音樂課作文(集錦15篇)
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的音樂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂課作文1
今天是星期二，是個陽光明媚的日子，冬日的陽光照射著整個教室，顯得更加寬敞明亮，溫暖如春。
最後一節課是音樂，音樂對同學們來說都是很喜歡的課，他們都想天天上音樂課。對我來說音樂就是災難。
每當老師叫我站起來唱歌，我就感覺我的心臟都快跳出來，手心裡全都是汗。當然最後我還是勇敢的唱了。一般情況下，別的同學唱完後得到的都是掌聲，可我卻不一樣，他們給的全是笑聲，那噼噼啪啪的笑聲像針一樣刺得我滿臉通紅，所以我很害怕上音樂課。
可是，我也想把歌唱好，得到同學們的掌聲。為此，我總是在家裡偷偷地練習。
一個星期過去了，又到了星期二，其它科目一節一節的上完，終於到了最後一節課，也就是音樂課。
今天老師教了我們一首新歌，叫《鐵路修到苗家寨》，教會我們之後，老師說：”一會兒我要檢查，自己在下面練習一下”。
這首歌太長了，足足有兩頁紙！以前片段少的歌我都沒唱下來，片段這麼長的歌我怎麼可能唱下來呢？我心裡更加著急起來。其他同學都陸陸續續地唱了起來，老師也走下講臺巡視。我不敢再多想，急忙一句一句地練習起來。容易的地方我很快也唱會了，不容易的地方我就向同桌請教，終於，我覺得這首歌熟練了起來。
老師看我在下面練的很好，就讓我先唱。我深深地吸了口氣，就勇敢地站了起來——“鐵路修到苗家寨，苗家寨呀苗家寨……”唱完後，教室裡爆發出熱烈的掌聲。我驚呆了，這次我聽到的不是諷刺的笑聲，而是熱烈的掌聲！
從此以後我就喜歡上了音樂課，同學們也喜歡聽我唱歌了。生活真好，你在哪裡付出，哪裡就有收穫，哪裡就有精彩！
音樂課作文2
男生女生“積怨”已久，“血海深仇，不共戴天。”起因是“蠟筆小新”老師在體育課上誇獎女生聰明導致男生們爐火中燒。哼，這群嫉賢妒能的傢伙！男生女生仇恨的“休眠火山”終於不可避免的爆發了。
本次大戰爆發於公元20xx年xx月xx日的音樂課前。大戰分為三大戰役，場場熱烈，次次精彩。
第一戰：冷戰。上課前，教室裡就明顯安靜的不正常。如此安靜，令音樂老師不禁“淚流滿面”；“終於能向五一班學習了。”（注：五一班是全年級最聽話、最乖、最守紀律的的班級。）可老師哪裡知道，在這平靜的表面下，卻暗藏著“殺機”。第一戰，男生和女生打成平手，因為教室裡靜得只聽見心臟“碰碰”跳動的聲音。
第二站：眼神站。這是整場戰役的關鍵。音樂老師讓男生和女生各為一組，比那組唱得好----而男生女生憋著勁要打的這場戰爭比的是互相拆臺的功夫。女生麼很厲害，不管男生使出何種招術，她們始終鎮定自若，出色的唱完了歌曲。而男生在這方面明顯敵不過女生，何況女生還掌握了最前進的戰術-----男生唱歌時，她們什麼也不管，只管盡全力瞪大眼睛（別眨眼），死死盯住男生，直盯到他們他麼頭皮發麻、全身起雞皮疙瘩為止。一般男生五六秒便會崩潰，若遇頑固不化者，需追加人員，組成“攻關”小組---五六個女生一起盯，直到最後所有的男生都笑出聲來。這一戰，女生把男生打的潰不成軍，一敗塗地。
第三戰：氣勢戰。此戰也重要，都說“五（4）班一發音來，帕瓦羅蒂就下臺”，可見我班聲音之響，無人能及。男生女生各自唱完，當然要“鼓勵”啦，“喝彩”更要有嘍。女生唱完，男生予以“稱讚”：“嘖嘖……”噓聲如潮，一個個顯出不屑一顧的神色。女生豈肯罷休，男生唱完，紛紛喝彩，不過是喝倒彩：“噓？？”
這時，音樂老師開始點評：“男同學唱得有進步？？”男生個個面露喜色，“不過，和聲配合不好！”“冬”，一個男生摔下板凳。
２：１，女生凱旋，巾幗不讓鬚眉！痛快！
音樂課作文3
