有關同學作文合集6篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的同學作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學作文 篇1
我上三年級了，又是新的年級。在這個開心的日子裡，轉來了一位新同學王曉鸝。
他剛進班上，我就被吸引了。他那月亮般的眉毛下有一雙水汪汪的，會笑的大眼睛，還有一張甜甜的櫻桃小嘴。
看！他那圓圓的，胖胖的小臉蛋兒多受大家歡迎啊，差不多每個第一次見他的同學都要走上去捏一捏。他有一點嬰兒肥，走起路來，肚子的小肉肉一彈一彈的，就像一個迷你蹦蹦床，也像“功夫熊貓”。
我可喜歡他了，因為他有一個會笑又溫暖的眼睛。有一次，上學的路上，下起了大雪。我被凍得流下了大鼻涕，眼淚也流了下來。剛好碰到了王曉鸝，王曉鸝和我的眼睛對視了一會兒。因為我們都戴了口罩，所以看不到對方的臉。但我能夠感受到他在笑，是那樣溫和，讓人感覺像媽媽抱著你，我頓時暖和很多。
我喜歡那個獨一無二的，與眾不同的“功夫熊貓”。
同學作文 篇2
同學們，相信你們都知道保護環境的重要性，也知道亂吃小食品的危害吧，可是你們為什麼還在一味的破壞環境，甚至不顧自己的身體健康，亂吃小食品呢？
雖然最近幾天學校有了紅領巾門崗，校園裡確實變得美麗多了，垃圾也很少見了，可是為什麼學校外面的垃圾箱仍然是每天都裝得滿滿的呢？仔細一看，裡面仍舊是那些方便袋和小食品袋，甚至還有吃不掉的食物。
說到這些，你可能會覺得這沒什麼了不起的，只不過是一些方便袋，處理掉不就行了嗎，幹嗎大驚小怪？我也希望是這樣，但事與願違。科學告訴我們，那些埋在土下的方便袋，幾十年甚至上百年也不能被有機分解，而且埋有方便袋的土地也會遭到嚴重的汙染。這樣一來，不但浪費了我們地球上的資源，還破壞了地球上的環境。你們說這沒什麼了不起的嗎？
校園外的小食品店請你不要經常去光顧。要去，也是買文具才好。一位營養學家說得好：“越是好吃的東西越不健康，越是健康的`東西越不好吃。”別以為我這是在胡說八道，我這是有科學根據的。最近不就發生了紅心鴨蛋事件嗎！那紅心鴨蛋多好吃啊！油膩膩的紅通通的心，味道特別好，可這個紅心鴨蛋能吃嗎？經有關部門檢測，紅心鴨蛋裡含有大量的人造色素——蘇丹紅，它可是強烈的致癌物質。沒人敢吃了吧！而校園外的小食品店裡賣的小食品是什麼呢？有關部門的調查結果顯示，它們都是含有大量人造色素等對人體有害物質的東西，再說，這些小店的衛生條件多差啊，我們怎麼能明知故犯地去糟蹋自己的身體呢？何況小食品店外差不多被我們弄得像垃圾場一樣，產生的大量垃圾又嚴重破壞了我們的環境。
同學們，聽我說了這些，你下定決心了沒有？為了我們自己，為了我們的環境，讓我們大家一起攜起手來，做一個優秀的環保小衛士吧！
同學作文 篇3
“劉堅強”這個外號可以被分成三個部分——“劉”就是“留”；“堅”就是皮厚；“強”就不用說了——厲害的意思。
“劉堅強”總是被老師留下，這是他的姓——“劉”留給他的詛咒。第一條詛咒是咒他去足球隊踢足球。可能有人會問：“去足球隊不是很好嗎？”不，這可不見得。由於他在球隊裡訓練要佔用一些時間，他會不定期缺課。少聽一節課或者少做一些題，不但會讓他有很多題要補，而且還讓他搞不懂要怎麼做這些題。不會怎麼辦？他就要留很久。除了這個還有很多詛咒：作業本會暫時消失，改完作業後老師突然不批了……
既然要補的作業這麼多，他怎麼還沒崩潰？這就要說到“堅”了。
“劉堅強”的皮很厚，這是有兩個方面的——心理和物理。第一個方面心理，你大概也能猜到了——臉皮厚。他總是逃作業：悄悄地背起書包溜走或藉著訓練回家。就算是練得太晚了，回家也總能補的吧？可第二天他交不上作業。於是老師們發現了，又叫他補，可他還剩一個作業時又溜走了。老師們跟家長說了，他免不了捱了一頓痛打，這時第二層含義——皮厚打不動又可以發揮作用了。這下你知道他為什麼沒有崩潰了吧。
“劉堅強”的“強”是很特殊的，可以說是被動技能——被追時跑得賊快；想補作業時，補起作業賊快；一回家認真起來就會提高作業正確率等等。他表面上呆呆的，只要你觸發了“被動條件”，他就立馬神速、正確率超高了，可以說是“披著學渣皮的半個學霸”。他的寬容和樂天也是值得佩服的：你就算故意去惹他，他也不會發怒；他不論考了幾分，都沒有垂頭喪氣過。這可不是因為他“堅”，而是因為他知道心態差不好，心態平和才能發揮最佳狀態。
