老師，老師

老師，老師1

最近，我們班換了一個非常嚴厲的老師，我們感覺節節課被罵，壓力非常大。所以，我和小曲、小任、小蓋在課下一起討論“什麼樣的老師是好老師”。

小曲說：“我覺得好老師應該是比較嚴厲的老師，但是這個老師太過凶了，甚至有時還說些不好聽的、對我們有傷害的話。”

我說：“我同意小曲的觀點，但是我認為好老師是上課風趣幽默，課堂氣氛比較活躍的老師。”

小任又說：“我覺得不留作業的老師就是好老師。”

我們聽了，一起衝他做了個鬼臉：“籲——就你愛偷懶，怪不得你的學習成績不咋地呢！”

小蓋接著說：“我覺得平易近人的老師才是好老師。”

我們紛紛點頭稱是，覺得小蓋說的有道理。

“那咱們舉例吧，你們覺得哪個老師比較好？”我問道。

這次小任搶先說：“我覺得數學老師好，作業留的少。”

小曲說：“我覺得語文老師好，非常負責任。”

我接著說：“我覺得音樂老師很好，講的有趣，又比較嚴厲。”

我們各抒己見、暢所欲言，發現我們的性格不同，喜歡的老師風格也自然不同，最後我們總結道：“其實每個老師都很好，只是他（她）們的教學方式和風格不同而已，嚴厲的老師也是希望我們可以更加進步，才會有很鐵不成鋼的激動情緒，我們要學會更加自覺自主的學習，不要讓老師更加辛苦！”

“叮鈴鈴……”上課鈴聲又歡快的響了起來。

老師，老師2

編者按：翁老師的笑容甜甜的，是我最喜歡的老師，每當看到她的笑，我就會很安心，生活上，她對我們就像是孩子一樣。

開學我去報名的時候，看到翁老師的笑容甜甜的，我可開心了。

我第一天上學的時候，翁老師就給我們排了位置，我也認識了新同學，而且我的同桌是個男孩，他叫許柳俊恩。有一次下課的時候，我走在走廊上，翁老師看到我的紅領巾歪了，她就溫柔地幫我整理好了紅領巾，我覺得翁老師好像媽媽一樣。

翁老師對我們特別得好，上次運動會我們得了第一名，翁老師請我們吃漢堡，大家開心得不得了!我最喜歡的就是翁老師了。新的一年裡祝翁老師身體健康，萬事如意!

優爸點評：小作者很有天賦呢，在還在學拼音的階段，就已經能夠組織語言寫出這樣內容完整、語言清晰的文章，很了不起!小作者寫的是自己的班主任翁老師，並用兩個自己印象最深刻的場景展示翁老師的溫柔，一是開學第一天翁老師給自己整理紅領巾的細節，二是翁老師請大家吃漢堡的一幕，事例的選取很得當，對翁老師形象的展示很有幫助，說明小作者在生活中是比較注意觀察，是生活的有心人!

老師，老師3

老師是一根燃燒的蠟燭，是一盞明亮的馬燈，指明我們未來的路。

今年暑假，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書，書中介紹了陸建芬老師為了給大山裡的孩子點燃知識火種，每天冒著生命危險攀爬“天梯”；阿力普夏老師每天穿越激流險灘、翻越雪山高原，為接送孩子們上下學；鄉村國小劉念友每逢假期就去挖煤，掙來的錢，除了供女兒上學，還得給班上的貧困學生買學習用品……

讀了這本書後，我對老師有了新的認識。我們學校的語文老師黃文爐得了急性脊柱炎，為了不落下我們的功課，他強忍著疼痛，一手按著講臺，弓著身子給我們上課。校長和學生勸他休息，他說：“輕傷不下火線！”我們的英語老師劉銘傑要走教三所農村國小的英語，他為了山區的學生能學好英語，不管嚴寒酷暑、颳風下雨、山路崎嶇，騎著摩托車在大山裡穿梭，他中午吃的飯還是從家裡帶來的。他就是這樣給我們上英語課。因為老師不怕苦、不怕累，愛崗敬業，教學認真，我們才能學到豐富的知識，學會了做人的道理……

老師總是這樣辛勤地耕耘，無私地奉獻。同學們！讓我們在教師節來臨之際，向敬愛的老師，說一聲：“老師您好！”

