我的數學老師作文（通用21篇）
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我的數學老師作文（通用21篇），希望能夠幫助到大家。
我的數學老師作文 篇1
他上課即嚴厲又和藹，說到關鍵的題目和步驟時，他要求我們仔細聽。我們也隨他一起遨遊知識的海洋。他就是我們的數學老師——陳校長。
老師個子中等，衣著整潔，慈祥的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，雖然他戴上了眼鏡，但還是顯統統由省。
瞧！老師的眼睛好象也會說話呀
在課堂上，它好像在提醒你：“不要做小動作。”在你不敢舉手的時候，它好像又在鼓勵你：“勇敢點！不要害怕！”有一次，老師在講數學重點內容的時候，突然聲音大起來，目光移向小紅身上，小紅似乎知道了什麼，連忙作端正。老師的話也停止了，走到講臺上，說：“小紅，請你回答我剛才提問的問題。”小紅慢騰騰的站了起來，結結巴巴的說了半天。小紅好像以為老師會批評她，但出乎意料的是，老師卻慈祥的說：“以後上課要認真聽講，不要搞小動作了。”
多們敬愛的老師啊！你真是辛勤園丁，似春蠶，似火燭，把自己的每一滴汗水，每一根絲，每一方中熱都毫無保留的獻給了同學們。
我愛你，我的好老師！
我的數學老師作文 篇2
我的數學老師姓程，雖然不是成功的成，但是，她的幹事、教學、處事、為人，都讓人覺得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個成功的老師。
咱先誇誇她的處事態度。她是我們的班主任，自然會遇到不少事情，一旦有了什麼事，她有三步法：第一，冷靜對待，調查事情的起因、經過、結果、人物，然後才解決。第二，從不以“請家長”為條件讓我們怎麼怎麼樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學習時間，而是單兵教練。第三，處事語言幽默有趣，親切和藹，能讓人心服口服。
再誇誇她的教學質量，上四年級時，數學不是我的強項，作業接二連三的出錯，很不樂觀，後來雖經努力有了進步，但考試成績還是不很理想。自從程老師接班後，我對數學有了濃厚的學習興趣，我主動每週做一課數學創造上的習題，我的數學學習有了很大進步，特別是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績。原因就是程老師的教學方法好，把同學們的錯題形式用語言變得很好玩，大家在玩中學，從而使我們記住了不要犯類似的錯誤，而且經過她的教導，我解題有思路了，也變得仔細了。
接著就誇誇她的做人，例如這次我的語文考得很不好，情緒低落，程老師發現了及時找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績。並且得知我數學考了一百分後，專門打電話來告訴我這個好訊息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。
最後，我不禁要誇一下她是怎樣做事的。她幹事，又幹淨又麻利，在整頓班裡紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個眼神，違紀的同學立即就領會了。儘管五年級的課業也很忙，但程老師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”老師！
瞧！這就是我們的數學老師，優點多多的數學老師，負責任的數學老師，令人稱讚的好老師！
我的數學老師作文 篇3
時光飛逝，轉眼間，我已經是六年級的大朋友了，我也認識了許許多多的老師，但是我印象最深的，最喜歡的，還是六年級的數學老師。
我的數學老師帶有幽默感，他說過：“上課不帶課本，就像打仗不帶槍一樣，找打。”他在上課剩餘的時間給我們講一講課外知識，讓我們學的更廣泛。我們非常喜歡數學老師，他上課的時候嚴肅，下課的時候和我們說說笑笑，像朋友一樣。他戴著一副藍色邊框的眼鏡，帥極了！有一個特點，只在辦公室裡戴，從不在教室裡戴。記得有一次，我上課時沒有認真聽講，數學老師用嚴厲的目光看了我一眼，那眼神至今仍歷歷在目。
有一首詩歌是這樣的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。春蠶吐出的最後一口絲是最美麗的，蠟燭流下的最後一滴淚發出的光是最神聖的，而他則用汗水和青春教誨我們，呵護我們。他接受了我們的一切缺點，無私的站在講臺上，為我們繪製美好的明天。
