我們班的老師作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我們班的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班的老師作文1
我們班班主任可真是一個“百變超人”，他有時變成一本故事書，給我們講精彩的故事。有時變成一本百科全書，替我們解答千奇百怪的問題。有時候變成我們的家人，我們的朋友……老師可真是一個‘百變’的人啊，不信，你瞧：
NO、1：“故事書”老師
當我們上自習課，倍感無聊的時候，老師就會給我們講故事。這時候的老師，就像是一本故事書，什麼樣的故事都有。有鬼故事、童話故事、笑話故事、歷史故事。我們最喜歡聽鬼故事和笑話故事了。老師講的笑話故事，讓我們哈哈大笑，有的同學笑疼了肚子，有的同學笑得前撲後仰。連老師也忍不住咪起眼睛，哈哈大笑。老師講的鬼故事，我們最愛聽。一次，老師又開始給我們講鬼故事了。老師那滑稽可笑地表情逗得我們不亦樂乎。老師那張牙舞爪的鬼動作，更是嚇得我們不寒而慄。
NO、2：“教育書”老師
每當有的同學犯錯誤時，老師就當起了“教育書”。他不用老教學的方法打罵學生。而是語重心長，苦口婆心的對那位犯錯的學生講做人的道理：人不能三心二意，如果你一心兩用，你將一事無成。就像你在聽我的課，可手裡卻摸索著玩具，你聽到我講的嗎……雖然我們聽了很多遍，但還是很管用，這種事，在我們班很少發生了。
NO、3：“百科全書”老師
當我們遇到疑題難點的時候，老師就變成了一本百科全書。他解答著我們所以的問題，雖然不符合科學邏輯，卻讓我們聽得心服口服。他的回答也十分有趣。比如說：“為什麼世界上會有人？”老師會說：“那你去問你曾曾曾……祖父，他知道……”
這就是我們班的“百變”老師，他給我們的生活增添了樂趣。
我們班的老師作文2
我們班的語文老師是王老師。她的眼睛炯炯有神，高高的鼻樑，高高的個子，可漂亮了!雖然身材很好，但是她不愛穿裙子。不過我覺得她穿襯衫的樣子比穿裙子更好看。
王老師是同學們公認的“嚴”老師。一次，快要上課了，有的在竊竊私語，有的在大聲喊叫，教室裡像是炸開了鍋。王老師來了，教室裡頓時鴉雀無聲。接著，開始上課了。不一會兒，班裡的淘氣大王李小飛忍不住擺弄一盒水彩筆，只見王老師眼睛一瞪，厲聲說：“你在玩什麼?”他一聽大驚失色，趕緊把彩筆收起來，乖乖坐好。在其他課上李小飛經常搗亂，任課老師拿他沒辦法。可是語文課上，他卻不敢興風作浪。 雖然王老師很嚴厲，可是她上起課來非常有意思，大家都很喜歡語文課。有一次，我們學習《小攝影師》這一課，王老師請一位同學來讀列寧的話，結果“列寧”讀得有氣無力。王老師聽了，遺憾地說：“列寧先生是不是早上沒有吃飯啊?”全班同學聽了都哈哈大笑，也一下子明白了這幾句話該怎樣讀。 王老師對待工作更是一絲不苟。這學期開學，我的暑假作業有幾處不會的地方沒有寫，我想，幾十本那麼厚的暑假作業老師一定發現不了，就心存僥倖地交了上去。可是開學的第二天，老師就把我的作業打回來，並且把每一處遺漏的都摺疊起來，囑咐我一一訂正。拿著打回頭的作業我很慚愧，我只要寫一本作業，王老師卻要一頁一頁、一本一本地檢查，該多辛苦啊!我怎麼能夠偷懶呢? 可能是我太喜歡語文課，太喜歡王老師了吧，我的語文成績一直名列前茅。
所以我想在教師節到來之際說一聲：王老師，謝謝您!
