同學二三事 國小生作文
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的同學二三事_國小生作文，歡迎大家分享。
同學二三事_國小生作文1
今天，我也來說說我的同學其人其事。
一頭烏黑的長髮，黑亮亮炯炯有神的眼睛，個子不高，苗條的身材，能歌善舞。她就是我的朋友">好朋友——邵子煊。
事件之一：記得競選班幹部，輪到邵子煊上臺。只見她漲紅了臉，眼睛看著地面，身體微微顫抖。過了一會兒，她抬起頭，看到全班同學都注視著自己，突然哭了起來，根本不能發言。過了好一會兒，在同學和老師的鼓勵下，她終於鼓起勇氣，邊哭邊講完了競選宣言。教室裡響起了如雷般的掌聲，為她克服膽怯而鼓掌。
事件之二：最近一次秋遊，我們參觀好消防隊，準備表演節目。我和邵子煊說好了，我先上臺朗誦，然後她接著表演唱歌。可是，當我朗誦過後，邵子煊卻怎麼也不肯上去表演、任憑我們自麼鼓勵怎麼勸說，她也只站在原地，一言不發，低著頭，一副侷促的樣子。
邵子煊之第一大特點：害羞。
每次上課，邵子煊都聽得很認真，看得很仔細，不做一點兒小動作。做作業時也很仔細，完成得很好，字也寫得很是端正秀麗。每次考試，她在班級也總是名列前茅。現在擔任學習委員這一職務，有不懂的問題都可以去問她呢！她也很熱心地為大家解答。
邵子煊之第二大特點：學習認真。
邵子煊是我最好的朋友，希望她能克服羞怯，我們共同學習，快樂成長！
同學二三事_國小生作文2
我有個同學叫張明，性別男，人長得很瘦小，我猜想可能是因為他小時候家境不是很好的緣故吧。他來自農村，聽他講，他小時候常幹農活，因此人被晒得跟炭一樣黑，因此我們都叫他小黑。
小黑這樣的農村孩子在我們班上跟我們這些城市的孩子形成了鮮明的對比。他的存在似乎顯得和我們格格不入。剛開始同學們都嘲笑他又黑又小，總是欺負他，而他也總是默默忍受，也不吭聲，也不向老師打小報告，這似乎反倒助長了我們的氣焰吧。而我也是欺負他的小壞蛋中的其中一個。
然而有一次輪到我和他兩個人放學後做值日生，我當然是趾高氣揚的指使道：“小黑，趕緊一個人把教室打掃了!”他默默地說了聲好，就開始幹起活來，我卻在一邊玩耍起來，看著他忙來忙去，我感覺有意思極了，等我在外面玩得累了，回到教室想坐下休息時，把桌子上的凳子翻下來的時候，不小心把凳子砸在了我的腳上，我當時就“啊”的一聲叫了出來
當時放學了周圍了沒人了，小黑三兩步就飛身跑過來，問我怎麼樣了，我感覺好像是腳趾被砸出血了，說很疼，他連忙背起我來去了醫務室，我在他背上的時候就想他人真好，我經常欺負他，他還能這樣對我。那之後，我和他成為了好朋友。
之後我們經常一起玩，某個星期天我和他去市裡的書店買書，走在路上，突然看見前面圍了一堆人，我們便也走上前去看看發生了什麼事。擠進人堆裡我們才看到一位頭髮花白的老奶奶坐在地上，而周圍卻沒人敢去扶她，我才想起來最近很火的“碰瓷”事件，剛想對小黑說，卻發現他已經走上前去扶起了老奶奶。
小黑就是這樣一個單純的人，一個樂於助人的好同學，我從他身上學到了很多，人有時候就是單純的才有人情味。
同學二三事_國小生作文3
他長的不出奇，臉稍有些圓胖。他的嘴巴說大不大，說小不小。此君開學以來，從未生過一次氣，想必定是十分和藹。
上課時，老師每提出問題，不足一分鐘，此君便可解出。別的同學抓耳撓腮，他氣定神閒；別的同學左顧右盼，他鎮泰自若；別的同學巴不得再長兩隻手或分個身時，他卻早已抄好筆記。
我曾找此君借語文書看筆記。真的是不看不要緊，那字真是一個美！一個個排列得井然有序，字裡行間透徹著一股清奇，勁道，從頭到尾一氣呵成。真如王羲之轉世，唐伯虎下凡！
