心理情緒的作文

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人在生活中總是容易受到心理情緒的影響,那麼關於心理情緒的作文應該怎麼寫呢?下面就和小編一起來看看吧。

心理情緒的作文

心理情緒的作文【1】

一直不太喜歡冬天,因為我懼怕寒冷,我的手一到冬天就會被凍的通紅通紅的,可是我又很喜歡冬天,因為有雪,白白的雪象小時候偷吃的糖一樣,看著甜到心裡。還記得堆的第一個雪人,小小的,在院子裡,媽媽說太陽出來它就會融化,到現在還覺得雪人的生命真的好短暫啊,如同划著的火柴,只是一瞬的光芒。

總喜歡把自己放在虛幻的網路裡,尋找現實生活中找不到的東西,所以我選擇了遊戲,遊戲裡的風景真的很美,每當我看到遊戲裡的風景時,總覺得自己置身其中,煩惱、憂愁通通都不在了,朋友說這是逃避,逃避就逃避吧,面對了那麼多事情,逃一次又何妨呢!

許一個心願,希望自己認識的人可以永遠開心、快樂,遠離煩惱,遠離塵囂,可願望終歸是願望,如果上天眷顧我,或許願望會實現,但是,上天太忙了,每天都有象我這樣的人在許著願望,他怎麼會注意到我的呢?我能做到的就是用我的真心去對待每一個我所認識的人,將心換心,我一直認為朋友是用心交出來的,即使被朋友傷的傷痕累累,我亦不後悔,只因我問心無愧,不求回報,我知道很多人說我傻,那又如何,人生活在聰明的時候太多了,傻一次又何妨!

月宮真的好美啊,小時侯奶奶告訴我,月宮裡住著一位美麗的仙子,獨自一個人守著空蕩蕩的屋子,我就想,她該多寂寞啊,現在,我也知道了寂寞的滋味,無奈,痛苦,夾雜著一點點的憂傷,為什麼長大了煩惱就多了呢,如今沒人再給我講嫦娥的故事,如今奶奶離開我已經7年呢,如今我只剩下對她的回憶與思念,那個疼愛我的奶奶,如今在天堂過得好嗎?快樂嗎?也象我想她這樣想我嗎?我想她一定在看著我,看著我這個她曾經那麼疼愛的孫子,我想一定是!

一個人的時候,總會抬頭看看天上的星星,一閃一閃的,象孩子的眼睛那麼的明亮,清澈,一點雜質也沒有,人如果一輩子都能清清澈澈的該多好啊,為什麼有爭鬥,為什麼有心眼,為什麼有心計,我是一個沒有心計的傻丫頭,不會算計人,更不會防人,我活得很開心,有朋友,有親人,有愛人,我覺得我的生活很輕鬆,自由自在的,可為什麼還是會有煩惱呢?人能不能忘記所有的痛,亦或是不知道什麼是痛,如果能把痛從心裡拿走,或許就沒有煩惱了吧,有時候我很羨慕那些傻子,雖然人們看不起他們,嘲笑他們,可是他們是單純的,根本不知道什麼是痛,更沒有煩惱,人,為什麼會有那麼多的想法呢,每天快樂開心的生活不是很好嗎?

聖誕節西方的日子,如今在東方也成了時尚,人們樂此不疲的過這西方的節日,其實也是為了在緊張中放鬆一下心情罷了,如今,再也不能象個孩子似的無憂無慮的生活了,我是簡單的,朋友說我太單純,走上社會會吃虧,從來不相信世界上有壞人,認為所有的人都是好人,說我傻,可是我寧願傻,單純有什麼不好,最起碼我是快樂的啊,不用每天去想怎麼算計人,怎麼樣生活,每天想不累嗎?我寧願輕鬆的生活,說我懶也好,說我傻也我,我只想做自己,做回真真正正的自己,快樂的自己!

我喜歡在遊戲裡打理我的'家,那是我在遊戲裡的一片淨土,種些花,看著它們開放,是件幸福的事情,現實中沒有時間去做的事情,在遊戲裡可以做,也不失為一件樂事,雖然我的家不怎麼樣,但是隻要我用心經營,一切都會變的很美好,很美好,我堅信!

