辦公桌上的筆筒裡。愉快的到教室上課了。
教師節禮物作文4
當老師又一次站在講臺上，又重複著去年那番話，“謝謝同學們給我的禮物，但是你們的成績就是給老師最好的禮物，你們只要好好學習老師就覺得很滿意了，不用再花錢買那些禮物，老師也用不著……”
至於等等云云，也是沒什麼說的了，只是從上了這所學校開始，我就再也沒教師節送過老師東西，因為我覺得這樣做太幼稚，我們已不是拿一支鮮花就可以表達心意的傻呼呼的笑著的小孩子了，我們的世界從來到這個學校開始，就曾加了好多，我們的世界不再是那樣一點點單純的東西就可以填滿的空間了，我們從此多了好多工，肩上有了那麼多責任，我們開始長大了！
也許老師的話是老套了一點，也許還無情了一點，但是這是真的，我們與其拿出些時間來做這些，不如想想我們肩上的擔子，我們所承擔的所負責的東西。也許不一定只禁錮於學習，但目前作為學生來說，最大的事就是學習，現在我知道，原來多學一點東西真的沒有壞處（作業多是另一回事）。
教師節的禮物，對於我們送的人來說，本事就是一種儀式而已，讓人覺得我們這些學生還記得有這麼個教師節，但是，對於老師來說，我們明知道送了老師鮮花會讓老師再重複一遍那些話，但是對我們來說，對老師來說（至少我的老師同學是這樣的），這幾束鮮花真的是一種安慰，一支鮮花也沒有我們心裡覺得過不去，老師也會覺得很傷心，畢竟，在我們這個集體裡，我們都是非常愛我們這個老師的，我們的老師真的是我們都普遍認為的好老師，不僅其他老師這麼認為，我們班的同學也認為我們的老師很好。
當然，這幾束鮮花不會是我們對老師全部的愛與尊敬，我們的師生情分沒有危險到要靠幾束鮮花來維持，我們都愛我們的老師，這一點我們知道，我們沒到學期末總會擔心，每次總擔心我們老師會被換下來（某些老師除外，我們也有討厭的老師，理解我們）。
我不想把我們和老師之間的關係稱為那所謂的“師生情”，這三個字，我們全班同學都會說：我們和老師的關係擔不起這樣的沉重的字眼，我們只是那種有距離有尊重的朋友而已。所以，請不要把我寫的這些當作在闡述我們的“師生情”有多深厚，那只是一種感情，最最原始的感情……
最後我想說，在我眼裡，教師節，可有可無，禮物，可有可無，因為——老師，我們和你度過的每一天都是教師節，只要我們在一起，又在乎有沒有禮物，有沒有鮮花呢，這份情永遠是真的，這就足夠。“點點滴滴往日雲煙往日花，天地悠悠有情相守才是家”有情相守才是家，我們的感情，不需要那些禮物和鮮花……
教師節禮物作文5
一曲悠揚動聽的曲子在夜深人靜的小巷中迴盪，雨中的夜色是多麼迷人。我在這夜裡彈奏起心愛的小提琴。
即使是濃濃夜色，狂風暴雨，袁老師還是堅持來我家教我小提琴。窗外是寒風在肆虐，屋中是暖意燻人。聽著自己的琴聲，不禁已經陶醉，一曲奏完，我本已為完美無暇，無可挑剔。沒想到還是讓袁老師察覺到了蛛絲馬跡。“聲音是有進步，但是問題仍舊很多。”袁老師依舊是嚴肅的臉，冷冷的語氣。每次上課，這種彷彿能凝固空氣的沉重感總讓我渾身不自在。“問題仍舊很多”這句話就像一道審判，將我打入萬丈深淵。我仔細揣摩這句話，“仍舊”，想不到以前就有很多問題，現在還是有很多，我品嚐出了袁老師的失望與責備。“很多”難道不是說明了我存在的問題太多了？不說明她對我自高自大的輕蔑與我過分的高估自己？我很是不爽。窗外的風暴越來越強，狂風聲嘶力竭的慘叫著，大雨如柱，真有點像我不平衡的心情。頓時，屋裡似乎越來越寒冷，我對她的不滿也越來越重。連父母都連連誇讚我的琴聲動人。好聽不就行了，何必那麼麻煩地糾正細節嗎？真是雞蛋裡挑骨頭。我生氣地想。接著，就是她喋喋不休地講我犯的錯誤與正確的解決方法。
