老師人物作文合集15篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的老師人物作文，歡迎大家分享。
老師人物作文1
從小到大，有許多老師指導過我，其中我最懷念的是教我一、二年級的老師——蔡秀蘭老師。
記得剛上國小時，對校園很陌生，看到新教室、新同學和新老師，心裡真是忐忑不安。可是蔡老師很溫柔的對我們講話，有什麼問題，她都能很有耐心的說明講解，我覺得她有媽媽的感覺，像我的媽媽一樣愛護我，所以每天上學我都很快樂，不會哭。
有一次，我反覆發燒好幾天，常向老師請假，不能好好上學，老師每天打電話詢問我的狀況，後來檢查得知我患了尿道炎，老師就常常叫我喝茶，多上廁所，經過老師細心的提醒，我的病就漸漸好起來了。
還有一次運動會的團體接力，我跑最後一棒，雖然我很努力的跑，卻沒有得到好成績。我聽到同學竊竊私語，指責我跑得太慢，棒子也沒接好，我感到好難過，但是蔡老師不但沒有責備我，還安慰我：“不要難過，你已經盡力了，這不是你的錯。”讓我的心中充滿溫暖。
我永遠不會忘記蔡老師對我的照顧與指導，和她相處的點點滴滴是美好的回憶，我永生難忘。希望蔡老師永遠健康美麗，祝福老師教師節快樂、天天都快樂。
老師人物作文2
我們的保育員姓林，夥伴們稱她林老師。她的頭髮烏黑髮亮，圓圓的臉上有些小黑點，一對柳葉形的眉毛下有雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴一笑，你總能看到上排牙齒中的那個缺了個角的門牙。我們非常喜歡她。
林老師的牙齒一直是我心中的一個謎。有一天，我終於忍不住問：“林老師，您的牙齒為什麼缺了個角啊？”她溫和地對我說：“我小時侯睡覺不小心從床上摔下來，把牙齒摔壞了。你們呀，以後睡覺可要養成好習慣，千萬不要像我這樣把牙齒摔壞了。”聽了林老師的話，我在床上睡覺時乖多了。
林老師很關心我們。有一天晚上，我生病了。她趕緊帶著我到一樓的醫務室看病，在回來的路上她一直握著我的手，我覺得她對我真好。她很勤勞，我們很少看見她坐下來休息，不是幫我們洗衣服，就是為我們整理房間。
林老師對我們要求很嚴格，經常利用飯後、睡前的時間教育我們。有時給我們講學習的重要性，有時給我們講做人的道理，有時給我們講生活的習慣問題……當然，林老師也說了許多有趣的故事，夥伴們聽了非常高興。
兩個月來，我們在學校裡的生活特別輕鬆、愉快，學習成績也提高了。我知道，這有林老師的一份功勞。我真想對林老師說：“謝謝你，您是我們的好老師。”
老師人物作文3
在學英語的時候，聽英語老師說，一位外國老師要來我校教英語。我認為，這可是一件新鮮事。從那天起，我盼望早日開課，五天後終於迎來了老外老師。外教的名字叫ColinGreen。他是一位老人，滿臉鬍子，身材魁梧，這讓我想起了我水滸傳裡的魯智深，別看他外表凶，倒也挺和藹可親的。上課時，老師座子上總會擺著一大盒Dove巧克力。上課了，老師走到我面前，問這問那的。我屏住呼吸沉住氣的回答了他提出的3個問題，出人意料的是，外教從他桌子上抓了一把巧克力給我。坐下後，我心想總算沒出洋相。同學們知道有獎品都踴躍舉手，不管會不會，老師都會給你來幾塊。
接著，他讓我們把自己最喜歡的體育活動畫成一幅畫。我畫的是一個踢毽子的小朋友。剛畫完，老師走到我面前，用怪腔怪調的中文說：“畫的不錯，但是這個孩子在幹什麼？”我撲哧一笑，接著說：“他在踢毽子。”“ok！我們英國沒這玩意，所以我不知道“踢毽子”該用英語怎麼說？”
你們說，我的外教多幽默呀！
老師人物作文4