茉莉花開的那天,我站在院子裡看了半個小時,想了好多事情,玩遊戲真的是為了逃避

嗎?那我再逃避什麼呢?如今的我應該是快樂的,可是為什麼我要說逃避,我在逃避什麼連我自己都不知道,每天忙碌的生活讓我不去想其他的事情,可是,有時候我仍在想,我活著到底有什麼意義呢?活著又為了什麼呢?生活本來就是一團亂麻,這是朋友告訴我的,大概剪不斷,理還亂,就是生活吧,不管怎樣,我都會面對,逃避只是休息一會而已,等休息好了,我還會繼續迎接每天升起的太陽,繼續過我的生活,不管是快樂,煩惱,還是

每次站在塔頂,總有種滄桑感,似乎總是在回憶兒時那快樂的日子,如果一輩子都能停留在那時候該有多好啊,可以,現實總是不竟如人意。生活也是一天天在不斷的改變,出現狀況,解決,然後再出現,再解決,曾經和媽媽說,活著好累啊,媽媽說你才多大啊,就這麼說?是啊,我才多大啊,不過才活了20幾個年頭,怎麼會有這樣的想法呢?看來連自己都不瞭解自己了!

和朋友去放煙花,其實煙花真的很漂亮的,可是卻只有一瞬間,像火柴一樣,又像人的生命,短暫又匆匆,那時候我才想明白,我應該快樂、認真的過每一天,因為生命很有可能像煙花一樣,在我不知道的時候燃盡,惟有珍惜時光,珍惜現在,珍惜眼前人!

將我所有的祝福化做清風,吹向世界的每個角落,願所有的人幸福、快樂,願有情的人永遠在一起。

心理情緒的作文【2】

其實,我們的生活是一場孤單的冒險。

那是一種怎樣的日夜兼程?每天早上,起床、洗臉、刷牙、吃早飯,背書包上學,如此迴圈;僅僅是平靜,並無股票抑或大海般波瀾起伏。

初步計算,我們每天的學習時間在八小時以上,然而時間在我們握筆的時候,在我們埋頭做試卷的時候,在下課時喝著冒著泡的可樂的時候,就不知不覺地從指縫中流走,正如朱自清《匆匆》所說,時間一去不復返了吧。

真正聰明而優秀的人,又有幾個是快樂的呢?尚且不說其他,學習上的負擔與壓力,就足以讓他們喘不過氣來了。在外人看來,一切多麼美好,可誰也不知道,在一副高傲淡然下,埋藏的是怎樣觸目驚心千蒼百孔的殘骸。

玻璃,就是用來折射人生的。透過各式各樣的玻璃櫥窗,我們看見了各式各樣的人生。一個神色匆忙的人騎著自行車經過,或許他想著要快點回家,家裡煤氣灶上的東西要焦了;一個國小生垂頭喪氣地走著,或許是考試考砸了,不知道要怎麼面對家長;一位小朋友剛剛從幼兒園裡出來,為老師獎了他小紅花而高興。這便是他們的人生,他們便是我們人生中的過客。他們也許快樂,也許傷悲,也許天真幼稚,也許成熟冷靜。但唯一不變的,都要坦然地面對他們的人生。

或許我們就是應該學會換一種心情。在這個浮躁的年代,釋懷顯得太過朦朧;但是,我們仍可以學著去釋然,去微笑面對一切事物。世界為什麼會有兔子?東漢末年為什麼會分三國?地球為什麼會繞著太陽轉?月球又為什麼繞著地球轉?這一切皆無答案,若是非要找出個理由來的話,那便是註定。

順其自然,何嘗又不是一種釋然。

每個人都有屬於自己的生活,與其每日愁眉苦臉,唉聲嘆氣,沉浸在悲傷中,還不如微笑著面對。

我們不可以改變環境,但我們卻可以改變自己。

就讓我們換一種心情,卸下我們的偽裝。要始終相信,沒有了花兒,青草還在;快樂地度過每一天,滿足現在所擁有的,享受自己的生活吧!