再想想我的字，一個個大小不一，一會兒過山車，忽上忽下。一會兒見個縫，插個針，書中字間的空白，全給佔滿了。久之，連本大草書家，也不識其意了。看看他的字，可真是“白首方悔練字遲啊”。
下課鈴一響，愛玩之人便飛身而出，不一會兒，便出現了“打鈴二三秒，嘈雜四五聲”的情況。但！定睛一看，聚焦於第二組第二列第四排，只見大神從櫃中抽出作業，拿出筆，目光凝視於紙上，便動筆了。他下筆忽快忽慢，一會兒眉頭緊皺，一會兒又露出自信的微笑……
此君十分愛看書，閱讀面十分廣，據我每週五下午的閱讀課上的觀察，科普，科幻，小說，植物等各方面的書，他一個不落，全部過目。連語文書，英語書、甚至筆記本都看的津津有味，十分忘我。也因此，大神的英語成績已經登峰造極了。上次U5的單元測，當我暗自慶幸未掉到80分以下時，他卻考了108分，離總分只差了兩分！兩分啊！我那顆暗自慶幸的心，一瞬之間涼透了。
大神名誰？姓吉，名小羽！
同學二三事_國小生作文4
同學是火，點燃你前進的引線；同學是水，無刻不滋潤著你乾涸的心靈；同學是光，照亮前進的方向……說起同學。那可是人人都可以談起的一個話題。今天，我就眼向大家介紹一下我的同學——
他叫鍾慎義，長得非常可愛。一雙小眼，目光像黑洞一樣深邃，當他笑起來時又像是兩個小月牙；他那圓圓的腦袋和那圓圓的身子像極了兩塊大小不一的麵糰揉在一起結合成的‘麵糰人’。
雖說他圓頭圓腦的，可他做起事來卻非常認真。他在跑操時，在頭排一聲不吭地齊跑著，步子也壓得非常穩，為我們隊伍的整齊打下了結實的基礎。可別的同學呢？一個個都說個不停，管也管不聽。更有甚者，竟為了偷懶而不跑、掉隊、繞道、少圈……更何況一個小胖子呢？一天三圈半，有時遇上體育，要跑五圈半，課他都跑下來了，毫無偷懶之心，讓我很是佩服。
他學習也很認真。自從期會考試完後，他的學習就突飛猛進。為什麼說是突飛猛進呢？你可能不知道，在期會考試之前，他對學習是一點沒有興趣，一點沒有上進心。有一次，週一各個科代表、組長都在收作業，再看他——無動於衷。原是他沒有寫作業。當老師問他時，他的嘴撇下去，兩邊的小臉擰到一起，像是一個小籠包還未擰合。“我沒寫”。他滿臉委屈的說道。“為什麼？”“週末在家掰玉米。”“你不是笨，你就是懶。”他的臉頓時紅的像兩個大蘋果。說起來也怪，從那周之後，他每天按時、獨立、保質保量地完成作業。直到現在，他上課積極舉手、積極發言，成了班上的“活躍分子”。這多麼不可思議呀！從一個不愛學習到愛學習、有上進心，這多麼不容易啊！
居里夫人說過“人要有毅力，否則將一事無成。”他這種認準目標堅持不懈的精神，非常值得我去學習。
同學二三事_國小生作文5
動筆之前，我思考良久，最終還是選擇了他——常碩。我和他雖然平時交流不甚多，但我對他的感觸頗多。
他，有一顆幫助朋友的熱心。常碩同學經常去幫助有困難的同學。在他們身陷困難之時，常碩會傾盡全力幫助同學，使其振作起來。有一次，我在體育課上跑的1000米成績不好，可自己總覺得有提升空間，為此整個人猶如墜入了萬丈深淵，萎靡不振。是常碩走來安慰我，說我已經跑得很好了，以後還會跑出更好成績的。經過他的一番安慰，我才有了迎接下一次挑戰的信心。
他，有一顆讓人懸崖勒馬的誠心。他經常勸誡別人，對別人不對的地方提出自己的建議。
