描寫我心中最美的老師三年級作文
【第1篇】
是她在我無助時，伸出援助之手幫助我；是她在我考出好成績時，第一個為我拍手鼓勵；是她在默默無聞地付出，卻不求回報。她就是我的四年級數學老師———徐老師。
徐老師個子中等，在她的黑髮裡不時有幾縷銀絲調皮地探出來，一雙大眼睛好像會說話，如果有同學做小動作，徐老師就會用眼睛盯著他，好像在說：你在幹什麼？快認真聽課。真神了，那個同學馬上就不做小動作，認真聽起課來了。一張大嘴巴，講起課來聲音洪亮，滔滔不絕，精彩絕倫。
徐老師看起來很嚴厲，但內心是很溫和的。記得有一次，我數學粗心大意這裡缺了一個零，那裡沒寫得數……結果考得一塌糊塗，只得了84分。當我知道這個成績時，心裡很不是滋味。由於我爭強好勝，眼淚就像一個調皮的孩子在眼眶裡打轉轉，遲遲不肯落下。後來，徐老師把我叫到辦公室一臉嚴肅、語重心長地說：“陳梓怡，你這次怎麼考得這麼差？你以前在老師心裡可是數一數二的，可是現在已經退步到二十名以下了，能告訴我什麼原因嗎？”“我、我……”老師見很傷心，支支吾吾說不出話來，便叫我先回去。
走進教室，回想老師說的話，我的眼淚像斷了線的珠子掉了下來。徐老師從門外走過，看見我已淚流滿面，就走過來溫柔地安慰我：“陳梓怡，不要難過了，這個成績已經考出來了，你我都已改變不了你現在最重要的是看看你為什麼錯？錯在哪裡？只要你吸取教訓，老師相信你下次一定能考出好成績的。”我含著眼淚說：“老師，我知道了。”接著徐老師又幫我分析題目：“你看，你這個應用題3600÷6=600，這道題應該很簡單，是個送分題，可是你少了一個零；還有這條豎式計算，你算對了，橫式上的得數卻沒寫……”老師停了停，看著我說：“這些都不是什麼大問題，都是粗心，以後你細心一點就行了。”我點了點頭。後來，我又做了一張考卷，考了98分，這可多虧了徐老師。
徐老師公平公正，從不偏心，只要我們有一點進步，她都會重重表揚，一旦我們鬆懈好沒考好，她一樣批評。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這就是老師純潔的心靈；勇於付出，不求回報，是老師師魂的寫照！
【第2篇】
在我的學習生涯中，記憶最深的老師就是教我三、四年級的鄧老師。鄧老師長得很高，不胖不瘦， 還 有 著一頭烏黑亮麗的頭髮。
鄧老師不僅長得漂亮， 還 非 常 善良。
她口才、文筆都很好。每次講課我們都會被她那娓娓動聽的聲音給吸引住。因此，我很喜歡他！
在我腦海中，鄧老師陪伴我度過許多快樂的時光。其中有一次，讓我記憶深刻，也讓我感動不已。在四年級的一節體育課上，我們排好隊來到操場，準備開始這一節課的主題——跨越式跳高，男女生各跳一次。很快，輪到我了，我右腿先起跳，然後左腿也跟著跨過線，順利完成！可是，我的腿卻開始疼起來，好像廢了一樣，越動越疼，同學們見我這幅樣子，便把我扶到了草坪上，我忍著疼坐在了草坪上。鄧老師知道了這件事後，第一時間來扶我回教室，在平地上我還勉強踮著腳可以走，可是上樓梯，我是實在上不去了。鄧老師說; “要不要我扶你上去啊？”我笑著拒絕了。心想：我這麼重怎麼能讓老師背呢。我一次次嘗試上樓梯，可是我腿就是不聽我的使喚，我越要上去，它就越疼，最後還是沒有能上樓。鄧老師實在看不先去了，不管三七二十一，揹著我直衝樓上，我感動得眼淚嘩嘩往下掉。看著鄧老師頭頂的汗珠，我多想化為一 股 涼 風，為她消暑。一會兒，鄧老師便把我揹回了教室，說：“待會我打電話叫你家人把你接回家，好嗎？如果你繼續呆在學校裡，萬一又出了事可怎麼辦？”於是鄧老師打電話給我爺爺把我接回了家。在回家的路上，我的腦海裡時時重複著鄧老師那關切的話語，我的心裡是如此的溫暖。