上完課，我一肚子埋怨地送走了袁老師。她走時囑咐我再溫習一遍，於是走入雨中。風更加狂了，有些粗心的人家還把衣服掛在外面，那些衣物便隨著狂風嘩啦嘩啦地作響，聽得人心煩。回到屋中，我有開始練琴，一邊回想老師指點的錯誤一邊改正。過了十來分鐘，門鈴響了，想不到是袁老師。她說：“這次大有進步，按我說的多練幾遍會更加完美的。”我聽著袁老師在雨中的聲音，心潮澎湃。心中的不滿蕩然無存，取而代之的是感激，感動。從陽臺上往下看，袁老師正提起傘，邁入夜幕中，邁入雨簾中，越走越遠。我不禁感嘆：這就是偉大的師德呀。她的懷裡，孕育著多少未來的藝術家，她的雙手，為多少人才鋪平成功的大路。我又怎能為小事耿耿於懷，我又怎能將袁老師的一片苦心誤認為是無禮。她雨中的聲音久久迴盪在耳邊，是她的心血，是她的師德。就在這一瞬間，我明白了，我全明白了，回想以前，她為我做的每一件事都是她無私的愛。
狂風驟雨仍在繼續，但心中的太陽卻升了起來，照亮了大地，照亮了心堂。那明媚的曙光裡，綻放著袁老師璀璨的笑容。
教師節禮物作文6
涼爽的秋天又來到了，一年一度的教師節也尾隨它即將到來。
教師節是老師們的節日，每年我都會給老師們一個驚喜，今年送給老師什麼好呢？一束鮮花？一張賀卡？我思索著，不知不覺地走進了教室。
一陣急促的鈴聲突然響起。哦，上課了。我趕忙收拾好桌子上擺放的亂七八糟的書本。喬老師走進了教室。喬老師是我們的數學老師，她高高的個子，蓬鬆的短髮。她是我最喜歡的老師之一。喬老師開始講課了，忽然一陣涼風吹來，我們都不禁打了個寒戰。這時，喬老師說：|“如果感覺太涼了，靠窗邊的同學把窗戶關上吧。”聽到老師不經意間說的這句話，我的心暖起來了。啊，老師時刻關心著我們呢！我的目光停留到了喬老師身上，近期的天氣愈來愈涼，喬老師的手沒有以往紅潤了，也沒有以往光滑了，彷彿拿筆的力氣也沒有了，但喬老師還在一絲不苟地上課。這時，我的腦海裡閃過一個念頭，教師節的禮物有了。
放學回到家後，我對媽媽說：“我要送老師一份教師節禮物，你說什麼最好？”媽媽微微一笑說；“想想吧，什麼才是最好的禮物，你已經大了，你自己看著辦吧。”聽了媽媽的話，我迫不及待地開啟我的儲錢罐，將裡面的硬幣一枚一枚地倒出來，立馬拿著這些錢，去化妝品店，給老師買了一瓶護手霜。
教師節這天，我用一個精緻的小塑料袋把它包裝起來。來到學校，我躡手躡腳地走進了喬老師的辦公室。還好，沒有人，我小心翼翼地走到了辦公桌前，開啟喬老師的抽屜，“咚”的一聲把護手霜放了進去，然後悄悄地離開了辦公室。
上課了，喬老師走進了教室。我們大家齊聲對她說：“喬老師，祝您節日快樂！”喬老師微微一笑說：“謝謝同學們。”然後她語重心長地對我們說：“同學們，你們對我們的祝福我心領了，但是，你們知道送給老師的最好的禮物是什麼嗎？”我們沉思起來，但想了半天也沒想出來。老師說：“那就是你們良好的表現，優異的成績！”老師說的這一句，令我們十分驚訝，這讓我聯想到了平時我們調皮搗蛋，經常使老師為我們操心；作業不好好做，害的老師深夜加班為我們批改作業。我原以為給老師送份禮物就能表達我對老師的關心，不，這不是最好的禮物，我終於明白媽媽和老師的話了。想到這裡，我不禁慚愧地低下了頭。
在這個難忘的教師節裡，我明白了；我們優異的成績，就是送給老師的最好的禮物。老師，我愛你們！
教師節禮物作文7
明天就是教師節了。同學們都興致勃勃地準備著給老師的禮物。我也不例外。
放學以後，我早早地完成了作業，就躲進自己的小臥室裡，冥思苦想該給老師什麼禮物最好。送蛋糕?不行!我沒那麼多錢，而且又不能跟家長要錢。花?不行!我才不送花呢，花用不了多久就會凋謝，而且又那麼貴。想來想去都想不出到底該送什麼禮物最好，最後還是媽**一句話提醒了我：“自己做一張賀卡送給老師吧，既不花錢，又能表達你對老師的敬意。”對了，我怎麼沒想到呢?真笨!我趕緊動手，開始製作賀卡。費了好大工夫，才做成功了。在這張賀卡上，我請照相師給我拍了一張特別小的大頭貼，圓圓的，在大頭貼周圍，我用鑽筆刀將鉛筆殼鑽成花瓣貼上去，做成一朵花，用彩色筆再畫了很多花，這些花都被綠葉包圍著，襯托著，我在眾花之中。最後，我在下面用鋼筆工工整整地寫下了：沒有綠葉，哪來嬌豔的花?謹以此卡獻給我最敬愛的老師!祝老師永遠年輕!