我的數學老師作文 篇4
以前，我對每天只做幾道數學題總是感到枯燥乏味，可新來的欒老師只用了幾天的時間就讓我對習題有了濃厚的興趣。因此我要感謝數學欒老師。
欒老師來到我們班教學之前，我就對她有所耳聞，聽說她滿腹經綸，教學方法獨特。當老師來到我班進行教學後，我發現的確如此，於是感覺與她的師生感情拉得更近了。
她雖然不嚴厲，但她教學有方，能讓我們把課堂上的煩惱拋到九霄雲外。
記得她給我們上第一節課的時候，首先教我們學習的要領，怎麼樣才能把數學聽的津津有味，怎樣才能把題做對。她總是耐心地教給我們學習方法並激勵我們奮發向上，好好學習。就這樣，我堅定了學好數學的決心。
還有一次，我在課堂上開了小差，老師看見了不但不生氣，而且溫柔地說：“朱玷寬，你在我心目中是一個好學生，以後在課堂上不能開小差了。”我聽後慚愧地低下了頭，知道自己做錯了。
從此以後，每當我開小差的時候，就在心裡默默的念著：我能學好數學！只要堅持下去，不做小動作，不開小差，成功就會屬於我。
經過我反覆地練習和努力，我的成績不斷提高，幾次考試都取得了優異的成績。我知道我的成績離不開老師的關心與幫助，離不開老師的指導與用心。
在這裡，欒老師我想對您說：“我愛學數學，我更愛您！”
我的數學老師作文 篇5
我的數學老師是楊俊楊老師。他長得高大威猛，這先天性的優勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學們面前樹立了嚴厲的形象，大家也就聽話些啦！
楊老師的“興趣愛好”是批改同學們的作業。有事沒事，都能看見楊老師的桌面上，堆放著一疊疊作業本。而且，楊老師改作業的速度快得讓人“無語”！他的.手握著紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過間斷，就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦。快歸快，楊老師也細心得驚人，那些不容易被發現的錯誤，也能被他的“火眼金睛”看出來。想要練就這一套本領，可不是一朝一夕就能練成的，是需要日積月累才行的啊！
楊老師雖然表面是那樣的嚴厲，但是，他的內心卻有著另一面哦！有一次，我在做數學習題的時候，遇到了一道“超級大難題”，爸爸看後，怎麼想也沒想出做題的方式，於是，便建議我去問楊老師。什麼！因為那時，楊老師在我眼裡高高在上，我有點懼怕他。所以，所以，我糾結住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒那麼大的膽量，要是不去吧，這道題也無法解決，我兩面為難，進也不是，退也不是，怎麼辦呢？時間不等人，它可沒留給我多少猶豫的時間。第二天很快就到了，我只好壯著膽子，硬著頭皮去問楊老師。楊老師知道我的來意後，立刻笑眯眯地接過了我的題目，而這時我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因為，“笑面虎，笑面虎，笑面之後是老虎”。誰知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止。看到我弄懂之後恍然大悟的樣子，楊老師露出了讚許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發現，楊老師發自內心的笑是多麼英俊瀟灑啊！
楊老師，是您，帶領我們在奇妙的數學世界裡遨遊，讓我們感知無限的知識文化，是您，在現實與理想之間鋪設大道，在今天和未來之間架起金橋。用您的博學譜寫一曲青春讚歌，帶領我們從懵懂無知奔向美好未來。千言萬語匯成一句話：“楊老師，謝謝您！”
我的數學老師作文 篇6
我的數學老師是一個非常獨特的人。
看！那個向我們走來的那個高高瘦瘦的老師，就是他了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點人物。
從來沒見過表情如此豐富的老師，他笑起來嘴角彎彎的，還不時地眨著眼睛。他會繞有興味的打量著你，讓你覺得彷彿和他很親近。每一次到他上課時，他都會悄無聲息的走進教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然後故作嚴肅地說：“你們討論的可真夠熱烈，還沒說夠吧？我先走了，你們接著說。”其實他更本沒有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來了。倒不是因為他這句話在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。
