【實用】記一次遊戲作文錦集7篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的記一次遊戲作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

記一次遊戲作文 篇1

下午上第二節課時，雷老師站到講臺上說：“同學們，我們來玩一場遊戲好不好？”大家一聽要玩遊戲，都開心得手舞足蹈起來，只見教室裡一片歡聲笑語。

遊戲規則是這樣的：老師說出的每一句話，如果有“請”字就照做，如果沒有“請”字就不用執行。同學們都哈哈大笑，覺得這個遊戲難不到他們。

遊戲正式開始了。雷老師發出第一道口令：“請站起來。”同學齊刷刷地站了起來。緊接著，雷老師又不慌不忙地發出第二道口令：“好了，同學們，坐下。”哈哈！居然有些同學真的上當了，立馬坐了下來。有些同學卻還是一動不動地站著，另外一些同學還在東張西望，左顧右盼。而那些坐下來的同學才發現自己上當了，又像彈簧似的站了起來，惹得同學們鬨堂大笑。

通過這個遊戲讓我明白了：不要小看一個小小的“請”字，它好像會有魔力讓你不自覺地做任何動作呢！

記一次遊戲作文 篇2

今天午休時，老師在黑板上畫出一個人頭，同學們在下面紛紛議論，不知道老師想幹什麼。當老師畫完，轉過頭來,微笑地問我們“同學們，你們知道我在上面畫人頭幹什麼嗎”“不知道。”我們異口同聲地回答。老師說“我們今天要來玩‘畫鼻子’這個遊戲。”她語音剛落，我就高興地跳了起來。

老師做了一個手勢，讓我們安靜了下來，她說“我先給大家講一講遊戲規則好不好?”“好”我亮開嗓門回答道。老師又說“我先請一個人上來，然後把他眼睛蒙上，再轉五圈，最後上臺給黑板上的人畫鼻子。

小明第一個上臺，他很興奮，轉了幾圈，結果被轉得頭暈目眩的，上臺畫鼻子的時候,畫到了嘴巴上。下面的同學都笑了起來，邊笑還邊說著:“嘴巴吃鼻子啦，嘴巴吃鼻子啦，哈哈哈哈哈。”小明被我們笑得面紅耳赤。小剛第二個上，他和小明差不多，也被轉得暈頭轉向的，差點兒摔倒了，上了臺，隨手一畫，畫到了眼睛上，下面的同學鬨堂大笑。第三個輪到我了，“我肯定會畫錯”我帶著這種心情上了講臺，我蒙上眼睛，轉了五圈搖搖晃晃地走向黑板。我先用手比畫了幾下，然後憑著自己的感覺，隨手一畫。我把眼睛掙開，發現自己畫對了。這時，教室裡響起經久不息的掌聲，我心喜若狂地回到了座位。

如果有機會，我真想和同學們再玩一次畫鼻子啊。

記一次遊戲作文 篇3

一個個遊戲，就代表一顆顆龍珠，每一顆龍珠都要你努力才能獲得。我最喜歡的是一個文物修復的遊戲。

在這次學校組織的博物館研學活動中，要闖關獲得七龍珠。我是第六小組的，我們上午闖了“廊橋遺夢”、“我為名人代言”、“文物修復”。我最喜歡的是“文物修復”。

到了去“文物修復”的遊戲環節，到了指定地點，我們先聽工作人員講解如何操作，再坐下戴上手套準備修復。我們先擠出A、B膠，再拿出“文物”。它是一套青瓷茶具，而且是破損的，再把A、B膠混合好。我們的任務是把茶具修復好。我拿了一個破損成三塊的，我先把刮刀颳了一些膠水，塗在連線處。之後把它們兩塊、兩塊粘好，可不知道怎麼一回事，每次一鬆手就掉，一鬆手就掉。我真的有點想放棄了。可是我心裡有一個聲音提醒著我：“別放棄，加油！你一定可以成功的！”頓時我就信心滿滿，這一次我吸取教訓，粘好後先用手扶著，再對這茶杯吸氣，等穩定後再放手，我終於修復好了。等我們所有人都拼好後，我們組就闖關成功了，得到了六顆龍珠。

