【熱門】班主任作文彙總7篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的班主任作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任作文 篇1
教我們語文的是我們的班主任任老師，平時任老師總是那樣和藹可親，可是他發起火來一句話也不說，只用眼睛瞪著你，讓人望而生畏。任老師的嘴並不大，但從那嘴裡說出來的話語，總是帶點幽默哲理，就像磁石一樣，深深的吸引著我們。
任老師的教學方式很特殊，特別是在寫作文方面。常聽老師說：“作文是寫出來的，必須勤練習，堅持寫日記”她還說：“好的作文是改出來的，必須認真推敲，反覆修改才行！”許多老師曾告誡我們，寫作文不能抄，如果抄了就成了“文賊”。可任老師卻告訴我們：“天下文章一大抄”，還叫我們抄作文的方法，那就是把別人用過的好詞好句好段進行充分的理解，消化和吸收後，再變成自己的話，用到自己的作文當中去。
任老師對我們學生都很好。她心細如髮，如果發現誰今天臉紅的不正常，她就會用手摸摸該同學的頭，問這問那關懷備至；小禮拜有不回家的同學，她值班時就讓我們這些孩子洗洗臉、洗洗衣服、寫寫作業，怕我們寂寞想家，帶領我們在操場上做遊戲、談心、講故事，還給我們借來許多的書，讓我們盡情地閱讀。
她不但關心我們的生活，對於我們的學習更是要求嚴格，什麼字要寫得端正，一邊寫一邊記；什麼閱讀要分三步閱讀，她說多讀才會理解得更透徹，其實問題的答案几乎就在短文中。她要求我們讀完一篇文章後要做筆記，學習要溫故而知新。什麼上課時要坐好，認真聽課，有時好像有點婆婆媽媽，但細想想全是真理！
平時不愛說話的我，今天也說了這麼多，這大概是有其師必有其生吧！
班主任作文 篇2
如果我是班主任，我上任的頭一件事就是改變班裡的佈置。我要為我的班級好好裝飾一番。相信只要同學們一進入我們班就會感到溫馨、舒服，一定是個個精神飽滿。我想我的學生們也一定會喜歡的。
如果我是班主任，我還要在每學期增加一個愛心捐贈獎，獎給那些為學校、為老師、為父母、為同學們做好事獻愛心的學生，讓他們分享快樂和令人羨慕。同時，也要把這個獎授給同學們眼中的好班長。我要給那些整天受批評的學生一個機會，讓他們去評一評自己心中的好班長。別以為他們小，什麼也不懂，他們可有自己的判斷標準。那些能夠被老師信任的就是好班長？那就錯了！他們眼中的好班長應該是上課時能目不轉睛盯著黑板，想走神都沒時間。下課呢？能與他們聊聊感興趣的事情，還能跟他們一起多玩遊戲。最重要的是關心自己的同伴，為自己的同伴而驕傲，這才是學生們心目中的好班長！
如果我是班主任，我還要在班裡建一個圖書角，為電視裡那些流著淚說“我想讀書”的同齡人創造一個溫馨的家，也為我的學生們營造一個認識社會、瞭解自然、珍惜生命、關愛人類朋友的讀書環境。我相信，若是建成了這個圖書角，在全校都會是首屈一指。我的學生們也都能寫出像那種“我好想長大”之類的作文來。
如果我是班主任。我要做的事情還有很多。比如，我要改變一下自己的教學方式，那不是放任自流，而是帶領學生走進大自然，讓他們去參觀母親河，讓他們想一想母親河為什麼會哭泣……
如果我是班主任，我會把上面的計劃做的特別好。而且，我要讓全世界的人都看到，新世紀的孩子都是好樣的，他們不僅喜愛這個世界，更會為這個世界創造出奇蹟。
班主任作文 篇3
我的班主任老師姓梅，名叫梅春豔。她長得又高又胖，頭髮烏黑鋥亮。她的臉部肌肉很多 ，一笑起來，她的臉就會出現很多笑容。她的眼睛像控制全班同學的遙控器一樣，如果誰上課溜號了，她的眼睛就會立刻盯住她。她是一個和藹可親的老師。我班劉安琪天生有些弱小，是班級的重點被保護人物，梅老師對他十分和藹，非常溫柔。