老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學生冰冷的心靈。——題記
我心中的好老師，他又學富五車的知識，課上，對學生的學習上的問題對答如流，課下，對學生生活中的問題也是有問必答。學生對他的知識無不讚嘆。
我心中的好老師，是一個與眾不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀律”問題，用獨特的方式將學生征服。
我心中的好老師，有著火一般的熱情，每天都十分關心學生，噓寒問暖，不讓任何一個學生掉隊，時時刻刻關心著我們。
我心中的好老師，是一個平等待人的好老師，不管對待任何一個學生都一視同仁，不偏袒任何一個學生。
我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無憂無慮，快樂生活。無拘無束，讓師生之間更加貼切。
我心中的好老師，有著天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學生重回自然，他的舉動和寬容，使得犯錯的學生臉紅，並默唸道“好老師”。
我心中的好老師，是一個耐心的老師，對學生不會的問題總是耐心講解，直到教會為止，從不放棄任何一個。
知識淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。
老師人物作文5
我的語文老師姓劉，她長著一張鵝蛋臉，長長的捲髮，一對眼睛水汪汪的，嘴巴像櫻桃一樣紅。劉老師整天笑眯眯的，可漂亮了！她講的課誰都愛聽，連咱們班的'淘氣包也不例外。
上學期，我們班的同學很喜歡把“鉤”“和“釣”搞混。劉老師便對我們說：“昨天晚上做夢，夢見‘鉤’跑來向我告狀，說我們班的同學不聽話，把它身體裡的‘撇折’偷走了。‘鉤’哭得很傷心呢。下次誰再把‘鉤’身體裡的‘撇折’給偷走，我就把他‘釣’到夢裡，向‘鉤’道歉！”劉老師的話讓我們捧腹大笑，也是從那個時候起，我們再也沒有把兩個字搞混過。
星期三的下午，有兩個同學在夢裡水鄉神遊，劉老師靈機一動，提了一個問題：“睡覺和認真有什麼區別？”我便回答說：“睡覺是動詞，認真是形容詞。”劉老師趁機幽了一默：“咱們班大多數同學是形容詞，有個別同學是動詞哦！”在同學們的笑聲中，那兩個半睡半醒的同學很不好意思地坐直了身子，劉老師趁熱打鐵，“現在個別同學也由動詞變成了形容詞，很好，很好！”劉老師豎起了大拇指說著。
這就是我們風趣的劉老師，聽她上課可真是一種享受！
老師人物作文6
他在我們班，雖然稱不上是人人畏懼，但也算是有威信。他的面板不白也不黑，臉的下半部分佈滿了小鬍渣，最顯著的是他那顆長在罪臣右上方淹沒在鬍渣海中的黑色小痣，笑起來的時候特別明顯。他的髮型千奇百怪，一會兒那裡翹起一撮，一會兒那裡這裡冒出一卷，誰都不知道他這個大魔法師要把自己的頭髮變成什麼奇形怪狀的樣子。他就是一個最不像老師的老師，看上去像一個文藝青年。
上課時他很認真，很嚴肅，只會偶爾被我們班的奇葩活寶二人組逗笑。那次上課，他講起了第二種解題思路和方法，講完之後卻又不停的誇第一種解方程的方法是多麼多麼好，多麼多麼能理解，多麼多麼簡單，這道方程被他誇了大概整整十分鐘。
在食堂吃飯時，他覺得我們的剩菜剩飯太多，很浪費，於是他把倒菜的桶拿到自己的身邊，吃剩下的飯要一個一個給他檢查，剩下的不多可以倒掉，如果剩下的飯菜沒達到要求，他就會盯著你把菜吃掉。這是的他是個最不像老師的老師，倒像是個管理食堂的怪叔叔。