第二天，我一起床就迫不及待地往學校趕，連早餐都顧不上吃。可是等我氣喘吁吁地跑進教師，卻被眼前的景象驚呆了!只見講桌上堆滿了各種各樣的禮物，一樣比一樣貴重，一樣比一樣有派頭!最差的也是十好幾元的!我倒抽一口涼氣，猶豫了：我這禮物……是送呢，還是不送?躊躇半天，我還是把禮物放在了講桌上。這時，我彷彿覺得有千百雙眼睛在盯著我，在嘲笑我。我在自己的座位上如坐鍼氈一樣，心裡又想十五個吊桶打水――七上八下的，很不是滋味……
上課了，老師走進了教室。她看見了桌子上的禮物。我緊張地望著老師，生怕她發現我送的禮物，生怕老師會把我送的禮物扔出教室。
忽然，老師拿起了我送的賀卡!我緊張得心都快從胸腔裡跳出來了!該不會現在就扔吧!老師，你拿回去悄悄的扔吧，好歹也給我留點面子!我正這樣想著。老師微笑著問：“這是誰送的?”同學們齊刷刷的把眼光投向我。我趕緊低下頭顱。我彷彿還聽到了輕輕的譏笑和瞧不起似的鼻音!
老師輕輕的向我走來，拉著我的手對我說：謝謝你!同學!你送給老師的是世界上最好的禮物!
我沒聽錯吧!抬起頭，我看見老師正用她那雙慈愛的眼睛看著我，臉上溢滿了笑意。這是真的，老師收下了我送的禮物，收下了我對她的尊敬和愛戴!啊，老師，我最敬愛的老師!
教師節禮物作文8
今天是教師節，早晨一進教室，就看到了黑板上“教師節快樂”的大字和美麗的圖畫，教桌上已擺放著兩束美麗的鮮花，幾個孩子也送來筆記本、眼鏡盒、手機掛件等小禮物，我還收到了怡瀟特意為我製作頒發的“好老師”獎狀呢！看來每個孩子都在用心表達對老師的感激之情，教室裡充斥著節日的香味，這些孩子真是太令我感動了。
最令我感動的還是下午的思想品德課。課前三分鐘的鈴聲已經響了，按常規我該進教室了，可是幾個孩子圍著我問這問那，就是不讓我進教室，開始我還在認真答覆崇朕的問題，可是他們無聊的問題和詭異的表情，讓我猜到肯定有什麼事情，想起文馨前天就問我：“老師，週五的思想品德課有什麼重要的內容嗎？我想向您借一節課。”的事情，我就猜到是她在“搗鬼”。我想，她大概是想提醒我上學期我們實行的“派特時間”（根據每天的作業完成情況獎勵孩子們時間，週五統計之後，獎勵的時間由他們自由支配）吧，開學一週多了，因為瑣事太多，我一直沒提“派特時間”的事情，他們一定是有意見了。
總算被允許進教室了，沒什麼特別的呀，大家依舊在午唱，可是唱歌時間結束後，孩子們紛紛要求我閉上眼睛，我偷偷摸摸地要看，不只是誰跑過來用書擋住了我的視線。聽到“可以睜眼了”，我睜開眼睛，還沒發現什麼特別的事情，但回身的剎那，我看到了白板顯示的PPT，是藝術字的“教師節快樂！”，副標題：五年級一班全體同學獻給李老師的禮物。說實話，我很意外，也很滿足。文馨一邊講解著一邊操作，其實這時的我根本沒聽進多少，心思全被接下來的PPT給抓住了。第二頁開始是“李老師，請聽我們想對您說的……”接連出現了很多同學的心裡話，他們各自起來讀了自己的心裡話（後來知道是文馨在第一週就提醒大家寫好交給她，她製作了這個PPT並打寫了同學們的心裡話），還有幾個孩子的心裡話沒打進去，他們就當場拿出自己的小稿件唸了起來，這時的我已經不爭氣地流淚了。後來，幾個孩子一起朗誦《九月，獻給老師的歌》……最後，在文馨的主持下，全體同學一起說“老師，您辛苦了！”我半天無語，眼淚不聽話地一直流著，我也一個勁地揩淚……
一直是我再想盡辦法的給孩子們創造氣氛，沒想到這幫小鬼竟然也給了我這麼大的驚喜。這是長這麼大以來，我收到的最珍貴的禮物了。謝謝你們，孩子們！你們的確都很棒，原來我喜歡你們是有理由的，因為你們就是這麼可愛，這麼討人喜歡。謝謝！
