對手作文錦集八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的對手作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

對手作文 篇1

對手，當然不完全是指敵人，也有朋友。我就有這麼“對手”。 她學習，只不過有些土裡土氣。“男子漢”很嫉妒她，叫她“醜姑娘”。可是她卻一點也不生氣，還整天樂呵呵的，好象有喜事兒似的。這可讓自稱是“男子漢”的人生氣了，連女生都不如!於是決定讓我來當男生的“代表”，來和醜姑娘作對。我可是次當男生的代表，去和女生作對。也可以說是“新官上任三把火”吧!我可是處處都不讓著這位醜姑娘。發本子搶在她前面，有好事先做，沒事就拿她開玩笑。說是女士優先，可是我卻一點也不在乎。可是讓她受盡了委屈。終於有一次，她生氣了，火冒三丈，怒氣衝衝的對我說：“你不要欺人太盛!不要以為很了不起，其實也!”我也生氣了，說：“我就，怎麼著，你還能呀?哼!不自量力!”只見他臉憋的紅紅的，一下子跑到坐位上哭。我瞟了她一眼，也沒理他，就回到了坐位上。

過了一會兒，我正要寫作業，開啟文具盒才發覺鋼筆掉了。急得我大顆大顆的汗珠掉落下來。這時，醜姑娘看見了我很著急，便問我事情，我給她說了，以為她會不管，還有會幸災樂禍。而事情卻剛好相反，她居然向我伸出了援助之手，把她唯一的鋼筆借給了我，用圓珠筆寫。這件事，還被老師批評了一頓。我為此很不好意思。向她賠禮道歉，而她卻說是她不對，不該和我吵架。我心裡非常內疚。 這件事，我的“對手”醜姑娘，哦，不對!應該是李思琪，了我的好朋友，一起攻克難題，一起問題。我現在才，原來對手是可以好朋友的!

對手作文 篇2

人生路上，每個人都會有自己的競爭對手。人們常常把競爭對手當成自己的眼中釘，肉中刺，恨不得除掉他。其實，有競爭對手未必不是一件幸事。

暫且叫她Z吧，她坐在我後一排。第一個學期，Z與我的數學成績有天壤之別。我每次都是遙遙領先，卷子發下來後，我總喜歡對著Z炫耀。Z是有好勝心的，不甘心每次都落後於我。面對我的冷嘲熱諷，她在我炫耀一番後，拳頭攥得緊緊地。我知道她已經視我為對手了，她握緊拳頭是在給自己鼓勁一定要超過我。

於是每天課後，我總能看見Z在認真地複習數學。下午數學又要測試了。我在心裡嘲笑她不自量力：那麼笨的頭腦，還相信什麼“勤能補拙”，真可笑。你大概不知道什麼叫天賦吧！

出乎意料的是，這次考試我失敗了。老師報出她滿分的成績時，我便有了預感。這次也許是她的逆襲之戰。等了好久好久，我的名字才從老師口中念出，迎接我的，除了刺目的八十分，還有同學一臉不可思議的表情。我有些難以置信，怎麼會只有八十分呢？至少也應該有個九十吧。老師講評試卷什麼的，我都沒聽進去，只在考慮下課後如何迎接她的“打擊報復”，可是下課鈴響了，Z並沒有過來，仍然在安靜認真地看著書。

也就一次超過我而已，我這樣安慰自己，又愉快地找同伴玩去了，並沒有把這次教訓當回事。

一次，兩次，三次……漸漸地，每一次考試她總是領先我十幾分，數學成了她的強項。我的信心動搖了，甚至認為自己根本就沒有理科頭腦，整天無精打采地，也不想著如何去提高自己。我的心中充滿了嫉妒，嫉妒她的成績越來越好，嫉妒她越來越受老師的寵愛，嫉妒考試後總有一群同學圍在她身邊向她請教。這些本該屬於我的榮耀，現在卻給了她，就像一根魚刺卡在喉嚨，既不好拔，又不能咽。