我們班的老師作文3
七年級的初次見面，就讓我們對這位老師印象深刻。
她身高中等，留著一頭利落的短髮，鼻樑上架著一副眼鏡，頗有一種“不怒自威”的氣勢。但接觸時間長了，又覺得她身上散發出的不是威嚴，而是親和力。
上第一節課時，她把課本和戒尺往桌上一放，就開始侃侃而談。即使同學們暑假大多都上了輔導班，但還是聚精會神地聽著她用幽默風趣的語言，將一個大家看來枯燥乏味的數學世界，描繪得生動有趣。以致於班裡的同學都忍不住向家長炫耀：“我們班的黃老師是全年級最好的數學老師！”
有一次月考，我因病未能參加。黃老師知道後，幫我影印了試卷，讓我做完後又利用課間休息時間批改。見我走過，她放下手中的筆，招呼我過去，眼角中漫上笑意，道：“來，我給你看看錯題。”說罷，便挪了挪凳子，示意我坐下。現在再回想起那時的情景，記憶中泛起的不是題目的晦澀，走廊的喧鬧，而滿是老師溫和的話語和耐心的神情。結束的時候，我自嘲地跟老師開玩笑說：“這次我的成績是零分，下次考試可以直接進步六百名。”不曾想我這無意之中的一句話，老師卻留了心。只見她沉思了好一會兒，才鄭重對我說：“試卷先放我這兒，你先回去，明天再來拿。”我並沒有多想，第二天一早，竟發現成績單上我數學的那一欄赫然寫著我的分數。我不禁鼻子一酸，心頭湧起些什麼，暖暖的，要溢位來了。
這就是我的數學老師，我們集優七班的“黃教主”。我不願將老師比作春蠶蠟燭，惟願我的老師們能夠平安喜樂，萬事順遂。
我們班的老師作文4
都說老師是辛勤的園丁，時刻為我們澆水，時刻為我們施肥；都說老師是另一個媽媽，給我門關愛和教誨。我們班有一個老師，她就是這樣——朱老師。
朱老師的個子不高，但也不矮，棕色的頭髮捲曲在肩膀上，有時候有是半扎。她的臉老是光滑油亮，能夠照應出人的影子。她喜歡穿休閒裝，一雙雪白的小白鞋顯得她特別的精神，幹練。
朱老師走路跟一陣風一樣快。從辦公室裡出來時，我們就能聽到他的高跟鞋“撲通，撲通”的在走，可沒過了幾秒鐘，她就出現在班級裡。她的手上永遠只拿著一本數學課堂，一本數學書，和一部手機。她的課講得很好，很容易聽懂，有時候激情澎湃，把整個班級的氣氛都提了起 來。
在上朱老師的課時，我們班的坐姿永遠都是一動不動，一絲不苟，一心一意的。可到了下課，我們就熱情地和老師聊天。朱老師一放下了上課時嚴肅的面孔。
有一次，我們班有人抄答案，而我也在其中，朱老師把我們叫到辦公室，很嚴厲的批評了我們，她讓我們寫了500字的反思，我想，朱老師的心裡也很難受吧，她對我們那麼好，我們班的人卻在抄答案。然後，她很痛心的跟我們說：“不要現在假裝很努力，因為結局不會一起陪你演戲。”在這之後，朱老師對我的態度明顯差了很多，可是，她說的那句話，深深的刻在我的心裡。
在這之後，我再也不敢抄答案了，凡是都得靠自己的實力去完成，雖然有時候的成績不太理想，但我知道，這是憑我一個人考出來的！
這就是我們的朱老師，一個厲，一個讓我歡喜的好老師，它讓我懂得了許多人生道路上的許多道理。
我們班的老師作文5
徐老師是這個學期才教我們的，他教科學課，本來無趣的科學課被他變成了我們班每個人都期待的課程。不過，我們都稱他為古怪老師，為什麼這麼稱呼呢?您就繼續往下看吧!
瞧，他一走進教室，燈光都被他一米九的身材擋住了一半，他點我們回答問題時，我們只能仰著頭，不多久脖子就酸酸的。他每次來上課穿得也跟別得老師不同，上身穿著運動服，挺著啤酒肚，下半身就有趣了，正常人都是鞋子和鞋子顏色一樣，襪子和襪子一樣，到他這兒卻變成了鞋子和襪子一樣，左右腳完全是不同的顏色，知道的說是別人老師穿衣服有特色，不知道的還以為穿錯了。再看他那條標新立異的褲子，一條褲腿兩種顏色，我們都說他古怪，他卻笑呵呵地說：這叫撞色，時尚，懂不懂?
