我的同桌 國小生三年級作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我的同桌_國小生三年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的同桌_國小生三年級作文1
又一個雷雨季節。
天空灰濛濛的，風呼嘯而過。草在用雙腳顫抖。叔叔弓著背，想對著風說些什麼，但他很害怕。天空中烏雲密佈。天空在向地面抱怨。雲在哭泣...
這時，我不禁想起了記憶中的“蒙面人”和麵具下的軟弱。
他很高，黑色的臉上有一雙玻璃眼睛，他的綠色頭髮特別有趣。他的脖子上有一道傷疤。我問他這個傷疤是怎麼來的。他只說這是他小時候手術留下的，其他什麼也沒說。然後他問是否痛，他看著我，然後開始留下來。當我看到他這個樣子時，我忍不住笑了，但是笑過後我就變得遲鈍了，他的脖子上有一個很大的傷疤，沒有任何遮蓋就暴露在他的脖子上。他一定收到了很多公眾意見，對嗎？我的膝蓋上也有三四處傷疤，但都可以用褲腿蓋住，而他只能...想到這裡我心裡酸酸的，甜甜的，突然覺得他很堅強。
下課後，他像一個山裡的野孩子，到處亂跑。他先把教室轉過來，然後小偷和其他“野孩子”一起在山上狂奔。但是過了一會兒，他和他隔壁班的同學聊天，還和一隻麻雀吵架。每次我看到他瘋狂的奔跑，我都在心裡暗暗嘲笑他:如果下課後我沒有幾塊皮，我會不會心癢？
出去鍛鍊前的空閒時間是豐富而自由的。當鈴聲響起，老師走出教室時，我們肯定會立刻激動起來。那時，我們總覺得血液會流動得更順暢。這時，他和其他“野孩子”開始在教室前面的走廊上狂奔。
老實說，他像一個三歲的孩子一樣天真和聰明。他的臉上總是掛著甜蜜的微笑，嘴角還掛著一個大大的“咯咯”的微笑。
有一次，我覺得我的背被什麼東西刺傷了，於是轉過頭去看。我看見幾個男孩被一個人包圍了。我定睛一看，是他！我急忙去找老師，但我聽到他堅持不找老師。被動的我不知道該怎麼辦，眼睜睜的看著他和那幾個男生拳打腳踢，一拳一腳都引來了我們幾個圍觀者陣陣激動的心跳。我起身再次去找老師，但他被一個男孩撞倒椅子的震驚震驚了。他靠在牆角，默默地擦去眼淚。我試圖安慰他，但他喊道。其他人則不屑一顧，無所事事；一些人因為恐嚇而離開；看熱鬧和指指點點並不算太大。他像一隻邪惡的狼一樣盯著我。我躲開他的眼睛，拿起他剛剛掉在地上的文具，放在他的書桌上。可他又一次“嘩啦”向地上揮了揮手。我看著他，他對我咧嘴一笑。此刻，他戴的面具已經完全破了。我在他堅強的面具下看到的是他的弱點，這使他變得極其貧窮。我想，他一定很沮喪，因為我可憐他，深深地打擊了他的自尊心！
我和這個戴著面具的同桌已經分開7周了。如果他被欺負了，他可能會再次發瘋，保持他的自尊並表現出他最強的一面。
我的同桌帶著面具，我真誠地希望你能放開自己，摘下面具。這並不表明你很強，而只是表明你很弱，做你自己，做你自己。當你難過的時候不要流淚，要說你很開心。
我的同桌_國小生三年級作文2
半年前，調換位子，我有了一個新的同桌。他有點瘦，頭髮有些長，黑亮，濃密。眼睛裡總是有那麼一股讓人琢磨不清的光芒是樂觀，是積極，還是空無和迷茫，總之讓人難以捉摸。
他的數學和化學，成績很差，但剛開始的時候他從來都沒有放棄過拼搏和努力。上數學課時，他總是問我一些簡單的問題。作為一個學霸級的人物，面對這麼簡單的問題，有的時候，我本不想回答他，但就像人們常說的“尋找的人會找到，懇求的人會滿足，大門會為敲門的人而開啟”一樣，耐不住他的軟磨硬泡，為了讓自己的耳根清淨一點，我也就幫助了他。
一分耕耘一分收穫，他的成績也日漸突出了。在一次考試中，他的數學比之前提升了10分。從他的眼神中我可以看出，他有些興奮，就像一個三天沒吃飯的人突然得著一個熱饅頭一樣，沒來得及細看自己的試卷，臉上的興奮之情就誇張地流露出來了。
至於化學，最開始的時候，他甚至連如何配平方程式都不熟練，但在我的引導下，也開始慢慢有了起色。上次考試的時候，化學雖然依然還是他的弱科，但相較於之前已是有了非常突出的進步了。
然而，就像他那讓人捉摸不透的眼神一樣，在小有所成之後，他竟然開始洋洋自得了。我心裡想：“難道他這就滿足了？難道他就這麼容易滿足？”他開始在課上寫作業，交頭接耳與前後左右的同學說話，甚至於公然在老師的課堂上睡大覺，
期末考試來臨了。說也奇怪，他的成績非但沒有後退，相反卻前進了不少，於是他就更加浮躁了。我在心裡想：“這大概就是老話常說的，欲令其亡，必先令其瘋狂吧？”
新的學期開始了。他發現我有在學校寫作業的習慣，於是，每每我寫完作業後，他都搶著拿過去抄寫眼神裡流露著一種期待與興奮，就像突然從地下撿了200塊錢似的，但卻不知道隨後便會有人前來主張這200塊錢的權力。因為化學老師一向要求比較鬆一些，他甚至都公然頂撞化學老師。他無知地陷進一種自以為很好但事實上卻並不怎麼好的困境中。