直到有一天，Z告訴我，其實我並不是頭腦不好用，只是驕傲，不願付出努力。如果我能改掉這個毛病，肯定能超過她。

是Z不計前嫌，在我最狼狽的時候給我鼓勵。是她教會了我什麼叫做“謙受益，滿招損”。

我開始重整旗鼓，我把她作為對手，我要向對手學習，爭取早日趕上她！

課間，我仍在桌位上梳理著上節課老師講授的知識點；回到家我通過練習來鞏固。遇到不懂的及時問老師或同學。慢慢地，我的數學成績又有了起色，我在逐漸縮短我和她的分數差距。

後來，班主任微調位置，Z竟成了我的同桌。“一起加油！”坐下的瞬間，她笑著對我說。

於是教室裡常常能看到我們一起討論問題，一起做作業的身影。每次測試後，Z都會主動和我一起分析試卷，看看我的問題在哪兒，然後有針對性的幫我複習。在她的耐心幫助和自己的不懈努力下，我的成績在穩步上升。

又是一次數學考試，我和她雙雙考了滿分。她豎起大拇指，喜形於色：“你真棒！”“謝謝你！是你讓我重新找回了自信，找回了數學感覺。這100分有你一半的功勞！”我真誠而謙虛地向她表示感謝。

謝謝你，對手！學習路上，有你這樣的對手，是我的幸運！

對手作文 篇3

北楊村國小六（一）班顏煜華指導教師尹博穎紅花需要綠葉的襯托,才顯得更加美麗;太陽有了月亮的映襯,才顯得更加光輝;生命有了對手的出現,才顯得更加精彩!

今天我讀了一篇文章----《對手你好》.文章主要講在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個對手，羊群就面臨著災難。當年七國稱雄，秦便圖強自新；一旦六國併入秦的版圖，沒有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了。美國拳王泰森稱霸拳臺，擊垮了一個又一個挑戰對手。不想，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱慾，他終而因罪下獄。三個事例都說明：有對手才能保持適度警惕，才不失活力。平時，要經常與對手競爭。

對手,是人生旅途中某一站的終點,他會讓你努力前進,展示自己的風采;對手,是茫茫黑暗中的一顆北極星,他會讓你明確自己的目標,永不放棄自己的夢想;對手是你即將跌倒時的一次幫助,他會讓你心存感激,繼續奮鬥.對手其實也是我們的榜樣。

每逢考試，對手便會坐在一起，互相監督，公平的競爭。落後於競爭對手的常不用老師說什麼，主動利用對手來刺激自己，給自己壓力，不用揚鞭自奮蹄。這樣努力一段時間，就會有進步。因此，我們班沒有"常勝將軍"，成績常是此起彼伏。通過與對手競爭，不斷超越自己，超越對手!

尊重對手,與對手一路同行,真誠地說一聲:對手,你好."

對手作文 篇4

期會考試就要到了，同學們都在緊張激烈的複習中，老師讓我們定一個對手。於是，我的對手經過大腦思考後定了下來。我的語文對手是李常浩，數學對手是齊佳希，英語對手是尹晨枘。

要超過他們三個人可不容易，首先我的名次不能出前21名，因為李常浩以前當過小組長，語文超過他不容易；齊佳希的數學比我好，但不是特備好，所以我為了鍛鍊自己選擇了齊佳希，但畢竟他考得比我好，所以超過她也不容易；而且尹晨枘有和我一樣是英語特色班的，所以英語超過他也不容易。

三個都挺不容易的，但是不管怎樣，我都要考好。

要超過他們三個人：

1、分數要90以上

2、名次不能低於前21名

3、上課認真聽講，養成做筆記的習慣

4、下課要鞏固上課學習的知識，還要預習下一課的知識

5、要抓緊一切時間學習，不能總是掛著一張不正經的臉

6、老師講課要聽課，積極回答問題，積極思考老師提出的問題

7、不懂得題要問老師，不要憋著……

並且他們都很優秀，所以我更要好好學習了！李常浩、齊佳希、尹晨枘你們三個人等著讓我超過你們吧！

對手作文 篇5

狼是羊的對手，為了躲避狼的追捕，羊要不斷提升自己的技術，使自己進步。本來，對於羊而言，沒有狼是最好不過的，但是換個角度思考，若不是有狼的存在，羊又怎麼會跑得如此快，會有所進步了呢?