老師，老師4

讀完《老師您好我的好老師》後，這本書令我受益匪淺。

是老師把我們這些剛破土的小幼苗培育成一棵棵又高大又健壯的大樹，老師給我們澆水，施肥，精心的照料我們，這本書裡的第11課是尊重學生，董大方老師就會尊重學生，所以被評為“特級教師”全國“十傑”的好稱號，是因為她的詞典里根本就沒有“差生”二字，在她眼裡，學生也從來沒有好與壞之分，還有很多老師，比如陶行知老師，他只用了四顆糖果，就很巧妙的換取了一個男孩從壞心靈到陽光的心靈。斯霞老師用自己維護了王強的自尊心；還有一位老師，在地震中他用手臂護住了兩個幼小的生命；另一位老師，到晚期癌症時還撐著給同學們上了最後一堂課。

教師是火種，點燃了學生的心靈，我也想起了從一年級到五年級不停地為我們付出的陳老師，我們現在都會背20篇古言文，100多首古詩，這個我們陳老師平時的付出是分不開的。

謝謝我的陳老師，您就是我們學校的陳媽媽，在您的引導下，我們長身體，長知識，長才幹，健康成長。

現在有1500多萬名老師，中國有三億正在成長的青少年，我也是其中的一員，我長大以後一定盡心盡力的回報祖國。

老師，老師5

星期五下午，上完最後一節課。我們懶洋洋地坐在座位上等待語文老師來佈置作業，然後放學。

老師走進教室，我們全部都懶洋洋地拿出家作本，準備記作業。老師如往常一樣，拿起語文書佈置作業：“今天的作業有：1、寫一則日記;2、複習今天的知識;3、讀16課三遍。”

記完這三樣作業，我習慣性地關上本子。我們的語文老師從來都只佈置三樣作業。“4、回家做一張卷子。”講臺上又傳來老師佈置作業的聲音。

“什麼，怎麼會還有作業?!”懶洋洋的氣氛瞬間消失得無影無蹤。一時間教室裡炸開了鍋，大家議論紛紛。

“安靜，安靜。”老師一開口，教室立馬變得鴉雀無聲。

“5、寫一篇關於動物的作文;6、抄寫10句好詞好句;7、看一小時書;8、寫近、反義詞各20組……”

老師說著，我們在下面埋頭苦記。這，還是那個作業比別的班都少的老師嗎???

“10;11;12……”老師還在佈置。下面傳來一陣陣抱怨聲。可這並沒有讓老師停止。

“……;21——”

終於，有同學忍不住站起來求饒地說：“老師，麻煩你嘴下留情啊。”

老師壓壓手讓他坐下：“21——作業只用做前三道。”

“什麼?!”“啊——”那一刻我們不敢相信自己的耳朵。老師再次重複後，我們放聲歡呼起來。

這樣幽默的老師，你說，我們能不愛嗎?

老師，老師6

我一直覺得英雄離我很遙遠，怎麼也體會不到老師教育我們時說的那種精神。老師的話，在我的腦海裡只是一個虛無縹緲的神話。然而，這次的大地震卻讓我潸然淚下，原來這個世界，真有這麼多堅強的人，真有這麼多捨生忘死的人，他們就活在我們的身邊。

王周明是名年輕教師，是50多名學生的班主任。地震發生時，他指揮學生從教室的前後門逃生。房屋垮塌的一瞬間，他把最後一名女生推出教室，一根粗大的橫樑砸在他頭上，擊碎了他的頭蓋骨。

湯鴻，年輕漂亮的舞蹈老師。那天，她正帶著學生排練兒童節的舞蹈節目。災難發生的那一刻，她把學生抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她永遠地走了，但她懷裡的3個女孩卻活了下來。

英語老師向倩，在疏散學生離開教室時，看到有兩個學生手足無措，她跑過去一手摟住一個朝門外衝。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，雙手卻仍緊緊擁著兩個學生！人們怎麼掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！

以前，我總是嫌棄我的老師婆婆媽媽，不喜歡聽他們嘮叨。青春叛逆的我，總是抱著懷疑一切、否定一切的態度，對待一直關心愛護我的老師。我從來沒有想到，在生命的最後關頭，老師能為了學生犧牲一切。我深深地自責，突然發現自己一直生活在幸福之中，這麼多關心愛護我的老師，他們和我一起，風雨同舟，讓我從一個不懂事的孩子，成長為今天的青春少年。老師，你永遠是我最值得尊重的人。