時間一久，他就漸漸開始對學習有些厭倦了，但凡碰到有一點難度的題他都懶於去思考。一模成績出來後，他在級部退後了一百多個名次他不禁有些後悔起來。
由於舊的沒有補上來，新的又落下了很多，他的學習就變得越發困難了。下一步會怎樣？從他的眼神中，我再也沒有發現之前的那種或許可以隱約看見的亮光：要持續墮落下去嗎？還是要絕地反擊？到會考，留給他的時間已經不多了
行百里者半於九十，很多時候，我們的失敗並不是失敗在開始，而是失敗在黎明快要到來之前的黑夜裡。在這一過程中，不要問自己已經走到哪裡，堅持著一直走下去就是最明智的選擇。挫折和磨難是必不可少的，但成功的到來以克服它們為標誌莫要逃避，奮起直追！
我的同桌_國小生三年級作文3
年過幾十，我的同學依然還在我的回憶裡，不散不棄！
夜，是那麼的寂靜，也是那麼的美麗，秋天到了，你就很自私的收回了一點點暖氣，而送來了一絲秋涼，秋風漸起，葉落歸根，一鉤殘照，半簾飛絮.哎！幾十秋來幾十愁。在這深秋時節裡勾起我一縷縷思緒。校園的一切還記憶猶新，浮想聯翩。
留下我的思戀，留下我們純真的友情，留下同學們的點點滴滴，此時的我心好痛，好痛......！這是我們二十年大慶，你知道嗎？你在何方？我撕心裂肺的呼喚你，你還聽見嗎？你好嗎？你還能畫一副完整的我嗎？你美術很好，可惜那時沒有升學可以考專科的，你現在還在繼續努力實現你的願望吧！
每當我開啟同學錄，同學畢業照，老是看了一遍又一遍，突然發現我的心徹涼，總覺得我的心裡少了點什麼。記得20xx年校慶時我的一位同桌同學咋不見他的影跡呢？去哪兒？有充足的理由不來嗎？茫茫人海中我何處能尋你，回答我吧！快回答！一聲未應。老同學，你聽見了嗎？同學們都在不停的呼喚你，你就這樣悄悄的離開了我們，你是我們班委很優秀的一名體育委員，你回來吧！天堂不好，地獄更險，老師慈祥的目光望著你，同學們淚流滿面的在大聲喊著你，你回來吧！今天我們班主任老師——張耀明開始點名了，還去河邊短跑一次，大家都在等你，快回來吧！
中午吃飯了，還是八個人一桌，把你的碗筷拿來了我為你盛上菜和飯，你回來吧！
你回來給我們一個滿意的回答，我還有一句話一直藏在我心底二十年了沒機會給你說，你可以讓我說給你嗎？
我知道你很傷心，也很痛苦，也在我們的回憶之中，那時我要離開你的時候又去一個陌生的班級，也是我們年級最好的一個班，竟爭很大。你不好意思留著我，就有意藏了我一本語文書讓我在你身邊多停留一會兒，但在老師的安排下，我的分數也上線了不得不離開你；你說：“不要走，我以後讓著你，你的手可以放在我的桌上，你可以隨便拿我的書，我不會罵你，你想咋欺負我就咋欺負，我也不恨你，你的迎面接力賽還會是第一名······“等等.這一席話不停的在我耳邊響起.我後悔，我不該，在我一生中也犯了一次嚴重的錯誤;如果有來生我會大聲的向全世界說：“老同學，我會珍惜我們的美好時光，我們在時代的起跑線上攜手前進去實現我們的理想，實現我們的巨集偉目標”！
我親愛的同學們，老師們！在我們以後的校慶時千萬不要再缺席一位好嗎？
老同學，你在天堂冷不？秋天到了，注意身體，別忘了，每天堅持長跑，還有各種體育活動，不要耍懶，請記住。你回來吧！我們還是同桌，再也不要離開我了，你教我畫畫，把我現在的模樣一絲不苟的再畫幾張，好嗎？
我的同桌_國小生三年級作文4
聽著窗外“滴滴答答”的雨聲，我又想去那件事。我四年級的同桌叫謝夢雲，我們是最好的朋友，從小就認識了。那年我生日剛好在期末考試，身在外地的叔叔送我一支圓珠筆，這支圓珠筆是粉藍色的，還有我最喜歡的卡通形象“HelloKitty”我好喜歡，愛不釋手。叔叔說：“希望這支筆能給你帶來好運“。
第二天我到學校上課，一拿出來，同桌夢雲就說：”好漂亮啊，你這支筆是在哪裡買的？我也要買一支。”幾位同學聞聲趕來說;"真的哎，好漂亮啊，在哪裡買的啊？”我高興地說：“這是我外地的叔叔買給我的生日禮物。”夢雲說：“可以借我寫幾天嗎？”“不行，我都捨不得寫我要等到後天期末考試再寫，我叔叔說這支筆會給我帶來好運！”夢雲沒辦法，只好放棄了。兩天過去了，到了期末考試，我高高興興地開啟鉛筆盒迅速地掃視著：“咦，我的圓珠筆呢？怎麼不見了，你們誰有看見啊？”“你都不肯借人，我們哪有看見啊”。同桌夢雲剛好來了，手裡拿著一支和我一模一樣的圓珠筆說：“你看我也有一支和你一樣的圓珠筆了。”我看了迅速地跑到她跟前，盯著她手裡的筆說：“好啊，原來是你拿了我的圓珠筆，哼，你喜歡是吧，行給你，我們絕交，以後我們沒有任何關係“。
夢雲聽完說：”我沒有，這是我爸爸託人給我買的”。“哼，別狡辯了，你以為我會信你嗎？不可能”。我絕情的說。夢雲跑到座位上哭了起來，我聽到同學們對她指指點點不知道說什麼，覺得這樣自己太過分了，但是想到那支圓珠筆，我覺得沒什麼一點也不過分。從那一刻我就沒有再跟她說過一句話，上課她傳紙條給我，上面寫著：你真的誤會我了，我真的沒有拿，那真的是我爸爸託人買給我的。我們和好吧，我很珍惜我們的友情的。我看了也沒有理她，直到放暑假，大掃除的時候，媽媽突然叫我說：'這不是你的圓珠筆嗎？怎麼在書桌下還有幾張紙……”我愣了，這，怎麼會在這，不是被夢雲拿了嗎？我迅速地跑出去，往夢雲家跑去，而隔壁的大媽對我說：“你是夢雲的同桌吧，他們一家人搬走了，在走之前，她讓我把這個交給你。”說完就走了。