在生物界中，像這種因為對手的存在而使自身不斷進步發展的例子還有很多。獵豹追捕角馬，讓角馬練就了快跑的本領，同時獵豹為了適應角馬的變化，也練就了它的“金睛火眼”，及迅速、準確的捕獵技術;田鼠為了躲避貓頭鷹的視線，造就了在夜間覓食的本領，而為了適應這一變化，貓頭鷹把自己訓練成了“夜行俠”;深海中的魚為了儲存性命， 擁有速遊的本領，而鯊魚為了捕捉它們，讓自己進步，改進了自己的技術，游泳既無聲響又高速……這些生物在自身的進化過程中，都少不了對手這個重要的角色，若不是有這些對手在彼此牽制，彼此促進， 生物將不會進化得如此快，整個生物圈說不定還處於原始狀態，沒有我們現在所看到的一切一切。

對手對於生物界的生物都有如此重要的地位，更何況對於人類，對於人們自身的發展呢?

對於人類來說，對手的存在可以激發自己的潛力，促使自己站得更高，看得更遠，變得更強大。奧運會中，博爾特以19.30s的成績打破塵封12年之久的200米紀錄，獲得了世人的矚目。跟他同場的對手有許多，但博爾特沒有因為有力的競爭對手而產生不安，生怕自己的金牌，自己的榮譽會被對手奪去，而是尊敬自己的對手，因為他知道若不是有一群這麼優秀的對手與他競爭，他將不會有這麼驚人的成績，自己也不會有這麼大的飛躍。試想，如果賽場上只有博爾特一個人在跑，沒有任何對手，他的成績也許就不能重新整理紀錄了。所以，在競爭中，因為有對手的存在，我們的潛力才能得以激發，才能讓我們有不能想象的飛躍，讓自己變得更強大。

對於一個民族，對手也同等重要。中華民族之所以能在近幾十年有如此迅猛的發展，對手的作用也是不可忽視的。如不是美國、日本、歐盟等的高速發展，不斷刺激、促進我們，我們又怎麼會有今天呢?

因此，我們應該充分認識到對手對於我們發展的促進作用，尊敬自己的對手，與對手公平競爭，邁向更高的目標，不斷前進。

對手作文 篇6

如果，這個世界上有一個比你更瞭解你，更懂你的人，那麼他就有可能是你的對手了。

記得曹操與劉備煮酒論英雄的事。雖有人說曹操氣度不夠，剛愎自用，但他在知道劉備有可能成為他的對手時，並沒有先下手為強啊!他可以對劉備說：“天下英雄，唯操與使君。”這種對對手的認同――儘管他們尚未成為對手――是多麼的難得!

現實生活中，人們對自己的對手，是否能做到這樣呢？像曹操這樣瞭解，認可他的對手的，又有幾人？嫉妒，謗譏這種低賤的手段在競爭中屢見不鮮。人類的生活處處充滿了競爭，對手之間的關係複雜得讓人難以想象。難道，這種處處設防，提心吊膽的日子不累嗎？

其實，能成為對手，這也是一種緣份。試想，這世界多大，能在茫茫人海中聚到一起，生活於同一環境中，又是在此時此地，是多麼困難。試想，為什麼你的對手是他而不是別人呢？

對手，就意味著雙方對彼此的重視。地球隊是無時無刻在轉的.。一切也都是再普通不過了。你不是所有人的生活中心。自然關注你的人也不多，而你的對手卻在時刻關注著你，這也未嘗不是你的一種幸福。