同學作文 篇4
上學期的科技節頭腦思維大賽，三個好朋友約好週日下午到我家練習一下。
週日到了，我準備好了所需的材料，可是有一個同學有事不來了，我很失望，我只好在群裡說：那就兩個人練一下。可是沒人回，我想：他們應該知道了吧。
很快，下午到了。我做好了迎客的準備，可那個同學遲遲沒有來。我等得有點不耐煩了，已經超出了約定時間一小時。我想：肯定是有突發情況。可能是他人不舒服，或許是他妹妹生病了。我沒有想太多，也沒有打電話。
時間一分一秒的流逝，他還是沒有來，我實在等不住了，打了一個電話給他。很快就接通了，我說：“怎麼還沒到，出什麼事了嗎？”他卻在電話裡頭大叫：“你不是說到我家的嗎，你怎麼還沒到？”這時我才想起來，我沒有說清楚在哪裡練習，當時他說去他家，我說去我家，意見不同。我跟他道歉：“都是我的錯，我沒說清楚，那我們晚上再約一次，去你家。”他愉快地同意了。
這是一次失敗的約定，因為我沒有明確地點，導致了這次誤會。幸好我打了一個電話，否則，我們都以為是對方失約了。
同學作文 篇5
近期，我特別想問問同學，他們這是怎麼了？
老師都是一心一意為我們，每時每刻為學校。
熊老師是我們班的一班之主，併為我們上語文課。這一個多星期，熊老師一直都是忙著排練教師節目，但因為想讓我們多學些語文知識，只好晚上加班為我們備課。你說要不是為了同學，老師又何必讓自己那麼辛苦呢？她豈不是可以放鬆一下，出去呼吸一下新鮮空氣，順便買一些需要用品？而我們同學就連作業都交不齊，這不是存心氣老師嗎？
王老師是我們班的副班主任，教我們數學知識。平日，熊老師有事兒不在學校，班上的大小事都是她負責。可同學們認為王老師有些事兒做得不對，如，別的老師不在，王老師聽領導的安排來為我們上數學課，可有些同學竟發出切、哼、唉等不滿的聲音呀！我想：上什麼課不都一樣，哪一種課不是想讓我們多學些知識呢？
老師難當，科代表也很難當。每當老師有什麼事兒讓科代表去做時，科代表都會盡自己最大的努力去完成，可同學們卻一點也不體諒我們（我也是科代表）。
下課時，科代表發雜誌、報刊時，會扯著喉嚨喊，喊得喉嚨都快冒煙了，嘴也發乾了，還是沒人搭理。當科代表收作業時，同學們早已人去樓空，我們找了半天人，可那些人卻對迷糊，不知道自己交沒交；還有些人明明沒有交，卻說自己交了，害我們查了一遍又一遍；還有些人說等會兒交，等會兒等會兒等到放學一溜煙兒地竄了。當科代表發作業時，有些組長一直躲著，不肯發作業，給他作業發，他又讓給別人發，這樣一讓，讓到上課了還沒有發。你瞧多可氣！真不知道他當組長幹什麼？難道只是覺得有個“官位”很好聽，可到頭來什麼都不幹？
同學們呀，你們這是怎麼了？為什麼不能多考慮考慮別人呢？
同學作文 篇6
矛盾，每時每刻每秒都會發生，任何場所，只要是有矛盾的地方，任何人都可以你一言我一語地吵起來。
我有一個妹妹，十歲；一個朋友，十一歲，他們兩幾乎每次見面就會拌嘴，抄上個一兩句，這時候，我就會出來打岔，她們便會停下來。但是有一次的爭吵不一樣，以往是說笑，但那次不一樣。那一天晚上，她們都在我家，大人們在客廳閒聊，而我們，全都在四個房間來回奔波。沒事兒幹了，我們坐在床上，目光呆滯，可是，朱可玟（妹妹）一直在那裡亂動，弄得我和胡雯琪（朋友）心神不寧，彷彿她隨時會掉下去，並把我們也拉下去。不過，這種念頭很快就打消了，因為胡雯琪提議我們可以在電腦上選照片。我鬆了一口氣，暗暗慶幸：終於不用受妹妹的折磨了。
才坐到電腦前不過幾分鐘，她們就開吵了，個個都覺得自己選的照片最好看。十分鐘過去了，她們還在吵，吵架聲在我耳邊環繞，口水不斷噴到我的臉上，我的心情幾乎是崩潰的，大怒：“你們倆有完沒完啊！要吵到外面吵去，別影響我。”於是，我把她們請到了大人面前，我把事情的來龍去脈講得一字不差，可她們卻裝作一副事不關己的樣子，回到裡屋，胡雯琪問：“明明是這張好看，你為什麼說是那張好看？”此刻，我可以明白他的心情，朱可玟說不出來，身邊安靜極了，我趁機插上一句：“坐下來消消氣，大家都是朋友，何必呢？” 這兩人好起來要命，吵起來，更要命。