老師，老師7

樂老師是我的語文老師，同時也是我最崇拜的人，我最崇拜的人——樂老師。

她的個子不高，一雙炯炯有神的眼睛裡充滿了智慧，說起話來娓娓動聽。

樂老師上課我們很喜歡。她先把課文的段意和中心句請同學們說出，再寫在黑板上，讓我們摘抄。她還放許多課件給我們看。

樂老師也很關心同學。我前幾次去了杭州沒上課，老師打了兩個電話到我家，詢問我什麼時候回來，怕我耽誤了功課，我最崇拜的人——樂老師。

一般的老師一定會煩那些成績不好的學生，但樂老師卻不會。對那些不夠優秀的學生樂老師是嘔心瀝血，手把手的教他們，從不責罵他們。

樂老師也是位幽默大師。有一次，魯嘉豪上課玩陀螺，樂老師發現了，叫他把陀螺教上臺，然後對他說:“陀螺色彩鮮豔，多好玩。樂老師也喜歡玩，明天我們語文課玩陀螺好不好？我們後天還玩。”大家聽了頓時大笑。樂老師又嚴肅的說:“你們帶陀螺可以下課玩，但是誰要上課玩的話，一律沒收。”

樂老師，你是我最崇拜的人。

老師，老師8

新學期開始了，新老師又有了，新教室又有了。

第一節課是語文課。我們都好奇地等待著新老師的到來。不久，新老師來到了教室，我們一看才知道是五一 班的` 老師。 老師長著大大的耳朵，長髮披肩，一雙迥迥有神的眼睛盯著我們。

只見 老師把書放在課桌上，用她那明亮的眼睛掃描了整個教室，目光與我接觸時，我心一緊，全身微微一顫，因為之前我聽說 老師很凶。她大約用了幾分鐘做了自我介紹就開始上課了。十分鐘後，老師開始提問，這時我的心怦怦跳個不停，怕被老師點到，因為我怕答錯。 老師好像看懂了我的心思，便說道：“不用怕，答錯了沒關係。”聽了這話我大膽地舉起了手， 老師點了我，我結果答對了。這真是一節有趣的語文課啊！

別看 老師外表溫柔，其實對我們很嚴格。當天下午放學時， 江 老師叫我們排隊集合，我們爭先恐後地擠出去，這讓教室很亂，正好 老師路過看見了我們，便叫我們回教室坐兩分鐘再走，不久兩分鐘到了，先 老師叫女同學出去排隊，然後叫男生起立，這時有些同學講話了， 老師又叫我們坐下再起立，然後出去。出校門後，有同學對我說 老師對我們太嚴格了，可我覺得 老師這樣是對我們好。

老師可真是一位好老師啊！

老師，老師9

李老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。

李老師長著一雙透亮智慧的眼睛，高高的鼻樑，上面還架著一副眼鏡，看起來很秀氣，也很有學問，一頭柔軟的長髮披在肩上，漂亮極了！

李老師陪著我們一起渡過了四年快樂溫暖的時光。在班裡，大大小小的事都由她來管理，我們班年年被學校評為優秀班級。李老師既是一位嚴肅的老師，又是我們的好朋友，她給我們的國小生活帶來了許許多多美好的回憶！

還記得有一次，一個冬天的早晨，風呼呼地颳著，像天狼在懸崖邊吼叫。大雪紛紛地飄落下來，學校的地上到處都是潔白的雪花，走進教室李老師早已坐在講臺上，我趕緊坐到座位上拿出課本。丁零零，上課鈴響了，李老師站了起來，開始給我們上課，嚴肅的神情使我們一刻也不敢放鬆，我們的眼睛跟隨著老師。嚴肅的一節課上完了，李老師看了看大家，笑著說：“同學們，想不想去打雪仗呢？”大家異口同聲地回答到：“想！”說完，李老師和我們一窩蜂地跑了出去。雪地裡，大家你追我打，玩得不亦樂乎。雪球在天空中飛來飛去，像一隻只自由自在的小鳥。李老師就像孩子一樣，和我們追逐、嬉戲，她好像也回到了童年的時光。整個校園都回蕩著我們的笑聲，打鬧聲。