教師節禮物作文9
在我們教室的黑板旁，掛著一份特殊的禮物，每當李老師和同學們看到它，心裡都會暖洋洋的，那是教師節我們專門送給李老師的……
時間要回到去年教師節前夕，為了給班主任李老師一個驚喜，同學們偷偷排練了一組精彩的節目，準備在教師節那天表演給老師看。
可是天有不測風雲，教師節前夕，李老師連續加班到很晚才回家，有一天下雨天黑，一不小心把腳嚴重扭傷了，醫生讓李老師在家休息一週，這可怎麼辦？難道我們準備好的節目就這樣浪費掉了？我們又該做點什麼呢？同學們聚在一起，七嘴八舌，討論探望李老師的事情，有的同學說買營養品，有的同學說帶上鮮花，最後大家終於一致通過，給李老師準備一份特殊的禮物。
教師節當天，教導主任忽然來我們教室，笑著和我們說：“李老師聽說你們給她準備了節目，下午要來看你們的演出呢！”“真的啊，那太好了……”聽到這突如其來的訊息，教室裡立刻炸開了鍋，“我們一定要把節目演好。老師心情好，才會好得快！”
下午下課了，同學們都坐在座位上，黑板上寫著“祝李老師早日康復”幾個大字。李老師終於在家人的攙扶下出現在教室門口，“祝李老師節日快樂！”全班同學起立鼓掌，“謝謝同學們！”李老師微笑著走上講臺，看到黑板上寫的字，她開心地說：“只要和你們在一起，我就永遠健康快樂！”“老師，我們給您排練了豐富多彩的節目！”班長說完，我們的表演就開始了。有獨唱，有合唱，還有詩朗誦和舞蹈，李老師一直微笑著給我們鼓掌，好像真的忘記了傷口的疼痛。
節目演完了，我和班長拿著準備好的禮物——一根柺杖：“老師，這是我們送給您的禮物，希望它能減輕您的疼痛，早日康復，早日回到學校、回到教室，我們需要您！”李老師看著柺杖，眼睛溼潤了：“謝謝大家，謝謝同學們，今天是我最快樂、最難忘的一個教師節，我會永遠和大家在一起，謝謝！”李老師竟然給我們躹了一個躬，最後在《讓我們蕩起雙槳》的歌聲裡，我們送走了李老師。
讓我們吃驚的是，李老師竟然第二天就拄著柺杖，給我們上課了！難道我們的禮物真有神奇的療效？一週後，李老師把柺杖掛在黑板的旁邊。現在，每當我們看到它，就會想起那個難忘的教師節。一根神奇的柺杖，讓李老師和同學們心連心，它是我們純真師生情誼的最好見證！
教師節禮物作文10
我曾經聽說過這樣一個故事。
它所講述的是一棵老芭蕉和一群小芭蕉的故事。老芭蕉一天比一天老下去，而小芭蕉卻在它身邊慢慢長大。它把陽光都獻給了小芭蕉，它把水分都給了小芭蕉，它把心血都放在小芭蕉上。小芭蕉在陽光的照耀下，老芭蕉的愛護下，雨姑娘的滋潤下，長得越來越好。終於有一天老芭蕉不行了。它到下了，周圍是一片芭蕉樹，它們高大無比，春風吹過，它們搖擺著自己的身姿。
同學們，對我們來說，老師就好象那棵老芭蕉，我們就是一群小芭蕉。我們從無知幼稚的兒童在老師的幫助下，變成了懂事的少年。在這其中，老師就是我們最敬佩，最感激的人。
他無時無刻地在為我們操勞。
他在夜燈下為我們批改作業，在炎熱下為我們講課。瞧，老師昨天又為我們熬夜了，都有黑眼圈了，好象臉頰又瘦了一圈，眼睛也多了兩樣—血絲和皺紋。他顯得那樣憔悴。
老師您是我們最尊敬的人。您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永誌不忘。您雖只是一尾紅燭，卻心聯學子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!
