關於心理作文400字合集九篇

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的心理作文400字9篇，歡迎大家分享。

心理作文400字 篇1

有一天，我做完作業崗想休息，卻被書櫃上的一本小說《守衛火山》給迷住了。

我飛快地拿下來，有滋有味地讀了起來這本小說太精彩了。有時候我對那些壞狼挖掉小狼的眼睛的行為而咬牙切齒，有時我因那些守衛火山的狼勝利了而欣喜若狂，有時我又因小狼的母親去世而淚流滿面。當我讀得正高興的時候突然，媽媽走過來說：“已經十點了再不睡明天上學就要來不及了：”

可是我捨不得放下這本書，我靈機一動，計上心來，想到我可以來一次竊讀，想到這裡我立即行動了起來趁媽媽不注意，我立刻把手電筒和書放到被窩裡面，等媽媽上樓了，我立刻躲到被窩裡面，開啟手電筒如飢似渴地看著，越看越有勁。

突然我聽見樓上響起了咚咚的腳步聲，難道是媽媽來了？這時我趕緊把手電筒關掉，裝著已經睡著了的樣了，還假裝打呼嚕，媽媽開啟門一看，又走到我的身邊看了一眼就走開了，我鬆了一口氣，暗喜媽媽沒注意到我在偷偷地看書，不知過了多久我終於看完了，把書放到了原來的地放，很快就睡著了。

一大早我伸了一個瀨腰，爬起來走到鏡子面前一看嚇一大跳了，我竟然變成了一隻大熊貓？但是我還是很開心，因為我把一本有趣文好看的小說看完了。

這真是一次，驚險而又刺激的竊讀經歷。

心理作文400字 篇2

今天，我和xx，xx，xx一起去包乾區撿垃圾。

在包乾區，有許多垃圾：紙巾，糖果紙，水果皮。每一個垃圾都等著我們，我們只好分頭行動。我在樹下看，發現了一個水果皮，可能已有一段時間了，發出一股難聞的氣味。我憋住氣，蹲下來憋住氣地用手指夾撿起來，還噁心得差點吐出來，趕緊、飛快地跑到徐一軒那，把水果皮扔到他手上的畚斗裡。吳之晗最有趣了。他發現一張紙片，就搶起掃把，活像在打高爾夫球一樣，用力往前一掃，紙片猶如受到颱風的襲擊，在空中飄飄悠悠的飛著，飛呀飛呀，正好飛到了徐一軒的畚斗裡，那準確度看得我們目瞪口呆。而林慧靈最不願意撿垃圾了，她手上拿著夾子，另一隻手拿著圖紙（包乾區的圖紙），只夾了一兩個垃圾，就嘟嘟嚷嚷地抱怨：誰這麼缺德呀，在那亂扔垃圾，想讓我們撿多久啊，還讓不讓我們回家呀?經過半個多小時的努力後，我們終於完成了撿垃圾任務，而這時我們個個灰頭土臉，累得都直不起腰來。這麼一小塊的包乾區就把我們累成這樣，真不敢想象要掃一整條垃圾的環保工人又是何等辛苦啊！

願我們從我做起以現在做起，不要亂扔垃圾，做到我為人人，人人為我，讓地球媽媽更整潔，更美麗吧！

心理作文400字 篇3

心理學老師給100多位學生開了一堂心理遊戲課，其過程雖然有點殘忍，但效果不錯。其遊戲規則是這樣的：每位同學在白紙上寫下對自己最重要的五個人的名字，然後因為一次意外失去了其中一位，在紙上劃去一位，然後是劃去第二位，最後剩下父母。同學們在劃的過程中，深刻地體驗到了失去親人的悲痛，有的女同學因此泣不成聲。等下課鈴聲響起，有個同學不由得發出了感慨：爸爸媽媽，我想你們!

這則心理遊戲與通常意義上的遊戲有著根本的不同，那就是它絲毫不好玩，反而是極端的殘忍。試想，當學生們顫抖著握筆劃去紙上至愛親朋的名字時，心裡是怎麼樣的刺痛!但人生就是一個失去的過程，終有一天，你會失去你所至愛的一個、兩個，直至全部。誰能說，課堂內的模擬遊戲不就是人生歷程的一次濃縮和預演呢?