人生，就如白駒過隙一般，忽然而已。如此簡短的人生，你的對手就一直在你的身邊，為你簡短的生命加顏添色，也催促你把握意欲溜走的時光。沒有對手，沒有競爭，一切都是那麼的平淡無味。

請尊重你的對手吧!把你的虛懷若谷，把你的高貴人格拿出來吧!這是競爭的需要，也是生活的需要。在這白駒過隙般的人生中，不就是要活得快樂一點，有意義一點嗎？

因為對手是瞭解你的人，因為他是關注你的人，因為你們是有緣份的，因為他是你的動力源泉，讓我們學著認可他，學著尊重他，學會在競爭中尋找高貴的人生吧!

對手作文 篇7

競爭是什麼？競爭就是在競賽中爭奪冠軍嗎？競爭就是爭奪自己想要的東西嗎？告訴你有了競爭人們工作學習才會有積極感；有了競爭，人類也滋長了壞毛病；有了競爭，才會讓人們彼此更加優秀。

婉轉動聽的上課鈴聲響起後，教我們《品德與社會》課的劉校長從門外優雅地走進教室，環顧了一下大家站到了講臺上。

“今天，我要給大家講個故事！”劉校長微笑著輕聲細語地說。

聽到“故事”兩字，我漸漸地放下了手中的書抬起頭來望著老師，同學們也齊刷刷地坐得筆直的，眼睛直勾勾地朝向老師，目不轉睛地望著她。劉校長掃視了 一下同學們，見大家都坐好了，便清了清嗓子，講了起來……劉校長講的時候，同學們聚精會神地聽著，手也跟著一起比畫著。劉校長微笑地講著，大家聽得如痴如 醉……

故事講完了，整個教室裡還是異常安靜的，大家都還沉浸在故事的情節中。劉校長走上講臺，對大家說：“一個人如果沒有競爭對手，會怎麼樣呢？”

同學們抬起頭，收斂了臉上的笑容，左手撓著頭皮，皺著眉頭，神情嚴肅起來。

一個同學舉起了手，老師點點頭示意他站起來回答問題。

“我認為，生命在於競爭，如果一個人一生中沒有競爭對手，他就不可能有前行的動力反而會退步！”他站了起來振振有詞地說。

又有幾位同學舉起了手。

“我認為有了競爭人們才會奮發圖強、銳意進取，變得更加優秀！”

“我認為……”

下課了，有些同學攔住劉校長繼續討論課堂上的內容……

對手也是朋友！在我們的生活上競爭與合作無處不在，取他人之長補己之短。競爭需要合作，合作中也存在競爭！

對手作文 篇8

老師專門安排了一個給我們每個人安排一個對手（全班同學），我的對手就是張浩帥。

那是一次小卷考試，由於我得了86分，張好帥就比我多兩分，也就是88分，我就這樣敗陣下來，雖然老師說的是期末考試一決高下。但我還是每天小心謹慎。欲知後事如何，就只看平常的各種表現了。

老師安排好之後，說，只要在決戰期輸了的人就要給贏的人買一個不超過10元錢的東西。（例如：書、零食……）吃完飯之後，張浩帥找到我，說：“徐晨溪，徐晨溪，我要是贏了你就給我買一個opoo手機。”我聽了，吃驚的看著他，心裡想著：“我的乖乖啊！手機！老師不是說不超過10元的東西嗎？手機就一個1000多。”我立馬回了神，對他說：“我要是贏了，你就給我買一艘宇宙飛船！”當時我們兩個互相開玩笑。一次比一次更大，什麼地球啊？……什麼宇宙啊？…什麼花樣都有！就跟花樣跳繩差不多。

還有一次考試，就是與數學考試，我考的當然比他少，老師在精神上的安慰，就說，給每個贏了的人加40分！就算是精神上的撫慰吧！我的乖乖，這也太…太……太…太……太多了吧？我只加了10分，之後的一次考試，我也比他低，就這樣，他又賺了10分。哎！為什麼我要與這樣的……真的，就是無法用語言形容。