心理情緒的作文【3】

無可否認,我們生活在一個比前輩們更美好的時代,但與此同時,我們也需要為擁有的物質生活付出高昂的代價:超負荷的工作量、頻繁加班、沒完沒了的應酬等等,平時大家常掛嘴上的就是“忙”和“累”。在這種高節奏、重壓力的現代生活中,各種生理、心理問題也隨之相伴產生,現代人常覺得焦燥、煩悶、失眠、抑鬱,嚴重的甚至覺得生活無味、生命無意義。

那可以如何管理好自己的情緒呢?之所以用“管理”,是為了避免走入“壓抑”的誤區:有不少人對於生氣、憤怒、難過等所謂的“負面”情緒,習慣以“意志力”硬壓抑下去,以為它會慢慢自然消失。其實絕非如此,情緒的能量不去處理,它就會累積、轉化,並常常在你意想不到的狀態下爆發出來。因此情緒管理並不是一味地壓抑,而更需要疏導與化解。

管理情緒的第一步,我們需要去覺察自己當下的情緒並承認它、接納它。任何的情緒,都是我們人性的一部分,都應該真實呈現、坦然面對。舉個簡單的例子:當小男孩難過哭泣時,大人常常說的話是:男孩子要勇敢,不可以象女孩子那樣哭鼻子!帶著這樣的概念,小男孩長大成人後,自然會竭力迴避、壓抑難過的情緒,可是現實生活中種種大事小事都可能引發傷心、難過的感覺,既然男人不應該落淚,那它就只能轉化為其它的形式比如暴躁易怒。

情緒管理的第二步是去了解自己的情緒從何而來。先簡單介紹心理學上的“abc”理論。“a”代表某個事件;“c”代表情緒。我們往往以為是“a”導致了“c”,比如“你這句話(a)讓我很生氣(c)。”但是不妨仔細想想,既然同樣的“a”對於不同的人並不會導致同樣的“c”,由此可見真正讓我們產生情緒的另有一個介質“b”,即我們每個人對該事件的解讀、看法,它與我們一路走來所積累的經驗、觀點乃至價值觀密切相關。既然瞭解了其中的關鍵點在於自己的“b”,那不妨去探尋讓自己產生如此強烈情緒的“b”是否合理?如果過於片面、極端,適當地調整一下“b”,自己的“c”也會跟著隨之變化。比如一樣是接到臨時加班通知,如果“b”是“老闆又在剝削我、我真是倒黴”,那接下去的加班時間一定很鬱悶;如果“b”是“看來老闆還是離不開我”,那就會忙併小小得意著。所以說,面對同樣的問題,生氣或者微笑,完全由您自己選擇。

情緒管理的第三步是嘗試著以適當的方式來表達情緒,這既可以緩解自身的壓力,又可以拉近與周圍人之間的心理距離。比如面對工作上的巨大壓力,與其通過板著臉、不分青紅皁白地呵斥屬下的不得力來發洩,不如真實表達“這項工程那麼複雜,而給到我們的時間又很有限,確實有相當難度,我感到很焦慮,也有點擔心,幸好有你們這些有經驗的下屬幫忙,讓我心裡踏實不少。”想來下屬聽到上級如此誠懇、真實的分享,感覺會舒服很多,會願意更努力地承擔起自己的那部分責任。

情緒管理的第四步,疏導、緩解內心積累的令自己不舒服的情緒。方法很多,找到適合自己的就行。最簡單有效的途徑有四個“出來”:說出來;寫出來;畫出來;唱/喊出來。也可以通過鍛鍊如健身,跑步、打球,舞蹈等,想象著壞情緒像球一樣被打出去,或者隨著汗水揮灑出去,會給人一種痛快的感覺。此外,還可以聽音樂、散步、逛街、做按摩、靜心冥想、點香薰等等。

總之,我們是情緒的主人,只要我們願意去面對原本就屬於我們自己的各種情緒,就有能力去管理它們,而非為情緒所控制。

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