鄧老師對每個學生都一樣，不會偏愛哪一個學生。總愛搗亂的學生學習進步或做了什麼好事，鄧老師會如實表揚；相反，好學生做了壞事，鄧老師不會隱瞞起來，只會重重地懲罰。
由此可見，我們的鄧老師是多麼善良，多麼愛學生。這件事雖然過去了很久，但它仍然銘記在我心中，永遠都不會忘掉！她是我心中最美的老師！
【第3篇】
老師就像一片樹林為我們遮風擋雨；老師就像一盞明燈，為我照亮成長的道路；老師就像一根蠟燭，默默地為我們奉獻出一切。我最喜歡我的老師---吳老師。
吳老師的面板又白又光滑，一雙大大的眼睛彷彿會說話，任何的小動作都逃不過她的眼睛，一張櫻桃小嘴，講課時妙語連珠，精彩極了！吳老師美麗又溫柔，對我更是十分關心。
開學頭一天，吳老師提了一個問題，我十分膽小，同學們都爭先恐後地舉手，可我不敢，心裡暗念：“不要叫我，千萬不要叫我。”可吳老師卻偏偏叫了我。我站起來，同學們的目光一下子都聚集在我身上，我的身上陣陣發燙，心裡像有一隻兔子一樣砰砰直跳，支支吾吾地從牙縫中擠出字來，可聲音小得像蚊子在嗡嗡叫一樣。“大膽點，說錯了沒關係的。”看著吳老師飽含鼓勵的眼神，我鼓起勇氣，流暢地回答完了問題。這時，吳老師帶頭鼓起掌來，她的臉上露出了欣慰的笑容。
還有一次，在吃飯時，我的肚子裡突然一陣好像有許多隻腳在亂踢一樣疼痛，我強忍著捂著肚子。細心的吳老師發現了，她走到我身邊，彎下腰來問我：“姚宇佳，你怎麼了？”我便忍著痛說：“吳老師，我肚子痛。”吳老師關心地問：“要不要緊啊？是不是吃壞了肚子？”說完，便扶我去了辦公室。到了辦公室我肚子還是痛得厲害，吳老師幫我倒了一杯熱水，“趁熱喝點，小心燙啊！”過了一會兒，肚子漸漸不痛了，可吳老師仍會不時關切地問我還痛嗎?
吳老師對待每個人都好像是自己的孩子一樣。有一次金李佳沒有吃飯，吳老師急忙把金李佳帶到辦公室，拿出餅乾給金李佳吃。張豔蕊嘔吐了，吳老師就馬上把她帶到醫務室……
我們每個人的成長都滲透著老師的心血，我感謝您---吳老師！
【第4篇】
“隨風潛入夜，潤物細無聲”老師的教育就像春雨點點滋潤著我，伴著我成長。在5歲時的下半年，我認識了我人生中的第一位啟蒙老師—張老師。她長著一頭烏黑亮麗的長髮，彎彎的眉毛下嵌著一雙水靈靈的眼睛，面板白裡透紅。
張老師不僅人長得可親可愛，而且很會教育學生。在一次10以內的加減法比賽中，因為我取得了好成績，就產生了驕傲的情緒，之後我做題目就有點粗心了。幾天後，張老師把我叫到了辦公室，對我說了一句話：“你取得好成績我們都為你驕傲，但如果你用謙虛去點綴才能使它更加燦爛奪目，不是嗎？”回到教室，我好好想想老師的話，決心改掉這一漏習。
還有一次，我剛走進校園，就看見一輛輛救護車停在門口。我心裡正疑惑，剛到教室門口就聽到“今天要打預防針。”“是啊，一定很疼。”同學們七嘴八舌地議論著。“各位同學安靜，回到座位上，大家也多知道了，今天要打預防針。”張老師話音剛落，我的汗毛立刻“嗖”地豎了起來，臉都變白了。我天不怕地不怕就怕打針。來到醫務室，剛才還嬉皮笑臉的'我現在象變了個人似的。眼看就要輪到我了，我憂心忡忡，萬一出血了怎麼辦啊！唉！不管了，只好忍一忍了。“來，小朋友，快坐下。”護士阿姨那親切的聲音傳到我耳邊，我坐了下來。護士阿姨拿起針桶，慢慢靠近我的左臂，眼看針頭就要刺進面板了，突然我哇哇大哭起來，同學們的眼睛立刻齊刷刷地看著我。張老師把我拉到一邊，和藹可親地說：“怎麼了，怕疼呀！解放軍叔叔去打仗，他們中了子彈還在奮不顧身地往前衝，我們學習他們的堅強勇敢，好不好？”老師的話一下子就激勵了我，我鼓起勇氣，再次走到椅子邊。在打針過程中雖然很痛，也出了點血，但心裡卻甜滋滋的，我克服了困難成為了堅強勇敢的人。