李老師對我們的愛，我都看在眼裡，記在心裡。李老師就是我人生中的一盞指路燈，指引著我走向未來的道路上。

老師，老師10

我的一個老師對我的幫助之大，影響之深，不是可以用語言來形容的。他就像“挖井人”，而我就是“飲水人”，感激之情一直深藏內心深處。

當時，老師讓我去參加歌詠比賽，我心一驚，想：為什麼要找我?我一向膽怯，連跟老師說話都不敢。我手中拿著演講稿默默走進我的房間，小聲地練習著。

我家住在二樓，於是我就在陽臺上練習。我妹妹經常對我說：“你別廢話了，我得睡覺了。”

一想到比賽的時候，那麼多觀眾，那麼多的評委，萬一一緊張，臺詞忘了，那就太尷尬了，丟人就丟到家了。我準備告訴老師讓他找其他人去吧!老師說：“我相信你，你一定會成功的。”

老師的話使我找回來一點點自信，在之後我就更加努力。我常常練得嗓子發乾，可是一想到老師的話時。我就堅持下去，常常對自己說：“沒事，就當是為班級做貢獻吧!”

有時，老師也叫我在班級裡試著演講，同學們當觀眾，老師也坐在角落裡豎起大拇指給我加油。

比賽終於到了，我取得了一個好成績。老師為我舉辦了一場祝賀會。

我變得不再膽小，跟不認識的人說話也不臉紅了。我變得越來越喜歡與朋友、老師交流，我的內心非常開心，我戰勝了膽怯。我的變化都源於老師的鼓勵。

老師是我的恩人，俗話說“滴水之恩當湧泉相報”，老師讓我變得自信自強，老師就是我人生的啟迪者。

老師，老師11

今天是我十歲生日，前來我家祝賀的有親朋好友和陪伴我的老師同學，他們都帶著各種禮物光臨。這時安靜的家立即變得沸沸揚揚熱鬧起來，大家目不轉睛地看著門前由我親自書寫的對聯，上面寫著“謝恩師四載教誨之情、感慈母十年養育之恩”大家不約而同地誇獎我不但字寫得好，而且從對聯中可以看到懂禮貌、尊敬師長，孝敬父母的好孩子。說得我心裡樂開了花。時鐘敲響12點時，祝你生日快樂歌聲響起了，宴席開始大家舉杯紛紛祝賀我學習進步早日成材，我也舉杯祝賀恩師身體健康，桃李滿天下。就在這時急促的電話鈴聲響起，當我拿起話筒時，耳邊便響起了一個熟悉親切的聲音——原來是我們學校的張校長，他因為工作太忙，未能親自前來參加，而用電話祝賀我生日愉快！接著是臨川晚報小記者站的老師胥主任電話，他也在百忙之中來電祝賀我生日快 。呀！

今天我得到從所未有的高興，有這麼多人的關心和祝賀，我真感到特別幸福。宴席散後，我心裡久久不能平靜，看著親朋好友送來的禮物，特別是老師送來的書籍和學習用品，我愛不惜手，他們希望我努力學習早日成材。圍棋老師送給我棋盤和棋子，希望我成為一名運動員，將來奪取世界圍棋冠軍。書畫老師送給我文房四寶，他們也希望我將來成為一名書法家。這些禮物中包含著千言萬語的祝福：“希望我好好學習，茁壯成長成為一個多才多藝全面發展的好學生。”我看著這些禮品熱淚盈眶自言自語說：“老師請您放心，我決不辜負您們的教育之恩和期望。

老師，老師12

我們班主任劉老師的眼睛又大又圓，眼珠烏黑烏黑的，乍看沒什麼不同。可是你仔細瞧瞧，嘿！老師的眼睛還挺神的呢！

一次課複習《贈汪倫》這首詩。老師向我們提問：“不及”是什麼意思？我一時記不清了，也沒料到她會問。可老師偏偏要我回答。我站起來，不由自主地望著老師的眼睛，那明亮的眼睛裡透著啟迪的目光，好像在暗示我：不是上週五學過的嗎？噢，我一會兒就想出來了，原來“不及”是不如的意思，我明確地做了回答，老師的眼睛又向我投來肯定的目光。