他，有一顆尊重同學、團結集體的愛心。與同學交流中，他有一點我一直沒做到——那就是“傾聽”。在課堂上我認真傾聽老師講課，但在處理同學關係上，由於我沒傾聽他人意見而導致同學溝通出現過問題。他總會先聽取別人的意見，把自己的觀點放在最後表達。他在聽到別人好的意見後總是會豎起大拇指。在他的身上體現了中華兒女的傳統美德！他還為集體榮譽著想，在言語行為上嚴格約束自己。我第一次與常碩同學談話時發現他與我之前所認識的同學有著不一樣的品質——尊重。我之前所認識的朋友，在交談之時話語權誰搶到是誰的，但他不一樣，他總極有耐心地聽我說完。我猛然震驚了，明白了自己為什麼不善於和別人交流，別人往往會對我產生厭煩的心理，原因就是因為我沒有學會傾聽。
他所帶來的品質是值得我學習的！只有取長補短，才會改掉自己的壞習慣，才會慢慢走向成功。
同學二三事_國小生作文6
想必提到王康遠，半個學校的人都會兩眼放光，緊接著便會滔滔不絕地談論起來。他幽默風趣，成績優異，當然他的性格也是多變的。
一次體育課上，同學們都練著跳繩，王康遠在我旁邊跳著跳著便“啊”了一聲，我用疑惑的眼神看著他，只見他那又厚又白的增高鞋底格外搶鏡。他跳了兩下，被鞋底絆了一下，仔細一看，王康遠的鞋底下分別有兩個小小的“凹槽”，跳繩剛好卡在凹槽裡，王康遠不停地抱怨著他的增高鞋，引得周圍的同學捧腹大笑。
還有那次辦黑板報。午飯後，我叫了幾位畫畫、寫字水平高的同學前往我們班的小黑板。我們都各自分好了工，畫畫的畫畫，打格的打格，寫字的寫字。唯獨王康遠，沒事兒幹還一直搗亂：他一直和賀賈益說話，他倆的笑聲讓我們都無法認真畫畫，我忍。但只要我不說話他就說個不停。還跑到我旁邊，看著我剛寫的主題“感恩的心”，便唱起來：“感恩的心～感謝有你……”我看著空空的黑板，心生怒氣，朝王康遠喊道：“你要畫就畫不畫就回去，別在這兒搗亂！”此時的他突然沒了剛剛表現出的那副活躍和開心。只見他翹著蘭花指，捏著嗓子，擺出一副可憐、嬌弱的樣子，朝我拋了個眼神，說道：“討厭～那麼凶幹嘛？難道我唱的歌不好聽嗎？”說罷，又唱起來。我哭笑不得，真是後悔把他叫下來。他見沒人捧場，就跑到每個人旁邊都唱一遍。他知道我很煩，就故意趴到我耳邊，似出聲又似不出聲地唱起來，震得我真想把他直接拖回教室。
有他的搗亂，黑板報也沒辦多少。剛好，回教室走到半路，班主任劉老師碰到我們，詢問黑板報的情況時，我毫不猶豫的把王康遠供了出去，迎接他的便是一頓數落。回到教室，他悻悻地朝我說道：“算你狠！”
這只是王康遠的冰山一角，他身上的發生趣事數不勝數，提起他總會帶給我們無限的歡樂。
同學二三事_國小生作文7
我認識雨田同學，是在去年端午節詩會時。在這之前，我當然知道她，那是逐步從公眾號瞭解到她的時候。相識之後，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少是沒有觸及到最重要的方面——性格。
凡是同雨田同學有些交往的人，無不為她的幽默和活潑而感到十分羨慕。前段時間，雨田同學身為八班的語文課代表，與我逐漸熟識，我也在那時瞭解了她。雨田同學為人平和，談吐詼諧，樂觀豁達，頑皮卻不過分，成績優異。當時雨田同學領我們上了“賊船”，七八班同學每天早上到校後都可享受一場視覺盛宴。我們開始學著把黑板變得更為美觀，每天“花裡胡哨”的黑板引人注目，而這，本該是寫早讀任務和早讀要求的。
當我們完工後，也會到八班看一眼，就會看到雨田同學領著她的“糟蹋黑板小分隊”大鬧八班。雨田同學還毫不客氣地為我和好友起了外號，而又十分貼切我們的名字。於是，我們總是氣憤的“圍追”她——“你說誰是豬?你說誰是鴨子?”雨田同學最後也會哈哈大笑著向我們道歉。可最後，我們平靜下來之後，也不由得為雨田同學那“可愛”的外號笑出聲來。這便是雨田同學的可愛之處了，她的頑皮從不過分，而且使人發現她是很有意思的人。