記得五年級下學期，我們原來的數學老師因為生病而不能給我們上課了。我們對以前的數學老師有許多的戀戀不捨。當得知學校要派一位男數學老師來給我們帶課時，我們的心都忐忑不安，誰知道第一次看到新來的數學老師時，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺得它不僅僅是一位數學老師，更是一位稱職的“言說家”，剛開始給我們上課，便侃侃而談，那健談的樣子，好像他肚子裡的話三天三夜都說不完。他分析我們的學習情況，時而苦口婆心，時而冷嘲熱諷。但那卻是讓我們學好數學課的主要原因。
我們都記住了他的“輕鬆愉快學習計劃”，也記住了“荒地裡的玉米苗”，還有他給我們獨創的一個生肖——木頭。說來也奇怪，這些很傷自尊心的事情卻沒有傷到我們，反而也增添了數學老師獨特的魅力。
就這樣，我們也不懂老使用的什麼方法，反正我們相處了一個都學期，我們的數學成績直線上升，由原來的全鎮倒數第三變為了正數第三。當然，這成績成了我們對數學老師尊敬的一個重要原因，我喜歡我的數學老師，願我們相處的日子在多一些吧！作文
我的數學老師作文 篇7
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我走過您的窗前，啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”每當我聽到這首歌，我就想起了我們可親可敬的胡海麗老師。還記得剛開學的那一天，是您把我們領進教室，手把手的教我們，怎樣做一名合格的一國小生，是您在我們心中播撒了文學的種子。正因為有了您，我們才有今天的成績。這就是我們可親可敬的胡老師。
滿尉琴老師是我們的數學老師，她上課幽默風趣，我們時常會哈哈大笑，當遇到一些難記憶的公式時，她總是舉一些生活中的例子來幫助我們記憶。同學之間有了矛盾，她總是輕鬆的就幫我們化解了矛盾。這就是我們幽默中透著嚴謹的滿老師。
張聰善老師是我們的英語老師，他可以讓課堂活躍起來，在他的帶領下，我們總是很快樂的學習。他讓單詞寶寶們陪我們一起學習，他還帶領我們在遊戲中獲得知識。他是個受同學們歡迎的老師，這就是我們幽默風趣的張老師。
一小有這麼強大的師資力量，當然還有許多好老師，如：身材魁梧的體育伍華春老師，歌聲動聽的音樂李金鑫老師，美麗大方的電腦薛海棠老師，知識淵博的科學陶玉老師等等。有人說老師像園丁，也有人說老師像蠟燭，可我覺得老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路，播下了知識的種子。
小鳥要歌頌春風，花兒要歌頌太陽，魚兒要歌頌河水，而我卻要歌頌這群嘔心瀝血的老師們！
我的數學老師作文 篇8
我上五年級了，班裡又換了一位認真負責的數學老師。說起張老師，班裡同學沒有不不翹起大拇指稱讚她的，都說她是一個有強烈責任心的好老師。張老師上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們愛聽她的數學課了，她講課時一絲不苟，當我們回答問題時，如果答對了，她就會馬上鼓勵我們；如果答錯了，她並不責怪我們，而是讓我們聽別人正確的發言，直到我們弄懂為止。
記得剛開學的一天，天氣還十分悶熱，全班像被罩在一個大火爐裡，汗像流不完似的，剛擦過，又冒了出來。教室裡的電風扇雖然轉個不停，可絲毫沒有去掉一點熱氣兒。下午第一節就是張老師的數學課，當她走進教室時，發現全班同學懶洋洋的，不是趴在桌子上打盹兒，就是無精打采地坐在位子上，像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高，為了調動大家學習的積極性，她隨機應變，先講了幾個富有科學性、趣味性的數學故事，同學們一聽，一下子來勁了，要知道，同學們都愛聽故事，頓時，死氣沉沉的教室變得活躍起來，她看同學們有了精神，才開始講新課。
還有一次，我們學習多邊形面積計算，在這一單元中，組合圖形面積的計算是難的，張老師蒐集了很多組合圖形教給我們計算面積，還給大家教了一個小竅門呢：“有些圖形一下看不明白，可以畫輔助線，這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的。”果真如此，有一回，我遇見一道計算隊旗面積的題，算了幾張稿紙也沒算出來，突然想起老師教的辦法，只畫了一條小小的輔助線，我一下子就明白了演算法。
