根據閱讀材料寫作文
犯人說：小時候，媽媽給我和弟弟買了兩雙鞋子，一雙是布鞋一雙是皮鞋，閱讀材料寫作文。我一看那雙皮鞋，好漂亮，我非常想要。媽媽問我們，你們想要哪一雙？我想說，我要皮鞋。可是弟弟搶先喊：“我要皮鞋！”媽媽看了他一眼，批評他說：“好孩子要學會謙讓，不能總把好的留給自己。”於是我心裡一動，改口說：“媽，我要布鞋好了。”媽媽聽了很高興，就把那雙皮鞋給了我。我得到了我想要的東西，也從此學會了撒謊。以後，為了得到每一件我想得到的東西，我都不擇手段，直到我進了監獄。
而富商說：小時候，媽媽給我和弟弟買了兩隻芒果，一隻大些一隻小些，我一看那隻大芒果，很好吃的樣子，我非常想要。媽媽問我，你想要哪一隻？我想說，我要大的，可是弟弟搶先說：“我要大的！”於是我就跟媽媽說：“媽媽，我和弟弟都是你的孩子，我們應該通過比賽決定誰得到那隻大芒果，因為我也想要大的。”於是我和弟弟開始比賽，我們把家門外的木柴分成兩堆，誰先劈好誰就有權得到大芒果，最後，我贏了。以後，為了得到每一件我想得到的東西，我都會努力爭取第一，因為我知道努力，就能得到獎賞。
皮鞋與芒果，兩種迥然的人生。
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
一、看材料、寫作文。
第一步：看材料 閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。
鉛筆即將被裝箱運走，製造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：
在進入這個世界之前，我有三句話要告訴你，
①你將來能做很多大事，但是有一個前提就是你不能盲目自由，你要允許自己被一隻手握住。
②你可能經常會感受到刀削的疼痛，但這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支最好的鉛筆。
③不管穿上什麼樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分總是在裡面。
如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。
請根據以上材料，自選角度，自主立意，自擬標題
第二步：選點構思立意分析
可以這樣來理解：本題屬於材料作文。材料作文比命題作文多了一個讀材料的過程，也是一個難點。本題材料提示了以下一些重要資訊：
一是自由是有限的，它要受到種種條框框的制約的；
二是要想成就一番事業就必須要經歷一些磨難與考驗，這是不可避免的；
三是人要注重內質內涵，而不要太過在乎外表。
這些資訊就是文章立意的根本。你可以以其中任意一點來確定文章的.題目和中心思想。
第三步：寫出大致思路
二、看例文仿寫
願做一支筆
柳州市一考生
你是否見過，畫家手中的筆在紙上飄逸地穿行，畫出了世間最絢麗的風景？你是否曾想過，是那支飽含辛酸的筆，才能完成這仙境般的畫卷？每一幅成功的畫作，都出自一支神奇之筆。有時，我真的願做一支筆，在廣闊無垠的生活畫布上，描繪出自己的精彩人生……
願做一支筆，讓我學會了約束自己。也許每個男孩的心目中，總有一個自由而廣闊的天空，那裡是男孩的夢。我也不例外，而這些，都源自於那顆年少輕狂的心。每當我輕狂地想去接近，卻又被各類補習班、興趣班和作業練習等拉了回來；每當我輕狂地想去接近，卻又被父母和老師的一句“抓緊學習”拉了回來。直到見到了爺爺手中的那支筆，那是一支鉛筆。開始我不明白，為什麼你甘願被人所約束，不去尋找屬於自己的那片自由的天空呢？為什麼你要如此呢？當我看到一幅幅驚世之畫的問世、看到垃圾桶裡那些無所事事的你的同類時，我終於明白，你是需要一隻手來握住，才能有所作為的！
絕對的自由只有埋葬自己，唯有學會接受有益的約束，才能畫有所成，才能實現自己的“筆生價值”。