我愣了，看了紙條上面寫著：伊敏，我知道你的圓珠筆不見了很難過，但真的不是我拿的，我們怎麼多年的好朋友，我怎麼可能拿你的呢？那支筆真的是我爸爸託人給我買的，我希望你相信我，如果你不信我也沒有關係，我希望你能記住我，我走了。夢雲看著這些字，我頓時兩眼模糊，我好後悔，我很後悔為什麼不弄清楚再說呢，為什麼我不相信自己的好朋友呢？為什麼伊敏，你怎麼可以這樣冤枉自己的朋友我責怪自己，回到家，把自己關在房間裡，想著我和夢雲在一起玩，一起笑，一起哭的情景，那一夜雨下得很大……對不起，同桌，對不起夢雲，原諒我。我希望你能看見我現在後悔的模樣，希望你能回來看我。
我的同桌_國小生三年級作文5
進入六年級，我們班師生幾乎沒啥大的變動，熟悉的面龐，熟悉的笑容。不同的是換了一間破舊不堪的教室和一位很不錯的新同桌。這是個男生，叫李博，十一歲，長得清秀十足，乍一看就像一個靦腆害羞的妙齡少女。他身材”苗條”，短髮烏黑，濃眉大眼，睫毛又長又彎，像是用睫毛夾整理過一樣。他的面板有些黑，襯托得那兩顆大大的白兔牙更加“光彩照人”了。
同桌性格比較文靜，不像班裡大多數沒心沒肺的臭小子，一下課就風風火火地在教室內外衝呀殺啊地追逐打鬧，上課後再滿頭大汗地衝到位置上氣喘吁吁，弄得教室裡汗臭熏天，令人作嘔。同桌呢，下課後一般會靜靜坐在座位上看看課外書，或者細細整理一下課桌，要麼就一聲不響地把下節課要用的文具提前拿出來一一擺放好。偶爾，他也到教室外面賞賞風景，看看熱鬧，但多數是悄無聲息地，不會”狼奔豕突”地瘋玩瘋鬧，只是微笑著袖手旁觀，表情恬淡，自得其樂。所以，同桌的衣服總是清清爽爽的，白是白，黑是黑，看著挺入眼。（這一點讓身為“淑女”的我都自愧不如哩！）很自然地，我也就避免了好多女生被同桌“汗蒸“的厄運，還算運氣不錯吧？
我的同桌言語不多，你別以為他是個“悶葫蘆”，那是沒到開“尊口”的時刻。你看吧，課堂上，但凡老師一提問，只要人家會回答，那一定是毫不猶豫地舉起手來滔滔不絕；如若老師點了別人的名字，他也不著急，先是靜靜聆聽，答對了會給人以讚許的目光或熱烈的掌聲；如果答得不夠完整，他就會適時進行一些恰當的補充。他的這種表現讓各科老師都感到欣慰，被褒獎表揚自然是家常便飯了。所以同學們都打趣說同桌的話叫“金口玉言”，我看的確有道理。。
同桌腦袋瓜不笨，又善於分析，勤于思考，手腳還不懶，學習成績在班裡當然名列前茅啦！絕對是我一個相當有實力的競爭對手。說實話，他的很多表現頗具紳士風度，比如謙讓，比如忍耐，比如虛心，這些都很值得我好好學習。
人常說“近足者赤，近墨者黑”，與同桌相處近兩週了，我發現自己慢慢變得沉穩了許多，作業中的馬虎問題也減少了。感謝老師給我派了一位如此優秀的同桌，讓本來感覺還不錯的我清楚地認識到了自己的不完美，並逐漸有了一種隱隱的危機意識。壓力來了，動力才會暴發。是的，善於發現別人的閃光點，努力找出自身的不足，激發鬥志，完善自我，又何嘗不是一種明智之舉呢？
感謝同桌，是你讓我更清晰地認識了自我，激起了我挑戰明天的信心與勇氣。今後共處的日子裡，讓我們相互幫助，相互關心，相互競爭，共同進步，力爭做最最優秀的“黃金搭檔”。懷揣夢想，勇敢上路。同桌，讓我們一起加油！
我的同桌_國小生三年級作文6
得知我要和我現在的同桌一桌以後，我首先是興奮，然後則是極度鬱悶。為了解釋我當時的心情，我有必要說一下我的前同桌。
這個人的嘴，就跟那破車一個樣。哎~你們誰見過一個人能一堂課說200句話的？（絕對屬實）然後我就給他起了一俄羅斯名——羅嗦夫，呵呵，好聽吧。
再介紹我現在同桌的主要特徵，就是不愛說話，而且不是一般的不愛說話，是那種一天連20句話都不說的。汗，也就是平均一堂課兩句話。好了，看到這裡的朋友能想到我鬱悶的心情了吧！說興奮是因為這人學習好，自然是對我有很大的幫助了。而且我後來也總結他學習好是因為已經學傻了，要不一個人不可能“冰山”到這個份上。
不是不愛說話就可以稱為“冰山”的。要考慮其各方面素質。比如說此人的笑，具本人統計，分三種：冷笑，奸笑和偷笑；再比如說此人的眼神，也分三種：瞪，呆和認真。（大家別想歪了，尤其是楊言，因為他不跟我說話所以才沒事閒的就觀察他的）看到這。懂得什麼叫冰山。
一天，自習課，實在是忍受不了這種寂寞的我終於開了口，最鬱悶的是不知道說什麼，只好問曰：“FRUIT可不可數啊？”他點頭。“VEGETABLE可不可數啊？”他點頭。“FOOD可不可數啊？”他搖頭。我實在是要瘋了：“大哥你跟我說句話行不？”他說：“嗯。”我：“……”從此，我再也沒有懷疑過此人是不是冰山的問題。（說明：其實我問的那些我都知道）