“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人誇……”這是音樂課學到的一首我喜歡的歌。但有的同學總是五音不全、荒腔走板，真難聽；美麗的音樂老師，歌聲總是如黃鶯出谷、乳燕歸巢，聽得大機如痴如醉！每到了考試的時候，大家都捧著課本“啊，喔啊……”大家都像老公雞一樣，脖子拉得好長好長，彷佛能吃到天上的棉花糖，樣子好好笑喔！這就是我最喜歡的——音樂課。
記得我一開始學直笛的時候，總是破音氣不充足，吹得上氣不接下氣，吹得奄奄一息，到了現在才比較穩。每節下課我都會在教室吹直笛，不管好聽或難聽，我都會開心的吹著，因為我知道，經過努力不懈的練習，總有一天我一定能吹出美妙的樂章，吹出動人的天籟之音！
老師每次上音樂課時，都好像嚴格的指揮的老師，教我們各種音符，老師常常把我們搞得一頭霧水，根本跟不上拍子，有時還搞不清楚節奏！可是我絕不會放棄音樂，因為它是我生命中最好的夥伴，這種感覺非常的舒服。老師說音樂可以陶冶我們的靈魂，讓生活更充實、更完美！
老師不但每次都好認真的教我們怎麼打拍子、節奏，也介紹音樂家的曲子和名字，還教我們看五線譜……等。老師還要我們表現出“啊——啊——……”的“美妙”聲音，說這樣以後才能唱出好聽的嗓音，但一唱完同學們都捧腹大笑了，因為大家都覺得自己像殺沒死的豬。
我們現在要考基本的音樂或音樂家的名字，在考的過程我就知道我對音樂的瞭解程度，如果考得很差，那我就要快馬加鞭，迎頭趕上；如果考得很好，那就是代表音樂真的是我的最愛，我決不放棄它。
“當！當！當！……”美妙的樂聲響起，又是我最喜歡的——音樂課，我快樂得像一隻展翅高飛、引吭高歌的黃雀！
音樂課作文4
昨天下午三點鐘，我上了一節恐怖的音樂課。但是，那節課讓我懂得了一個很深很深的道理。
到了市橋，我進入了那個“陰森”的音樂室。那音樂室實在讓我毛骨毛然，因為每次我進去，就會感到舒服，因為每次我去上課，老師就會罵我罵得口水流成河。
老師一見我進去，就會笑著把我拉進恐怖世界，然後馬上變臉，就像孫猴子的臉——說變就變。
第一就是默默無聞地聽我吹薩克斯。每當我一吹錯，她就會用令人恐怖的聲音說：“從頭來！”但在我耳中，就等於有鬼在叫：“嗚嗚嗚！”聽完後，老師就叫我罰抄句子：每段音不能斷開吹。不能……。不能……！這些句子，每個都把我說昏了，最後變“ast”把我幹掉了。我一直抄，抄了整整二十五分鐘。
開始學習新調號了，我為了防止錯誤再發，引發爆炸——老師的生氣。便開始了認真的學習。我一直跟著老師練習。
一下子，老師又變天了。她用恐怖而沙啞的聲音對我說：“你，快給我吹一下新學的曲子。快點！”我頓時被嚇得無聲無息。眼淚不小心全壓出來了，我哭了出來，老師儘量壓住火氣，輕聲地對我說：“別哭了，以後小心吹就行了。”我緊張的心情慢慢地鬆開了。慢慢地，眼淚乾了。我變成了王熙鳳，用她的見風使舵暫時壓住了老師的火氣，緊張地吹了起來。因為我害怕，把老師忘了，就像在家吹一樣。
沒想到，我心情不緊張了，便吹起來聽著音樂很優美，老師也跟著我一起陶醉在音樂中了。下課了，老師表揚我吹得很好。我的心一下子就變成甜甜的了，就像吃了蜂蜜一樣了。
我懂了：只要我回家好好練習，在上課那兒輕鬆練習，我吹出來的音樂一定會變得很優美。
音樂課作文5
寒風的猖獗使人們不由地縮起脖子捂上耳朵。即使天氣這樣，但我們依然用熱情期待著隔一週才會有一次的音樂課。
資訊課這次難得的準時下課，我們早早地回到了教室，光想想下節課就開心、興奮。上課鈴打響了，音樂老師會晚些到班級，大家都知道並理解，可這次是出奇的晚。音樂課代表劉子宣只得先開啟網易雲音樂搜尋出《中國話》讓同學們先唱著，其實我自己也挺喜歡那個樂隊組合呢！
不一會兒，班主任突然推門而入，教室瞬間安靜下來，想自由的同學也乖乖的坐好，班主任沒呆幾分鐘，音樂老師也來了。老師不慌不忙的插上u盤，開啟熟悉的軟體，聽著熟悉的背景樂，輕快、活潑。