梅老師有的時候卻十分嚴厲。比如誰要是犯了非常嚴重的錯誤，她就會打他三下手板，而且一下比一下狠，叫他有一個深刻的教訓。有一次梅老師在批卷子的時候，孫晨博發現了老師批錯了一道題，就說：“老師你這道題批錯了！”梅老師仔細一看，真的批錯了。看來梅老師也有一些馬虎的時候呀！
這就是我們一年一班的班主任——梅春豔老師。
班主任作文 篇4
班主任在我眼中，從來都是板著臉，目光帶有殺氣，十分的嚴肅，改作業時更是鐵面，讓人感覺無法親近。
可就在去年冬天的一堂課上，我改變了對她的看法。
刺骨的寒風衝進教室，在我們身邊一掃而過。“好冷啊！”正在上課的我們不禁哆嗦起來，有些同學甚至都縮成一團。手掌搭在一塊，不停地摩擦，還不時“哈”上一口。班主任穿著一件潔白的帶毛外套，十分顯眼，她坐在講臺前，教室中沒人敢說話，寂靜中只能聽見哈氣的聲音。
“哈欠——”一聲噴涕打破了冷冷中的沉悶，38雙眼睛一齊盯向小Z，小Z連忙擦掉鼻涕。正在嚴肅講課的班主任站起來，停止了上課。
只見班主任大步跨向電腦，在裡面不知打了些什麼。突然，電腦裡傳出了一個活潑的音樂，班主任大聲對我們說：“同學們，站起來，我們一起熱身一下吧！”我們先是一愣，然後才反應過來——做操取暖！
班主任居然來到我身後，和我們一起，肩搭肩，分兩隊，一起做。我們就像老鷹捉小雞的樣子，排成兩隊，班主任像母雞，後面跟著一大群小雞。先踢左腳，踢兩下，後踢右腳，也踢兩下，接著向前跳兩下，向後跳一下……班主任手叉腰，不時又挽一下自己跳落的頭髮，她喊著口號：“左，左，右，右，前前，後……”全班也都跟著老師喊，班級中熱鬧極了。
班主任跳得滿頭大汗，我們也一樣。我們又喊又跳，嗓子喊啞了，跳累了，這才停止跳。那天的班主任可真奇怪，怎麼會主動與我們跳起操來了？平時嚴肅的她怎麼也變得像個小孩呢？
後來，從班主任口中得知，這叫“兔子舞”，班主任還答應，我們以後每天早晨，我們一起跳“兔子舞”，並且我們把它稱為“班操”。一向嚴肅的班主任，也會與我們一起做“班操”，真是不可思議！
班主任作文 篇5
我的班主任是袁老師，她知識豐富，教學經驗足，年年被評為優秀教師，我為有這麼好的老師教我而感到自豪。
袁老師長長的.頭髮卷卷的，隨意地披在肩頭。胖乎乎的臉上，總是掛著一絲淡淡的微笑。袁老師喜歡穿著漂亮的裙子來給我們上課。
記得開學初那幾天，我們班地面總掃不乾淨，課桌椅排得亂亂的，衛生工具也放不整齊，衛生老被扣分。袁老師看了沒有批評我們，而是手把手動手教同學們怎麼掃地，怎麼對桌椅，怎麼放衛生工具。後來，我們的教室變得整潔乾淨了，還被學校評為“潔美班級”呢！同學們天天坐在這樣舒服的環境裡認真地學習，真是一種享受！
袁老師對同學們學習的要求特別嚴格。每當我們作業做得不理想時，就會要求我們重新認真地做一遍，粗心馬虎的同學還會受到老師小小的懲罰。上課時，偶爾有同學做小動作或注意力不集中，袁老師就會停下來，用那雙大眼睛目不轉睛地盯著那位同學，直到他認真聽講為止！同學們都害怕接受老師的大眼睛“溫柔的懲罰”，所以上語文課聽得格外專心。
同學們都很喜歡和尊敬袁老師，真希望老師能一直給我們上語文課。
班主任作文 篇6
天真高貴，平凡偉大。初入中學的第一天，我的班主任吳青萍這樣介紹他的名字。說的挺大，我覺得不服氣。吳老師調到我們學校沒多久，就不太出名了，導致我們班很多優秀的學生都被調到別的班了。我也是一個優秀的國小畢業生，但是沒有換過班。我想看看他有多能幹。