張老師真是一位敬業的好老師。她是一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。她又是一把雨傘，頂著風吹雨打，總是不辭辛苦的把她此生所有的“財富”傳給我們。炎熱的夏天，她冒著酷暑來給我們上課。寒風凜冽的冬天，她迎著雪花來教我們知識。我一定要認真地學習，以優異的成績來回報張老師，不辜負她對我的期望。
我的數學老師作文 篇9
要說我現在的班主任數學老師——晏老師。性格就好似一隻肥胖的大熊貓，黑白分明。有時性格暴躁，可有時又溫柔可親。對於數學老師的性格實在是令我們捉摸不定——不知是應該去親近她，還是躲避她……
在我們班上，同學們唯一的特點便是喜歡逞“口舌”，無論上課、下課、上學、放學，我們無時無刻不在講話，搞得來我們班上課的老師個個是乘興而來，蹙眉而去。數學老師更不用說了，隔三差五的，就必須發一次飆，在發飆之後，我們全班開始把目光和精神投在了她的講課上。在老師發飆時，就類似於張飛第三次“請”諸葛亮，恨不得把整棟大樓都拆散，把我們的嘴都堵住，嘴裡還一直訴說著我們的缺點，而讓先前還在“唾沫彈橫飛”的我們霎時進入“警戒”狀態。如果那時還發現有哪個講話的同學不識趣繼續竊竊私語的話，那個講話的同學可就遭殃了，這個時候的數學老師如同一隻進入狂暴狀態下的大黑熊，會把他的課桌椅都搬出去並同時將他提上講臺等待她的“聖裁”。而在她上課的時侯，又是多麼的幽默，她會跟我們開一兩個善意的小玩笑，以緩解發飆後給大家帶來的的壓力，老師那時也會跟著大家一起大笑，那時的老師她是多麼“美麗”呀！有些發紫的嘴脣頓時成了一彎月亮，嘴邊的兩個小酒窩若隱若現，眼睛笑成了一條縫，老師這時的笑，抵得住千萬枝水仙的芬芳。可這種微笑對於我們來說又是多麼難得啊！
這就是我的數學老師晏老師。她是個與眾不同的老師，也是個教學經驗豐富的老師。她可以在瞬間調動大家注意力，嚇走大家的野心，讓大家專心上課，與之親近；可有時又令大家對她心存敬畏，望而卻步。
我的數學老師作文 篇10
在學校裡，老師是陪我時間最長的人。除了家長以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無時無刻地照亮著我們。我的數學老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。
她是我上學三年半以來唯一一個數學老師。我花了一年的時間來了解她，剩下兩年半的時間讓我來喜歡她。我發現她有時溫柔，有時嚴厲。
我們的數學老師叫任麗珍，她沒有我們的語文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的面板黑黑的。頭髮不是太長，有一丁兒點白頭髮；她的眼睛小小的，看起來閃閃發亮。
我們每次上數學課的時候只要說一句話都會被老師的“順風耳”聽到，那個說話的同學可就慘了，如果做錯了題，老師就會毫不留情的叫某某某上來，全班頓時鴉雀無聲。當然這是嚴厲的時候。
老師溫柔的時候總是會笑眯眯的，講課的時候我們不會的題老師都會耐心細緻地為我們講解，講完以後她會問問同學們誰不會，有不會的同學，還會再講一次，直到我們會了為止。
老師講新課以前都會複習以前學過的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會一直給我們講解，有時候我發現老師複習以前學過的知識比講新課還細心。
老師講得特別細心，我們很好理解，做作業一下子就做完了。
一到下課，老師就變得像花朵一樣溫柔，一點也不像上課時嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎麼也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學辦公室，本以為她會說我，沒想到數學老師耐心細緻地給我講解，她給我講完後我就高興地蹦回教室了。
我希望數學老師永遠像花朵一樣溫柔，散發著芬芳。
我的數學老師作文 篇11
步入國中，不時會回憶起國小的時光，但首先出現的不是和同學打鬧的場景，而是我的數學老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動一下；勾鼻、濃眉讓人過目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學方式。