願做一支筆，讓我學會了承受痛苦。每一次考試失利，我會沮喪而痛苦；每一次見證他人的成功，也會因嫉妒而痛苦……可是，每當我想起你——鉛筆，被牢牢地攥在別人的手中，承受利刀的削切，我就會深吸一口氣，而忘記了自己的痛苦，摒棄心中的雜念。是你，你始終那麼頑強，為了把自己最好的一面展現出來，你不惜讓人一次次割下皮肉，在撕心裂肺的痛苦中，你無怨無悔，彷彿是春風拂過面頰，我也露出了花開般的笑靨!忽想起那句“天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”。我終於明白，你是在一次次痛苦中鍛鍊自己，向世人展示最好的一面，為這個世界描繪出最美麗的圖案，國小生作文《閱讀材料寫作文》。不經歷風雨怎能見彩虹，不經受痛苦哪來成功，唯有學會承受痛苦，方可越挫越勇，迎來成功。
願作一支筆，讓我學會了相信自己。我並沒有特別令人羨慕的偉岸的身材，也沒有驕人的外表。曾經，我因此而自卑過。我也曾埋怨上天的不公。直到我看到了你——鉛筆，平凡的外表下，卻蘊藏著珍貴而美好的內心世界。我開始忘卻自卑，尋找自己的長處。我找到了，我在數學領域裡，發現自己有自己的一片天，因為我有IQ；我在演講領域裡，發現自己能夠光芒四射，因為我有口才……我開始明白，美麗的外表下潛藏的也許是空虛，而平凡的外表下，則恰恰是內涵豐富的充實！
學會了約束自己，我不再輕狂浮躁；學會了承受痛苦，我不再輕言放棄；學會了相信自己，我不再自暴自棄。
成功的路上需要接受約束，讓你把好船漿，不迷失方向。
成功的路上需要承受痛苦，使你意志堅定，不輕言放棄。
成功的路上需要堅守自信，給你快樂勇敢，不喪失動力。
在前進的路上，我願做一支筆但我不是筆，我願以筆的精神，去尋找屬於自己的成功！
【點評】願做一支筆，多麼出奇的想法。文章以物寫人，取材新穎，命題別緻，構思巧妙，中心突出。做筆就要接受約束，做筆就要隨痛苦，做筆就要堅守自信，三個中心點層次分明，脈絡清晰，層層遞進。 作品語言表達熟練暢達，用語基本準確，好幾處排比句都設計得很好，還有三個主體段落呈排比式組合，增添了表達的感染力，使語言增添了氣勢。第八、九、十段文字既與前文主體部分互相照應，又有效地表現和突出了中心。
喜看自己的變化
成長的路上，有父母的呵護，有老師的關愛，有同學的幫助……這一切，我都裝進了我的揹包裡。當我開啟揹包，我高興地看到了我的變化，
爸爸·早餐
備戰會考時可謂爭分奪秒，睡得晚起得早是家常便飯。爸爸擔心我因為趕時間來不及吃早餐，每天都起得很早為我做早餐。我一直認為這是理所當然的，因為會考備戰這麼緊張我根本來不及自己做早餐，何況爸爸也要吃早餐。可是過了一個月後，我發現每天的飯桌上都只有一個碗，一份早餐。一天，從來都埋頭吃飯的我突然抬起了頭，看到了爸爸那張佈滿深深皺紋的臉上洋溢著的燦爛的笑容，可是很快，我被那滿銀白的髮絲嚇了一跳——我開始憐惜我的爸爸了，我不再認為爸爸為我做的這一切都是理所當然了，漸漸地，我也學會了為爸爸作我些我認為是“理所當然的事”。
老師·笑容
經歷了一段時間的叛逆和任性，我變得不愛學習。一天我的叛逆勁又爆發了。我不願去上學，爸爸非常生氣，把我拖到了學校。老師到校門口拉住我，原以為老師會給我一頓“狂風暴雨”，誰知，老師卻只是輕輕把手搭在了我的背上，手指輕輕地拍著我的肩。我小心翼翼的看了老師一眼，老師那暖暖的笑容讓我感受到了一股強大的精神力量，它把我的心也拉回了課堂。從此，我不再叛逆，不再逃離，我努力奮進，懷揣著老師殷切的期望前進。
同學·溫水
為了趕上晚自習，我常常一吃完飯就往學校跑。有一次在路上突然打起了嗝，我原以為到了教室就會好些了罷，誰知一點也沒有緩解，一連連的打嗝聲引來了同學們的目光，讓我無地自容，可是大家都沒有帶水。可怎麼辦？正在我著急的時候，一個同學走過來問清我的情況，二話沒說，他出去給我找來了一瓶溫水。那瓶水給止了嗝，更溫暖了我的心。從此我不再對身邊的人表現漠然。
揹包收藏的一切，改變了我。我的爸爸、老師、同學給予我的愛，使我發生了巨大的改變，使我的心更加溫暖。大家都高興地看到了我的變化。