吳先生教英語，所以我們叫他吳先生。雖然他每天總是第一個站在班級門口，但我們班很少有人和他打招呼。這是由於他的“口頭禪”:一步到位，一步到位。開學不久，在他的口號指引下，我們班制定了很多制度，定了很多目標。舉幾個例子。每天下午上課前十五分鐘他讓我們輪流演講。每天三個人，每人五分鐘，什麼都可以說。他還說這樣可以“練膽”，為以後的比賽和考試打下基礎。大多數學生從來沒有在公眾面前說過話，但現在站在講臺前會發抖。在體育方面，他組建了短跑隊、跳遠隊等。，說是為了運動會，讓我們在課外活動的時候去操場鍛鍊。唉，更糟糕的是，他學完之後還讓我們每週至少看三篇文章，寫一篇作文給他複習。如果作文好，修改後他會提交給相關的報紙和媒體。作為英語老師他能改中文嗎？好誇！我們剛上七年級！沒辦法。誰讓他當班主任的？全班只能全身心投入學習和鍛鍊。嘿，上帝。半個學期下來，我們班愛學習的人多了，幾乎沒有違規的人。各種榮譽接踵而來。文明班紅旗經常光顧我們班。各種比賽的第一第二總是在我們班同學頭上。更可喜的是，我們班的幾篇學生文章已經在校報、縣報上發表，其中一篇已經在市級刊物上發表。
奉獻和感恩對我們國中生來說不知道是什麼。雖然吳老師經常用“無情未必真英雄”來教育我們。就是在一個事件之後，我們才真正感受到這種內涵。我們班一個叫杜的女同學得了“重度腦積水”，需要一萬多塊錢治療。起初，吳老師催促她媽媽趕緊帶她去看醫生。但幾天後，吳先生聽說杜還沒有去醫院，他又氣又急。原來這位同學的父親早逝，三個兄弟姐妹，其中一個是啞巴，靠母親打零工養活。現實是沒錢治療。吳先生得知真相後，深情說:“困難重重，不能等待。我們一起想辦法吧。這是我的小心願。”說完又拿出兩百塊錢給母親。然後吳老師及時向校領導彙報，於是展開了一場愛心大行動。在大家的幫助下，杜順利完成了手術，目前正在康復中。後來我問在同一所學校教書的小姑，吳老師是不是很有錢。蕭炎說:“吳先生才工作三四年，實際月薪只有500元。”我也瞭解到吳老師在農村教書的時候是個教學主任，經常發表文章。
沒有花也沒有花，沒有酒也沒有酒。現在，每當我們走進教室，我們總是向站在門口迎接我們的吳老師揮手:早上好，吳老師。
班主任作文 篇7
三年級的時候遇到了我的伯樂—作文老師，也是我們班的班主任。平時他就像我二爸一樣，關心我，教我。我和我的好朋友一樣，分享生活中有趣的事情，傾聽自己的心事。師生之間沒有距離，很多學生都很羨慕。
幾個月前，班主任的家庭發生了翻天覆地的變化，放了一個長假。當他回到學校時，他瘦了很多。我傻眼了！不僅如此，班主任不再和我談笑風生，像一個靈魂飛走了。直到他生日，我給他寫了一張卡片，他把我叫到辦公室。我好像聽過最感人的演講。
你知道嗎？小時候家裡窮，爸爸經常忙於工作。我和哥哥姐姐偷偷溜進小溪裡抓魚，這樣我們就可以在晚餐里加蔬菜了。但是我父親擔心我們的安全，禁止我們抓魚！所以吃飯的時候他問魚是哪裡來的。我們都支支吾吾了很久，說不出話來。還好我媽擺脫了包圍圈，說是哪個阿姨和哪個阿姨送的！不過有幾次看到我媽對我爸使眼色，給了一個暗號。哈哈哈，我靜靜地聽著班主任講課。班主任像個孩子，說話跳舞像個時光機，進入他童年的回憶。我閉上眼睛，不讓他看到我的眼淚在眼眶裡打轉。這一刻，他毫無顧忌。我不是他的學生，而是他的朋友。他心裡有多少傷變成了故事告訴我。有他對家庭的思念，也有他想回到過去的渴望。突然，他不說話了，呆了很久。他哽咽著說：“這些東西都回不來了！”我抬頭一看，竇達的眼淚順著班主任的臉滑了下來。我從未如此仔細地看過他。班主任臉上滿是皺紋，是風雪過後的生活痕跡。
班主任也想一個人！我關上辦公室的門，去了空蕩蕩的操場。風很大，但我無法擦乾臉上的淚水。剛才我剛聽一箇中年人說了很多藏在他心裡的回憶。我感動的哭了，卻因為矛盾想笑。大家都一樣。即使是看似強勢的班主任，也有溫柔的一面。
現在，班主任又回到了開朗的班主任身邊！當我們面對面見到班主任時，我們會露出會心的微笑。到那一天，辦公室裡的那些話就成了我不能告訴班主任的祕密。
