五年級數學日記500字5篇

忙碌而充實的一天結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的五年級數學日記500字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級數學日記500字5篇1

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事久來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的'稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待著我們去探求。

五年級數學日記500字5篇2

今天，我去學校報名回家後，包好書皮，就開始計算這學期我支出的費用。

首先是學費。學費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習本的錢：《課課通》2本21·5元；《英語練習》1本9·9元；2本《試卷課課通》15·9元。《江蘇大試卷》3本21元。21。5+9·9+15·9+13+21=81·3（元）。

學習用費：430+200+81·3=711·3（元）。

生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2·5元，2·5×3×30×5=1125（元）。“還有什麼呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品。”哎，媽媽回來了。沒錯，還有學習用品。

學習用品：一隻筆袋8元，一隻鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0·5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0·5+1+5=20·5（元）。

總支出：711·3+150+1125+20·5=20xx·8（元）。

哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx·8元錢在我這一學期上。看來，我可要節約用錢呀！

五年級數學日記500字5篇3

數學王國裡，有四個“人”在吵架，怎麼一回事呢？讓我們來瞧瞧。

數學國王整數的意外死去，使整個數學王國一下子沉浸在悲痛之中。

王國的臣民們，都提出“不可一日無主”的說法。經過三天的比拼，最終，四位優秀選手脫穎而出。他們分別是：分數、整數、小數、百分數。四人都想坐在國王的寶座上，所以吵起架來。

整數振振有詞的說：“上一屆的國王是我們整數家庭的一員，我作為它的後代，理應讓我當國王。”

小數說：“什麼什麼，你們整數又要當國王，上一屆的國王是你們，這一屆，你們還想當？不能給別人一個機會嗎？”

分數卻毛遂自薦：“我認為，我必定是這屆的國王，你看你們自己，像是微縮小人一樣，看我，多高呀！”

百分數淡淡的說：“高不算什麼，能力才是評選國王的標準。”

四人眼看著就要吵起來了，忽然，有人提議，來一個比賽不就完了？四人都贊同這個主意。

兩天後，在中央廣場上，舉行了選舉國王活動，整數穿著莊重的禮服，小數帶著長長的尾巴，分數帶著華麗的腰帶，百分數身後掛著大排的掛飾。

比賽開始了，主持人先問整數：“你會將‘1’化成百分數嗎？”

整數搖搖頭，說：“我不太會換算。”

主持人又問小數：“你會將‘1.2’化成分數嗎？”

小數也搖搖頭。

主持人又問分數：“你會將你的同伴‘38’化成小數嗎？”

分數說：“給我張演草紙我就會。”

主持人又問百分數：“你會將你的同伴‘120%化成小數嗎？”

百分數淡淡的說：“等於1.2.”

全場掌聲雷動。分數、整數、小數甘拜下風。

從此，百分數就成了數學王國的國王。

五年級數學日記500字5篇4

一天，我和媽媽上街去，看見一個小攤前圍滿小孩。好奇的我趕緊走過去，原來攤主設個可得獎品的遊戲。一尺見方的硬紙板上用黑筆畫個圈，並等分成12份，按順時針方向依次標上1、2、3……12、奇數格上放手錶等較貴重的物品，偶數格上放的是些不值錢的小貼紙，紙板正中有枚小指標。參加遊戲的小朋友輕輕撥動小指標，它就會轉起來，當它停下來時，看停在幾號格，然後你再按指標所指的數往後走相應的格數，這時走到的格子裡的物品就歸你。每玩一次只要付一元錢交給攤主即可。

奇怪，怎麼玩的人都只得到小貼紙呢？媽媽讓我好好想想這中間有什麼奧妙。我想，小指標可能停在1、3……等奇數格上，也有可能停在2、4……等偶數格上。但問題的關鍵是還要往後走與它相同的格數。奇數+奇數=偶數，偶數+偶數=偶數。也就是說，一個數加上它本身結果肯定是偶數。所以不管指標停在奇數還是偶數上，最後得到的偶數的可能性是百分之百，而得到奇數的可能性為0、

舉個例子來說：假如指標停在奇數“5”號格，這時還應該往後走5格，6、7……10，停在“10”號格上；假如指標停在偶數“6”號格，再往後走6格，6+6=12，就停在“12”號格上。所以，小朋友得到的都是些便宜的小貼紙，而貴重物品是絕不可能得到的。這個攤主肯定賺。

其實，生活中的一些小把戲只是運用某些知識，只要你肯動腦筋，勤思考，多分析，就能發現其中的奧妙，你就不會輕易上當，因為天下沒有免費的午餐。

五年級數學日記500字5篇5

在我們生活中有許多難題要靠數學來解決，如，買鉛筆時有一根裝的﹑三根裝的，要買哪一種呢？現在就要用數學來計算那種便宜﹔跟著爸爸去交水費時，叫要用數學來計算看看到底要交多少錢……這些都是我們生活中的數學。下面讓我來說說我自己碰到的一些難題都是怎麼用數學解決的吧！

上次，媽媽告訴了我一個好訊息﹕“安淇，我準備在你臥室裡的牆上安上一個多功能書桌，還要給你換一個小碎花式窗簾。”我好高興，不由哼起了小曲﹕“啦啦啦，啦啦啦……”可不一會兒，問題就來了﹕窗簾的表面積要是多少呢？呵呵，我想到了，老師不是教過我們要算表面積就先算公因數。嗯！臥室的長是６米，高是３米，那麼６÷３﹦２，６是３的倍數，那麼６和３的公因數就是３，３×３﹦９？平方米？我的新窗簾的表面積算出來了，表面積是９平方米。“媽媽！媽媽！我知道了，你就給我定製一個３米×３米的窗簾吧！”我高高興興地跑到媽媽跟前將答案告訴了媽媽。媽媽很驚訝問我怎麼知道的，我將經過告訴了媽媽，媽媽直誇我真棒。

生活中處處有數學，事事用數學。我愛數學，我要用數學解決一個個難題，讓我的生活中充滿色彩！