徐老師平時很隨和，當然，如果你不聽話，他就會生氣，他生氣起來就更加古怪了。有一次上課，我們班的蔡同學和陳同學講小話被徐老師發現了，徐老師當即就讓蔡同學站到前面去，蔡同學假裝什麼也不知道，徐老師就說：你講話了。蔡同學一臉無辜的樣子：我沒講話啊!徐老師皺了皺眉頭，若有所思地說：我看見你把前面的同學的頭髮都噴溼了，難道你帶了噴壺來學校?此話一出，全班同學哈哈大笑，蔡同學的臉唰地一下紅了，只好站在了講臺前。過了一會兒，徐老師看他表現得不錯，就讓他回去，可他卻說站著舒服，徐老師無奈，只好伸手做了個請的手勢，並且用英語說：Please return to your seat!蔡同學只好回到了座位，徐老師打趣說：連母語都聽不懂，不愧是外教班的!全班再次鬨堂大笑。徐老師總是用幽默解決班上的事情，你說是不是很古怪?
古怪的徐老師幽默又可愛，深得我們班每一個人的喜愛，希望在他的教導下，我們能取得好成績，學得既充實又快樂。
我們班的老師作文6
我們班的新老師來自一個臨海城市，老師第一天站上講臺自我介紹的時候，就向我們介紹了她美麗的家鄉。
那一天，老師向我們描繪著波光凌凌的大海，大海用它的藍將海面上的天空也都映成了藍。坐在講臺下的我們在聽著老師向我們描繪的大海的時候，每一個人都聽得津津有味。我們都噤了聲，教室裡就只回蕩著老師的聲音。老師的聲音很柔和，她在說起她家鄉的大海的時候，臉上帶著自豪的笑。
“有一天，你們也想去看大海嗎？”老師目光灼灼的望向我們，那一刻，老師的這一句話激起了教室裡同學們對大海無限的嚮往。
我們班的這位新老師，是從外地來的支教老師。她一來就引起了我們同學們的注意，在這層層山巒的包圍之下，大山裡的我們都渴望著去探索外面的世界。這位新老師的到來，讓我們的心裡都有了一種對大海的嚮往。
新老師帶著一種全新的氣息來到了我們的學校，站上了我們的講臺，然後向我們述說著遠方的夢想。新老師的到來，讓原本在我們心裡遙不可及的夢想似乎變得更近了。
之後幾天，新老師的教學方式對我們來說都是一種全新的體驗。新老師活波開朗，似乎什麼都會，還給我們講了很多從前我們一直都不知道的詞。我們班的同學全都喜歡這一位新老師，她打開了我們心裡通往外界的一扇大門，讓我們的夢變得更加的清晰。
通過這幾天與新老師的相處，班上的同學都對新老師帶上了一種崇敬，美麗的新老師宛若帶著一個美麗的夢來到了我們的身邊。於是，我們學習更加努力也更加認真了。我們在心裡迴應著新老師對我們說的話，我們說有一天，我們想去看大海。
我們班的老師作文7
我們班的王老師是數學老師，她很幽默，常常和同學們做遊戲。她有一頭烏黑的頭髮，還有一個甜美的笑容，她說話的聲音很美，讓同學們陶醉。王老師有一雙會“說話”的眼鏡，上課的時候，有的同學說悄悄話、做小動作、聽課走神，王老師會用嚴厲的目光盯住他們，好像在說：“上課要認真聽講。”這時，同學們馬上會回過神來，聚精會神的聽老師講課。有一次，王老師對我們說：“同學們，我們今天要上一節特別的課，下午叫爸爸媽媽買一些你們喜歡的水果，再從家裡帶一個盤子來學校。”同學們七嘴八舌地說：“下午要上什麼課呢？”王老師回答：“下午我們做水果拼盤。我高興得跳了起來，之後，我從家裡拿了一個盤子，買了一些水果來到學校，下午的上課鈴一響，王老師就讓我們介紹帶的水果豐收的季節，例如：葡萄秋天豐收，西瓜夏天豐收……介紹完之後，王老師說：“開始。”同學們便做了起來，我也開始做了，我先拿葡萄擺滿盤子的邊，變成了一個葡萄項鍊，我又在盤子中間用草莓擺了一個數學題：1×1＝1。過了一會，王老師說：“同學們，時間到了。”我們停下手中的工作，後來，王老師在教室裡走了一圈，走到了我這邊，看了看我做的水果拼盤，對著全班同學說：“這次是竺忻妮同學做得最好看，她很有創意，把數學題用上了。”話音剛落，全班同學一起跑過來看了我的作品，異口同聲的說：“哇，好漂亮呀！”這件事我至今還沒忘記。