還有一次上數學課，我趁老師全神貫注講課的機會，在座位底下與同桌談論昨天看過的一部影片的情節。正當我們說得津津有味的時候，突然教鞭在我課桌上發出了不輕不重的“啪啪”兩聲，我倆猛地抬起頭來，老師早已站在我們面前了。她的眼睛裡流露出嚴肅的目光，使人敬畏，我再也不敢“開小差”了。

又有一次，我得了重感冒，醫生讓我休息幾天。幾天下來，我耽誤了一些功課，真急死人了！一天傍晚老師來看我，她坐在我的床頭邊，撫摸著我的頭，用慈祥的目光看著我，好像在說：“我們大家幫助你，你會趕上來的。”我得到了極大的安慰，不那麼著急了，決心好好養病，早日回到學校。老師用無形的目光牽引著我們每個人的心，引導我們在知識的海洋裡遨遊。

老師，老師13

老師，您是春蠶，默默奉獻出自己的一生；您是蠟燭，默默照亮著別人；您是春雨，悄悄地滋潤著小草。

——題記

淅淅瀝瀝的小雨，依舊下著。

我蜷縮著身子，驚恐地望著窗外的雨。這時，在這黑暗的時刻，您如太陽一般給了我溫暖。您，我的老師啊，脫下自己的外套披在我身上。您知道嗎？其實您身上也只穿著一件單薄的襯衫啊。霎時間，一滴淚滴落。

我抬起頭，將淚水重新逼回眼眶。“還沒有人來接嗎？”您關心的問候著。那不溫不火的話語在我心間流淌，不知為何，原來凍得瑟瑟發抖的我忽然就不冷了。“嗯。”我縮了縮身子，從來都沒跟您這樣近距離接觸過。知道嗎，老師？您外套上的味道，是我用盡一生卻怎樣也無法忘懷的，那是如太陽般的溫暖。

“我送你回家。”您溫和的話語在耳邊響起，我忽然就有了依賴。我知道，這句話的艱難。因為，老師啊，您還有孩子，那孩子極怕下雨的啊！老師！我的老師啊！

老師啊，您什麼時候才可以想起您那個小小的家，小小而又溫暖的家。老師啊，您的孩子啼哭的時候，您在陪我們上早自習。現在，您也陪在我們身畔。

老師！老師！

老師，老師14

在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的國小階段， 已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任陳老師，

陳老師個不高，一頭黑色的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。

陳老師對待我們就像朋友一樣， 我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裡很著急不知該怎麼辦，這時我想起了陳老師平時對我們說的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了陳老師，她正在休息。陳老師見我進來便問我有什麼事，我說我想找她談心。陳老師聽了很高興，立刻把我帶到了會議室。我坐下後把心裡的不愉快全說出來了，陳老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，陳老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。

聽了老師的這些話，我真的從此 改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。

而讓我有這麼大變化的正是陳老師的那些話，我從心底感謝陳老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裡，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！

馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人陳老師，她會永遠在我的心中

老師，老師15

我最喜歡的老師是孫永庚老師，他是我三年級的語文老師。孫老師中等身材，留著小平頭，濃黑的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻樑上架著一副眼鏡，橢圓形的臉，臉上常常掛著慈祥的微笑。他一向穿著乾淨整潔，是一個十分講究的人。

孫老師對學生充滿愛心，經常為我們講一些做人的道理。有一次，孫老師看到有的同學紅領巾戴斜了，有的乾脆沒帶，這令他有些不悅，便開始耐心地給我們講紅領巾的由來，並教我們怎麼愛護紅領巾。同學們深受教育，從此我班再也沒有出現不好好佩戴紅領巾的情況了。

孫老師說話很幽默。有一次，有幾個同學故意用英文對話，孫老師便風趣地說這幾位同學與眾不同，嘴裡有一股“洋味”。起初，同學們還以為是“山羊”的“羊”，疑惑不解，停了一會兒才反應過來，都不由得哈哈大笑起來。孫老師接著說：“同學們在課餘時用英語對話是很有好處的，我是鼓勵大家這樣做的。”

孫老師讀課文抑揚頓挫，優美動人，每次讀課文都充滿感情。看他朗讀的樣子彷彿自己就是課文裡的主角，給人一種身臨其境的感覺，聽著很舒服。我們也就自然而然地很輕鬆地記住了書本的內容。

這就是我最喜歡的老師——孫老師，一位熱愛工作，對學生充滿愛心的好老師。