人說春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚盡幹。您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細緻而溫暖;您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節的日子裡，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
願我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂和欣慰的感受。
一日為師，終身為父。老師，在您的辛勤教導下，在您的鼓勵幫助下，在您的關心愛護下，我們像小樹苗一樣茁壯成長。我們想衷心地對您說：“老師，您辛苦了，我們愛您，祝您身體健康，萬事如意。”讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校範圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。我代表全體學生向您保事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師佈置的每一項作業，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
祝願教師身體健康，青春永駐!
教師節禮物作文11
高二（4）班的教室裡，語文老師正在上課。他坐在下面，有些忐忑不安，心神不定：一會兒看看黑板，一會兒翻翻課本，一會兒望望老師，一會兒瞄瞄講臺上的一卷白紙。終於他收回目光，看了看手錶只有3分鐘就要下課了，3分鐘......
今天是第二屆教師節。許多同學都給老師送了禮物。他呢他可不贊成那掏平時節省下來的零用錢去買禮物送給老師的做法。他覺得，與其這樣去買禮物，倒不如用自己的手做一份禮物。這不，他給這位剛從外校調來教他們語文一個多星期的老師送了一張他畫的圖畫。本來嘛，他就是校美工團的團員！只是……
“叮鈴鈴……”急促而又清脆的下課鈴響了。同學們不禁精神為之一振，習慣地挺了挺腰，望了眼窗外外面天氣可真好……可是，語文課並沒有結束。老師依舊抑揚頓挫地在講解著古文：“下面，我把整篇課文連起來翻譯一遍。在此之前，先請同學們把課文讀一遍……”
“唉！又要拖堂了……”
“我完了。看樣子是形成條件反射了：一打下課鈴，我就沒心思聽課了。”
“我也是……”同學們小聲議論著。語文老師卻沒聽見。
“風煙俱淨，天水共色。從流飄蕩，任意東西……”教室裡響起了整齊的讀書聲。但是，不難聽出其中滿含睏乏焦躁，不滿……他低著頭，似乎也在讀書，目光卻忍不住偷偷地朝講臺上的老師瞥去
“啊！老師要看畫了。”的確不錯，老師正帶著滿足的微笑隨手理著課前同學們放在講臺上送給他的禮物。“這個班的學生開朗、活潑、聰明、直爽……”這是同學們給老師的總印象。
“老師在看畫了！”坐在下面的他心猛地吊了起來。要知道，別人看到人到中年的語文老師在課間和同學們結了忘年交，可若在課堂上發起火爆脾氣來，也不是鬧著玩的……
語文老師真是在看畫。只見他的臉微微地抽搐了一下，笑容凝固了那上面分明地畫著六隻時刻相同的手錶，題著一行小標題：“9月2日至9日語文下課時間記錄”，再下面還有幾行字：
“老師：請讓我們自己支配我們的課間時間。一個不敬學生即日”老師慢慢地放下畫卷，直直地盯著全班同學。