現在我數學學習成績優秀，也是因為有王老師的耐心教導，我喜歡王老師。
我們班的老師作文8
創新無處不在，人人都可以創新。
我們班，有一個“金點子”老師。你瞧他又有新的點子了。這天，老師拿著他的“新發明”走上了講臺，他鄭重地說：“為了增加同學們學習的積極性，我準備創辦一個成長銀行。銀行的工作人員由我們班的同學來擔任，銀行的錢可以去成長商店中兌換商品。”
同學們一聽可以換東西，全都在那邊起鬨，還喊著：“王老師，萬歲!王老師，萬歲!”那歡呼聲可真是排山倒海。
王老師頓了頓，說：“錢呢，根據你們的表現來定。”
就這樣，“成長銀行”成立了。第一天，王老師(就是行長)發福利了，每個戶主贈送10元，我被選成了學習分行的行長。這一舉措真是好評如潮，同學們一下課就在討論“成長銀行”。每個人都想好好表現，在期未之前多掙點錢。
第二天，我們的“黃老闆”可就不好受了。“黃老闆”可是一天不遲到，就吃不下飯的人。這次老師專門為他量身定做了一個銀行，遲到一次就扣錢。“黃老闆”前幾次還不以為然，幾次以後就受不了了。“再這樣扣下去，我們還能不能好好地玩遊戲了。”黃老闆擺出一副哭天搶地的可憐樣兒，千求萬求，但都無濟於事。“黃老闆”最後只能改邪歸正，再也不遲到了。
第三天，我們班出了一個“大富翁”，那當然就是“一品大員總行長”—— 班長了。她學習那麼好，作業又很工整，考試幾乎次次100分，我們對她可是不服不行啊!因為她那麼好，所以次次加錢都有她的份，唉!對此，我只能羨慕嫉妒恨了。
在“金點子”老師的帶領下，我們的學習不再無聊，不知不覺間我們也成為很有想法的同學。
人人都可以創新，我們這個時代需要創新，教育如此，生活如此，學習也是這樣的!多一點靈感，一切都變得趣味盎然。
我們班的老師作文9
我們班的周老師是一位和藹可親的老師，一雙眼睛炯炯有神，嘴上總是掛著絲絲笑容。上課時十分親切，下課時用幽默的語言與大家交流。
我們班上有一名脾氣十分暴躁的同學，喜歡一有什麼不高興就打同學，平時還故意推同學，或者對著同學撞。一次他把李暢明給打傷了，並還不理不睬。我心想，這次周老師可要發火了，可令我意想不到的是，周老師並沒有在課堂上批評他，而是在中午的時候單獨與他溝通。那天我在學校有點事，正好看見了周老師在親切的與他溝通。
一開始，張明銀看也不看周老師一眼，溝通了許久，張明銀也認識到了錯誤，有些後悔。在當天下午的息會，周老師讓張明銀上來對李暢明道歉。張明銀聽著低著頭慢慢地走上臺來，站在講臺上抽噎著說："李……李暢明，對不……起……"過了一陣，全班響起了雷鳴般的掌聲，周老師也在一旁鼓掌，周老師走上臺來說："雖然只是一句對不起，但我相信這是一個良好的開端。"我相信張明銀今天能與大家相處得很好，一定離不開周老師當時親切的態度和諄諄教導。
別看周老師每天都是面帶笑容十分輕鬆，其實不然，他每天的工作十分繁忙。雖然工作任務繁重，但一些小事也都做得很好，有一次我把"縣"字裡多寫了一橫，我心想：這一點小錯老師應該看不出來吧，算了，不改！可是第二天本子一發下來，我就看見錯了的"縣"字已經圈點了出來，並在一旁大大的寫了一個正確的縣字。我心想：老師看得可真細心，這一點小錯都看出來了。老師每天要看五十一本作業，每一本都得這麼仔細，還得每天都這樣仔仔細細，可真難啊！