突然，老師點開一首歌，歌曲名似乎是溫暖的，但我錯了。傳來的只有一個小女孩的獨唱，樂器單調旋律低沉，她好像在深夜中吟唱，在沒有餘溫的火爐邊禱告。我想大家都錯了，因為除了老師，所有的同學都在驚訝、恐懼、猜疑，無助的眼神望向樂曲來源處——《悲慘世界》。
通過電影名我們就知道這是一部讓人傷心的電影，至少我這麼覺得。隨後老師又開啟QQ音樂找到了那首歌的真人戲劇演出。故事講述的果然是一個小女孩在童年時期被黑暗的社會所折磨等內容。我們還沒反過神來老師接著說道：“她是生活在不和平的年代，歌曲是她的夢想。”而那歌詞中的願望僅僅是想躺在白衣天使中不哭不鬧唱一首歌。老師也批評那些笑的同學：你們就是太安逸了。”聽了老師的話，那些同學也低下了頭，嘲笑聲回擊給了自己。
原來我們都錯了，一開始就錯了，老師也說我們錯了。可有什麼錯呢？我們生活在和平的地區，我們應該珍惜這種安逸而不是去享受這種安逸。這一點，我們就錯的一敗塗地。這節課之後我頓悟了，這一節課的內容可以理解為一句話：哪有什麼歲月靜好，只是有人為你負重前行！
音樂課作文6
最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……“以後我可能不會再教大家了，由++老師來教……”站在講臺上的音樂老師，微笑著，對我們說出了這句話，有點澀澀的味道。
這猶如晴天霹靂，令人不願相信的話語，在空氣中迴盪著，留戀，不捨逐漸瀰漫開來……教室裡陷入一片死寂。如電影一般，以往的點點滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗音樂的真諦，一起感受人生的哲理，那是多麼美好，多麼快樂啊！但現在，這一切都將化為回憶……
再看看同學們，有的低頭不語，有的抬頭望著老師，眼裡充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。本以為這種場面會一直持續，但音樂老師的神奇就在此處——
正當大家愁眉苦臉，感到悲傷時，一個天使般溫柔的聲音偷偷鑽進了耳朵。大家幾乎在同一時間抬起頭，目光轉向了音樂老師。哦！是她在唱歌！如果是以前，大家有會唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……
唱完了，老師開口了：“這就是我們今天要學習的歌曲——讓世界充滿愛，大家一定要認真學習，唱歌我聽哦！”“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅定。
每個人都是那麼認真，每個人都是那麼努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯誤。大家也紛紛拿出那份執著與信念，不斷地改正錯誤，爭取做得更好。小Y臉上佈滿汗珠，小Z不停的補充水分，使聲音更好聽。大家都想在最後一堂課，盡最大的努力，唱出最動人的歌……
終於，我們的努力沒有白費，我們達到了目標，我們把最動聽的音樂唱歌了老師，我們唱出了最真實的情感，我們看到了最美的微笑，聽到了最欣慰的祝福……
最後一堂音樂課，我們盡力了，我們每個人都展現了堅定與執著！也許，我們是悲傷的，是不捨得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個人都流露出了最美，最真摯的感情。
最後一節音樂課，我最喜歡的一堂課……
音樂課作文7
“叮鈴鈴”上課了。這節是音樂課，可走進來的不是以前的老師。可能是換老師了吧。那位老師是也是女老師，姓何。
因為才剛開學不久，我們和老師的音樂書都沒有發下來。我本來以為老師會讓我們寫作業，可是老是要讓我們自己唱歌。“你們都會唱流行歌曲吧。過會我會隨便點一個同學上來唱歌，他可以帶一個小夥伴上來。”