終於，他捲起畫卷，並把它放好，又抬起頭，盯著他的學生迸出一個字：“停！”讀書聲立即停了下來，幾乎一班同學都知道其中的緣由，52雙眼睛齊齊地望著他們的老師……一分鐘，整整一分鐘的沉默！
老師的目光在52張臉上一一掃過，最後，又停在班長的臉上。他的嘴脣動了動，似乎有許多話要向他的學生說，但是，終於沒有開口。突然，他爆出一句：“下課！”
“起立！”聲落人起。高二（4）班52位同學同時從心裡咕出一句：“謝謝老師！”
教師節禮物作文12
升上四年級後我們班就換了一個語文老師。新老師姓丁她平易近人態度和藹經常和大家打成一片。不過幾天我們就很喜歡她啦！那年的教師節我們班的同學不約而同地送禮物給丁老師了。
當天早讀課前我們班的講臺上就堆滿了各式各樣的禮物有鋼筆有鮮花甚至有零食……我的眼光落在這些五彩繽紛的禮物上心想著丁老師最喜歡哪份禮物呢？“黃曉楓你送什麼給老師呢？哈哈……”班上最調皮的周杰東的笑聲打亂我的思緒。同學們都知道：黃曉楓是我們班說話口吃的學生也因為口吃所以她經常遭到一些男生的嘲笑。她的家境雖然不好但她十分樂觀。我看到她上學時兩手是空空的哪有什麼禮物呀？“我……我寫了……一首詩朗誦給……老師聽。”黃曉楓自信地說。我想起來了：黃曉楓那首詩題目為《老師您辛苦了》。
為了寫好這首詩她找很多同學幫忙修改還問過我呢。無數次的修改使詩越來越好。可是她能朗誦好嗎？我真為她擔心。“好呀曉楓你會寫詩啦！快朗誦給老師聽。”不等同學們反應過來剛進教室的丁老師就笑容可掬地說。曉楓同學開始朗誦了：“老……師……您……是辛勤……的園丁……”她誦得有點兒口齒不清卻十分有感情。教室裡異常安靜大家全神貫注地欣賞著這首口吃的詩。連風扇也彷彿停止轉動正在傾聽著呢。
不知怎麼的每當她專注地念到：“老師您辛苦了！”我都覺得她朗誦得十分流暢。難道這是心理作用嗎？不不是的這是因為我聽懂她的那份心意——對老師的尊敬和感恩。我注視著她那清瘦的臉晶瑩剔透的汗珠像是斷了線的珍珠陸陸續續地從額頭流到她的臉龐。她似乎念得很吃力但卻富有感情！剎那間我們的班長站起來了走到黃曉楓身旁和她一起朗誦……她似乎增添了力量比剛才勇敢多了！我的眼淚不由自主地奪眶而出也站起來了。接著同學們都陸續站起來用讚賞的目光注視著黃曉楓同學一齊為她打氣為她鼓勁。朗誦完了在我們的教室裡響起一陣陣熱烈的掌聲。丁老師呢她笑了笑得像陽光一般燦爛！在她的臉頰上清楚地看到兩道淚痕她激動地說：“今天是教師節同時也是我的生日。
我從沒有想過有如此意外的驚喜非常感謝大家！同學們請把講臺上的禮物拿回去吧！我已經收到了一份最好的生日禮物了！”是呀那一句句感恩的'小詩那一聲聲感人的朗誦包蘊了多麼深厚的感情啊！誰能說這不是送給老師的最好的禮物呢？點評：小作者構思精巧選材獨特一首感恩的小詩《老師您辛苦了》還要從口吃的同學口中朗誦出來確是一份教師節的特殊而最好的禮物濃濃的師生情躍然紙上。
讀著文章催人淚下；讀完文章感人肺腑！文章緊扣話題首尾呼應運筆流暢感情真摯。小作者溫麗莎值得稱讚。
教師節禮物作文13
我對教師節的所有記憶都是從國小六年級開始的。當時我們只有兩堂課：語言和數學。那一年的教師節，很多學生的家長給兩位老師送了棉被、四種套裝、毛巾、茶杯等節日禮物。我的數學老師是一個真實真實的人。她把所有的禮物都放在大蛇皮口袋裡，綁在自行車後座上，向全班送禮物的學生表示感謝。語文老師那天從早到晚臉上都是笑容。