有時，他會像是個童心未泯的大人和我們一起歡笑；有時，他會像一個情同手足的夥伴給予我們關愛。在我們迷茫時，是他為我們指引方向；在我們做錯事時，他偶爾也會批評我們；在我們確實信心時，他會在我們身後鼓勵我們。他是一位不像老師的老師，而是像一個和我們一同成長的大哥哥。
他是誰，你知道了嗎？
老師人物作文7
一張瓜子臉，一束長長的頭髮紮成馬尾，顯得非常幹練，一雙大眼睛總是靜靜地看著我們，她就是我們的語文課主管老師——塗老師。她看上去好像是個和氣、溫柔的小貓，其實是你沒有見過她生氣的一面。
有一次，兩個同學打起架來了，你一拳我一腳，正打的難解難分，突然伸過來兩隻手把他們拉開了，這雙手正是塗老師的手。塗老師問他們：“為什麼要打架呀？”一個同學說：“老師，他先罵我是個王八蛋。”他還沒說完，另一個同學就搶著說：“是他先說我沒有朋友的。”他們又吵了一會兒，塗老師突然皺起眉頭大聲說道：“不管是誰先說的，你們倆dou要挨罰，因為無論別人說你什麼，你不理他，他們自然就不會再說了；如果他說你，你就直接開打，那就會變成現在這樣了。所以你們要把《幸福是什麼》抄兩遍，作為對你們的懲罰。”那兩個同學只好乖乖去抄寫了，以後他倆也不敢隨便動手打架了。
但塗老師也有溫柔的一面。比如有一天中午，我吃光碗裡的飯還是很餓，餐盆裡早就沒有菜了，正在我發愁的時候，塗老師端著她的飯碗來了，她看見我直向她的碗裡張望，就對我說：“要不要加點肉？”我趕緊點頭，於是塗老師把她的肉夾給了我。看到塗老師那溫柔的笑容，我無比感動，於是我發自內心地對塗老師說：“老師，謝謝您。”說完，我就愉快地把肉給吃了。
塗老師在生活上還有很多對我們無微不至的地方，此處就不一一細說了。
雖然塗老師有時候對我們很嚴厲，但是我們還是敬愛她。
老師人物作文8
在我上幼兒園時，有位最讓我難忘的老師，她就是黃老師。黃老師個子不高，長得胖胖的，臉上總是掛著微笑，她是一個負責任的人。
記得是一個星期五，是家長把孩子接走的日子，可是，卻在今天，媽媽把接我的事忘了。我坐在椅子上等啊等，看呀看，就是沒看到媽媽，我心裡開始焦急起來，心想：媽媽怎麼還不來呢？快傍晚六點了，只剩下我了，當黃老師走出來，看見我還坐在那，便問我：“王梓雁，怎麼還不回家呀？爸爸媽媽還沒來嗎？”我一邊焦急，一邊眼淚在眼眶裡打轉轉：“老師老師，媽媽還沒來，怎麼辦呀？”
黃老師聽了我這番話，毫不猶豫地留下來陪我，還一邊安慰我：“沒事的，媽媽很快就會來的。”我餓時，黃老師給我餅乾吃，可她自己卻沒吃，我頓時心生感觸：將來要報答老師！一定！黃老師打了個電話，沒過多久，媽媽就冒著大雨來接我，那時時九點，媽媽一邊摸著我的頭，一邊對黃老師道謝：“謝謝呀，老師。你看我真糊塗，事太多，把這件事給忘了……”在我上的士準備走時，黃老師對我笑了笑，目送我走後，才回家。在的士上，媽媽還忍不住對我誇起黃老師來：“看黃老師對你多好，要認真一點，好好學習，不要給老師添麻煩……”是呀，黃老師雖然長得不好看，卻是個心靈沒、負責任的人，一生領我難忘！
黃老師，相信您已經時桃李滿天下了，作為您的學生中的一員，在教師節的前一天，祝您節日快樂！黃老師，您永遠時我們最難忘的老師！黃老師，我們愛您！
老師人物作文9
父母給了我們生命，老師則像一把鑰匙打開了你心靈的大門。培育著我們堅持不懈的品格，是在心靈上的父母。
我的老師有一雙烏黑明亮的眼睛，有一頭烏黑的長髮，個子高高的。經常戴著一副紫色的眼睛。