經過這個遊戲，我明白了兩個道理：失敗乃是成功之母；吃苦和堅持是搭成功這幢樓房的基石。

下午我們還玩了“麗水知多少”、“助力僑胞”、“畲族服飾”、“礦古絕倫”。這次活動太有意思了，我的龍珠又增加了一層光芒。

記一次遊戲作文 篇4

今天是開學第一天，老師對我們說：“今天，我們玩一個有趣的遊戲———擊鼓傳花”，記一次遊戲（之一）作文。老師給我們說了遊戲規則之後，尖叫聲、跺腳聲、祈禱聲混成一片，像大戰似的。老師大聲說：“開始”！教室裡立刻鴉雀無聲，於是老師搖了搖鼓，然後背對著我們拍起鼓來。花像一顆出了槍膛的子彈，飛快地在我們班轉起來。快輪到我了，我的心彷彿要蹦出來似的。與此同時老師拍鼓的速度也加快了，我意識到鼓就要停了，於是，我作好了迎接的準備。花終於到了我手裡，我趕緊向後一送，這時，老師的鼓聲也停了，同學們有的指著我，有的指著XXX，“冤枉啊，根本不是我！”我在心裡大聲說，國小六年級作文《記一次遊戲（之一）作文》。終於，老師把目光轉到了XXX身上。我在心裡暗暗得意起來。又一輪開始了，花在一大組轉了兩圈，終於被甘宇翔“解救”出來了。又輪到我了，我馬上把花向後一送……，最後胡安旭中了這顆“子彈”，她走上臺去不知如何是好，我們看她半天沒反應，就大聲數“五四三二一！”胡安旭情急之下對楊老師說：“我唱‘每當走過老師窗前’，可以嗎？”老師說“好！”於是遊戲在優美的旋律中結束了。

記一次遊戲作文 篇5

“哈哈哈哈哈哈……”從我們班教室裡不斷傳來陣陣歡笑。

哦！原來是我們班在玩手指頂筆的遊戲，老師笑嘻嘻的對我們說：“今天我們起來玩一個遊戲好不好呢？”同學們聽了，全都像大海一樣翻騰了起來。

老師先對我們宣佈了遊戲規則：三人一個小組。然後再用兩根手指頭頂住自己的筆，（不限制筆的種類）。我們聽了，又一次的沸騰起來，這聲音如同山崩地裂。好像大地都被這聲音震動起來。接著，老師又開始數數，“1……2……3準備……開始”我們一聽，慌忙把筆頂在手指上。有些同學們竟然一出場筆就掉了下來。我想：我一定要堅持到最後，可是那些失敗的同學們，就像炸彈一樣持續轟炸著我們，到最後，我們班的'同學筆全都掉了下。現在只剩我一個人孤軍奮戰，同學們見我還不倒下，便全都圍剿我。

李白是我的第一個對手。他一會兒踢桌子，一會兒又向我的筆吹氣，我的筆搖搖晃晃的。好像喝醉的不到翁。於是，我急忙又用另隻手按住了筆。這時程咬金又從半路上殺來，我想躲開已經來不及了。所以我只能上前迎戰。可沒幾個回合。便敗了下來。頓時，教室裡又炸開了鍋。

歡樂的笑聲飄啊飄教室裡。早已成了小朋友們快樂的天堂。

記一次遊戲作文 篇6

今天，我們在作文課上玩了個有趣的遊戲：畫方和畫圓。

剛上課，王老師笑眯眯地走進了教室，對我們說：“同學們，你們會畫方和圓麼？”我們異口同聲地回答道：“會~”大家一副得意洋洋的樣子，心裡想這種遊戲，用腳趾頭畫都可以。然後，王老師宣佈了遊戲規則：“大家必須一個手畫方，另外一個手畫圓，要同時進行，而且必須在10秒之內完成。誰要來先試一下？”