老師您是我的引路人，照亮了我的前進的道路；您是甘露，滋潤著我的心田。老師您對我的教誨之恩，我終生難忘。
【第5篇】
我最忘不了的老師是幼兒園時候的顧老師，她帶著一副眼鏡，一頭烏黑的秀髮更增添了她的溫柔。
我到幼兒園的第一天，就認識了顧老師，顧老師都把我們當成自己的孩子，對我們都很關心，也十分愛我們。
上幼兒園的第一天是我奶奶送我，送到門口奶奶準備回家了。我看見奶奶要回家開口便大哭起來。這時顧老師走過來親切地說：“李志恆，不要哭了，我可不喜歡只會哭的男子漢！”我聽了馬上擦乾了淚水，心想：哼，我可不要當一個只會哭的膽小鬼。轉身對奶奶說：“奶奶你回去吧，我能行。”顧老師看著我笑了，隨即叫一個大一點的同學帶我去玩了。
記得有一次，顧老師對我們說：“今天有一次跑步比賽，有沒有誰想參加？”這時有十幾位同學舉手說：“我！我！”老師數了數：“一.二.三.四.五…….十九人！有十九人蔘加。”顧老師接著說：“再找一位小男生吧！”我馬上舉起手來說：“老師我來吧！”老師看見我興致勃勃的樣子就同意了。到了中午跑步比賽開始了，老師說：“各就各位，預備，跑！”我用盡全力往前衝，我跑到了第四位。可是慢慢的，我感覺渾身沒有一絲力氣了，一個個同學超過了我，我成了最後一名。老師在跑道邊大聲喊道：“男子漢一定要有一顆永不言敗的心,不能服輸。”我聽了力氣又全部回來了，加油，加油，我在心裡默喊。“李志恆第二名！”“是真的嗎？”“真的，你真棒！”顧老師和同學們為我豎起來大拇指。我高興得一蹦三尺高。
顧老師不僅對我十分的關心，對其他同學也十分的關心，同學嘔吐了，顧老師會帶他去醫院；有同學遇到困難，顧老師總會在第一時間鼓勵他……
我十分感謝關心我們的顧老師，她永遠是我心中最美的老師！
【第6篇】
我們的班主任語文老師可受歡迎啦!在上學放學時,總有一批她以前教過的學生激動地向她打招呼，特別在屬於她的節日裡，大家都向她祝福。
王老師有一頭烏黑透亮的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，小小的嘴巴，高挺的鼻粱上戴了一幅黑綠相間的細框眼鏡，顯得非常有學問，看上去比我們大不了多少。
王老師還很會豐富我們的娛樂活動，對我們每一個節日都非常重視，恐怖的萬聖節、狂歡聖誕節、快樂兒童節……就連家長會也不放過，還創造出蜜蜂獎、社團活動等。在課間活動中，也會想方設法與我們同娛樂。有一次,上課鈴打過好久我才進教室，正想老師會怎麼說，我又該怎麼解釋時，一陣陣“加油”聲把我的思緒打斷，我還以為走錯了教室，可當我看到一個個熟悉的身影、一張張熟悉的臉龐時，我驚呆了，王老師正不亦樂乎地邊給兩位在掰手腕的同學當裁判，邊吆喝同學們給他們倆助威。
王老師還非常有愛心。有一次我們班流行養蜜蜂，當王老師看到同學的蜜蜂不小心飛出來時，非常生氣，捉住蜜蜂后，三步並做兩步走到走廊上把小蜜蜂放飛了。第二次，我的小蜜蜂也飛出來了，老師卻把小蜜蜂還給我，我很迷惑，老師說，小蜜蜂也是有生命的，冬天飛出去會被凍死的，老師還向那位同學道了歉。
介紹到這裡，你是不是認為我們的王老師年輕可愛、調皮活潑，對我們很放鬆？如果你這麼想，那你就大錯特錯了，前面兩形容詞沒錯，王老師確實年輕可愛、調皮活潑，可對我們一點兒也不放鬆。
我們王老師的殺手鐗誰都怕，你要是不聽話，她會把你打造成實實在在的“抄人”。注意哦！這裡“抄人”是抄寫的抄。如果誰要是傷害同學、欺負同學，輕則寫檢討，重則約請家長溝通。學習嚴重退步的，也很給面子，叫到辦公室，談談心，並指出缺點。王老師一向很實在、很嚴格，絕不會裝看不見同學做壞事。
年輕可愛的樣子，活潑調皮的性格，嚴格實在的教學，這樣的好老師有利我們成長，有利我學習！不信你去問問三（9）班。