每次髮捲子時，我都會捏一把汗，因為他總是按照成績的高低來念。看著那一個個奪目的分數，聽著那一個個熟悉的名字，可我總是最後一個唸的，70分、60分都是常事。
有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評我——我已經習以為常。“你來當我的數學科代表吧！”他竟用高興的語氣對我說了這樣的話。數學課代表？不是那個總是第一的人嗎？怎麼會是我呢？
當我走出辦公室，才回過神來，當科代表意味著我要登分，而卷子的順序卻……此時，老師的話又徘徊在我的耳邊：“你可以學好數學，相信自己！”
那天回到家，我自覺先做起數學來。可能是老師的鼓勵，也可能是因為當了科代表，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去。“作業比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺間，以前浪費的課間，都被數學所佔據。課堂上從不發言的我也開始回答問題，儘管有時會回答錯誤，但老師卻沒有責罵我。
從此，老師就用這獨特的教學方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時，都希望能提前幾個看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛上了學習數學。
數學不再是我討厭的學科，而我的數學老師改變的也不止是我的數學，他讓我找到了學習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。
我的數學老師作文 篇12
這一學期開學，我們換了一位老師，她帶著一副帶框眼鏡，經常穿著黑褲子，咖啡色的頭髮。她那星星般的眼睛，時而像一把利劍，時而又放出溫柔的目光。這就是我們的數學老師。數學老師是一個雙面人。
我第一次看見張老師時，第一個印象就是嚴厲。開學第一天的下午，正是上小課的時候。張老師大步流星地走進教室，對我們說：“同學們好，我姓張，你們可以叫我張老師，這個學期，就由我來教你們數學。”張老師說完之後便用嚴厲的目光把全班都掃了一遍。我頓時感到手腳冰涼。接著張老師給我們一個下馬威：“第一，從今天開始，每天要做計算題；第二，每天要做《學霸》；第三，每天要有人出一道奧數題，今天出了明天講。”我聽著聽著，心越來越涼，聽到最後時，就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時，我抬頭一看，張老師正用那雙像利劍般的目光盯著我。我頓時臉紅了起來。
可一件小事，我發現張老師是一個雙面人，她的表面很嚴厲，而內心很溫柔。我是一個很內向的女生，上課不敢舉手，也很少說話。有一次上數學課，張老師叫同學們回答一個問題，我心裡在默唸，不要叫周燁欣，不要叫周燁欣。可是老天就好像要跟我作對似的。老師脫口而出：“周燁欣。”我很膽怯，可是沒有辦法，只好硬著頭皮回答。等我回答完了之後，張老師朝我溫柔一笑，那笑容就像陽光一樣照在我的心中。“回答得很好，掌聲送給周燁欣。”這句話是我有一絲喜悅，又有一些驚訝。我又向張老師看去，張老師又用那星星般的眼睛看著我，眼裡滿是慈祥，這目光使我充滿信心。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”張老師不就是這樣的雙面老師嗎？
我的數學老師作文 篇13
我的數學老師洪老師是我的啟蒙老師，相伴我已經是第五個年頭了，我很喜歡她。
洪老師個子比較高，瘦瘦的，走路都帶風。她留著齊耳的短髮，看起來很精神。一雙不大的眼睛炯炯有神，隨時能注意到學生的一舉一動。
洪老師很嚴肅，上數學課的時候對我們要求尤其嚴格。有一次數學課上，同學們有點吵。洪老師在黑板上寫著習題，回過頭來用犀利的眼神望向我們，並且警告我們不要再吵，認真聽課。誰知她一轉頭，同學們又不安分了，結果這節數學課下課，洪老師不許我們出教室，罰我們在教室做題，讓我們都記住了這次教訓。