雨田同學自帶快樂的光環，她的隨便一句話，都可以觸及人的笑點，這是為人的幽默詼諧。她還有認真專注的一面，當雨田同學安靜下來之後，使人無法將這兩個雨田同學聯絡起來。
剛開學時，放學還不算晚。當我們寫完讀任務及早讀要求時，已接近下午六點。而這時，空空蕩蕩的八班教室只剩下四五位同學在一起備戰生物地理，而雨田同學就是其中一員。她面前擺放有大大小小的資料，雨田同學就置身於題海之中，常常要等到靜校的時候才會走。如此認真的雨田同學，也在本次月考中突破了年級三十大關。
雨田同學，凡是認識她的人，尤其是瞭解她的人，都要常常學習雨田同學的優點——樂觀一點兒，豁達一點兒，學習時認真一點兒，這便成了一個優秀的人。
同學二三事_國小生作文8
我們班的朱文傑，用一個字來形容：壯；兩個字：肥胖；三個字：將軍肚；四個字；虎背熊腰。而且他還五大三粗的，簡直就是張飛在世。他和張飛一樣，很粗心，但是，他也和張飛一樣粗中有細，為什麼呢？就從編花邊開始說起吧。
那是一個萬里無雲的中午，一位商販來到了學校門口，販賣他的商品。朱文傑閒著沒事幹，就去他那兒看了下：咦？這不是去年的那位賣花編的那位叔叔嗎？朱文傑認識他，就上他那兒買了兩條花編，上課時用來解解悶。
一不留神就上課了。朱文傑拿出他買的花編，一上一下地編了起來，左打一個結，右打一個結，左打一個圈，右打一個圈……一下課，他的手上就多出了兩個黑白相間的高難度螺旋十字架。我們周圍的同學的嘴巴合起來總共能吞得下一個恐龍蛋。
很快，第三十六屆校運會開始了，朱文傑報的是實心球。
實心球比賽開始了，朱文傑是在最後一個。我們看著前面幾位對手的優異表現，我們不禁為朱文傑著急。很快，朱文傑就上場了，他有點緊張，真是“平時不燒香，臨時抱佛腳”啊。他的第一次投球還不到前三名，還是no：5，第二次投球，朱文傑也是很奮力，但也是no：5、我們是在為他擔心：如果得不到前三名，他還不丟臉死了？真是“拳不離手，曲不離口。”現在，他的名次只能靠第三投了，但是，實心球這類比賽一。二。三這三投的成績都是差不多的，哎，朱文傑要“畫皮”（沒臉就給我畫一張皮）了。第三投朱文傑使盡了全身的力氣，向前把實心球一擲，想看著曙光一樣的看著實心球在空中劃出一道美麗的弧線，然後又安穩的落地。我們買上看看他的成績：啊！竟然就是第一名！朱文傑就這樣驚險地取得了一塊金牌，也為我們班加了7分。
這就是我的同學朱文傑，你想知道他更多的事情嗎？那位下一次再繼續講吧。
同學二三事_國小生作文9
王同學是我國小班裡的學霸，每次考試都名列前茅，都在同學們羨慕的灼熱目光中步步有聲地領回自己的卷子。
儘管他學習如此優秀，可我還是沒法讓自己與他成為好朋友。王同學的座位是我們班上一個臭名昭著的垃圾站，鼻涕紙、碎紙片是那裡的常客。上課時，總有幾位不速之客從他那裡大搖大擺地走出來，阿嚏和咳咳經常擾亂我們的思路。但你往他那邊望去，總能看見他紅著臉死死地盯住老師，他是別人家的孩子。
在這之前，我倆似乎是兩條平行線，永遠不會有交集。直到一次考試，我考砸了。從數學老師辦公室裡出來正是晌午，悶熱的空氣中夾雜著汗臭味，炙熱的陽光伴著灰塵共舞，大大咧咧地從走廊窗戶裡透了進來。我推開教室的門，垂頭喪氣地走了進去，與一個人撞了個滿懷。是王同學，王同學比我矮，一眼就看見了我的試卷和上面慘不忍睹的分數。他驚叫道72分，你考72分？，我迎著他詫異的目光，不情願地承認了，對他說麻煩你小聲點行不行？別人都聽到了。他不知什麼原因竟面露喜色，一把拉住我，說走，我給你講，我100分。說著，不管三七二十一地把我拉到他的座位上，給我講了起來。陽光照在他的臉上，那是一張認真而又真摯的臉。他不厭其煩地在草稿紙上邊寫邊畫，時不時抬起頭看看我的反應，胖胖的臉紅紅的，鼻尖上浸出細密的汗珠。突然間，我發現王同學的臉乾淨了許多，桌面似乎也不是那麼亂了，桌上的物品都還算整齊地碼放著。在他很有耐心的講解中，我一點點明白我錯在哪裡，也慢慢地從心裡接受了王同學。