第一個被老師叫到的是方鎮宇，當時同學們都指著他。他一開始很不情願，可是老師催了，才站起身來。他又帶了肖揚和章樂上去。經過了好長時間的商量，才決定唱什麼歌。他們唱的是《曹操》。雖然唱的時候樣子不太好看，但唱的也還好聽。
後來有有好幾個同學上去唱了。我一直在擔心，會不會叫到我呢？我心裡是又想去又不想去。仔細想想，平時雖然聽那麼多的歌，但能從頭唱到尾的沒有幾首。又過了一小會，老師就叫到陳楠了。我很緊張，陳楠她會不會叫我呢？結果，毫無疑問，她朝我這邊走來了。我沒辦法，只好站起身來。還沒走到一半呢，陳楠就說：“不如也把周婧叫來吧？”我正有此意，便朝周婧走去。
“唱什麼呢？童年？”陳楠說道。“可是詞我都忘得差不多了。”我和周婧都一樣，忘了。“那不然唱隱形的翅膀吧。”我想了想，這個會，就點了點頭。
我剛開始唱的時候，面對全班同學還有點緊張，但到後來自己什麼也感覺不到。我們第一句還沒唱完，全班同學就開始合唱。陳楠說我那時候手抖得很厲害，可我什麼也不知道。
這節音樂課可真特別啊，我第一次在班上同學面前唱歌！
音樂課作文8
新的一天又到來了，我輕輕地讚歎道。不一會兒，“叮叮叮”，上課鈴響了，我便跑去看看是什麼課？哦，原來是音樂課，什麼？音樂課，死定了，快出去排隊。還好老師沒來，嚇死我了，不然我真的死定了。
我往後一看，我班同學在音樂老師沒來時，隊伍就排得像條翩翩起舞的龍，不一會兒功夫，音樂老師來了，同學們的隊伍就排得跟一隻鉛筆似的。老師讓領頭的整隊，然後就出發上音樂室了。半路上，我們停止行走，老師看看有沒有人在竊竊私語，沒有我們就繼續前進了。到了音樂室門口，老師上前把門開啟，又去開另一扇門，手一揮，全班同學都進去了。三分鐘後，教室裡安靜下來，老師就讓小組長髮書，書也發好了，我們就把書打開了。一看，今天學《彩雲追月》，手一閃，電子琴響了起來。哦！原來是音樂老師在彈電子琴，音樂聲慢慢響起來，我班同學們也跟著音樂聲
唱了起來，裡面歌詞的大意是這樣的：“我很想念自己的親人。等著，等著，門口的樹都大了，你什麼時候回來！”唱著，唱著，我的鼻子就酸了，因為我從來都沒想過我的親人，他們吃什麼，喝什麼，穿什麼？我從不過問。
在這裡，我想對我的親人說：“你們辛苦了。”等我長大了，我一定會報答你們的`養育之恩！
評點：音樂課前，“我們的隊伍排得像條翩翩起舞的龍”，這個“翩翩起舞”用得實在是太妙了。到了音樂室門口，老師的幾個動作也寫得特別精彩，“上前把門開啟，又去開另一扇門，手一揮，全班同學都進去了。”“手一閃，電子琴響了起來。” 細讀讀，文章寫得跟放小電影似的，真有趣！
音樂課作文9
我最喜歡音樂課
學校開了很多課，有自然、體育、數學、語文、英語、社會……要問我最喜歡的是什麼課，我會毫不猶豫地告訴你“我最喜歡的是音樂課。”!我喜歡音樂，只要音樂一響，我的神經也會跟著一起鬆下來，就像是斷了線的風箏，一下鬆了，隨著風兒飄到自己想要去的地方，飛啊飛啊……
每當上音樂課，班上的同學都會顯得格外開心，因為這是大家引頸長盼的課。上課了，隨著輕快的音樂聲，我們跳著唱著走進了音樂教室。老師唱著歌親切地向我們問好：“小朋友好。”我們聽了，齊聲唱著答道：“你好，你好，嚴老師您好。”在課上嚴老師教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟著琴唱。即使嚴老師教導我們學習樂理，也一點兒也不枯燥乏味，因為她那生動有趣的言語和動作，總是牢牢地吸引著每一個同學的注意力。當老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時，我們便會和聲唱起來，並跟著歌曲的內容表演有趣的動作。一些頑皮的男同學還會耍出新花招，逗得大夥兒都笑彎了腰。歡樂的氣氛像朝陽般，照亮了整間音樂教室。
有時候，嚴老師會教我們敲擊樂器。由於樂器的數量有限，同學們會被分成幾組輪流演奏樂器，其他同學則在一旁觀摩和學習。