洪老師也有很溫柔的一面。有一次早上，我和媽媽鬧矛盾了。因為媽媽冤枉了我，我很生氣也很委屈。走進學校，我不想進教室，站在走廊生悶氣。眼看就要早自習了，誰都沒有注意我。這時候，只有洪老師發現我還沒進教室。她找了過來，走近我小聲問道：“凱琪，怎麼了？為什麼不進教室？”我委屈的淚水像斷了線的珠子往下掉。洪老師幫我擦著淚水，要我慢慢說。我把事情經過告訴了洪老師。洪老師安慰我：“既然是媽媽誤會你了，回家和媽媽解釋清楚就沒事了。不管怎麼樣，相信媽媽是最愛你的。和媽媽好好溝通，媽媽會理解你的。快上課了，進教室吧！”聽了洪老師的話，我心裡好受多了，慢慢地走進教室。
我很慶幸能遇到這樣一位既嚴肅又溫柔的老師。她不但關心我的學習，同樣關心我的生活。我成績不好，洪老師也沒對我另眼相看，總是耐心教導我。我從心裡感謝洪老師！
希望洪老師事事順心，永遠快樂！
我的數學老師作文 篇14
小時候媽媽常說，上一個好的學校不如遇到一個好的老師。這不，幸運的我遇到了我的數學老師胡老師。
說起胡老師，他中等身材，高高的鼻樑上架了一副眼鏡，一雙明亮的眼睛像放大鏡，能夠照出我們做題目時出的一絲一毫的錯。書上說東北有三寶：人蔘，貂皮，烏拉草。而“千里眼”、“順風耳”和“緊箍咒”是胡老師的三大法寶。不信，你瞧
“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，老師邁著輕快的步子走進了教室，他掃視了一眼，頓時吵吵鬧鬧的教室變得鴉雀無聲。老師開始上課，當他轉過身子在黑板上寫字的時候，一群“逍遙派”就冒了出來。他們有的在回味課間十分鐘，有的在交頭接耳，還有的心飛到了九霄雲外當老師一轉身，“千里眼”“順風耳”各顯神通。“周成，請起立！”我只能像霜打的茄子，戰戰兢兢地站了起來。老師提了個問題，我沒注意聽課根本管不上來，真的是啞巴吃黃連有苦說不出呀！我的臉憋得通紅，低著頭站在那裡。接著老師開始念起他的：“緊箍咒”“你怎麼不好好學習，浪費大家的黃金時間”我羞得恨不得變成“土行孫”往地下鑽。接著，老師又開始不厭其煩地講課。下課時，他走到我的身邊，耐心地給我講解，直到我聽懂為止。還給我出了相應的習題，看我懂了會做了才肯罷休。然後又對我念起了“咒語”，直到上課鈴聲響起，他才快步走出教室。從那以後，我每每上數學課都專心聽講，不敢開小差，我是徹底的被他的“咒語”收服了。
胡老師，是您的諄諄教誨讓原本覺得數學枯燥無味的我愛上了數學。
我的數學老師作文 篇15
“我們十四班一定能秒了十三班！”這是我們數學老師老蘭最愛說的一句話，雖然他並不是我們的班主任而是十三班的班主任，但我們的“親媽”──老冉，卻正好相反，她永遠只會和我們說：“你們腦袋是不是被驢踢了！”所以我們反而更喜歡“後爹”。
上課了，我們卻依然在滔滔不絕的“高談闊論”，孰不知“危險”正來到身旁。瞬間，左腳黑色皮鞋已踏入教室，右手拿著的擴音器向水機一砸，左手反鉤門把手用內力一推，右腳踏上講臺，嘴巴口型做出“上”這個形狀，就聽見聲音是這樣的，先是水機的搖晃聲，再是門響聲，然後是右腳黑皮鞋的聲音，最後是那內功深厚的“上課”兩字，脫口而出，這九件響聲使同學們產生了無盡的耳鳴。所以以後總有幾個同學放哨，而暗號就是：“老蘭，老蘭幾點了？上課了。”當上課前，老蘭總要先理一下那幾根“飛毛”，不然他的頭髮就如同塗了摩絲一樣的直，還說：“這叫絕頂聰明。”
剛上課，我還沒在狀態，便已經被老師叫上去做題，他見我如龜速般懵懵地走過去，便說道：“一二三四五六七，老蘭等得很傷心。”便引起了全班的大笑。上黑板了，我遲遲不知怎麼動筆，他又說：“哎喲，別一臉蒙十三了。”我無奈，只好被老師叫去罰站，悲劇才剛剛開始，只見老蘭上課一激動，左手一失手，便使出了分筋錯骨手把粉筆盒弄翻了，他對值日生說：“麻煩了！今天下午掃一下。”我當然不是值日生，卻大聲說道：“好！沒問題！”他又說：“機智的我早已看穿了這一切，好！今天李沛陽當值日生。”接著就是值日生的一陣歡呼，我只有自道命苦。
老蘭，你的幽默、搞笑固然我非常喜歡，但下次能別損我了嗎？
我的數學老師作文 篇16
漫漫人生，他與數字為伴，與幾何為友，用粉筆書寫他最美的人生；坎坷之路，他始終陪伴著我們不曾離開。燈下模糊的影子訴說著無聲的愛，本子上激勵人心的話語，透露著他付出的點點滴滴。
他勤勤懇懇，只是付出，不求回報。他經常說：沒有老是害怕付出，老師們怕的是付出之後沒有回報。老師們只想讓我們把他們講的都聽進去並學會。在我們取得成績露出笑容時，老師們就覺得自己得到了最大的回報。