周老師可真是一位親切，仔細，關心集體的好老師！
我們班的老師作文10
新學期開始了，我們還是在那個教學樓，還是那個班，還是那個已經團結了一年的集體；但是，我們長大了一歲，升了一級，還換了一個新老師。
新老師是我們的語文老師，是我們的班主任，是將要帶領我們在學校裡最後一年的老師，是將引導我們告別國小、走入國中的老師，同時，她也是一位年輕漂亮的女教師。
通過老師的自我介紹，我瞭解到她姓李。李老師個子中等，眉清目秀，有長長的、烏黑光亮的頭髮，很愛笑，真是又可親又漂亮。
雖然，我與李老師接觸了僅有兩天時間，但我對李老師已有不少了解。李老師講課有聲有色，聲音悅耳動聽，每堂課都非常生動有趣，這大大提高了我們的學習積極性。
李老師要求我們和理安排課間時間，這點給我印象很深。那天，我們班幹部在組織課前準備，老師見了說：“下課了，該玩就得玩，出去跑跑，放鬆放鬆，對下一節課也有很大的幫助；下次，組織課前準備晚點，給同學們一點玩的時間。”聽了李老師的一番話，我很是激動，李老師她不想別的老師一樣，佔用我們的下課時間，她讓我們什麼時間該幹什麼就幹什麼。
我們的李老師再生活上，特別是學習上，對我們嚴格要求。上課時，如果哪個同學做小動作、不認真聽講、竊竊私語，老師就會嚴厲的批評他，並讓他認真改過。
這就是我們班來的新老師，一位讓我又敬又愛的老師。我相信，再過一段時間，李老師一定會成為我們的好朋友；在她的帶領下，我們的學習成績一定會更上一層樓，我們班團結友愛的精神一定會更強。
我們班的老師作文11
說起我們班數學老師的“囉嗦”勁兒啊，那可真是常人無法比的。
這不，他又開始“囉嗦”了：“像這種題，一定要找準單位‘1’，這種題在升學考試中經常遇到，所以大家要細心一點。”唉！只要他一“囉嗦”，本來可以講三道題的時間，就只能講一道題了，天啊，還要多久才能講完啊！
終於，李老師有一天意識到自己講太慢了，說：“這次我只念答案，同學們聽好，時間不多了。”“哦耶！”我在心裡暗想。“終於可以快點兒講完好做家庭作業了！”第一排，65、73。第二排，四分之一……”我想：“按照這種速度，馬上就能講完了！”
可是，接下來發生的事，讓我對老師的囉嗦“技術”刮目相看。
李老師講著講著，“咦？”我們對投影儀上的數字產生了猜疑，放在投影儀上的練習冊的“主人”低下了頭。老師口算了一下，說：“這種口算題根本不能錯的！這裡的數要化成倒數！還有，這裡要約分……”老師又講了很久。突然，我聽到“叮鈴鈴”的一聲——下課了！嗚……我又寫不了作業了！
過了不久，迎來了月測。我心裡忐忑不安，因為我以往的月測都考砸了。可是，這次我卻得了九十六分！我既高興又驚訝，想了想，哦，原來都要歸功於李老師的“囉嗦”呀！老師的話讓我們重新複習了一遍，易錯題也記得一清二楚。看來，我還得感謝老師的“囉嗦”呀！
老師“囉嗦”的話，像一盞明燈，指引我們學習的`方向；老師“囉嗦”的話，像一面鏡子，時時指正我們的錯誤；老師“囉嗦”的話，更像媽媽甜蜜的嘮叨，時刻關心著我們……
“你要細心一點，看，又錯了……”聽，李老師又在“囉嗦”了，不過這次不再覺得那麼煩了，因為這看似囉嗦的話語中飽含的是師生之間濃濃的愛啊！我愛我們班的“囉嗦”老師！
我們班的老師作文12