一次，上晚自習時，老師讓我去她辦公室一下，頓時我就像一隻熱鍋上的螞蟻。我又辦錯了什麼事呢？老師會不會批評我呢？我邊走邊想，是不是考試的事呢?我慢慢走去，走到老師面前低著頭，像是犯了什麼大錯一樣。我想了想，這段時間我的成績一直是一落千丈，而別人的成績都是直線上升，我不敢抬頭看老師，但是在沒有辦法，我稍稍抬起頭看了老師一下。老師用鼓勵的眼神在為我說“加油，相信自己，你不比別人差”。老師的表情又不像是批評我的樣子而是微笑著。我提到嗓子眼的心終於放下了。原來老師並不是說什麼可怕的事，而是說關於學習下降的原因，為我上了一節政治課。讓我知道了堅持才會成功。
老師的寬容彷彿讓我看到的是一個朋友在與我談心。我想“師生之間，應該如此吧!亦師亦友”。老師也可以和我們做朋友呀！
老師，我的啟蒙人。在我需要鼓勵時，老師為我展開雙臂，讓我有依靠。老師，是我命運的導航人。
若把老師比作一輪溫暖的太陽，我們便是一棵棵向日葵，我們要從太陽那裡吸取燦爛的光，才可以在天空中散發光芒。
如同太陽和向日葵一同溫暖世界，我們也將跟隨老師一同書寫人生畫，譜寫人生曲。
老師人物作文10
馬金真老師可是一個“大明星”。在學校，我們班很多同學都看過他寫的童話書《撒哈拉和會飛的草帽》，同學都覺得他厲害得上了天堂。
在作文輔導班，我是他的學生。做了他的學生後，我知道了馬老師許多祕密，比如學普通話的祕密。
以前，馬老師講課的時候總是用浚縣話，但他現在想用普通話給我們講課。在這一個多月裡，馬老師經常開啟手機中的收音機學普通話，人家說什麼，他就跟著說什麼，就連散步的時候也一邊聽一邊學：“今天有陣雨，請注意帶上雨具……”當有人從他身邊路過的時候，看到他一個人自言自語還以為他是神經病呢？
馬老師學普通話很認真，有時吃飯的時候想起一個詞就練起來。那次正吃著飯，他突然用普通話說：“骷髏，骷髏。”馬老師的妻子看著他笑了笑說：“碗裡有骷髏呀？”馬老師一聽也笑了，說：“我想到了《倒黴熊》那一集裡的骷髏，我以前讀‘骷髏’發音不對，上午查了查字典，怕忘了就練練。”
只要有時間，馬老師就不會放過練普通話的機會。有一次，馬老師一個人在電梯上，他就隨口練起了普通話：“你是誰，為什麼來我家，我是……”突然電梯門開了，那人疑惑地看了看馬老師。馬老師立刻不好意思地閉上了嘴。
看，這就是我們的馬老師，他學普通話可真有一股“神經病”勁。怪不得能成為“大明星”呢！原來，成功都不是白來的。
老師人物作文11
五年級，媽媽把我送進了輔導班，開始我十分不願意但是看見高老師後，我馬上就改變主意，因為一看就是一個是一個善良的老師。
才上幾天，由於李建宇老師的一句話，把我調到劉惠芳老師的班裡，我太不情願了，說以一個人生悶氣。。
劉惠芳老師有著一張娃娃臉，中短的頭髮還是酒紅色的，我一見她就沒有好感，所以在寫作業中我總是搖頭晃腦。
她很偏心，她偏心張少波，如果張少波有字或日記不會寫，她總是很有耐心地教導，而我卻恰恰相反。還有每次背課文。張少波一說，老師便讓他去而我們五年級四班的卻不讓去，還說“寫捲去！回家背”她不僅偏心張少波她還偏心五年級一班的學生。每次就和我們說“看人家五年級一班的學生，看人家張少波”
“陳玥，你長你長了嗎？這道題還不對！”劉老師看完日記又說“日記乾枯無味！重寫！”我想如果是張少波她肯定不會這樣。
“她壞，她醜，她難看，她噁心，她是個恐龍！”我心想，劉惠芳你太不公平了！我恨不得當個逃兵，流出這個班。
劉老師只是一個勁兒的罵我們，好像我們只有缺點，沒有優點。而張少波反而只有優點，沒缺點。
上回語文練習冊上有一篇《劉姥姥進大觀園》的閱讀，這下可把我和井耀樂壞了。老劉！一聽這個我又笑了。
劉老師，這個“偏心”老師。不過想了想這是為了我們好。
“陳玥，過來”輔導班時不時的響起這句話......