他總是以風的速度來到教室。他每次都要檢查餐前讀，在第二波同學都差不多打完飯後，你抬頭會發現食堂裡已沒有他的身影，你永遠不會知道他在何時吃飯、何時刷飯盆。回到教室，你總會看見那瘦弱的身影穿梭在教室中，一個同學把他攔了下來：老師，這道題怎麼做？他俯下身子細心為同學講解，直至同學臉上露出了笑容，他才點點頭離開。
在半年的相處中，我們已然成為朋友。學校每晚都會為在晚三犧牲自己時間為同學補習的老師發放一袋熱牛奶。那天我們在空教室討論問題，體育老師像往常那樣為他發放了一袋熱牛奶，他問我：“你喝不喝？"“我不喝純牛奶。”我答道。他便用略帶威脅的口氣說："你到底喝不喝？"“我真不喝純牛奶。”他無語了，繼續講題。回到教室後，他又問了其他課代表，他們竟不約而同的都說“我不喝純牛奶”。其實我們只是心疼他。希望他好一點，再好一點。他最後只好無奈的笑著走了。
在失落時，他總能給我們最大的鼓勵。他時常笑，當我們考試成績不盡人意時，他的心裡也是著急傷心的，但他來到教室卻面帶微笑。他的笑讓同學們又充滿了力量。
這就是我們默默耕耘的數學老師。
我的數學老師作文 篇17
鄭老師是我的數學老師。我很少見她笑，從她的近視鏡後射來的眼神是那麼嚴厲，總之她看上去很凶。我們上數學課都不敢走神，眼睛總是目不轉睛地看著黑板，無論是課堂作業還是家庭作業我們都不敢馬虎。
有一次和媽媽的同事小朱阿姨一起聊天，小朱阿姨告訴我鄭老師也是她國小時的數學老師。小朱阿姨說要是沒有鄭老師當年對她凶，她就考不上大學。小朱阿姨還說鄭老師是個特別好的老師，其實她沒有看上去的那麼凶。
鄭老師每次在黑板上寫字都把字寫得很大，就怕我們看不清楚。我們做課堂作業時她總是提醒我們一定要端正坐姿，千萬別像她一樣變成近視眼。每當這個時候，我們覺得鄭老師其實也沒那麼凶。
有一天活動課，鄭老師來找同學改錯題。可是小軒改了兩次還是錯的，我們心想這下小軒倒黴了。可是鄭老師耐心地又講了一遍，直到她會了。鄭老師抬手又在黑板上寫了一道類似的題，讓小軒去黑板上做，可是小軒太矮了，夠不到黑板。鄭老師就一下把她抱起來讓她完成這道題。小軒寫字很慢，而且她是個小胖妞，鄭老師累得臉漲得通紅，但她堅持抱著小軒完成那道題目。看著小軒的正確答案，鄭老師高興地放下小軒說：“真棒！老師獎勵給你一顆星！”
有一次在寫數學家庭作業時，題目是一隻兔子2隻眼睛4條腿，四隻兔子有多少隻眼睛多少張嘴？我一馬虎寫成了8隻眼睛16張嘴。媽媽幫我檢查作業時，在16旁邊打了個×，並且寫了“怪物”兩個字。我一看就哭了：“媽媽，你弄亂了我的作業，老師要求作業要寫工整！”第二天我不安地交了作業，下午作業本發下來時，我驚訝地發現鄭老師在我的錯題旁邊畫了個笑臉，在我改正的題目旁寫了一句話：只要細心，相信你一定是最棒的！鄭老師的笑臉真萌！
我的數學老師作文 篇18
教我們的老師裡，有一位女老師，她姓高，我們叫她高老師。她可是一位嚴肅的數學老師。
高老師個子中等。長著一張瓜子臉，五官標準，鼻樑上架著一副度數很高的近視眼鏡。看得出年輕時一定非常漂亮。
平常，同學們有什麼問題去問她，她的嘴角會微微有些弧度，眼裡散發出教師專有的負責的目光，耐心地為你講解，直到你弄懂為止。別看高老師平時總是笑眯眯，但她的脾氣可不總是“風和日麗”。比如：公式不會背或者有了公式不會“對症下藥”，這時，暴風雨來了！老師的聲音會不自覺地提高八度，眉毛皺起，嘴巴緊抿，目光如利劍一般“嗖—嗖—嗖”直射過來。這時全班一定是極安靜，只剩呼吸聲。同學們下課還在談：“高老師變臉好快啊，上一秒笑眯眯，下一秒凶巴巴。”
某堂數學課，偶班章同學被請到黑板上做題，幾次沒做對，就出現了以下情節：章同學小得如蚊子般的聲音已與嘀咕聲沒了兩樣；數學老師的臉色如暴風雨前的寧靜，我們下面的甲乙丙丁同學憋著氣靜候發落。在章同學再一次答錯後，高老師發話了：“這道題很難嗎？學習上怎麼能不花點功夫呢？回去給我把公式背背熟！”而章婷低著頭站著，靜靜地聽老師說話。下課以後，她坐在位置上乖乖背公式。
高老師雖然嚴格，但是很關心我們。一天傍晚。正下著大雨，雨水嘩嘩地落下，溫度驟然下降，讓我們感覺身體也一陣陣發冷，我們卻還在教室做作業，高老師在教室裡陪著我們改作業。突然高老師抬頭看看窗外，說道：“今天雨下得大，天又冷，我講完這幾題你們趕緊收拾書包回家吧！路上注意安全吶！”聽完這句話，我們心裡頓覺暖暖的，天氣也似乎沒那麼冷了。
這就是嚴肅而又異常關心我們的數學老師——高老師。
我的數學老師作文 篇19
教室門大開著，風從門外吹了過來，揚起的各色粉塵嗆了不少人的鼻，其中最為厲害的就是此刻站在講臺上的數學老師。