我們的班主任鄭老師是一個十足的“逗”老師。她30多歲，很喜歡笑，笑起來就像一個十二、三歲的小姑娘，臉上盛開著一朵燦爛無比的花。一頭烏黑的短髮，一副酷酷的“博士鏡”，顯得特別親切隨和。
鄭老師從不會用凶巴巴的態度來教育學生，而是用一種獨特的“魔法”——“經歷口袋”。她總會把自己小時候的經歷講給我們聽，讓我們記住課堂上一些難懂的字詞和題目。
記得那一次，鄭老師在講“知趣”這個詞的意思，大家都不太懂。但大家知道，鄭老師會開啟她的“經歷口袋”。
果不其然，鄭老師像說書先生一般開講了：“小時候，沒有什麼好東西吃，但是每當過年時，媽媽總會做好多臘肉、臘雞。我嘴饞的時候就會像‘小偷’一樣去偷吃臘雞……”“哈哈哈……”同學們都被逗得哈哈大笑，鄭老師也在笑，眼睛眯成了彎彎的月牙，嘴巴咧著，笑得好不開心！
“大家聽我講……”我們一下安靜下來，津津有味地聽著鄭老師繼續講：“我偷偷地溜進後院，踮起腳尖，有模有樣地學起了‘特工’，用手把雞皮扒開一小塊，撕開裡面一小條一小條的雞胸肉，一點一點地塞進嘴巴里，最後再把雞皮蓋回去。等真正過年了，媽媽發現時總會奇怪地問上一句：“哎呀，雞肉去哪了？怎麼少了這麼多？”我就躲在一邊，知趣的去洗碗了。”鄭老師講的眉飛色舞，不時還比劃幾下。我們聽得津津有味，笑得前仰後合。就這樣，“知趣”這個詞被我們銘記於心了。
這就是我們獨一無二、如假包換的“逗”老師。她很有趣，可不會忘記我們的學習；她很孩子氣，可總會為我們著想。這樣的好老師，我們怎麼會不喜歡她？
我們班的老師作文13
說起我們班的品德與社會老師，那可以用一個字來表達——“絕”！為什麼說一個區區的品德與社會老師很“絕”呢？那就請來我們班看看吧。
身份絕。我們班的品德與社會老師在我們學校可算得上一個大官了，他就是我們學校的曾校長。剛剛開學，我們聽說品德與社會老師是曾校長時，個個害怕得要命。但是曾校長來上課了，一副笑容容的面孔，一點兒也不擺校長的架子，讓我們感到很親切。
知識絕。我記得很清楚，我們在上《吸菸對人體有害》這一課時，曾校長淵博的知識便顯現出來了。從古到今，由中到外，曾校長侃侃而談，滔滔不絕。他還以自己的親身經歷給我們道來：“我也是一個菸民，但我每天抽的不多，以免空氣汙染大家……”說完，他還拿出一張張圖片，給我們講述煙霧對人體的傷害，一邊講一邊出示圖片，真可謂圖文並茂啊！我們個個聽得入神，也打心眼裡佩服曾校長！
舉止絕。曾校長給我們上課以來從來沒有遲到過，總是預備鈴聲一響就笑容滿面地出現在教室門口。課堂上，也總是直奔要領，從不講廢話，讓我們有更多的時間看書，消化課堂上學到的知識。下課鈴響了，他總是按時下課，也從未佔用過我們的課間休息時間。
童心絕。記得有一次上課時，我們共同討論“我的課間生活”這個話題。曾校長告訴我們：“我小時候啊，科技也沒現在發達，根本沒錢買你們現在名目繁多的玩具。一個小小的沙包，一根短短的橡皮筋，就足夠我們打發好幾個學期的課間休息了。可是我們卻津津樂道了！你們呢？”一是激起千層浪，這一下，打開了同學們的話匣子，同學們爭先恐後的發言。什麼“麻辣燙”啦，“肚子疼”啦，“點蠟燭”啦……曾校長被我們這些新鮮詞兒都給弄糊塗了，乾脆讓我們分組表演。同學了可高興了，演著、叫著，笑聲、吶喊聲連成一片，那歡樂勁兒似乎要把屋頂掀翻了。曾校長似乎也回到了童年，和我們一到笑著，說著。
怎麼樣，你已經領略到了我們老師的“絕”了吧？
我們班的老師作文14