是啊，每個人都有缺點和優點。王同學外表有點髒亂又何妨？只要他有一顆善良、樂於助人、熱情的心，似乎那些缺點都抵消了。
現在，我們升入了不同的中學，不知道什麼時候才能再見面，但我們早已不是兩條平行線。我會永遠記住那個中午，記住那個熱紅了臉給我講題的王同學。
同學二三事_國小生作文10
她，是我們學校的名人。她就是大名鼎鼎的丁雨。她長著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑下面有一個不大不小的嘴巴，一笑起來，臉上出現了兩個小酒窩。看起來可愛極了。
她可是我們班上的“貪吃王”。早上到學校後，我們都是在那裡讀書，寫作業。而她唯一的工作就是在那裡津津有味地吃著火腿腸。有人問她：“你不學習，等會老師來了會挨批評的。”她卻滿不在乎的說：“不用著急，你知道我的學習成績很好，多吃一些東西補充營養，有益於智力開發。”說完，又大吃特吃起來。望著她那副專注的模樣，我們也只能“呵——呵——”，徹底無語了。
丁雨雖然貪吃，但成績非常好，而且非常熱心。每次上課，她幾乎都會得到老師的表揚。有的同學理解能力差，有些題目不會做，他們就會找丁雨來幫忙。丁雨總是會熱情地幫助他們。剛剛講完，丁雨準備去喝茶，又有同學來找她問題目。她總是熱情地說：“好吧，你要認真聽哦！”
她不僅學習成績好，熱心，而且還樂於助人。
有一次，我們正準備聽寫生字詞。我翻遍了書包，找遍了抽屜，就是沒有找到我的聽寫本。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我正準備向老師說明情況的時候，一陣聲音從我的耳邊傳來，“陳思雅，你沒帶聽寫本嗎？我給你一個本子聽寫。”頓時，一股熱流直向我湧來，剛剛的焦急一掃而空。我對她說：“你真是雪中送炭呀！”“這點小事，不算什麼。老師開始報了，要考滿分哦！”她說完，開始認真聽寫起來。下課了，我對她說了聲“謝謝！”她微微一笑，走了。望著他的背影，我的心情久久不能平靜。
這就是她，貪吃、熱心又樂於助人的人。是她，給我描繪了一道美麗的風景線。
同學二三事_國小生作文11
有一天，我和我的同學走在上學的一條小路上。 柳樹被風吹得搖來搖去，小草有禮貌的對我彎腰，鮮豔的小花在向我們招手，好像在說：“早上好，歡迎您們來到這裡。”美麗的桂花樹也不甘示弱，它命令桂花把最香的氣味帶給大自然。我看見這一幕，被這花香都給陶醉了，好像來到了人間仙境。 突然，我看見遠處，
有一個熟悉的背影，我仔細一看，是我們班的一位優秀的同學，也是我的好朋友——劉晶晶。 她有一個圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，一閃一閃的，一個小巧玲瓏的高鼻子和一張櫻桃般的紅嘴巴，說了那麼多，你們知道她在幹什麼了吧！啊，她怎麼在用木棍打桂花樹呢？她平時都是很愛護樹木的，可是今天不知道她怎麼了，既然打起桂花樹來了，我還看見她只把最好的桂花連枝帶花都打下來了。 她把自己打下來的桂花，小心翼翼的拿在手裡就往前走。我急忙跑過去問：“你為什麼要打桂花樹呢？”她沒有理我，繼續往前走，走到一個小買鋪門前停了下來，我想，她會不會把桂花賣給小賣鋪呢？可是卻不是這樣的，我看見她賣了一盒餅乾和一瓶水，然後繼續向前走。她走到一個破破爛爛的小房子裡。我看見那裡有面，有一張小圓桌和一張簡陋的床，床上睡著一個老人。劉晶晶把花放在桌子上，叫道：“奶奶，今天是您的生日，我特意幫您摘了一些你最喜歡地桂花給您，祝您生日快樂！”奶奶醒了，看見桌上的桂花開心的說：“我的孫女真能幹！謝謝你！”劉晶晶把餅乾和一瓶水拿了出來和奶奶一起分享。 這時，我聽奶奶說起才知道，原來她是個孤寡老人，沒有兒女，經常是劉晶晶和媽媽一起來照顧她的。我誤會我的同學了，我感到很慚愧，我的這位同學不但人