這樣的心理遊戲確實殘忍了點，但足以刺激一些學生日漸麻木的心靈。一聲爸爸媽媽，我想你們!便足以證明。遊戲設計者的本意是達到了，但事情本身值得咀嚼的恰恰在這裡：為什麼原本應該在幼兒園就完成的教育內容非得要到大學裡來傳授?為什麼完全可以通過正常的教育途徑完成的教育目標，非得要用如此殘忍的遊戲手段來達成呢?

心理作文400字 篇4

在人生中每個人都有嘗試過生活中的各種的滋味，

你們嘗過什麼？酸、甜、苦、還是辣？我從一次考試中嘗過‘苦’的滋味，下面就讓我給你講述一下那次經歷吧！

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們飛快地跑進教室，我也不例外，一跑進教室就拿出書馬上坐好，過了一會兒，覃老師走了進來，這次覃老師不像往常一樣微笑地走進教室，而是生氣地走進教室，嚴肅地說：“這節課我們發試卷。”老師話音剛落，教室裡馬上就雅雀無聲了，好多人在拜菩薩，都希望自己能考好，我的心裡就像有一隻小鹿在亂跳，“呯呯”地跳個不停。老師先講錯的最多的題目，我們開始發試卷了，覃老師一個個念著名字，“周維98分，黃楊一樂98分，周小寒97分······”90分以上的過去了，90分過去了，沒有我的名字，我心想：我不會只考80多分吧？不可能，這絕對不可能。這時，我的心快跳到嗓子了，“葉歆88分”當覃老師念道我名字時，我驚呆了，過了好久我才反應過來，上去領試卷，坐到座位上，我一直在看試卷上的姓名，是不是我的試卷，過了好久我才說了一句話：“回去怎麼交待啊？下課了，我一直悶悶不樂，心裡一直在想回去怎麼交代，終於放學了，我一回家，媽媽就問：“考了多少分？把試卷給我看看。”我極不情願的把試卷交給了媽媽，就馬上跑進了房間，嚎啕大哭起來······

考88分的滋味可真不好受，以後我一定不要再考88分了

心理作文400字 篇5

我的生活豐富多彩。有時，我的生活很精彩，有時，我的生活很無奈，有時，我的生活很快樂，但有時我也會情緒低落。那麼該如何調整自己的情緒，使自己變得更加快樂呢？

當你碰到困難的時候，你不能自暴自棄，把自己不好的情緒發洩到家人和朋友身上。這樣做不但破壞了和諧和友誼，而且傷害了自己。你一定要想，堅持到底就能成功，我一定能克服！或者你可以把困難依次列到一張紙上，靜下心來，努力克服。最後，你可以把這張紙捏成一團，扔到垃圾桶。你會發現，困難如此消失了。

當你感到無奈的時候，你可以想一想家裡可愛的小寵物、過癮的電腦遊戲、爆笑的漫畫書、一天的學習和超級美食等。你還可以邀請你的朋友到你的家來玩、畫畫、看看電視、聊聊天、唱唱小蘋果和跳跳江南style等。

當你感到低落的時候，你可以找爸爸媽媽和你談談心。如果你覺得很難受，你可以儘管哭出來。或者你可以吃一些放鬆性的零食、蔬菜與水果。最好的方法還是閉目養神、故意笑一笑、逛街購物和放鬆的散步等。

這些是我推薦的調整自己的最佳方法，希望大家能實踐、參與與學習，把這些常識傳播給更多的人，讓更多人瞭解與支援。

心理作文400字 篇6

今天一大早，李老師便來到我們班級，本來笑容滿面，可當他看到同學遞給他的一張紙後(沒交作業同學的列表)，那本身棕黃的臉頓時變紫，由紫轉青，青如生果，眼裡閃著一股無法遏止的怒火，好似一頭被激怒的獅子。此時，班級裡鴉雀無聲，李老師的聲音比平時提高了好多倍，大聲喝道：“怎麼這麼多人?誰沒有做完作業?站起來!”***等人連忙站了起來，只見他們兩眼發直，連連自語，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。

下面的同學也嚇了一跳。“今天李老師那麼生氣，不會出什麼事了吧?”一位女生小心翼翼得說，“哦，天哪!紅色警戒，李老師要“殺人”啦!”頓時，大家都亂了手腳，因為李老師的心情就表示作業的多少啊。