似乎到了期末之後有了點轉變，這小子似乎也和我混熟了，敢在我喝水的時候抬我水瓶子，有一次居然弄出去半瓶。以前抬出去點就抬出去點吧，但正趕上我那天心情不大好，於是怒曰：“孫柏楠，你想死啦！”（汗，我徵求他意見讓不讓用真名，他答應了，原因是他覺得他名比XXX好聽……）他就在那笑，是冷笑+奸笑+偷笑。於是我就決定報復報復他，最後還是沒報復成，他居然可以上午不喝水，中午喝一瓶，然後下午一口也不喝，於是這個行動只好作罷。這時候，我才真正感覺出有點同桌的感覺，哪有同桌不打架的？
最近，期末考試衝刺階段，下課全體趴桌子，他也終於開始和我搭話了，說的內容大概就是世界盃啊，他喜歡的林俊杰啊還有QQ堂什麼的，也是第一次看到他正常的笑，其實挺好看的，（可能是我從來沒看見過）只是始終不知道為什麼這人一開始跟“冰山”一樣，我猜測可能就是各種壓力很大吧！
其實，冰山也是可以融化的。 PS：今晚讓他叫我看球，因為我一向睡得很死，而家裡鬧鐘的聲音又不大，電話鈴聲又出奇的大，所以……希望他要守信用啦！
……
我的同桌_國小生三年級作文7
即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。這種結構的優勢在於可以使文章的脈絡清晰可見，有幾大部分材料組成一目瞭然，同時也省去了過度寫不好的同學之煩惱，因為彼此間是獨立的，所以同學們不必在過度上多下功夫，而關鍵在於如何把小標題擬出彩，並把幾個色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個鮮明的主旨。做到這一點，還需要大家多開動腦筋，在小標題的擬製上有這樣幾方面需要注意：
1、突出中心，明晰思路
標題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達的觀點。因此，每一個小標題在擬製上要能抓住該片段的中心或重點，以此來突出本段的內容和特色。同時為下文標題的擬製做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如20xx年大學聯考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來論述，一篇優秀的考場作文就以《選擇一片快樂的晴空》為題，文中分列了三個小標題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時以放棄--較量--溫暖的過程，保持了思路的連貫性。
2、格式相近，善用標點
小標題的出現能夠使行文看上去整齊優美，關鍵就在於各個標題之間結構的相似性，給人視覺上的美感，同時在結構整齊的基礎上如若能夠恰當的運用標點符號，可以使標題整齊而不呆板，規矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個小標題是：古韻之“趣”、風雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號強調趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個小標題並列開來：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號來劃分讀花的時令，這樣兩個獨特的題目來寫陽春三月和秋風蕭瑟時的不同景象，讓人在開卷之前便有了讀花的“韻味”。
3、體現關聯，富有邏輯。
小標題雖然將不同事情以模組的方式劃分開來，但是各模組之間並不是完全獨立，而是有著內在的關聯，有的小標題之間是並列關係，有的則是層層遞進，直指主旨。因此把握好小標題之間的關係，對於推動故事情節的發展和深化中心有著非常重要的作用。擬製標題時切忌標題間內容的重複或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現的是一種橫向聯絡。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個小標題是：超越你的心理高度、欲速而不達、機遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側面告訴我們要取得成功必須做到四個方面；而層進關係是以事物的發展變化或情感的深入為線索組織小標題，體現一種縱向關係。如：以《心中的風景》為題的一篇文章。三個情感逐漸遞進的小標題為：轉身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過情感的逐層深入來表達對曾經給予自己關愛的人的感激，同時表明了自己成長中所收穫的感悟。文章以這樣的脈絡呈現就顯得非常清晰入理了。
我的同桌_國小生三年級作文8
總結，所以編了這本大全每個人都有不同同桌，我也一樣，不過我有了許多。
張皓?