嚴老師偶爾也會讓我們獨唱，以展現大家的歌喉，而她則在一旁彈琴伴奏。同學們動聽的歌聲猶如出谷黃鶯般，肯定讓人聽出耳油的。我也拉開嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄雲外，而其他同學卻在背後偷偷取笑我。儘管如此，我卻一點兒也不在意。
不知不覺，一節音樂課上完了。老師又親切地唱著歌：“同學們再見！”我們依依不捨地說：“再見，再見，老師再見！”每次上音樂課，我總是笑嘻嘻地去，樂呵呵地回。
快樂的音樂課總讓人覺得特別短暫，如果學校安排每一天都有一堂音樂課讓我們放鬆身心，那該有多好啊！
音樂課作文10
上午第三節，本該是音樂課，可是我迷迷糊糊的記得老師說這次的課是唱歌課，到底要不要帶巴烏呢？就在我猶豫不決的時候，外面突然響起了嘈雜的聲音。“嗯？嚯！”我突然想起來，馬上要遲到了，現在不是發呆的時候，我不管三七二十一，背上書包，提上鞋子，立馬奔出了家。
在學校我好像忘了這個事情，等到第三節課快上課的時候才想起來。
但是我環顧了四周，好像就我們幾個人沒有帶，不好！該不會失策了吧！
下課後大家都去五樓音樂教室了，我磨磨蹭蹭的，不想上去，因為我害怕被老師批評。
等我剛走到樓道的時候，聽到了一陣腳步聲，剛開始我還以為是哪個班的下來上體育課了，結果是我們班的同學狂奔過來，因為他們跑的太快，我沒有時間分析他們臉上的表情，代表了什麼，但是他們看起來好像很著急，後面的人還不停的在喊些什麼，既然他們都往教室裡面跑，應該是有什麼事情吧。 於是我也跟著他們一起跑到了教室。
“音樂課改上體育啦！”嗯？啊哈哈哈！這是天助我也！我坐在位子上手舞足蹈，還沒離開教室的數學老師站在那裡懵了，問清楚情況以後就走了。
過了一會兒，王老師來了，我們更高興了，說不定這節課改上語文課，我們就可以繼續比賽了！
可是，王老師看了一會兒手機，對我們說：“誰告訴你們這節上體育的，音樂老師正在找你們呢，現在趕緊排隊上樓！”“啊，不要哇！”我們發出了一聲聲嘆息。
這真是浪費表情和感情，所以說我們以後還是不要聽信謠言了，上樓之後我們就被音樂老師批了一頓，算了，就當作一個教訓好了！
音樂課作文11
雨下得很大。上完語文課，我在教室外面的牆角里發現了一隻小青蛙。它趴在地上，一隻腿好像被踩斷了。出於同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準備一會兒把它帶回教室。同桌劉欣說：“這能行嗎？”我說：“沒事！”這時，上課的鈴聲響了，我們隨音樂老師走進了教室。“同學們，我們先複習一遍已經學過的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家跟著老師唱起歌來。我低頭瞧著書桌裡的小青蛙，嘿，它還挺老實，肚皮一鼓一鼓的。“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”咦，老師瞧著窗外，可是我們全瞧著老師，大家在想：老師的琴聲怎麼還有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，劉欣還邊笑邊咬著嘴脣。又唱第二遍：“海鷗，海歐，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”嘿！這下不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來。老師也看出點門道來了，她踱著步，在課桌間來回走動。我心裡咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。要說咋這麼巧，小青蛙偏偏趕在老師走在我身邊時開始了它的獨唱——“呱呱！”教室裡又是一陣笑聲。完了！我只好站起來，將情況一五一十地向老師講述了一遍。也算我走運，老師被我對小青蛙的同情心感動了，她並沒有責備我，只看了看小青蛙，說：“海鷗是我們的好朋友，青蛙也是我們的好朋友！”說完她又看了看小青蛙的腿說：“既然它的腿好了，我們就放它回大自然吧！”“呱呱！”小青蛙臨走前又是一陣歡叫，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師都笑了。
