【推薦】國小寫人作文合集9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的國小寫人作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小寫人作文 篇1
我的爸爸個頭不高，不胖不瘦。我長得和他一樣，圓臉長眼睛，只是鼻子不同，老爸的鼻子長得和劉德華一樣，又高又挺，可有一點就是滿臉“青春痘”。因此爸爸嘴邊常掛著一句歌詞“雖然我長得醜，可是我很溫柔。”
的確爸爸是很溫柔，爸爸在我們家是最“聽話”的，媽媽讓他做什麼他就做什麼。有一次爸爸正在拖地，媽媽在喊“花明，把被子抱出去晒！”“哦！”爸爸一邊拖地一邊答應著。
爸爸是個嚴厲的人。今年的冬天格外地寒冷，一連下了幾場雪。這天窗外又是雪花飄飄，俯視路面上的雪，彷彿是一片白茫茫的海洋。我正在家裡彈鋼琴，其實我多想到外面玩雪呀！一想到這，我的手就不聽使喚，再也不想彈琴了。爸爸走到我的面前，他一眼就看出了我的心思，“是不是想出去玩啊？”我使勁地點點頭。“不是爸爸不讓你玩，是你的任務沒完成，做任何事都要有始有終，不能半途而廢！這樣玩起來心裡也踏實啊！”聽了爸爸的話，我用心地彈起了鋼琴。不一會兒彈完了琴，爸爸不但讓我去玩雪而且還陪我玩雪呢！
爸爸還是個工作認真負責任的人。一天夜裡，我們全家都睡了，突然被一陣急促的電話鈴聲吵醒，只聽見爸爸焦急地說：“什麼？管道漏油了？”爸爸連忙放下電話，披了件衣服就往外走。媽媽問：“這夜深人靜的，你去幹什麼啊？”“管道漏油，我是領導，不去怎麼行呢？”爸爸說完，胡亂地穿了一隻一樣的鞋跑了出去，我和媽媽媽都笑得前仰後合，睡意全無了。
我的爸爸就是這樣一個既嚴厲溫柔，對工作又認真負責的人。
爸爸，您的女兒愛您！
國小寫人作文 篇2
袁浩哲是我的同學，也是我的好朋友。
他長得瘦瘦的，矮矮的。有著一張可愛瓜子臉和一頭黑色的短髮。他很喜歡笑，我只要下課見到他，他基本都是在笑。
他說話個性快，個性急，感覺有什麼十分急切的事要去做，不能多陪你一秒鐘。
他還喜歡玩電腦遊戲。有一次他要和其它幾位同學聊賽爾號這個遊戲，就對不會玩的同學說：我們要談遊戲的事了，不會玩賽爾號的不要過來!真是個遊戲迷!其實在國際象棋上他是我的手下敗將，因為我和他在qq遊戲上下國際象棋的時候輸給我了。可正是因為我和他都會下國際象棋，所以我們才能成為好朋友。
這就是我的好朋友說話快，喜歡玩電腦遊戲，會下國際象棋的袁浩哲!