此人乃我第一個同桌，一開始這個人很怪，頭上不知被什麼東西砸到，纏著紗布就降臨到我的身邊來了，當時我就想：既然是病患，那就照顧他一下好了。沒想到，他對我的鉛筆特別“感興趣”，我的鉛筆滾到他那就是他的，當時我的那個氣啊，恨不得一拳揍過去，可惜我當時的野蠻氣質沒有被激發出來，只能氣在心裡了。從這以後，我就對男生隨時都有一股隱約的殺氣，或許，我還的感謝他把我的剛強都被激發出來，不會再對男生心軟的人了吧。
判斷：此人有一定的佔有慾。藥方：在學校裡“關”幾年，懂得謙讓。結果：完全痊癒。
黎晁琦
這個人與我同桌兩個學期，幾乎沒有一次和睦共處過，這人手也有點“欠揍”經常沒惹他沒招他就來碰你一下，使你不得不發火，並且，他的嘴就像連發機關槍，幾乎沒有停下來的意思，“嘟嘟嘟嘟”地說個不停還不嫌累，真懷疑他的嘴是不是真是機關槍？但他的心腸還算好，你橡皮不見了呀，單面膠沒帶他還是會借給你的，當然我有時也會用幫助他來回報他的啦！
判斷：此人有些想引人注意，但方法不太對。藥方：讓他知道被人這樣騷擾有多難受。結果：目前還屬於治療階段。
範可揚
範可揚這個人說好不好說壞不壞，真難令人判斷，但為什麼這麼說他還是有一定道理的。說他好吧，你不會的數學題他倒會教教你，但他有一定的反心理，比如你不愛吃番茄，他會給你一大堆番茄，但我還是會利用他的反心理的，我故意說我不愛吃蛋，他去舀湯時就給我舀了一大堆的蛋，我那個笑啊，範可揚你也有被我騙的場面，哈哈哈哈！
判斷：有一定反心理。藥方：故意繞他圈子，使其不治而愈。結果：基本痊癒。
錢臻偉
目前與我同桌時間最久的一個人，也是我最恨的同桌之首。這個人嬉皮笑臉，經常用嘴皮子功夫來罵你，還是繞著彎的，讓人惱火不惱火？據我研究至今，對付他最有效的有四招，1、掐住後頸，不停搖晃直至倒地為止。（建議午餐班使用，效果：可以造成小小的暈眩）2、拿一根手指頭（建議用食指），對準其腹部或胳肢窩下方，死命一戳，小樣兒，戳不死你也癢死你！（建議下課使用或等他動彈不得時使用也可以使用。效果：又疼又癢）3、拿出你鋒利又尖銳的指甲，對準他身上任何一個裸露的面板一抓，留下三至五道不等的美麗白痕方可。（任何情況使用，效果：使其疼痛難忍，但效果無法持續太久）4、我的無敵祕技，在逼不得已的情況下才會使用的，斷根鏟+奪命連環踢，其功效相信男生女生都知道。（建議不要輕易使用哦！以上方法基本對男生有效）大家總算知道錢臻偉為什麼這麼怕我了吧？
判斷：很“欠揍”不揍他就找你揍他。藥方：找個癢癢撓（不是“皮癢”嗎？）狂撓之。結果：無任何治癒現象
我的同桌_國小生三年級作文9
我在國小階段結交了許多情投意合的好朋友，他們在學習上給了我許多的啟迪和幫助;在生活上給了許多的幸福和歡樂;在相互的生日派對上，留下了無數珍貴的友誼和真誠的祝福。我隨意翻開這本朋友間精美的影集，信手拈來幾朵友誼的花絮。
一.幾本好書的誘惑
陳康安同學是我國小階段最要好的朋友之一，我們友誼的基礎是他那豪放的性格和熱情好客的精神，在我們的相處中對我影響最大的還是他在學習上給我的幫助。
記得在我的龍年生日派對時它給我送了五本書，是凡爾納的“海底兩萬裡”、“八十天環遊地球”、“格蘭特船長的兒女”……我是初次閱讀到這些書，這些書讓我走進了一個神奇而又美妙的世界，我反覆看了至少五遍，真使我眼界大開，受益匪淺。他喜歡海闊天空的和我聊天，幾乎是知道什麼聊什麼，每次都是真有一種酒逢知己千杯少的感覺。
二.一覽草莓的往事
盛曹琪同學是我們班的語文課代表，她性格穩健，遇事總是富有鮮明的主見，原則性又極強，當然學習也極為優秀。所以她是我做人的榜樣。記得在三年級的踏青季節，她讓爸爸媽媽把我們邀請到草莓之鄉的白鶴鎮去玩，我們採摘了一紙箱紅彤彤的草莓回來。
美好而快樂的遊玩總是留下許多甜蜜而深沉的回憶。國小時期的友誼總是那麼的珍貴而又難得。我們的聊天也總是無話不說，經常是見解不分高低。
三.小木屋裡的歌聲
徐雨萱同學是我們班上的宣傳委員，她性格文靜，為人大方，學習勤奮而又刻苦，所以成績也總是名列前茅。
她家有個酒店叫小木屋農家菜，各式菜餚真自然是味道好極了，所以我們同學們的生日派對也總是都選擇在哪裡舉行。每年春夏秋冬都有機會在哪裡聚會，我們是樓上樓下，你追我趕，捉迷藏，玩遊戲真是開心極了。因此，小木屋酒店幾乎成了我們的第二故鄉。同學間的友誼在哪裡加深，在哪裡成長。
四.東方綠洲的草地
張哲武同學是我們班的一位大秀才，性格開朗，智商極高，學習優秀，所以也是大家崇拜的偶像。當然我和他的友誼也是很深的，我們經常在一起盡興的聊天，幸福的大吃大喝，不知疲倦的到處遊玩。