音樂課作文12
每當我聽到“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”的掌聲時，我就會想起音樂老師教我們唱《老爺爺趕鵝》這首歌時的情景。
老師先教我們讀一遍歌詞：“有個老爺爺”，我們異口同聲地讀：“有個老爺爺，”“進城趕群鵝”，“進城趕群鵝”，“聽到有人喊”，“聽到有人喊”，“要買一對鵝”，“要買一對鵝”……
讀完，老師放這首歌給我們聽。聽了後，老師叫我們跟著唱，一次兩次，然後，老師叫小均唱一遍，我們認認真真地聽著。而小均慢了半拍，所以要重唱。“有個老爺爺，進城趕群鵝，聽到有人喊，要買一對鵝……”唱完，老師又叫小欣唱一遍，她的聲音真好聽。老師又叫小寧唱，她的歌聲又響亮又動聽。同學們都沉醉在歌聲中！接著，老師讓我唱，“有個老爺爺，進城趕群鵝，聽到有人喊……”，唱完後，老師說：“關宇景唱得太好聽了，我們把最熱烈的掌聲送給她。”頓時，“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”教室裡響起了熱烈的掌聲，我的心裡樂開了花，連聲說：“謝謝，謝謝。”緊接著，又到小涵唱、小瑩唱。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”一節音樂課就這樣在輕鬆快樂的氣氛中結束了，我跑到老師面前，對老師說：“謝謝老師，謝謝老師給我鼓勵，我會加油的！”老師說：“好孩子，繼續努力吧！將來，練出一副好嗓子”。我說：“知道了，我一定要練出一副好嗓子，讓同學們欣賞欣賞。”老師說：“加油吧！”我和老師都笑了。
我多麼懷念那時候啊！我多麼想回到那時候啊！我想說：“老師，我會加油的。我會好好唱歌的。”
音樂課作文13
''下一節課是什麼?''我沒精打采的趴在桌上問趙蘊輝。“什麼，是音樂課？耶!”我一聽下節是音樂課便立即打起精神迫不及待的等待著上課。想知道我為什麼那麼喜歡上音樂課嗎？那就請往下看。
其實以前，我並不喜歡上音樂課，因為我覺得音樂課是副科，也十分枯燥，許多同學都聽不進去。可是自從兩年前學校推出的"自主學習，高效課堂”我們的音樂課就發生了翻天覆地的改變：同學們上課十分積極，講的知識大家都能記住，並且有了興趣，每一節課都是在掌聲，笑聲，討論聲中度過的。音樂課上，我們是主宰，老師則起到一個拋磚引玉的作用。老師把任務分到每一個組裡，我們接到的任務各不相同，有的是表演歌唱任務，有的是指揮，有的是拓展訓練，分配完任務後就是討論時間了。當到“討論時間”時，組員就迅速向我靠攏，我們組接到的是唱歌。光是唱歌多枯燥呀，我們要與眾不同！組員們集思廣益想點子，我把許多組員的建議彙集起來，看上去還真不錯，別出心裁，我把任務分給組員，全組都忙碌起來，有的寫小黑板，有的練習任務，做到人人有事幹，看到大家擰成一股繩十分團結，我也很高興。轉眼間五分鐘的組內交流時間結束了。精彩的展示環節也拉開了帷幕！首先崔璐那一組用講故事的形式為我們展示了五聲調式和七聲調式，她們還準備了小卡片，那卡片好像磁鐵一樣把我們的眼球吸引過去了。她們組交流完我們不約而同鼓起掌來。馬上就該我們組了，組員們都信心滿滿，喊著口號就上講臺了，同學們立即聚焦。先由袁雨森來提問，回答對的同學可以跟我們一起表演，底下的同學們立刻舉起了手像一棵棵小樹，老師看著同學們爭先恐後得樣子欣慰的笑啦。我們組開始唱歌了，我特意安排了我們組最不愛發言的同學領唱，大家按照計劃排好隊形，組員們都盡力用最動聽的聲音給大家演唱，我們一邊唱一邊輕輕搖晃身子，就連我們組最調皮的學生也沉浸在音樂之中，到最後時我們還一齊做了一個非常漂亮的pose！我們的精彩展示贏得了大家那震耳欲聾的掌聲，老師對我們的點評也十分高，我們組的組員都十分開心，作為組長的我不用說心裡比吃了蜜還要甜！