我羞於從未送過節日禮物給老師。我父母都是誠實的人，他們也從未對我的那些老師表示過物質上的感謝。但是我媽媽提醒我國小畢業後要去看自己的班主任很多年，她總是記得那個班主任在我家困難的時候給了我幫助。但是那個時候，由於年齡等各種因素，我羨慕能給老師送禮物的學生。他們似乎更容易得到老師的愛，甚至對父母懷有怨恨。，年齡)現在想想，這是多麼可笑的行為啊。
但是，我主張的“可笑”並不是來自教師節禮物本身。今天，很多人注視著老師們收到禮物，而且，一些幼兒園顧名思義，老師們在校門前排隊，堵住孩子們想送的花和卡3354，所以不能收到家長的禮物。。
新聞報道了這是一件積極的事件，但我想看著它笑。我自己也曾是一名老師昨天，我來到學校，學生們在我桌上放著一本新書，三朵花，兩盆綠色植物，一塊巧克力。我笑得像個孩子給我寄書的那個學生給我留下了資訊：吳老師，高一年，你教會了我真正意義上的閱讀。這本書是我今年夏天讀過的最感人的書。希望大家一起分享。給我送綠色植物的學生說，虎皮蘭和綠蘿可以吸收電腦輻射。送我巧克力的學生還給我加了一張卡片，說這種巧克力特別好吃。我也想嘗一嘗我沒有理由拒絕學生對我的愛。
雖然，我也曾遇到過有特別“喜歡”禮物的老師，但我的一個朋友，他的孩子在封閉的學校上學，每當他去找孩子的班主任溝通的時候，那個男班主任都不厭其煩地說。我一會兒要去買菸。我的朋友當然能意識到老師的意圖3354，所以每次交流都會給他帶煙。但是，我的朋友以此提出了很大的意見，他曾經反問過我。你們老師不是一直這樣嗎？我對他莫名其妙地無語，莫名其妙的是他偏心。無言以對，好像確實有這樣的陪伴。比如他孩子的班主任。這樣的老師確實素質太差了！最終，高一結束後，他把孩子送回來了。
我的一位學生家長利用一年空閒時間繡了一張十字繡，是——朵紫色鬱金香。她說她孩子觀察我一年多，覺得鬱金香最符合我的氣質，所以她在家安靜地準備了一年。大學聯考結束時，她送給我禮物，和我聊了很多關於孩子成長的事情，我欣然接受了她送給我的禮物。那個學生畢業後和我成為了朋友。
今年教師節，在學校早上的聚會上，學生們說老師最想見的是我們的成績越來越好。事實上，我想對學生們說。老師最想見的是大家越來越往上走，越來越向善。這也是教師節最好的禮物！
教師節禮物作文14
今天是9月10日，教師節，我很想給敬愛的老師送一份禮物。送什麼呢?送一束鮮花?獻一首小詩?不，我要用自己手中的畫筆給老師畫一幅最能表達我情意的肖像。
先畫什麼呢?對!先畫老師的頭髮。老師的頭髮最令人神往，由於過度勞累，絲絲白髮過早地在她頭上出現了。我專心致志地畫著，望著筆下出現的根根銀髮，勾起了我的回憶。記得去年夏天的一個傍晚，突然下起了暴雨，同學們都陸續被家長接走了，只留下我一個人，媽媽又出差了，爸爸工作忙，常常廢寢忘食。我望著漸漸黑下來的天，心急火燎，不由地趴在座位上委屈地哭了，心裡不斷呼喚著：爸爸，你怎麼還不來接我啊!這時，一隻手輕輕地放在我的肩上，我以為是爸爸來了，高興地跳起來，一看是老師，有點不好意思。老師擦乾了我掛在腮上的淚，風趣地說：“呀，這麼大了，還掉金豆豆呀!我送你回家吧!”我不由得破涕為笑，抬起頭望著老師那縷縷白髮，感激得不知說什麼好。老師教我們已經很辛苦了，每天起早貪黑，有家而不顧，還這樣關心著我們的生活。回家路上，我感覺老師一陣陣發抖，抬頭一看，啊!老師為了不讓我淋著，把一大半雨衣披在我身上了，而她卻淋溼了半個身子。我感動得落下了眼淚，雨水打在我臉上，分不出哪是雨水，哪是淚水。到家了，我不由得又抬頭望著老師那溼鏡滾的頭髮，啊!那幾絲白髮格外顯眼。