記得在四年級上學期參加希望杯考試之前，我們去東方綠洲一邊遊玩，一邊做作業，真是玩得非常過癮，能玩的都玩了;完成作業也很有收穫，我們趴在翠綠的草地上，靈感極佳。當然這只是我們同學間友誼的一個小小的縮影。
以上回憶性的敘述，其實只是我同學之間友誼的一小部分，也是我與同學之間真情與友誼的冰山一角。我感到同學之間的友誼是充滿快樂和信任的基石，是成長道路上的動力來源和榜樣所在。所以我以“親密的同學，珍貴的友誼”這句話開頭，也用這句話結尾。前後呼應足見友誼的花朵萬紫千紅，友誼的果實甜蜜芳香。
我的同桌_國小生三年級作文10
我的同桌叫陳瑋，一雙細細的眼睛總是閃著快樂的光芒，瘦瘦的臉上每天都掛著甜甜的笑容，一頭齊耳的短髮顯得她是那麼的機靈和能幹。
她是一個活潑開朗的小女孩。只要給她講一個小笑話，她就會“咯，咯，咯”地笑個不停。課間十分鐘，她像一隻快樂的蝴蝶在教室裡飛來飛去，一刻也停不下來。
她也是一個吃苦耐勞的小姑娘。有一次，我們學校開運動會，因為女子四百米跑步太累了，很多同學都不願意去報名，陳瑋雖然是我們班上個子最小的，但她仍然積極報名。班上的同學都嘲笑她，說她自不量力，可是陳瑋堅持跑完了四百米，她說：“重在參與。”這件事令全班同學對她刮目相看。
她還是一個樂於助人的好同學。有一次鋼筆寫字，我的圓珠筆忘了帶回學校，我急得象熱鍋上的螞蟻團團轉。我想：如果放學前完不成作業，就會被留堂的。陳瑋笑眯眯地對我說：“我借給你吧！”
但她有些小缺點。比如：粗心大意，做事動作慢。
這就是我的同桌，你喜歡她嗎？
我的同桌_國小生三年級作文11
不論在生活中，還是在網上，人人都會有朋友。朋友是什麼?朋友就是彼此有交情的人、彼此要好的人。友情是一種 最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情，也是最浪漫、最動人、最堅實 最永恆的情感。人人都離不開友情，你可以沒有愛情，但是你絕不能沒有友情。一旦沒有了友情，生活就不會有悅耳的和音， 就死水一潭。友情無處不在，她伴隨你左右，縈繞在你身邊，和你共渡一生。
我就有一個這樣的好朋友，也是我的同桌。她叫轉晴。有著一頭烏黑的短髮，她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。她那紅嘟嘟的臉蛋閃著光亮，像九月裡熟透的蘋果一樣。
還記得有一天，我和轉晴去逛街，她說她要買耳機，我們就進了一家很好的店。在那裡，我和轉晴買了情侶耳機。她還說，我們如果給同學們看到我們倆用情侶耳機，會嘲笑我們的。我說，我們倆有著姐妹一樣的感情、情侶似的粘在一起，帶情侶耳機又怎麼樣?
但是，每天中午我去找她的時候都覺得她的皮膚髮紫。我問她這是怎麼回事，她都敷衍地說“沒什麼，沒什麼”，然後拿著一罐奇怪的東西到房間鎖上門。她每次這樣我都覺得，好像我們倆之間隔著一個祕密。
有一天，我們倆要去上聲樂課。因為轉晴午睡起晚了，我們原本一點半的課，兩點才到琴房。我們遲到了，轉晴也沒有時間做那件奇怪的事，但她的面板卻越來越紫。老師看到了，問轉晴這是怎麼回事，轉晴只說：“老師，請你幫我打一點溫水。”
老師去打水了，琴房只剩下我和轉晴。我正想問轉晴：為什麼她會這樣?她到底瞞了我什麼事?
突然，轉晴的面板色從淺紫慢慢漸變到深紫，而且人還慢慢飄了起來。像太陽從雲裡一點點爬出來，陽光一點點地在地上亮起蒸那樣，轉晴那飄飄搖搖的兩隻腳一點點地變成了藍色。我嚇呆了，我以為是科幻小說，不是真的，只是像真的一樣，就像《我的媽媽是精靈》中的媽媽。我驚慌失措地說：“轉晴!你怎麼了?”轉晴虛弱地說：“快!別讓我飄起來!”我連忙把快要衝上天花板的轉晴拉下來。我的`心好像很癢一樣的，它不停地發著抖。我看到了轉晴的手，它們還是從前的那種粗粗的，可現在是紫色的，緊緊地握著。
我正充滿疑惑，慢慢恢復了的轉晴就解答了我心中多年的疑惑：“咖哩，我實話告訴你，其實我不是人，我是一種精靈!”“啊?”我驚呆了我多年的好夥伴竟然是精靈。
過了一段時間，我緩了過來，慢慢接受了這個事實，但我實在想不到，在這個世界竟然還有跟《我的媽媽是精靈》一樣的情節。轉晴告訴我，她之所以每天中午都要做那件奇怪的事，是因為那罐東西能在她要現原形的時候幫助她保持人的模樣。
兩年後，轉晴去了美國，而這件事就變成了我和她之間的小祕密。
直到轉晴去了美國，我才明白一個道理：好朋友之間的每一分、每一秒都十分珍貴，必須好好珍惜這每分每秒你和你的朋友才不會有遺憾!