我喜歡上音樂課，更喜歡上高效課堂的音樂課！
音樂課作文14
“叮……叮……叮……”終於上課了。這節音樂課很特別，因為教室後面坐著許多聽課的老師，連我們的廖老師和胡老師都來了，我們的心情非常高興也很緊張。
“同學們好！”
“您好！您好！鄭老師您好！”
“今天，後面有許多老師在聽課，希望你們表現得更好。”聽了鄭老師的話，我們坐得更端正了。鄭老師說：“我們先複習一下學過的歌。”我們伴隨鄭老師的音樂，唱起了優美的歌曲。唱完了歌，鄭老師還抽了一些同學回答問題，同學們都回答得非常好。鄭老師又用神祕的眼神看著我們，說：“大家想做遊戲嗎？”我們聽了，立刻興奮得叫起來：“想做！想做！”
“好，誰有紅領巾？”大家都忙著解紅領巾，李富林的動作最快，他已經把紅領巾交到了鄭老師手中，像個得勝的勇士一樣回到座位上。鄭老師拿著紅領巾說：“還是按老規矩，我放一種音樂，音樂停了，紅領巾傳到誰手中，那個人就起來唱一首歌，從一小組開始。”我非常擔心，害怕要是紅領巾到我的手裡怎麼辦？但是，我想紅領巾一定會傳到龔柯文手中，因為她唱得很好。可是，萬萬沒有想到的是紅領巾居然傳到我的手裡，我不知道這是巧合還是鄭老師有意給我一個機會，我不想上去，可是不上去又怕後面的老師笑話，上去，有可能唱不好。但是我還是鼓起勇氣和信心，向臺上走去，唱了一首《柳樹姑娘》，我唱得很響亮也很有感情，唱完後，鄭老師和同學們都為我鼓掌。接下來，也有更多同學陸續上臺展示自己的歌喉。
接著，我們還玩了“終極密碼”和“猜猜小動物”。“終極密碼”就是叫一個同學寫一個數字，每組選一個人猜中了就勝了。每次都是四大組猜中，四大組真棒。“猜猜小動物”，就是鄭老師選一個同學，那個同學告訴鄭老師是什麼動物，鄭老師用音樂彈出來，有的是松鼠，有的是蛇，還有的是金魚。我們玩得可開心了！
我覺得今天真高興，因為這節音樂課給了我自信，給了我勇氣，給了我快樂，真是一節其樂無窮的音樂課！
音樂課作文15
又到了我最喜歡的音樂課了，不知道今天“超級瑪麗”又會教我們唱什麼歌兒？
什麼？《地道戰》？紅歌啊，沒勁。我懶洋洋地抄完了歌詞，馬麗老師開始範唱了——“地道戰，地道戰嘿地道戰，埋伏下神兵千百萬，嘿埋伏下神兵千百萬……”說也奇怪，馬老師剛唱了兩句，剛才還吵吵嚷嚷的教室裡頓時鴉雀無聲，同學們一個個雙眼發亮，凝神聆聽。好一首節奏明快，激情豪邁的歌曲！和著馬老師的演唱節奏，我們不知不覺地拍起了手掌。高昂的歌聲，清脆的掌聲，教室內一下子熱烈起來……馬老師唱畢，掌聲、歡呼聲響成一片。
“好聽嗎？”“好聽——”“想學嗎？”“想——”“超級瑪麗”果然不同凡響，小露一手便把我們的胃口吊得高高，就連平日裡那些搗蛋鬼都正襟危坐，精神抖擻。“莊稼漢嘿莊稼漢，武裝起來千千萬，嘿武裝起來千千萬，一手拿鋤頭一手拿槍桿，英勇頑強神出鬼沒展開了地道戰……”全班同學跟著老師一起學唱，那聲音響遏行雲，鏗鏘有力。這雄壯的歌聲，這鏗鏘的節奏，使我熱血沸騰，彷彿置身於那戰火紛飛，硝煙瀰漫的抗戰時期——冀中平原上，蜿蜒曲折的地道里，埋伏著千萬神兵，神出鬼沒，打得日本鬼子抱頭鼠竄，聞風喪膽……我們勝利了！頓時，我覺得我自己作為一名中華民族的炎黃子孫而感到自豪、驕傲。“全民皆兵，全民參戰，要把侵略者徹底消滅完、消滅完！”振奮人心、慷慨激昂旋律在教室內迴盪，全班同學唱得如痴如醉，熱情高漲。
“叮鈴鈴——”快樂的時光總是過得很快。這節音樂課結束了，但那催人奮進，擲地有聲的歌曲還在我的耳畔久久縈繞。