緊接著，意想不到的事發生了。面紅耳赤的李老師把這些同學的本子拿來，一本本撕了。啊，此時就連平時的調皮大王也都看得面如土色。

我從來沒有見過李老師那麼生氣，再來看看被撕本子的'同學，全都是些“熟面孔”，難怪李老師會如此大發雷霆。親愛的同學們哪，我們真不該浪費大好時光，辜負了家長、老師對我們的期望。

心理作文400字 篇7

今天早上第三節課，侯老師給我們上了一節心理健康活動課。這次的心理健康活動課的主題為“如何面對老師的批評”。老師先跟我們玩了一個小遊戲，大西瓜小西瓜，然後故意找了一個不太認真的同學批評一下，尋問大家覺得這位同學被老師批評後會有什麼感受?心情會怎麼樣？“生氣”“難過”……答案五花八門。

接下來老師說我們在學校裡，和老師相處的時間很多，也常常會受到老師的批評，面對老師的批評，你是怎麼對待的？同學們都紛紛分享了自己曾被老師批評印象最深的一件事，也大膽地說出心裡的感受。接下來我們瞭解了不能恰當對待老師的批評，後果很嚴重，既影響學習又會影響到身體健康。後來我們同學討論相處了很多化解矛盾的方法。首先要理解接納老師，再換位思考，如被老師誤解了，要主動與老師溝通。很快下課鈴響了，同學們帶著思考走出了課堂。

下午，科學老師又幫我們班出了一條新規定：上課認真的同學有國分，加分可以抵一次罰抄。結果科學課上，同學們非常認真，搗蛋的同學也消失了。看來，科學老師的這一招真靈。

心理作文400字 篇8

“從眾”是一種比較普遍的社會心理和行為現象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”;大家都這麼認為，我也就這麼認為;大家都這麼做，我也就跟著這麼做。

有的人對“從眾”持否定態度。其實它具有有兩重性：消極的一面是抑制個性發展，束縛思維，扼殺創造力，使人變得無主見和墨守成規;但也有積極的一面，即有助於學習他人的智慧經驗，擴大視野，克服固執己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的煩惱如誤會等。

在日常交往中，點頭意味著肯定，搖頭意味著否定，而這種肯定與否定的表示法在印度某地恰恰相反。當你到該地時，若不“入鄉隨俗”，往往寸步難行。因此，對“從眾”這一社會心理和行為，要具體問題具體分析，不能認為“從眾”就是無主見，“牆上一棵草，風吹一邊倒”。

自然，生活中，我們要揚“從眾”的積極面，避“從眾”的消極面，努力培養和提高自己獨立思考和明辨是非的能力;遇事和看待問題，既要慎重考慮多數人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，並以此來決定自己的行動。凡事或都“從眾”或都“反從眾”都是要不得的。

心理作文400字 篇9

上課鈴響了，有幾位同學大聲地喊著悲慘的世界，又要來臨了！

原來，昨天語文課上老師說今天晚上把這篇課文背會，明天我檢查！

老師慢悠悠地走進來，臉上還帶著笑容，看來是滿懷希望的來，我四周環顧了一圈，有的同學雙手抱著手臂，顯得胸有成竹。有的同學玩著筆，看上去蠻不在乎。老師說：“同學們，這節課我們抽查背誦，一號先來！”一號同學背得結結巴巴，頓時我大氣都不敢喘，心裡唸叨著：“怎麼辦呀？我怎麼辦呀？我昨天忘記背了，萬一叫到我怎麼辦呀？以後我還怎麼見人！”

這時，老師叫到了38號，我更著急了，還有五個人就到我了，怎麼辦？我好羨慕那些60號到40號的人呀！老師連叫了幾人之後，臉也由晴轉陰了，這下我更急得不行，“唉！都怪我，昨天怎麼把這麼重要的事給忘了呢！”

“老師，你能不能不叫了？”再叫一個下一個就到我了，我彷彿已經看到：“老師眉毛翹起來，眼睛瞪得大大的，像射出了一團火，似乎也聽到了同學們的嘲笑聲，我恨不得找個地縫鑽進去！”

盼星星，盼月亮，終於盼到了下課鈴啊！終於下課了。這麼提心吊膽的課，再也不想上了，以後，一定要按時完成各項作業，微笑迎接檢查。