我的同桌_國小生三年級作文12
時間如流水般從我的身邊悄悄流過，似乎只是一眨眼工夫，我已經待過十幾間不同的教室。這些教室裡的面孔也如走馬燈似的變換著，教室不同，同學各異，但我的位置卻始終是固定的——教室裡最後一排。我十幾年如一日地和我的同桌坐在最後一排的位置上，聆聽著老師的諄諄教導，旁觀著同窗的進退浮沉。
幼時無憂，從不覺光陰寶貴。上國小時，我鍾情於教室最後一排的位置，原因很簡單——離老師遠。當時的同桌家裡開了個小超市，於是書包裡總少不了各種零食。記得那時上課時，他總是兩眼直直地盯著老師，雙手則偷偷地選取著書包中的各種零食。這哥們兒性格好，帶著各種零食一定要與我分享。我們吃到忘情處，便是老師捉拿時。有時老師會故意趁他塞得滿嘴鼓脹時，點他回答問題。他那漲紅了臉鼓著腮幫子一句話也說不出的尷尬樣兒，我至今記憶猶新。我的這位同桌是個典型的實用主義者，大概覺得學個加減乘除能對付賬目便足矣，於是其國小畢業後就不再讀書，接管了自家的超市，如今整天忙著收錢找錢進貨賣貨。
隨著年齡增長，我步入了國中，也漸漸明白了“一寸光陰一寸金”的含義。
國中時，我仍坐在教室最後一排，這主要是因為身高的原因。同桌是一位帥氣的男生，他愛穿一件淺藍細格的襯衫，袖口輕輕挽起，簡潔中略帶時尚。他總是穿著九分褲，愛在陽光下甩動他那長長的“秀髮”。他左耳上有顆閃閃發光的耳釘，這使他帥氣中又增添了一絲不羈的成分。他極有女生緣，可一到上課時，他便不再是那個陽光帥氣的“男神”，只見他手臂斜撐著尖而瘦的下巴，眼神憂鬱地望著窗外，時不時發出一聲輕嘆，搖身一變成了“憂鬱小王子”。我的這位同桌總認為：時間跑得那麼快，跟不上還不如歇歇。其實，時間對誰都是一樣的速度，即使追趕不上，也不該放縱自己讓自己成為時間的棄兒。對我的勸告，他總是不理不睬或是一口回絕：你不也和我差不多？我一時語塞。從此彼此相安無事，就這樣度過了國中。
高中時的我還是坐在教室最後一排。這回的同桌“顏值”欠缺，戴著眼鏡，滿臉的青春痘，頭髮“雀巢”似的亂。第一眼見到他，他正捧著本書，眉頭緊蹙，不時地用筆在書上圈圈畫畫——看來是個學霸。平時，我沿襲著國小養成的習慣，嚼著零食上課。老師都沒說什麼，他卻在課下講起了大道理：“首先，坐在最後一排是老師對你的信任；其次，你這樣浪費的是自己的上課時間……”我厭煩地打斷了他的嘮叨，出去晃盪了。他仍在那兒小聲地嘟噥：“少年不管，流光如箭，因循不覺韶光換哪。”
月考結束，全線潰敗的我尋思著如何躲過這一劫，而同桌卻早已收起了驕人的成績單，繼續埋頭苦讀。我雙手託著腮幫子，盯著他出神，他突然抬起頭來：“別看了，好好學習吧，你都發呆多長時間了！”我認真地點點頭，打開了桌上的書本……
男兒奮發貴趁時，莫待蕭蕭兩鬢絲。我從我的這幾位同桌身上悟出了一個道理：只有吝嗇地對待時間，時間才會慷慨地對待你。
我的同桌_國小生三年級作文13
文字是文明的代表，一撇一捺，千年上下；水是生命的代表，點點滴滴，養育萬物；小草是自然的代表，鬱鬱蔥蔥，生機無限。幽默是他的代表，一笑一顰，引人注目。他是我的同桌武澤宇。
開學第一天，老師安排座位，因為個子的原因，我和武澤宇坐到了一起，中等個子，小平頭，黃面板，單眼皮，加上塌鼻樑，湊成了其貌不揚的武澤宇。他一聲不吭地坐在座位上，我以為他是個“悶葫蘆”。後來，我發現我大錯特錯了。
第一週第一節是生物課，李老師向我們介紹生物這門課程講述的主要內容，我們被生物豐富的多樣性吸引住了。快下課時，李老師提到：我們的生活離不開“衣食住行”這一話題，大家小聲議論。武澤宇也有了動靜——他用雙手拍了拍肚子，像是拍一個即將成熟的西瓜。我盯著他那滑稽的動作實在可樂，沒忍住，“噗嗤”笑了。我小聲問他：“你在幹什麼？”“誒？我記得有一種動物的衣服是它的脂肪。誒！是什麼來著？”他悠悠地咕噥著，不理我，若有所思，那一本正經沉思的樣子像是思考重大科學問題。突然，他一拍肚子，“奧，對了！是海獅！”武澤宇臉上洋溢著突然頓悟的喜悅，像是吃了蜜的孩子一樣開心，至今回想起來，他“神遊”的樣子依舊讓我笑得一發不可收拾。
武澤宇幽默，不僅是在生物課上。一天數學課，剛上到一半，一年級上課音樂鈴聲隱隱約約從窗外飄進來，武澤宇居然跟著鈴聲哼起了歌，那聲音如同遊絲，細細的傳入了我的耳朵，一轉頭，就見他搖頭晃腦打起了節拍。他那忘我的沉醉的樣子，又一次把我逗笑了。他蜂鳴般的聲音，只有我能聽到，他自創的歌詞和奇怪的調調真的可以“以假亂真”呢！
還有一回，他來晚了。剛坐下，劉老師怒氣衝衝進來，“誰的英語作業沒有交？”他立即轉身翻書包，掏出兩本英語本，就像兩個燙手山芋捏在手上，不知該放哪裡。“你沒有交作業？快點舉手告訴老師啊。”他遲疑了片刻，舉起了手，那手如同被風吹亂晃的野草，手臂直立，一會兒又“倒”了下來。老師掃視全班，發現了他，“你為什麼沒有交作業？”“我來晚了”。“好，第二節課下課來我辦公室。”老師轉身走出教室。額頭已經滲出細密汗珠的他突然仰望屋頂，輕聲感嘆道：“蒼天啊，大地啊！這節課永遠不下課吧！”那樣子恨不得要跪拜天地。但是下一秒，他又像剛打禪結束，長舒一口氣，一臉淡定，坐下來，進入學習狀態。看得我目瞪口呆，這也太鎮定了吧！