魔鬼，字典裡它的解釋為“宗教或神話傳說裡指迷惑人、害人性命的鬼怪；比喻邪惡的人或勢力”。我把老師們稱作魔鬼，是不是說老師們是邪惡勢力呢？
非也，非也。聽我說完你們就明白了！
黃老師眾老師中數他最有資格當“魔鬼老師”——無論是從外表上說，還是從其魔鬼細胞上說。
聽我娓娓道來……
上次，老師讓我們跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當時還幸災樂禍，以為可以少跑半圈！萬萬沒想到居然被那魔鬼老師發現了！魔鬼老師步步逼近，接著大聲吼到：“你們兩個再給我跑兩圈！”我心裡怒火沖天，又不敢大叫嘴裡，嘟嚕道：“怕你啊！跑就跑！誰怕誰哦！”當時我的話中還帶著絲絲哭腔。當我們跑到時，魔鬼老師用他那“魔鬼”的語氣對我吼道：“你為只什麼跑四圈半？我不是讓你們跑五圈嗎？你為什麼不聽我的話，這樣很爽啊……”我極其鬱悶，最好的朋友和我有著同樣的想法：你為什麼對我們這麼壞？好像魔鬼在發火……
還有一次經歷同樣讓我刻骨銘心：那天，灰濛濛的天空正好下著傾盆大雨。魔鬼老師快步流星的走進教室，說：“今天，外邊下雨，我們就練習吹口哨，吹不好去淋雨。”我們當場嚇住了，果然是魔鬼老師，想到這招。看著魔鬼老師的嚴肅的表情，我膽戰心驚的和大家喊道：“啊！”就這樣我們提心吊膽的一遍又一遍的練習著，生怕練不好，那就遭殃了！
雖然魔鬼老師有點壞！又有點怪！不過，我還要感謝我們的魔鬼老師（黃老師），是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓練；是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。
我們班的老師作文15
每一個快樂的班級裡都會有一位嚴格的老師，而我們班的老師，則一個比一個嚴，每一個嚴格的老師，都有自己的風格特點。
首先閃亮登場的是英語段老師。她是一位年輕的女老師，不僅長得很漂亮，身材也很好，但是段老師發起火來，如同“火山爆發”，又是“拍桌子”、又是“踢凳子”。每次考試前，段老師都會在班級微信群裡面發張單詞表，並在課上和我們強調重要的知識點和考試的注意事項並讓我們好好複習，這樣才使我們取得了心儀的好成績。段老師經常在課上與我們做互動、學唱歌，給嚴肅的課堂增添了不少活躍的氣氛，她在大家眼裡就是一位活潑開朗的美女老師。
第二位“嚴師”是我們的數學姚老師，她身材高挑，有著一頭柔順的長髮，還戴著一副紫色邊框的小眼鏡。姚老師的粉筆字工整漂亮，與同學們很快就能打成一片。她更是一位認真負責、愛崗敬業的好老師，不光認真備好每一次課，還給我們仔細地講解作業上的難題，讓我們畫重點、記重點。姚老師參加過好幾次大賽，得到了全校師生的認可。在同學們的心目中，她是一位溫柔體貼、長髮飄飄、工作認真的“三好老師”。
最後一位“嚴師”是我們的班主任趙老師。要是論嚴格，趙老師那不叫“有點嚴格”，那是“非常嚴格”！每次複習和考試，遇到做過的題目一錯再錯、不寫試卷、遲交作業的學生，趙老師下手毫不留情，遇到這種情況，只有一個結果：等著多抄幾遍吧！而且每天都有值日班長“來回巡邏”，想要“造反”，比“登天”都難！趙老師雖然非常嚴格，但語言很幽默，愛開玩笑。面對好學生，就“寵愛有加”，面對“頑固”的學生，不管三七二十一，先“罵”一頓再說。趙老師就是這樣一位嚴肅古板卻又不失幽默的語文老師。
以上就是我們班的三位“嚴師”，你們在日常的學習生活中遇到哪些有趣的人和事呢？快來跟大家分享吧！