國小寫人作文 篇3
每一個人都有著一位爸爸，我的爸爸對我是時而嚴厲時而和藹的，對我來說也挺特別的。
我的爸爸他較為喜歡唱歌。每一次的《中國好聲音》他都必看。他經常在放鬆的時候就唱起歌來，使在一旁毫無防備的我突然嚇一跳。有時候，當我們在看電視，他正閒著沒事做的時候就會獨自哼歌。雖然有時候我會覺得吵，但是現在如果他不唱了，我還覺得太空虛了，一點都不充實。
爸爸有時候也會和我一起玩耍。有一次，我正在客廳裡看電視，他在陽臺上晾衣服，過了一會兒，當他晾完衣服，他拿著涼衣杆走過來，二話不說就和我玩耍起來。我們使勁地用晾衣杆去擊打對方，可是隻有一個晾衣杆，所以我們就開始爭奪晾衣杆了，我一拿，他一拔，在這樣搶了好久之後，我們倆都沒有拿到那一個晾衣杆，但是那一個晾衣杆命苦，硬生生的被我們倆給弄折了，這一次搶晾衣杆大戰也就只能結束了。
爸爸有時候對我要求非常嚴格。我記得有一次我們月考了，在那一次月考裡我發揮失常，名次直接掉了三十名，這也使我較為難過。爸爸知道我的排名和分數後，非常的生氣。在這之前我的成績一直都穩定在前面幾十名，而這一次居然掉了這麼多。任誰誰誰都會生氣的。之後他對我說：“你這一次退步了這麼多，你這是幹什麼去了？如果你下次還考不好的話，你要什麼東西我都不會給你買了。”我自己也非常的難過，所以下一次的月考我必須要考好，我也在課堂上更加認真起來，後來我的成績提高了，我和爸爸都非常的高興。
這就是我的爸爸，有時嚴厲，而有時就像我的朋友。
國小寫人作文 篇4
我是個普普通通的女生，不太愛表現自己。我有一張娃娃臉，眼睛大大的，笑起來會有兩個淺淺的小酒窩，小巧的鼻子下面有一張不愛說話的嘴。我每天都扎著一個馬尾辮，我很喜歡，因為很清爽。我很瘦，媽媽經常叫我“小瘦猴”呢！
我從一年級就加入了少先隊，紅領巾在胸前飄揚快三年。在二年級第一學期，我還當上了中隊長。上課時我總是靜靜地坐在座位上，認真地叫老師講每一句話，該記就記下。我還是很好玩，一聽到下課鈴聲，我和同學追逐嬉戲，直到上課為止。我愛讀書，從書中可以得知家鄉的興旺程度，社會未來的希望，祖國當前的發展……還會把書中的好詞佳句抄下來，為寫作文打下基礎。
人都有美中不足的地方，我也不例外，作業有時寫得不認真，馬虎大意。比如：語文經常不打標點符號，寫別字等；數學就更馬虎，題不讀就做，加法做成乘法等等，總之明明做得起的題結果沒有認真讀題給做錯了，所以成績忽上忽下，不穩定。媽媽說我，我還不高興。希望我能早日改掉粗心大意的壞毛病。
每個人都有自己的夢想，我的理想是當一名優秀的人民教育，我會用我的實際行動，實現我的夢想。
這就是我——朱柄蓉，一個普普通通，樂觀向上的'女孩。
國小寫人作文 篇5
我是一個天真、活潑、可愛的小女孩子，名叫王嫣然，我的名字好聽吧！
我今年九歲，是家裡的小公主。彎彎的柳葉眉，淡紅色的小嘴，一條長長的馬尾辮系在腦後，誰見了都說我漂亮。
我有許多愛好。最喜歡的就是唱歌了。每回學校有唱歌比賽，總是少不了我的身影。我還學習國畫，每週都堅持學習，不管是颳風下雨，還是大雪紛飛。
我還是個誠實、能幹的孩子。老師和同學都喜歡我，這學期我還當上了學習委員呢，我特別高興，也特別願意幫助同學們。
當然，我也有缺點，有時寫作業會粗心；和同學交往時，有時會為會一點小事斤斤計較。在今後的學習和生活中，我一定要改掉這些壞毛病。
聽了我的介紹，同學們，你們喜歡我嗎？
國小寫人作文 篇6
我最敬佩的人是姨媽。
記得小時候，我對姨媽有些害怕，因為她的脾氣不好，愛發火。表哥是她的獨生子，她一樣嚴格要求，無論是生活中，還是學習上，有點滴錯誤，從不放過。