瞧，這就是我的新同桌的寫真。如果要用一個詞對武澤宇評價，那麼非“幽默”莫屬了，一個活脫脫的幽默表情包代言。
我的同桌_國小生三年級作文14
大家快過來看看那位同學，身高一米四左右，彎著個腰，嘴咧得好大，像是要吃人似的，眼睛也正在環視四周，正準備向我“撲“來，簡直像一頭發了瘋的獅子。他是誰呢？不知道了吧，我想你們也不知道。哈哈，這可是我給大家出的難題呀！好了，不和大家開玩笑了，該宣佈“答案”了，他便是我的同桌――“喬三瘋”喬洋。
“喬三瘋”是我們大家給他取得一個外號，外號的由來嗎，當然是因為他自己整天“發瘋”了。
喬洋在我們班裡，學習成績還算不錯，他的課外知識非常豐富，總是用他那三寸不爛之舌糊弄同學，甚至在老師面前他也不拘禮法，整天瘋瘋癲癲，胡言亂語。
一天早上，班主任上官老師走進教室，告訴我們學校要舉行正文比賽，把昨天晚上佈置的作文題目作為了比賽的題目，上課時要進行評選，選出五篇文章參賽。
上課了，老師讓同學們走上講臺來念自己寫的作文。輪到喬洋了，只聽他對老師說：“老師，我昨天晚上的作文沒有寫好，您規定寫在五百字以內，而我卻寫了六百多字，病句還有不少呢。請您放我一馬吧，來日我一定報答您的恩情！”只見老師皺了皺眉頭，說道：“我就放你一馬吧，你今天不用讀作文了。”喬洋高興極了，立刻跳了起來，然後閉上眼睛，將手掌合在一起，學著少林方丈的樣子：“善哉善哉。”老師又補充了一句話：“作文嗎，你確實是不用讀了，還有，今晚作業也不用寫了，不過嗎，你要重寫一篇昨晚的作文，一定要寫好哦！”“老師一句話，‘喬洋’十年苦”！平日裡不倒翁似的人物終於“暈”倒了。第二天早上，喬洋不但交了作文，而且還寫了作業，雖然挺辛苦，可好歹還受了表揚，現在心裡還樂滋滋的呢！
怎麼樣，這件事看著夠倒黴的吧，不過大家可千萬別走開呀，我還要讓大家開開眼界呢！
我們班是一個畢業班，同學們早就準備了同學錄。柳曉智給我發了一張同學錄讓我填，這節課是一節早讀課，我不想耽誤早讀時間，於是就把它放在了抽屜裡，準備下課填，可沒想到喬洋順手牽羊，把同學錄拿走了，趁老師不注意，高興的填了起來。可他沒想到，老師早就盯上他了，把他叫上講臺，看了一會同學錄，不禁大笑起來，接著又讓喬洋給大家念。
只見喬洋低著頭，無奈的讀道：“姓名‘屎’，生日‘世界屎日’，血型‘屎型’……”教室裡頓時鬨堂大笑，只有喬洋低著頭，好像在向大家認錯，心中充滿了悔意。隨後，喬洋又寫了一篇檢查，抒發了心中的愧疚，真心實意地向大家認錯，大家也原諒了喬洋。
雖然喬洋在同學心中是一個搗蛋鬼，可他也是一個樂於助人的好孩子，幽默的言語使他多次受誤會，但他始終沒有改變性格，依然是那個喬洋，是那個我們喜歡的喬洋。
我的同桌_國小生三年級作文15
早上，陽光明媚，空氣新鮮，陽光射進班裡，顯得很明亮。“早上好！”班花林美美走了進來跟我打招呼。她身穿一件靚麗的裙子，帶著小花的粉色上衣，顯得活潑又美麗。“哇——班花來了！”
“鈴——鈴鈴——”上課了，老師並沒有按時走進班裡。因而同學們議論紛紛。有的學生看老師沒來就開始寫作業了；有的學生津津有味的看起了漫畫；還有學生開始議論老師為什麼還不來。
“老師是不是去開會了！”牛小賤大聲問道。
王大錘沉思一會，回答道：“不可能，可能是老師生病了吧！”
“不對，我看老師是不想幫我們上課，躲起來了吧！”帥F一邊笑一邊大喊道。同學們不斷猜測著。
“呀——”班花花容失色地大叫一聲，“誰這麼缺德，竟然把垃圾扔到我頭上，真是沒有教養！”
這團廢紙吸引了大家的注意力，“你們說是誰扔的？”牛小賤問道。
“你們說，會不會是帥F呀，他最喜歡扔垃圾了！”
“嗯，有可能！”大家異口同聲地說。
帥F走了過去，對大家說：“不是我，真的不是我，我以我的人格保證！”
“切——騙鬼去吧！”班裡噓聲一片。
陳半仙飛快地跑了過去，把紙團捧了起來，一本正經地念叨：“天靈靈，地靈靈，紙團啊紙團，快快現出你的原型，找你的主人去吧！”說完，又將紙團一扔，紙團又飛了出去。這次，紙團落到了同桌朱正義的桌子旁邊。朱正義身材高大，剪著一個鍋蓋頭，眼睛小，常常眯得像一條細縫，但格外有神。他威風凜凜地走過去，從容不迫地撿起紙團，把紙團扔進了垃圾桶。他的舉動無疑吸引了全班的注意力，大家紛紛猜測是他扔的，向他投去了鄙視的目光。
“肯定是朱正義扔的，看，是他撿起來，扔進垃圾桶的，紙團一定是他扔的！”帥F說。
“做賊心虛啊！”陳半仙怪腔怪調，“是啊，看他平常裝好人，今天被我們逮到狐狸尾巴了吧！”說完，對同桌投去鄙夷的目光。
還有同學竟然走過來當面批評同桌：
“你說你，你幹嘛亂扔垃圾呀！”
“你平常一本正經，總是裝好人，現在被我逮住了吧！”
同桌忍無可忍了，臉色緋紅，額頭上青筋暴露。他站起來，雙手握拳，但他沒有打出去，理智佔了上風。
“都給我坐下！”老師走上講臺向大家宣佈：“同學們，剛剛是一次行為測試，只有朱正義一個人撿起了紙團。他通過了測試。你們其他人應該向他學習。那個紙團是我故意扔的，你們不要誤會他了。現在我宣佈，班長是朱正義，陳半仙你可以退位了！”
聽完老師的這番話，大家恍然大悟，都向他投去敬佩的目光。