我的數學老師可不一般，那一張國字臉光瞧著也令人肅然起敬，他通身散發出的氣度無人敢觸，那雄渾的聲音時刻都在喚我們的神經，這就是我的數學老師。
此時，數學老師正背對著我們打著噴嚏，可舉起的手一直沒停過，隨著打噴嚏身子顫動了一下，隨後黑板上那個正成型的數字1拐了個彎，這一下，引得下面的同學一陣偷笑。有人不知好歹的笑出了聲，接著數學老師一記厲眼，頓時整個教室雅雀無聲。
數學老師是我們公認的最害怕的老師，能在黑板上寫出那些密密麻麻字元的人瞧著就不簡單。我的數學老師在講解題目的時候，最喜歡在黑板上將解題過程一清二楚的寫出來，一邊講一邊寫，但是光一個題目，就得寫上半個黑板，所以一節數學課上來，隔個不久就得擦一次黑板，時間寶貴，數學老師一題接著一題的講，我們是片刻都走不得神。
我印象最深的就是，那些粉塵四處飄揚，數學老師的身姿在裡面巋然不動。
有了這麼一位數學老師，我們班的數學成績常常都是名列前茅，在一些大型的考試之中，取得第一名那也是常事。可就算我們班取得了第一，我們也頂多就高興一下下，數學老師給我們的目標可高著，他還想著要讓我們班的數學成績衝出學校，與其他學校最好的班級去比較，可想而知咱們班的壓力有多大了。
有壓力是一回事，動力更是一回事，我的數學老師總有法子讓我們充滿著幹勁，讓我們在那些題海中不斷去冒險去發現。至於這個法子是什麼？這是我們全班的祕密。
我的數學老師作文 篇20
七年級時教我們的數學老師姓俞。遇見她時，正是九月桂花飄香時。
她臉上戴著副寬邊眼鏡，嘴角總是帶著微笑，頭髮披散在肩頭，高高瘦瘦的。無論誰遇見她，都會認為她是一個親切和藹的好老師。如桂花般低調、平凡、不張揚卻又美麗幽香的品性，這就是俞老師在我記憶中的形象。
俞老師很和藹，她常常會在課堂中插入一句玩笑話，令我們哈哈大笑，覺得上數學課並非枯燥無味。每當有同學回答錯誤時，迎接他的也決不會是一頓責備，而是“下次加油，這種題目不要再次出錯了”的鼓勵。當有同學帶著上課沒有聽懂的題目去找老師時，她總會拿著紙和筆再次講述一遍解題思路，使同學聽懂為止。
俞老師很盡責，她常常會從我們做過的試卷中認認真真地為我們找易錯題和難題，整理出來，一題一題地講給我們聽。俞老師講得很細緻，不厭其煩，雖然有時我們也會認為這樣的辦法實在是太麻煩，但也不得不說，這個麻煩的方法效果還真不錯，至少下一次再出現類似的題目我就不會做錯了。
我很慶幸能遇到俞老師，可有時我也深感內疚。記得有一次，我被俞老師叫去辦公室，那天正是考完一張試卷的第二天。我來到辦公室，俞老師從桌子上拿起我的試卷，我一看，果然，成績簡直是慘不忍睹。俞老師用心地為我講解錯題，語重心長地告訴我下次考試要認真，要考出好成績。可正處於叛逆期的我哪裡聽得進去？表面看似在認真聽，實際心思早就飄到九霄雲外去了。當老師說完時，我趕緊拿起試卷，轉身就跑了。現在想起來實在是內疚。
又一年桂花飄香時，我讀了八年級，俞老師教了七年級。
親愛的俞老師，願您永遠幸福快樂，在我的眼裡，無論是過去、現在，還是將來，您永遠都是盡職盡責、和藹可親的好老師。感謝人生路上遇到了您！
我的數學老師作文 篇21
我的老師中，音樂老師幽默，英語老師嚴厲，體育老師可愛，唯獨數學老師，既可親又可怕。
說她可親吧，她笑起來眼睛彎彎的，誇我們的時候覺得比媽媽誇得都好聽：“你看看，我們班的小明啊，最近學習的水平那是一個坐火箭，成績蹭蹭的提高啊。你看看，我們班的李小紅同學，作業班是我們班的楷模，你們誰不服，過來看看，人家的作業字跡工整，好似印刷似的。我咋那麼稀罕他們呢，加油啊，誰的進步大，老師給你們買獎品，獎品嗎？大家人人有份，不努力，你的獎品就歸別人啦！”一套套的不重樣的獎勵方法，讓每個聽課的同學心裡癢癢的。獎品就在那，你不努力，還真不能得到呢……
“你們能不能長點心啊，能不能給自己增點光，能不能讓老師笑起來好看，而不是天天耷拉著李臉，我自己這樣的狀態我都討厭，你說說，你們表現不好，我多麼討厭啊”。
“現在的孩子，能不能講點武德”話已出口，大家禁不住大笑起來，老師自己也笑出了聲，連網路裡的語言也用到了教學中，真是服了。
老師的臉咋看像天氣預報呢？今天速算考試，10分鐘100道習題，有直接寫得數，有簡算，有解方程等，考大家的熟練計算能力，這不，考試結束，老師馬上來問：“你們誰全答完了？誰沒有答完？我們接下來對一下答案，錯的站起來聽課”隨著站起來的人數逐漸增多，老師的臉色越來越冷，最後，大家都不敢言語了，老師的臉色有點嚇人了。
這就是我們的數學老師，一個年輕漂亮的老師，一個嚴厲起來有點嚇人的老師，可我們還是很喜歡她。