話音剛落，教室裡像炸開了鍋。我們蹭蹭地舉起手，猶如萬箭齊發。王老師先請了小雷同學，只見他胸有成竹，大步流星地走上了臺，絲毫沒有猶豫。一開始，他信心十足，可是突然左手一抖，把線畫得彎彎曲曲，如同一條蜿蜒的小路。右手也不受控制，他一下子慌了神，臉紅的像個大蘋果。小腦袋變得像個撥浪鼓，一會看看左邊，一會看看右邊。結果可想而知，畫的就像一個“四不像”，弄的全班鬨堂大笑，他的臉也霎時成了“烤地瓜”。

接下來，又有好多同學上去嘗試，不是畫成“雞蛋”，就是畫成“四不像”。看見大家表現的這麼不理想，我想王老師怎麼不叫我呢，讓我來給大家“露一手”。這時，王老師彷彿看穿了我的心思，說：“大家接下來在自己的本子上畫！”說完，我拿起筆立馬畫了起來。但是，左手畫的時候，右手不聽“使喚”；右手畫的時候，左手又變得“不聽使喚”。我急得像熱鍋上的螞蟻，無論我怎麼強迫自己專注，都無濟於事。豆大的汗珠從我頭上冒了出來，結果費了九牛二虎之力，看著自己的“大作”，真讓我哭笑不得。

這個遊戲讓我明白了，做事要認真，一心一意，千萬不要三心二意，否則，什麼事情都做不好。

記一次遊戲作文 篇7

體活課上，我閒來無事，便叫了幾個同學，玩“老鷹捉小雞”的遊戲。

我先分配角色，由於要公平，我便高聲問道：“誰願意當‘老鷹’”？話音剛落，“我！我！”“選我！”看來，大家都想當“老鷹”，這是個“搶手活”。最後大家爭執不下，便決定用猜拳的方法。最終，小何成功當上了“老鷹”，而我就自告奮勇當了“母雞”，剩下的人就是“小雞”了。

遊戲規則是這樣的：“小雞”要跟在“母雞”後面，“老鷹”不可以攻擊“母雞”。“老鷹”不可以捉中間的“小雞”，只能從最後一隻“小雞”捉起。如果“小雞”被捉住或被甩出去，都算輸了，只能下場旁觀。

開始遊戲了，“老鷹”一上來就使用了“調虎離山”之計，以為我看不出嗎？她自以為是地將我和“小雞”們引到左邊，突然以迅雷不及掩耳之勢，一個箭步跨到了右邊，我早就看穿了她的把戲，不慌不忙地躲閃開了。第一次“遇險”就成功化解，我不禁有些驕傲。“老鷹”的計謀未得逞，十分不甘心，又想到了一計——繞圈子。“老鷹”一直向右邊跑，我也沒有放鬆，眼睛瞪得大大的，一直盯著“老鷹”，死死守著右身後的“小雞”，生怕自己的孩子被“老鷹”捉走。可是，“老鷹”的動作極快，我也只得跟著加快自己的速度，可後面的“小雞”堅持不住了，一個個臉色通紅，滿頭大汗，還有兩隻“小雞”已經被甩飛了，只好悻悻地走下場，惹得大家哈哈大笑，我也忍不住笑出了聲，但又轉念一想，馬上變得沮喪起來，當時就不該跟著“老鷹”跑的。遊戲還在繼續，“老鷹”抓走了不少小雞，而我也已經被“老鷹”繞得有些頭暈目眩，找不到方向了，於是，我停了下來，想要稍微調整一下呼吸，沒想到卻被“老鷹”鑽了個空子。“老鷹”飛速衝到我身後，連拉帶拽，“拖”走了最後一隻可愛的“小雞”。那隻“小雞”臉色蒼白，表情驚恐，嘴裡不住地喊著：“救命！雞媽媽，快救我！”顯得十分無助，旁邊的同學們捧腹大笑。事到如今，我也只好認輸。

一開始，我帶著“小雞”擊退了“老鷹”，佔得了先機，但是結局卻還是輸了，看來任何事不到最後一刻，誰也不知道會怎麼樣啊！