老師人物作文12
轉眼，暑假結束了，我開始了國小最後一學年的生活。也是去年的這個時節，那位從一年級就開始教我們數學的李老師光榮地退休了。走進新教室，我又想起了她。
李老師中等身材，長著一張瓜子臉，那雙明亮的大眼睛裡透著智慧的目光，微微隆起的鼻子，上課時會架著一副老花鏡。也許是為了工作方便，她總是留著一頭花白的齊耳短髮。李老師走起路來特別快，更顯精幹。
李老師是認真的、敬業的，每當上課鈴響之前，我們還沒從操場上的遊戲中收回神，她就已經早早地站在教室門口等候我們了。李老師是嚴謹的，她總教導我們“嚴謹、精確是數學魅力的一面，孩子們今後一定要嚴謹、精確”。她的板書總是工工整整，沒有絲毫錯誤。李老師更是可親的，每當我們取得進步時，她總用略帶無為口音的普通話誇獎我們。
更讓我印象深刻的是，在那個疫情肆虐的“超長寒假”裡，李老師始終堅持每天按時給我們上網課，即使在網上，她也總能從我們的小小錯誤中看出我們的知識薄弱點，然後不厭其煩地給我們講解，直到我們都明白了為止。經過這樣的教導，我發現數學沒有那麼難了，並且我每次考試都能取得一個令自己滿意的成績。
雖然李老師走出了學校的歷史舞臺，卻走不出我的記憶長河，她永遠是我童年生活中最耀眼的一朵浪花。在這裡，我要祝敬愛的李老師退休生活幸福快樂！
老師人物作文13
我們班有一個愛笑的老師——王老師，她中等的個子，一頭烏黑的短髮，水晶似的眼睛。每次她都是穿著漂漂亮亮的裙子，笑眯眯地走進教室。
有一次課間，外面正好下起了傾盆大雨，我們都很失望。正在這時，王老師笑盈盈地拿著一個粉紅色的袋子走過來。王老師笑著說：“我們今天來做個實驗吧!”我們異口同聲地說：“太好啦!”
別看王老師每天都笑眯眯的，凶起來就像一隻大老虎。有一次中午來校後，我們沒有安安靜靜地看書，王老師像一隻箭似的飛快地向我們走來。王老師一進教室，就拿起戒尺敲打講臺，說：“我跟你們講了一萬遍了，你們怎麼屢教不改，每次都不看課外書!”教室裡立刻鴉雀無聲了，每個人的桌子上都立起一本本課外書。這時，王老師又露出了滿意的笑容。
教室裡，王老師給我們帶來了快樂;課間，王老師又給我們帶來了歡笑。王老師帶著我們跳繩，給我們甩長繩和我們一起蹦蹦球，我們都很喜歡王老師。
這就是我們班的愛笑老師——王老師。
老師人物作文14
今天，我照常去上美術課。
到了教室，我安靜地等待著老師，突然門被推開了，走進來一個人。他大概有二十四五歲的樣子，又瘦又高的，長方臉膛，棕紅色面板，鼻直口闊，粗發濃眉，一雙睫毛很黑的大眼睛，流露出一種機警、智慧的神采。英俊的臉上，也常常帶著青年人有的無所畏懼的表情。他身上還穿著一件比較休閒的黑白色運動衣，看上去很有親和力。
這位老師開口說話了：“同學們，大家好！我叫晁亮，以後你們可以叫我晁老師。”說著，在紙上畫出了一個太陽，散發著金色的光芒，畫得栩栩如生，然後嚴肅地說：“我希望你們像這太陽一般，散發著燦爛的光芒，照亮他人。”“先聽我講個小故事。”老師神祕地笑了笑，“在一個古老的森林中，有許許多多美麗的花朵，有水仙，百合，玫瑰，牡丹……森林裡正在舉辦一年一度的舞會，花兒們都在家中精心地打扮著自己，想讓自己成為舞臺的焦點，可在點名時，發現牡丹，百合不見了……”老師聲情並茂地講著，突然，停住了，大家都疑問地望著老師。接著，老師說：“請同學們想像一下接下來的內容並用素描的方式畫下來。”同學們聽了剛才的故事都很感興趣，沉浸在自己的無限想象中。
真是位特別的老師，但我想我們都喜歡他！
老師人物作文15
四年級時，我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖，才二十多歲，是我見過的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。
老師的名字非常有意思，叫青青。還別說，她還真是像年紀輕輕來學校實習的大學生呢！肖老師個子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來就給人留下很好的印象。
肖老師很活躍，我們放學，她就約幾個老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什麼我喜歡她的原因。肖老師會講一口流利的英語，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。
肖老師教學十分有方。不管什麼句子和單詞，她統統讓我們來解釋，還說“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養做筆記的好習慣。她上課採用加分模式，提高我們學習的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。
老師對我的幫助很大很大。我是班上英語較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語音語調並不好，她在我背課文時認真地聽著，並教我每一句的抑揚頓挫，使我的會話得到顯著的提高。我在學習中不會的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲備量日益增多。
老師雖矮，卻在我心目中無比高大；老師雖小，知識儲備量卻超龐大。
肖老師，您真是我的好老師！