我經常在姨媽家吃飯，飯前姨媽總讓表哥和我盛飯、搬凳子……飯後讓我們擦桌、掃地、刷碗……我很不高興，心想：我在這裡是客人，怎麼還讓幹活？後來，姨媽大概看出了我的心思，她對我和表哥說：“知道為什麼讓你們幹活嗎？目的是讓你們從小養成愛勞動的習慣。”
表哥從七歲開始，每天放學都去參加武術訓練。有一次，他偷徽不想去了，姨媽怎麼說他都不聽。最後，姨媽火了，生氣地說：“我並不希望你能成為武術大師，但無論做什麼事情都不能三天打魚兩天晒網。那樣，將來什麼事都幹不好的。我讓你去訓練是想鍛鍊你的毅力！”從那以後，表哥再也不敢無故不參加訓練了。經過幾年的刻苦訓練，表哥在省、市區武術比賽中，都得了獎牌。
姨媽對我們的要求很嚴格，對她自己的要求也很嚴格。姨媽今年四十歲了，工作很忙，晚上還去上電大，她學習很刻苦，每年考試都得第一名。
我真佩服姨媽。
國小寫人作文 篇7
一個晚上，我正獨自走在街上散步。突然，一個聲音冷不丁的在我耳旁響起：“你好，你願意和我做朋友嗎？”我連忙朝四周看了看，一個人也沒有。我打了個寒戰，小聲問道：“你、你、你是誰啊？”“我是青奧啊”一個甜甜得 聲音響起，“你願意做我的朋友嗎？”聽到“青奧”二字，我立刻眼前一亮，“當然願意了，我還想給你當志願者呢”我答道。青奧卻沒我那麼興奮，嘆了口氣小聲說：“現在的人們一點兒也不愛我，不是亂丟垃圾就是亂塗亂畫，弄的我滿生滿臉髒兮兮的。“我幫你！”我脫口而出，“你行嗎……？”“沒問題。”我信心滿滿的回答道。
第二天早上，我早早的起床，準備去當一個小志願者，為青奧“治病”。我走進一個寬敞的體育場，這裡正在舉行一場跑步比賽，這時，在我身邊一個喝彩的忘了形的叔叔，隨手把手裡的空礦泉水瓶子扔在了地上，我壯著膽走上前說：“叔叔，你可以把它送回家嗎？我指著不遠處的垃圾桶說，。”叔叔尷尬的看看我說：“不好意思，剛才太興奮了，”說完就把空瓶子撿了起來。我高興的連忙說謝謝！做完這裡的事，我又來到了花式滑冰館，冰面上的運動員像兩隻燕子在輕快地飛舞著，這時，我看到兩個小朋友拿著相機咔咔照相，這怎麼行，花式滑冰比賽時不許照相的，如果閃到選手的眼睛就會影響正常發揮，於是，我走了過去，把這裡的規矩告訴了他們，兩個小朋友慚愧極了，說他們不是故意的。我誇獎他們知錯就改，並邀請他們和我一起加入志願者的行列，他們高興的答應了。
勞累了一天，覺得做個志願者也是那麼不容易，回到家，躺在床上，我輕聲的問道：“朋友，你好些了嗎？”一串銀鈴般的笑聲響起：“好多了，謝謝你！如果所有人都像你一樣愛惜我，該多好呀”！
國小寫人作文 篇8
尊敬的各位領導、老師：大家好！
首先感謝學校領導給我這樣一個鍛鍊的機會，感謝在座每一位老師的聆聽和鼓勵，感謝語文組全體同仁對我的幫助和支援。在這裡尤其要感謝語文組的張揚老師、王淑豔老師、王有力老師、李雲賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們在我備課的過程當中給與我的寶貴意見和耐心指導。今天，我說課的題目是《寫人要凸顯個性》
一、說教材
1、教材的地位和作用 《寫人要凸顯個性》是人教版高中語文第一冊第一單元的表達交流。這個單元是學生在高中階段接觸的第一個表達交流單元。本單元寫人。寫人的什麼呢？由於每個人的生活經歷不同，性格不同，在不同人身上表現出來的，便各有自己不同於他人的特點，這就是個性。寫人一定要寫出人的個性，所以，本單元在寫法上要注意凸顯人物的個性。新課標要求“強化語言運用能力”因此，這個單元有著舉足輕重的作用。
2、 教學目標
知識目標：
①學習寫作中選材應運用典型事例。
②學習用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯個性.
