七年級誰是臥底日記500字
不知不覺中一天又要結束了，相信大家都有不少體會吧，這也意味著，又要開始寫日記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的七年級誰是臥底日記500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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六一兒童節，我們還沉浸在熱鬧的氛圍當中，來到小桔燈教室四，玩起了“誰是臥底”的遊戲。
當老師邁著穩重的步伐來到教室四，大聲地宣佈今天玩“誰是臥底”的遊戲時整個教室沸騰了起來，老師示意同學們安靜下來。使我印象最深刻的是第二局。第二局遊戲開始了，老師點了六位同學的名字，又把剩下的同學分成兩組當猜題人，其中我在第二組。
終於到了老師給那六位同學發紙條的時間，他們一個個都躲在角落裡，小心翼翼的瞄了一眼紙條，每個人的表情都很自然。想到這兒，我突然又緊張起來，誰會是臥底呢?
遊戲迅速開始了，首先從右邊的一位同學開始說。由於我來的時間不長，所以我連他們的名字都不知道。他說話的時候很自然，沒什麼可疑。第二個人說的是與人有關，我想前兩位同學都不可能是臥底，因為都是說人。第三、四位同學也是這樣說的，到第五個了，他冷不丁冒出一句:“很好吃!”這分明是在說吃的呀，我稍微鬆了一口氣，結果已經出來了。到了我們一、二組指證臥底的時候，第一組指的是第二個同學，而我們指的是第五個。等老師公佈結果時，我們大家都深吸一口氣。“第二組獲勝!”伴隨著這一聲，我們歡呼起來，似乎都能把屋頂給掀翻了。
通過這個遊戲我明白了，表演者一定要表達清楚，而猜題人要仔細思考，認真聆聽。
老師點評:遊戲過程描寫完整流暢，觀察仔細，有自己的感悟，好!
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“哦哦，我是鞋子，鞋子是臥底。”誰是臥底這個遊戲正在我們班如火如荼地舉行著。
首先，同學們抽去了自己相中的那張紙條，瞟了一眼後全班都沸騰了。有的商量著投誰，有的說說笑笑。發言時，楊梓碩的解說引起了我們的注意。他說：“在名創優品有賣的。”我們都清楚，名創優品是沒有賣鞋的，於是都投了他，他被淘汰出局了，楊梓碩氣急敗壞，嘴裡還嘀咕著：“早知道就說是商場裡有的了。”本來出局的人是不能發表意見的，可是楊梓碩還是憑藉三寸不爛之舌在浩大聲勢中混淆我們的視聽。
“投楊金瑞，他是臥底。”隨後有人就把那無處安放的食指指向了楊金瑞，我也不知所措地跟風指向了楊金瑞，楊金瑞的臉瞬間通紅，並用雙手掩面，害羞地低下了頭。法官把他的牌收走了，一看：“他是大部隊。”這句話一說，我心都涼了，我想：萬一我是平民呢?就在我思考的時候，我被投了，身後的馬一一也被投了，她儘管被投，也還在垂死掙扎，指鹿為馬迷惑同學，但無論怎麼掙扎也被法官沒收了紙條。時間剩的不多了，法官結束了遊戲，並讓最後一名臥底站了起來。原來這個老奸巨猾的狐狸竟是錢奕多啊，真是深藏不露啊!
平淡的課堂變得熱血沸騰，遊戲讓我們放鬆了心情，真是勞逸結合呀!
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一陣歡笑聲縈繞在耳邊;一幕幕驚心動魄的場面映入眼簾;一切切緊張的氣氛油然而生，你是不是也滿懷期待?
走進教室，書香的味道撲鼻而來，同學們的讀書聲朗朗上口，老師的細心指導。講解完知識，只見老師向變魔法似的，從背後抽出好幾張卡片，大家臉上一年疑惑。“同學們!我們讓大腦休息一下，來玩個遊戲——誰是‘臥底’好不好!”玩起遊戲，同學們好像長了跳蚤似的，一蹦三尺開，如喝了蜜一樣，無法控制自己，大家歡呼雀躍。
遊戲開始了，老師進行分組，先讓每組同學出個題目，寫在紙上，折成紙團，給對方，拿到紙條，有的同學躲在角落邊偷笑;有的急得像熱鍋上的螞蟻;有的同學高興地擺個青蛙姿勢。“PK開始!”老師一聲令下，第一組同學把紙條遞給我們第二組，我開啟一看：“笨蛋!誰出的詞?”我一臉疑惑，開始想要怎麼形容笨蛋這詞!眼看同學們都開始形容自己的詞，一個接一個，“到我啦”我急得跺腳，一下子腦袋空空如也，旁邊同學好像要幫我說似的，在迫不得以的情況下，我隨口丟出了三個字“傻到家”。輪到開始猜誰是臥底的環節，教室的頂都快掀了，“是他!是他!”同學們的喊聲震耳欲聾，手紛紛指向那個同學，可他不是臥底，同學們垂頭喪氣，我想那個臥底在暗暗笑：這群笨蛋，臥底是我!大家都長吁了一口氣。
遊戲結束了，雖然沒有獲勝，但我心裡卻了美滋滋的，因為我嚐到與同學們一起玩遊戲歡樂的滋味。啊!遊戲總這麼短暫!