畫完了老師的頭髮，最能表達老師的特點和感情的就是眼睛了。眼睛是心靈的視窗。畫紙上，老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像正親切地看著我，使我又一次展開回憶的思路。那天語文課上，我看見書桌上的那個玩具式小油筆，手癢了，不知不覺伸過去，在課桌下偷偷摸摸地玩起來。正巧被老師看見了，她看了我一眼，那目光含著責備、含著關懷。我一陣內疚，趕緊端端正正把手放在桌子上，認真聽老師講課……
接著我又畫老師的嘴。老師的嘴使我終身難忘，從她嘴裡進出的話語，總是那麼熱情，那麼生動，像清甜的甘露泊泊地流進我那求知的乾渴的心田。老師啊，您孜孜不倦，循循善誘，為我們傳播了知識的種子和革命的理想，每當我遇到困難和挫折時，就會想起你那親切鼓舞的話語……
望著老師的畫像，注視著她那和善、熱情和慈祥的面容，我對老師的深情和敬意進一步加深了。啊!尊敬的老師——人類靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表著我對老師千萬個美好的祝願和那純真深厚的感情。
教師節禮物作文15
在教師節裡，學生們都會給老師送上各種各樣的禮物，以表達感激之情。如巧克力、鮮花、杯子等等，而在這第三十個教師節裡，我卻不經意間送給了三位我最喜歡的老師三份特別的教師節“禮物”。
第一份教師節“禮物”送給了語文吳老師，清早我來到教室，一股熱氣直往衣服裡鑽，熱得人心煩意亂。我人雖坐在座位之上，但卻還是心不在焉，仍然睡眼朦朧。到交作業時間了，我拉開了書包，在書包裡一陣亂摸，除了幾本書以外沒摸到我迫切需要的東西----語文練習冊，我把頭都快伸進書包裡了，可一陣瞎找後仍然沒有結果。糟糕，忘帶了！我大驚失色，整個人立刻從睡眠狀態恢復了過來。到了這時我才想起來，我給了練習冊與草稿紙一樣的待遇，放家裡了，我急忙向上級語文科代表彙報，並在大課間將這一份“禮物”遺忘在家的情況告訴了老師，看見吳老師那“滿意”的微笑，我心裡真是後悔啊，老師的節日我丟醜了。
第二份“禮物”我以快遞送給了數學吳老師，上完了三節課，人困馬乏，數學科代表用了九牛二虎之力將批改後的數學練習冊抱回了教室，準備下發時我大步流星地走上講臺，本打算找到我的練習冊就溜之大吉的，結果看見課代表在那孤軍奮戰發本子，我心軟了，就決定幫她一起發，並準備順便拿我的練習冊。上課鈴響了，四十多本練習冊也發完了，但就是沒有見到我的練習冊的影子，我立刻慌了神。下課後，我慌忙地四處尋找，尋找無果後，認定其為失蹤。這下我可被驚出一身冷汗，因為在練習冊上，我還多做了不少作業，如果失蹤，那我做的這些作業，不全成為無用功了嗎？而且，我還無法上交今天的作業，有可能還會被老師批評，哦，天哪！昨天才開完家長會，我可不希望被老師點名批評。無奈之下，我只好請爸爸撥通電話說清原委，答應將遺失的“禮物”一定送貨上門。
第三份“禮物”算是交給了英語李老師，這份禮物可是我耗時兩天精心製作的，這從老師的表情就可以看出這份“禮物”是個精品。幾天之前，我就開始寫這份“禮物”，我絞盡腦汁，左思右想，僅剩下一道聽力題空著，最後終於完成了英語練習冊。當我滿懷欣喜把它交給英語老師時，英語老師批閱後把“禮物”回贈給了我，並附贈兩個問號。我當時就傻眼了，心想：我不是都做了嗎？在上課講評時老師特別指出了我的“禮物”與兩個問號的關係，原來聽力題是要求用筆書寫答案的，並對我的“禮物”大為讚賞，因為其他同學都和我一樣，看來英語老師對我的“禮物”也算是十分滿意吧！
在老師歡慶的的教師節裡，我卻送了這樣特殊的“禮物”，真是從心裡對不起老師，希望在以後的日子裡，同學們可不要像我一樣送給老師這樣的“禮物”哦