好，而且還很孝順。我想，我一定要向我的同學劉晶晶學習，也做一個孝敬老人的好孩子。
同學二三事_國小生作文12
我的身邊有一位熱心的同學——孫俊晗。他用他的行動，幫助了很多人。
因為最近風颳的走越來越大了，教學東樓的大門經常被大風颳的`關上了，緊緊的關在門裡。門本來就比較小，被關上了一個門後，門最多隻能通過兩個人，在一次年級大會開完後，門被風颳的關上了一個，七年級年級的人很多，但每次只能通過兩人，所以所有人都被擠在了門外，經過漫長的等待，終於輪到我們過了，孫俊晗對我說：“咱們把門用東西堵上吧！防止被風吹上。”我們看到了旁邊的消防器，於是就把它放在了門的最外側，利用槓桿原理把門固定住。這個行動讓大家和這棟樓裡的國中同學都方便了。
在體育課上，我們要進行前滾翻的練習，通過了，就可以去踢足球，可是我不管理怎麼翻都翻不過去，我看孫俊晗是個前滾翻高手，所以，我就想讓他教我。他很爽快的答應了，他說：“前滾翻的動作要非常流暢，在準備翻滾時，頭要觸地，雙手要支撐在頭的前面，然後雙腿向後使勁蹬，頭一定要撐住了，重心向前傾。”他一邊說一邊給我示範動作要領，他揮了揮手，示意我試一試，我試了試，感覺好多了，但最後還是站不起來，看著同學們一個一個的都過了，我捶了捶腿，心裡想：“我怎麼可能能翻過去呢！”孫俊晗耐心地說：“加油！對比剛才，你已經進步了一大步了，只要再努力一下，我相信你一定可以的。”我又試了一次，“差一點，差一點就翻過去了”我大喊著，孫俊晗一眼看出了我的問題，說：“你的腿要合併在一起，不能分開，要直著！”我又試了試，結果還真翻了過去，我站起來一蹦三盡高。我自信滿滿的去考試了，我鼓勁兒，心裡想著剛才的要領。我體會著，終於通過了考試。我心想：“要是沒有孫俊晗的幫助，我一定通過不了這個考試。”我找到孫俊晗，開心地把通過考試的事情告訴他時，孫俊晗對我說：“我就說你一定行吧！真棒！”
同學二三事_國小生作文13
劉賜學是班裡的“眼鏡男”，不愛說話，喜歡用笑表達情感。他曾經是我的組員，現在羽翼豐滿，翱翔天空，倒把我拉下。
凡是和劉賜學在一塊學習，都有種被淨化心靈的體驗。他不願命令別人，獨自親力親為。有時我同他談論數學難題，我說的比較多，他只是靜靜聽著、思考著，有異議時才會發聲。當他動筆時，他總會向我商酌，我說以你的能力，肯定能做正確，他點頭，可是下次還是照樣來商量，好像答題的人是我，不是他。
文字之外，日常交往，他一向寬厚待人。不經常言語，以行動待人。他常幫助其他同學的學習，如楊藝同學，曾有幸與劉賜學同桌，而劉賜學也耐心輔導她的數學。楊藝同學性格外向，這使劉賜學有些經受不起，不過時間長了，劉賜學自然就習慣了。過度考慮別人的感受，是一種對自己的不認同。當每做一件事都在考慮“別人怎麼看”時，你其實已經在放棄自己了。總是活在別人眼神裡的人，也等於從來不曾存在過，劉賜學的話迴盪耳邊，這是他第一次與我語重心長，反倒我不適應。現在回想，沉重語氣中略帶疲憊。他努力地脫離別人的眼神，他不想活在別人的看法裡。他真的累了，也許沒有表現出來，也許只是我的猜測。但他努力過，以前是，現在也是。