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“是你嗎?還是他?”
哈哈，你一定猜到了我們在幹什麼了吧?沒錯!我們在玩《誰是臥底》這個遊戲!
這一天，老師走進了教室神祕的對我們說道：“同學們，今天我們要上一節活動課，哈哈你們一定猜不到吧，這個遊戲叫《誰是臥底》。”
同學們非常開心，此時的我心裡就像一塊石頭掉進了水裡面，一下子輕鬆了許多，我最喜歡活動課!
老師說了遊戲規則：每個人都會拿到一張紙條，上面寫上某樣東西，只要說出它的特點，猜猜看誰的不一樣，就知道哪位是臥底了。
老師說完規則開始發紙片，我看了一眼是“大白兔”三個字。
我們開始描繪：它的毛是白色的;它的尾巴很短;它愛吃青草。我說完這些特點前面有人忽然喊道：“投他!投他!”我被嚇了一大跳心裡嘀咕：我怎麼了?難道我是臥底嗎?
到了最後發現大家投的不是我，害我白白驚出一身冷汗!
我印象最深的還是第三輪：老師放下紙片時氣氛也跟著變得凝重起來，同學們一個個變得鬼鬼祟祟，這時，突然有人發話了：“這是一個建築物。”
“嗯，這裡可以看書。”
“裡面有很多Book!”
這一輪玩下來臥底一直沒有暴露(藏的夠深的!)最後還是老師檢查的時候發現真正的臥底，好吧，臥底勝出!
這個遊戲一共進行了三輪，真的很好玩，遊戲中我感悟到一個道理：我們生活中做人要誠實，不能像遊戲中的臥底一樣藏得那麼深，也許，這就是我玩這個遊戲得到的最大的收穫吧!
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已經連續下了好幾天雨了，今天總算放晴了。我剛來到作文班，老師就讓我們來玩個遊戲。這個遊戲叫“誰是臥底”，至少要三個以上的參賽者，抽到哪個詞就描述哪個詞，其中一個是臥底，他拿到的詞語跟別人不一樣，要通過每個人的`描述來猜出臥底是誰。
老師讓我和其他五個人一起來玩，每個人抽了一張紙條，我偷偷地看了一下，我抽到的是“雞蛋”。再看看別的同學，有的眉頭緊鎖，有的抓耳撓腮。我忐忑不安地想：臥底會不會是我呢?我該怎麼掩護自己呢?
輪到我開始描述了，我脫口而出地開始形容自己拿到的詞語。描述好了，該指出誰是臥底了，我二丈和尚——摸不著頭腦，大家的描述都很相似，看不出來誰是臥底。大家指的是我旁邊的同學，我只能盲目地跟隨指我旁邊的同學了。他的票數最多，出局了。老師笑了笑：“冤枉出局。”我們大吃一驚，臥底到底是誰呢?大家變得嚴肅起來，互相都起了疑心。
終於第二輪描述完畢，我不假思索地指向第二位同學，其他四位同學，有的跟我一樣，有的指向我，有的指向第三位，最終第三位同學冤枉出局了。臥底獲勝!
我真是琢磨不透了，到底誰是臥底。最後老師說：“第一位同學他是臥底，他拿到的詞語是‘鴨蛋’。”我心想鴨蛋和雞蛋這麼相似，怪不得大家都猜不出來他是臥底。
隨著天氣變好，我的心情也不由自主地變好了。“誰是臥底”這個遊戲可真有意思。
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今天，東方作文的老師說要上游戲課，教室裡頓時熱鬧得像開水一樣沸騰起來，同學們迫不及待地等著遊戲開始。
老師還沒有宣佈遊戲開始，同學們有的躍躍欲試，有的嬉皮笑臉，還有的摩拳擦掌，想要快點拿到紙條。老師手裡拿著一捧紙條，挨個發給我們。當老師發完紙條後，同學們個個東張西望，“保護”著自己的紙條。我淡定地敞開來看，是“泡泡糖”。小羽把紙條拿到桌子底下，小心翼翼地敞開來看，生怕別人看到似的。小盛拿到紙條後，趕緊把紙條放到眼前，眯著眼，神祕地看著。
看完紙條後，老師讓我們開始描述。小鵬最先發言，他毫不猶豫地說：“吃了會蛀牙。”接著就輪到小盛了，他胸有成竹地說：“可以吹泡泡。”終於輪到我發言了，我沉思了很久，最後斬釘截鐵地說：“三個字!”說完我立刻覺得這個答案可有可無，心想：我會不會被當成臥底呀?發言結束之後，就開始投票了，大家都把手指指向小鵬，小鵬支支吾吾的，還想辯解。這時，老師說：“沒錯，他就是臥底，他拿的是‘棒棒糖’，而你們拿的是‘泡泡糖’。”這一輪的遊戲結束了，臥底輸了!真慶幸我沒有被淘汰呀!
這個遊戲不僅好玩，還讓我明白了：不論做什麼事，都要善於發現，善於動腦、細心觀察，這樣就不會出什麼差錯。