能力目標：
1、訓練學生的口頭表達能力。
2、培養學生善於觀察的能力。
德育目標：教育學生在寫作中表達真情實感,凸顯個性.
3、教學重、難點 教學重點的確定是依據教材的特點，教學的目標及學生的實際情況。至於教學難點，則是就學生接受而言，學生經過預習，還存有疑問，理解還有困難的地方。根據以上這些，確立本課的教學重難點為：
1、運用多種手法表現人物的個性
2、強化語言運用能力
4、課時安排 一課時。
二、說教法
新課標要求“要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善於激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。”因此，我確立本課的教學方法如下：
1． 通過師生互動引出話題。
2． 朗讀精彩語段，抓住關鍵詞句，體悟選材要精當。
3． 比較研究法：通過《我的班主任“代三多”》和《為什麼我總是想你》兩篇習作的賞析，學習描寫人物的方法。
三、說學法
在作文指導時，一定要充分調動他們的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，做到舉一反三，讓他們真正成為學習的主人。新課標要求“在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，並能條理清楚地加以陳述。”所以要鼓勵學生髮言、討論。學生應學習在寫作中如何選材、運用多種描寫方法凸顯人物個性。
四、說教學過程
我這節課的教學過程是這樣的。首先，在學生的配合下完成了情景匯入，讓學生表演了班級三個比較有特點的人，讓大家來猜。當聽著他們熟悉同學和老師的名字時，教室裡不時爆發出陣陣熱烈的掌聲，一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅，也感染著我！接下來我主要指導了兩方面的內容，一是解決選材問題 取其精華，二是善於運用多種描寫方法 細微之處見精神。最後，進行了習作點評《我的班主任“代三多”》《為什麼我總是想起你》我在聽取了大家的評議後，把他們的意見綜合，歸結出了本次作文的優劣之處。學生對照同學的佳作，受到範文的啟發，都能找出自身文章的不足！興奮遺憾溢於言表!最後，佈置作業，請以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫物件，寫一個片段。
五、說板書
寫 人 要 凸 顯 個 性
方法 個性突出
選材 事例典型
當然，教學是一門遺憾的藝術，在我的課中還存在著很多不足和缺陷，希望各位多批評指正，再一次向大家表示由衷的感謝！謝謝！ 我想,如果把語文比作一棵樹，那麼，寫作就是在為這棵大樹注入生長的營養！如果把寫作比作一次心靈之旅，那麼，作文講評就是給心靈安放了一個歸宿!讓心兒在這裡小憩，然後又從這裡 起程，走向更廣闊的世界！就讓我們給學生一份希冀，給學生一個夢想，給學生一雙翅膀，讓他們自由快樂地飛翔！
國小寫人作文 篇9
解放軍叔叔，今天是您的節日！我代表我的家人，學校，班級，向您親切的問候一聲，您辛苦了！
還記得20xx年5月12日的四川大地震嗎？8。0級的大地震，摧毀了四川人民的家園。當時，你們的大部隊連夜趕 了過來，幫助四川同胞，幫助他們重建家園。你們在現場不顧一切的救人，得到了當地老百姓的一致好評。你 們堅持一個理念：不喝老百姓一口水，不吃老百姓一口糧食。永不言棄的救人，把救出來的人急忙送到“白衣 天使”手中。這種精神值得我們學習。您知道嗎？我們學校還開展了獻愛心活動，我們班積極參加捐款，一共 捐了1121元。雖然我只捐了20元，那也是我平時省下的一點。
你們還在南方發洪水時去幫助那些人。用自己的身軀圍成人牆，去擋住那洶湧澎湃、奔騰而來的滔滔洪水。還 用盡自己的一份力量，往水裡投著那沉重的沙袋。
你們是最可敬可愛的人，你們是最負有責任心的人！你們是頂天立地的男子漢，為祖國撐起了一片藍天！全國 人們感謝您！