你的臉上雲淡風輕，誰也不知道你的牙咬得有多累；你走路帶著風，誰也不知道你膝蓋上仍有曾摔傷的疤；你笑得沒心沒肺，沒人知道你哭起來只能無聲落淚；要讓人覺得毫不費力，只能背後極其努力。
劉賜學，性格內斂，善良，默默無聲。他總是在潛默化的影響他人，毫無利心幫助他人。做當組長是他曾經努力的結果，現在仍在努力，將來一定更加努力。在翱翔天空時，累的話，找個落腳點休息休息吧。
同學二三事_國小生作文14
在大家班裡，有一個眾所周知的搗蛋鬼。他身材魁梧，胳膊圓鼓鼓的，一雙手又肥又短，圓圓的的眼下有一個塌鼻樑。從遠方放眼望去，還真像一頭大象呢。
李錦成十分嘴饞。每日早上，他會十分有規律性的攜帶韓式炸雞和漢堡飲品來院校，暴飲暴食。要是他看到別的同學在進食，他全身上下一下子會填滿動能，一個箭步衝過去，追討零食吃。他假如不要吃上兩口。有一次，他剛吃了2個漢堡，不，還沒有吃了呢，口中仍在嚼漢堡，又向我借款買零食吃。“哥，你才吃了2個漢堡啊！”我驚訝地說，“你腹部頂得下嗎？”他聽了，笑嘻嘻地對我說：“沒事兒，沒事兒，我的腹部但是丞相肚了。船都可以稱撐，這一點物品算啥。”無可奈何下，我只能給他們借了五元錢。
李錦成不但嘴饞，並且還喜愛“溜鬚拍馬”。有一次，老師舉辦了一次英語單詞背誦比賽。李錦成因為平時不努力，此次背誦打過一個鵝蛋。老師因此死了心，只能讓班長來監管他做功課。一下課，李錦成又像離弦之箭衝破教室，剛開始玩耍。老師趕到他的眼前，一臉嚴肅認真，一雙眼睛像倆把銳利的短刀刺向他。他只能老老實實地偷溜教室，剛開始背單詞。老師一走，他就嘻嘻哈哈的對班長說：“班長啊！你明眸善睞，一表人才，怪不得那麼聰慧。要不，看在你那麼帥的份上，放小兄弟一馬，怎樣？”班長什麼也沒有說，雖然這時班長一臉嚴肅認真，可內心早早已樂開花。李錦成即使班長默認了，又衝破了教室。
這就是李錦成，一個嘴饞頑皮又可愛的男孩，也是大家的南瓜子。
同學二三事_國小生作文15
如果要我想一個形容詞來描繪我同桌，我想，只有“奇葩”最適合不過了。在我看來，此人心智尚未成熟，說白了，就是有些孩子氣。而且，有很嚴重的英雄情結，經常會想象自己是超級英雄，然後模仿他們做一些常人無法理解的事。其實，英雄情結是每個男孩兒小時候或多或少都會有的。只是作為一名高中生，還沒有脫離這樣的自我趣味，就顯得反常了。此人酷愛動畫片，甚至連動畫片主題曲都可以唱的下來。最讓人拍手叫絕的是，他居然還能把好多人物都唱到一起。有一個動畫片《西遊記》想必大家都看過，主題曲的歌詞是：“猴哥，猴哥，你真了不得，五行大山壓不住你，蹦出個孫行者。”我同桌在一次才藝展示當中，如是唱道：“哪吒，哪吒，你真了不得，五行大山壓不住你，蹦出個葫蘆娃。”只記得當時冷場幾秒鐘，隨後笑聲爆棚。如此人物，不可不為之奇葩也。
我後桌是一個微胖的姑娘，長得還算標緻，只是身材欠佳。此女酷愛接話，尤其喜歡接老師的話。並且，她對我們的政治老師特別親近。一次晚課，政治老師在上講課，班裡紀律亂，老師停下講課，頗慍怒地維持紀律。後桌女生淡定地接了一句：“哎呀，你還挺橫。”我想，這句話對老師的殺傷力絕不亞於核武器。雖然她有些小毛病，但是成績不錯，老師對她還是蠻喜歡的。而她，在眾多老師之中，偏愛政治老師，真正做到了師生做朋友的地步，不僅是課下做朋友，課上也是朋友。有一次隨堂測試，臨近下課的時候，老師收了試卷。這種無關緊要的小測試，一般情況下老師是不親自批改的，多數是下發給個別同學幫忙批改。老師對我後桌說：“你幫我批點，行不行？”我後桌認真地看著老師，道：“我可以說不行嗎？”老師當場定格……
諸如此類趣事不勝列舉，小記二三事，如礙觀瞻，不勝慚愧。
